太谷教學(xué)模式培訓(xùn)課件

深化課改構(gòu)建優(yōu)質(zhì)高效課堂趙麗萍分享交流：一、我們?yōu)槭裁匆n改？二、如何進(jìn)行課改？

一、我們?yōu)槭裁匆n改？1.教育目標(biāo)的變化2.教學(xué)現(xiàn)狀及原因分析

教育目標(biāo)的變化①雙基時代：基礎(chǔ)知識基本技能②2001年提出三維目標(biāo)：知識與技能過程與方法情感態(tài)度價值觀教學(xué)現(xiàn)狀及原因分析

①多數(shù)學(xué)校和教師依然是傳授式課堂，以不變應(yīng)萬變。傳授式課堂，圍繞本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，教師以講為主，學(xué)生是聽和做筆記，它是一個記憶的過程。學(xué)生記下來，馬上就練習(xí)訓(xùn)練，覺得練得不夠，就布置課后作業(yè)，通過訓(xùn)練一步一步達(dá)標(biāo)，屬于記憶型課堂。②教師放不下“師道尊嚴(yán)”，放不下自己在講臺上滔滔不絕。③教師對自己無私的付出，加班加點輔導(dǎo)，上課從前講到后，沒有反思過，沒有受到良心的譴責(zé)。

教學(xué)現(xiàn)狀及原因分析教學(xué)現(xiàn)狀及原因分析

傳授式的問題是：不會思考，，反思、批判和創(chuàng)新知識，只會接受知識。走到網(wǎng)絡(luò)時代、信息時代、全球一體化，這種教學(xué)方式已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。一個改變：

先教后練改為先學(xué)后教、以練代教，從練中講二、怎么樣改？二個任務(wù)：

第一，如何把知識教活，促進(jìn)學(xué)生思維的成長

------考試問題第二，如何把思想激活，促進(jìn)學(xué)生精神的成長------做人問題課堂的兩大抓手小組學(xué)習(xí)建設(shè)導(dǎo)學(xué)案編寫四個特點：

問題導(dǎo)學(xué)

合作互學(xué)

集智展學(xué)

練習(xí)激學(xué)

這一環(huán)節(jié)是學(xué)生帶著老師精心設(shè)計的問題自學(xué)文本，不同于預(yù)習(xí)，有問題引領(lǐng)，有任務(wù)需要完成。同時要理出學(xué)不懂的地方。一、問題導(dǎo)學(xué)學(xué)生為主體有四個特點1、自主學(xué)習(xí)的時間：

簡單內(nèi)容的自學(xué)時間可安排在課上，內(nèi)容多一點的采用1+1的方法進(jìn)行。一、問題導(dǎo)學(xué)落實這一環(huán)節(jié)要解決好三個問題：學(xué)生為主體有四個特點落實這一環(huán)節(jié)要解決好三個問題：一、問題導(dǎo)學(xué)2、自學(xué)的方式

先以自主學(xué)習(xí)為主，讓學(xué)生經(jīng)歷和體驗學(xué)習(xí)過程。教師戒除做樣子、走形式、等不及學(xué)生為主體有四個特點3、自主學(xué)習(xí)的工具自學(xué)導(dǎo)讀單溫故知新問題導(dǎo)讀自學(xué)檢測落實這一環(huán)節(jié)要解決好三個問題：一、問題導(dǎo)學(xué)學(xué)生為主體有四個特點二、合作互學(xué)

①有互幫互學(xué)、知識澄清、訓(xùn)練口才、全面提升的功能。

時間在自學(xué)課本、自學(xué)檢測后。在課堂練習(xí)時，獨立完成習(xí)題之后。把控合作互學(xué)在課堂上的功能和適用的時間：學(xué)生為主體有四個特點二、合作互學(xué)②有知識鞏固和重難點突破的功能。

時間在教師或?qū)W生講完關(guān)鍵題、關(guān)鍵思路后的復(fù)述。把控合作互學(xué)在課堂上的功能和適用的間：學(xué)生為主體有四個特點把控合作互學(xué)在課堂上的功能和適用的時間：二、合作互學(xué)③有知識拓展的功能。

時間在一題多解、多種解釋、多種思維出現(xiàn)時，合作交流、互相啟發(fā)、互相借鑒、開拓思維。學(xué)生為主體有四個特點把控合作互學(xué)在課堂上的功能和適用的間：二、合作互學(xué)④有訓(xùn)練學(xué)生情商，在合作中學(xué)會合作的功能。在合作中學(xué)會溝通、傾聽、尊重、包容、欣賞。學(xué)生為主體有四個特點把控合作互學(xué)在課堂上的功能和適用的間：二、合作互學(xué)⑤有培養(yǎng)學(xué)生佛心、善念的功能。

以幫助同學(xué)學(xué)懂為自己最高的快樂。幫助別人，快樂自己。學(xué)生為主體有四個特點

學(xué)生展示是課改課堂的最大亮點，它激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)情趣，喚醒學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，訓(xùn)練學(xué)生的膽量和思維，是檢查小組互幫互學(xué)質(zhì)量的重要手段，是小組捆綁評價的重要過程。⑴展示是實現(xiàn)學(xué)生心靈成長的經(jīng)歷和過程。

1、為什么要讓學(xué)生展示

三、集智展學(xué)學(xué)生為主體有四個特點⑵展示具有訓(xùn)練語言、激活思維、分析問題、解決問題的功效。

1、為什么要讓學(xué)生展示

三、集智展學(xué)三、集智展學(xué)學(xué)生為主體有四個特點⑶展示思維的拓展和發(fā)散⑵展示問題解決的過程和成效。

2、展示什么⑴展示思維與表達(dá)的清晰和完美三、集智展學(xué)學(xué)生為主體有四個特點3、怎樣展示

⑴展示時對學(xué)生提出明確的要求：聲音洪亮、要面向公眾、要與同學(xué)表情交流，要適當(dāng)輔助板書。也可以適當(dāng)加入肢體動作，加入表演，說唱等藝術(shù)形式。

三、集智展學(xué)學(xué)生為主體有四個特點消除“嗯”“啊”“就是說”“然后”“那么”等贅語

出口成章

編寫提綱

脫稿演講

3、怎樣展示

⑵展示的成長路徑三、集智展學(xué)學(xué)生為主體有四個特點4、展示分為暗展、預(yù)展和明展。三、集智展學(xué)學(xué)生為主體有四個特點5、學(xué)生在課堂上展示的時間把控：學(xué)生能學(xué)會的不展示教師要講的地方先讓學(xué)生展示展示一般安排在練習(xí)中進(jìn)行技巧：題組一優(yōu)生展示，題組二、三抽查中差生展示學(xué)生的展示內(nèi)容和教師的講不重復(fù)三、集智展學(xué)學(xué)生為主體有四個特點⑵讓出講臺，認(rèn)真傾聽學(xué)生說話⑴宣布展示的小組競賽規(guī)則、積分方法；⑶對學(xué)生的展示及時作出反問、設(shè)問，激活學(xué)生思維。6、學(xué)生在課堂上展示時教師的工作建議：三、集智展學(xué)三、集智展學(xué)三、集智展學(xué)學(xué)生為主體有四個特點⑷不重復(fù)學(xué)生的話⑸對小組及時評價⑹教師順勢講解，板書重點。6、學(xué)生在課堂上展示時教師的工作建議：三、集智展學(xué)學(xué)生為主體有四個特點

教師精心設(shè)計練習(xí)，由淺入深，由易到難，預(yù)設(shè)好運用知識能力和思維提升的暗線。每次都讓學(xué)生跳一跳才能完成，激活學(xué)生的思維，激發(fā)學(xué)生練習(xí)熱情。四、練習(xí)激學(xué)學(xué)生為主體有四個特點導(dǎo)學(xué)案的編寫新授課、練習(xí)課、復(fù)習(xí)課、試卷評講課都設(shè)計導(dǎo)學(xué)案完成。一、使用導(dǎo)學(xué)案教學(xué)有何好處1、教師能明確的看到他的學(xué)生是否已學(xué)會了。有效控制教師的滿堂講。

導(dǎo)學(xué)案的編寫2、能發(fā)揮優(yōu)秀教師的智慧，有效處理教材使優(yōu)秀資源能輻射到每一科的每一課。

一、使用導(dǎo)學(xué)案教學(xué)有何好處導(dǎo)學(xué)案的編寫3、能做到節(jié)節(jié)清，小組活動有抓手，不用抄寫，節(jié)約時間。

一、使用導(dǎo)學(xué)案教學(xué)有何好處導(dǎo)學(xué)案的編寫

二、如何設(shè)計導(dǎo)學(xué)案導(dǎo)學(xué)案的編寫

拓展練習(xí)自學(xué)檢測分層訓(xùn)練設(shè)問導(dǎo)讀導(dǎo)學(xué)案編寫五個環(huán)節(jié)：溫故知新

二、如何設(shè)計導(dǎo)學(xué)案準(zhǔn)備性復(fù)習(xí)，旨在為后續(xù)學(xué)習(xí)鋪路，知識是不可分割的鏈條，有的學(xué)習(xí)新知識時要用到舊知識，這就需要學(xué)生能夠把本節(jié)課涉及的舊知識從記憶中提取出來，這是新授課必不可少的重要環(huán)節(jié)。

溫故知新：導(dǎo)學(xué)案的編寫

教師要把學(xué)生在課本上學(xué)的知識化解為問題。即知識問題化，問題具體化、層次化。

設(shè)問導(dǎo)讀：

二、如何設(shè)計導(dǎo)學(xué)案導(dǎo)學(xué)案的編寫

設(shè)問導(dǎo)讀：

二、如何設(shè)計導(dǎo)學(xué)案導(dǎo)學(xué)案的編寫⑶問題是后面習(xí)題落實的標(biāo)桿。⑵問題是課堂小組合作的也是教師重錘敲響的關(guān)鍵點。1、導(dǎo)學(xué)案中的問題設(shè)置有三個重要作用：⑴問題是引領(lǐng)學(xué)生學(xué)懂課本的路線圖，是扶手。重點知識以問題的形式呈現(xiàn)，要求與教材內(nèi)容相關(guān)，但找不到標(biāo)準(zhǔn)答案；根據(jù)課標(biāo)要求必須記住的內(nèi)容用填空題呈現(xiàn)；

設(shè)問導(dǎo)讀：

二、如何設(shè)計導(dǎo)學(xué)案導(dǎo)學(xué)案的編寫2、導(dǎo)學(xué)案中的問題如何設(shè)置難點知識分層設(shè)問，要求圍繞難點問題的細(xì)節(jié)設(shè)問，圍繞解決難點問題的程序設(shè)問，降低難度，提升學(xué)習(xí)效果。

設(shè)問導(dǎo)讀：

二、如何設(shè)計導(dǎo)學(xué)案導(dǎo)學(xué)案的編寫

自學(xué)檢測：

內(nèi)容是課本上重點例題和習(xí)題的仿真題，但難度要小。

二、如何設(shè)計導(dǎo)學(xué)案導(dǎo)學(xué)案的編寫

二、如何設(shè)計導(dǎo)學(xué)案

內(nèi)容和書上習(xí)題例題不重復(fù)。把握由淺入深、由易到難的原則，精選習(xí)題編排。每組題凸顯一個重點或規(guī)律或方法或思想。導(dǎo)學(xué)案的編寫

分層訓(xùn)練：

第二組和第三組：提升和鞏固題組第一組：講課題組①練習(xí)要體現(xiàn)本節(jié)知識的關(guān)鍵點。練習(xí)設(shè)計要思考六點：

分層訓(xùn)練：

二、如何設(shè)計導(dǎo)學(xué)案導(dǎo)學(xué)案的編寫②練習(xí)要讓學(xué)生跨域什么障礙點？③練習(xí)要培養(yǎng)學(xué)生什么思維點？練習(xí)設(shè)計要思考六點：

分層訓(xùn)