蘇教版語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)第一單元作文指導(dǎo)《抓住特征寫(xiě)“活”人物》

抓住特征寫(xiě)“活”人物——抓特征，細(xì)描繪，顯個(gè)性名篇展示

學(xué)習(xí)方法觀察魯迅先生畫(huà)像，你覺(jué)得他是怎樣的一個(gè)人？如果請(qǐng)你用幾句話描述這個(gè)人的特征，你會(huì)怎么寫(xiě)？

他的面孔是黃里帶白，瘦得教人擔(dān)心，好像大病新愈的人，但是精神很好，沒(méi)有一點(diǎn)頹唐的樣子。頭發(fā)約莫一寸長(zhǎng)，原是瓦片頭，顯然好久沒(méi)剪了，卻一根一根精神抖擻地直豎著。胡須很打眼，好像濃墨寫(xiě)的隸體“一”字。

——選自《一面》

小結(jié)這是一段人物外貌的描寫(xiě)。但跟我們習(xí)慣的描寫(xiě)角度不同，作者并沒(méi)有描寫(xiě)眼睛、眉毛、嘴巴等，而是重點(diǎn)選擇了人物的頭發(fā)、胡須來(lái)寫(xiě)，突出人物精神矍鑠的特點(diǎn)。這就是魯迅先生，一個(gè)充滿斗志的文化戰(zhàn)士的形象。所以說(shuō)，人物的外貌描寫(xiě)不能面面俱到，不能千人一面，而應(yīng)當(dāng)精心選擇能夠凸現(xiàn)人物特征的部分來(lái)寫(xiě)，這樣才能寫(xiě)好人物。

他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，蹣跚地走到鐵道邊，他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子。

這是一個(gè)感人的背影，是朱自清先生寫(xiě)的他的父親。當(dāng)時(shí)，他已二十歲，在北京讀大學(xué)。這是他父親在車(chē)站給他送行，為他去買(mǎi)橘子的情景。買(mǎi)橘子，他的父親需要穿過(guò)鐵道，跳下去再爬上那邊的月臺(tái)。

你讀出了人物怎樣的特點(diǎn)？肥胖、動(dòng)作艱難，內(nèi)心充滿了父愛(ài)小結(jié)我們不但要注意觀察人物的外貌，那主要是一種靜態(tài)的呈現(xiàn)，我們更要關(guān)注人物動(dòng)態(tài)的表現(xiàn)，正如朱自清先生筆下的父親形象一樣，透過(guò)人物的動(dòng)作，可以讀出人物的內(nèi)心，這樣的描寫(xiě)才是成功的。再給大家講一個(gè)故事，這個(gè)故事是魯迅先生的小說(shuō)《故鄉(xiāng)》里的片段。故事是這樣的；我回故鄉(xiāng)去搬家，看到故鄉(xiāng)一片蕭條破敗的景象，心里很壓抑。就在這時(shí)，二十年前那個(gè)賣(mài)豆腐的楊二嫂來(lái)到我家里。而當(dāng)初那個(gè)純樸本分的“豆腐西施”楊二嫂因?yàn)樯钬毟F所迫，變成了一個(gè)愛(ài)占便宜、尖刻粗魯?shù)呐?。她不但和我說(shuō)話時(shí)言談粗俗，而且還順手牽羊，將我母親的一副手套塞在褲腰里拿走了。就是這樣的一個(gè)人物形象，同學(xué)們大膽猜想一下，魯迅先生是怎樣描寫(xiě)她出現(xiàn)的一幕的呢？他會(huì)怎樣運(yùn)用傳神的語(yǔ)言描繪這個(gè)人物形象呢？

"哈！這模樣了！胡子這么長(zhǎng)了！"一種尖利的怪聲突然大叫起來(lái)。我吃了一嚇，趕忙抬起頭，卻見(jiàn)一個(gè)凸顴骨、薄嘴唇、五十歲上下的女人站在我面前，兩手搭在髀間，沒(méi)有系裙，張著兩腳，正像一個(gè)畫(huà)圖儀器里細(xì)腳伶仃的圓規(guī)。魯迅抓住了人物什么特點(diǎn)來(lái)寫(xiě)的？瘦，未見(jiàn)其人先聞其聲，粗魯、尖刻請(qǐng)同學(xué)們想一想，作者又是怎樣描寫(xiě)出人物的特點(diǎn)的呢？

動(dòng)作、語(yǔ)言、聲音、外貌；運(yùn)用比喻等手法。展示習(xí)作我的同桌姓

名

，是一個(gè)陽(yáng)光男孩，稍胖的身材加上傻瓜式的微笑，不免讓人想起兩個(gè)字——活寶?；顚毻烙幸桓焙蒙ぷ?，說(shuō)話聲音洪亮、清脆，且有極強(qiáng)的表演天賦……雖然活寶同桌有一副好嗓子，卻是一個(gè)“四眼博士”，只因?yàn)樗且粋€(gè)不折不扣的電腦迷。跟我說(shuō)話時(shí)，滿嘴的“QQ”“百度”“點(diǎn)擊率”……他談的是眉飛色舞，唾沫飛濺；我聽(tīng)的卻是云里霧里，似懂非懂。但看著他的高興勁兒，我只好“嗯”“啊”“呀”地附和著。我同桌最大的特點(diǎn)還是他的幽默。我敢說(shuō)卓別林先生在世也會(huì)為他豎起大拇指的。NOW，現(xiàn)在是他的搞怪進(jìn)行時(shí)：“Oh，Mygod！這道題怎么這么難？怎么這么難？這哪是人做的題目？我可憐的腦細(xì)胞呀，你們又要離我而去了……”他一邊用他的銅鑼嗓高呼，一邊做出痛不欲生的表情，還手腳并用地做著夸張的動(dòng)作。最后，他竟用《水手》的調(diào)子唱了起來(lái)：“怎么這么難？這么難？這么難？這么難！這么難！”我們的歡樂(lè)指數(shù)又一次被他推向高潮……你覺(jué)得他們寫(xiě)出了同學(xué)哪些特征？運(yùn)用了哪些方法來(lái)描寫(xiě)的？哪些地方寫(xiě)得最生動(dòng)？片段展示

指出不足***，一個(gè)性格開(kāi)朗的陽(yáng)光男孩。一頭烏黑發(fā)亮的頭發(fā)長(zhǎng)在他那圓圓的腦袋上。一張圓臉鑲嵌著一雙炯炯有神如寶石一般的大眼睛