初中作文結(jié)構(gòu)篇-小標(biāo)題式結(jié)構(gòu)

初中寫(xiě)作訓(xùn)練結(jié)構(gòu)篇

小標(biāo)題式結(jié)構(gòu)雙柏縣妥甸中學(xué)譚自紅學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、欣賞小標(biāo)題式結(jié)構(gòu)范文，認(rèn)識(shí)小標(biāo)題式結(jié)構(gòu)作文樣式。2、根據(jù)小標(biāo)題式結(jié)構(gòu)作文樣式進(jìn)行寫(xiě)作實(shí)踐訓(xùn)練。（1）范文欣賞，認(rèn)識(shí)樣式。美麗的靈魂清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。——題記明時(shí)節(jié)，幾縷昏黃，點(diǎn)點(diǎn)燈火，是誰(shuí)在低聲輕吟，輕聲倩笑?是她們，那無(wú)人祭奠的美麗靈魂。虞姬：清明的幽魂歷史的輪回轉(zhuǎn)過(guò)一個(gè)凄涼的夜，垓下，四面楚歌。葉影憧憧，風(fēng)從高大的楊樹(shù)梢穿過(guò)，斑駁的月光映在霸王的臉上。虞姬第一次從那里看出了擔(dān)憂(yōu)。劉邦與韓信正一步步奪走他的一切，戰(zhàn)無(wú)不勝的西楚霸王竟也不得不面對(duì)兵敗如山倒的現(xiàn)實(shí)。虞姬明白，項(xiàng)王擔(dān)心的正是自己，她別無(wú)選擇，走投無(wú)路，烏騅馬悲哀的嘶鳴，虞姬奪下項(xiàng)王的寶劍，揮向自己優(yōu)美的脖頸，鮮血噴灑，嘴角卻是幸福的笑。“將軍，保重!”氣若游絲的呼喊，沒(méi)有拯救項(xiàng)羽的命運(yùn)。虞姬，你，值得嗎?清明的雨，絲絲縷縷，淅淅瀝瀝，虞姬，那是否是你的眼淚，流給你的英雄?、綠珠：清明的孤鬼綠珠，韓姓女子，七歲賣(mài)與蕭家，碎銀三兩?？轁瓭补嘀鵀榕纳?，瑟瑟寒風(fēng)中，單薄如紙。十五歲，石崇索要綠珠，明珠十觚。此后，便是婉轉(zhuǎn)承歡的十載韶華。綠珠，這個(gè)名字天下皆知，只因她的絕色傾城。八王之亂，趙王司馬倫向石崇索要婢女，獨(dú)要綠珠。石崇回絕，刀兵便包圍了金谷園。石崇輕笑：“我為卿獲罪?！本G珠落淚：“愿效死君前!”說(shuō)完，從高臺(tái)縱身躍下，身后，是石崇飛濺的鮮血。清明的雨將桃花綻放得異常的鬧，綠珠，那是否是你的笑顏?躲在風(fēng)中笑?她們都是為心愛(ài)之人而死，卻無(wú)遺跡可尋。只有用這清明的點(diǎn)點(diǎn)燈火來(lái)憑吊這美麗的靈魂。千年后，又是清明，卻無(wú)人祭奠這美麗靈魂，可她們的奉獻(xiàn)，她們的無(wú)私，永遠(yuǎn)留在我心中，留在美麗的清明。媽媽的手不管傷口有多深，媽媽的手會(huì)將它撫平;不管眼淚有多苦，媽媽的手會(huì)將它擦干;不管心有多冷，媽媽的手會(huì)將它捂熱?！}記撫平深深的傷天有不測(cè)風(fēng)云，人有旦夕禍福。八歲那年，倒霉的我竟然被一條小狗咬了一口。來(lái)到醫(yī)院，每針狂犬疫苗都扎得我撕心裂肺，醫(yī)生怎么安慰都無(wú)濟(jì)于事，還頗有些火上澆油的味道。每到這時(shí)，媽媽都會(huì)用她那雙溫柔的手撫摩著我的頭，說(shuō)：“男子漢，就應(yīng)該堅(jiān)強(qiáng)!”這時(shí)，醫(yī)院里就會(huì)安靜多了。從那時(shí)起，我知道，媽媽的手能撫平深深的傷痛。擦干苦苦的淚人生不如意事常八九。在小學(xué)升初中考試中，一向成績(jī)優(yōu)秀的我，分?jǐn)?shù)讓老師、我和家人“唏噓不已”。沮喪的我無(wú)臉見(jiàn)人，沒(méi)有回家。在小街邊，自稱(chēng)硬漢的我第一次哭得那么傷心。午夜十分，急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)的媽媽終于在樹(shù)下找到了哭成淚人、昏昏欲睡的我。母親為我擦去眼角的淚痕，把我領(lǐng)回家，拉著我的手，和我談到天亮，我的眼睛終于干爽起來(lái)。從那夜之后，我知道，媽媽的手能擦干苦澀的淚水。溫暖冷冷的心歷史總是驚人地相似。初三“二?！钡某煽?jī)就像三年前一樣讓人心碎。望著那可憐的成績(jī)單，我木然了。之后的幾天，我的心像被扔進(jìn)冰箱的冷凍室一樣，我幼稚地作出決定：既然升學(xué)無(wú)望，那就輟學(xué)打工。媽媽聽(tīng)到我作出的“偉大”決定，斷然舉起她那雙撫摩過(guò)我無(wú)數(shù)次的手，給了我一記響亮的耳光。打完我，媽媽就哭了，她的兩行熱淚喚醒了我，我冰冷的心也被母愛(ài)喚醒。我又把百倍的精力投入到學(xué)習(xí)之中。今天，身在考場(chǎng)，我知道，是媽媽的手溫暖了我冰冷的心。媽媽的手，媽媽的愛(ài);媽媽的手，我的靈魂家園!（2）、寫(xiě)作指導(dǎo)，明白方法。1、結(jié)構(gòu)就是文章內(nèi)容的組合構(gòu)造，是文章思路的外現(xiàn)，文章的內(nèi)容要通過(guò)組織安排才能表達(dá)出來(lái)，文章的主題也要通過(guò)結(jié)構(gòu)加以凸現(xiàn)。人們常說(shuō)，中心是文章的靈魂，材料是文章的血肉，結(jié)構(gòu)是文章的骨骼。2、在一篇文章中，精心設(shè)計(jì)兩三個(gè)小標(biāo)題，有兩種妙處：一是既可以減少過(guò)渡性的文字，又可使文章疏密有致，令人賞心悅目；二是能讓讀者迅速抓住文章要領(lǐng)。3、小標(biāo)題式結(jié)構(gòu)類(lèi)型1．對(duì)比式。以“改變”為話(huà)題的作文《耳朵“挑食”》中用了四個(gè)小標(biāo)題：“變化之一：吃軟不吃硬”、“變化之二：吃麻不吃辣”、“變化之三：吃肥不吃瘦”、“變化之四：吃上不吃下”。該考生目光深邃，以耳朵為依托點(diǎn)，每個(gè)小標(biāo)題又用對(duì)比的形式諷刺了官僚作風(fēng)、奉迎拍馬、金錢(qián)至上、欺上瞞下的不良現(xiàn)象，揭示了真話(huà)“銷(xiāo)聲匿跡”的原因。2．比喻式。以“友善”為話(huà)題的作文《耕耘友善歡樂(lè)一片》中用了三個(gè)小標(biāo)題：“花絮一朵——初識(shí)友善”、“花絮二朵——化解仇怨”、“花絮三朵——連接友誼”。三個(gè)小標(biāo)題，把所寫(xiě)內(nèi)容比喻成花絮。三朵友善的花絮，組成了一個(gè)友善的世界。3．詩(shī)句式。以“風(fēng)景”為話(huà)題的作文《水祭》中用了四個(gè)小標(biāo)題：“風(fēng)景一：清明時(shí)節(jié)雨紛紛”、“風(fēng)景二：路上行人欲斷魂”、“風(fēng)景三：借問(wèn)酒家何處有”、“風(fēng)景四：牧童遙指杏花村”。這四個(gè)小標(biāo)題，巧妙地引用了唐朝杜牧的四句古詩(shī)，寫(xiě)了四幅風(fēng)景，古今對(duì)比，正反論證，層層深入，告訴人們水資源的污染狀況令人擔(dān)憂(yōu)，應(yīng)該引起高度警惕。4．情景式。作文《心弦上癡情的景致》中用了四個(gè)小標(biāo)題：“人去樓空空寂寂”、“舊日思情情切切”、“多情伴我詠黃昏”、“兩行熱淚肝腸烈”。從這四個(gè)小標(biāo)題可以看出，作者以抒情主人公的身份讓“情”與“景”高度融合，值得借(3)、實(shí)踐訓(xùn)練，展現(xiàn)自我。1、小組交流：給命題作文《我愛(ài)四季》擬寫(xiě)小標(biāo)題。2、分享表達(dá)：

A、學(xué)生訓(xùn)練成果展示。

B、教師寫(xiě)作提示：1）季節(jié)：

春夏秋冬2）顏色：

春的紅夏的綠秋的黃冬的白3）事物：

春花夏草秋葉冬雪4）人生：

人生之少年----春人生之青年----夏人生之中年----秋