Module1Unit2第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì) 外研版英語七年級下冊

基于課程標(biāo)準(zhǔn)的“教學(xué)評一體化”設(shè)計(jì)課時(shí)備課課題七下Module1LostandfoundUnit2Aretheyyours?日期課時(shí)1課型閱讀授課教師目標(biāo)確立依據(jù)課標(biāo)分析課標(biāo)摘錄義務(wù)教育《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》語言技能三級標(biāo)準(zhǔn)：讀1.能讀懂簡單的短文并抓住大意；能初步形成語感寫1.能使用簡單的圖表和海報(bào)等形式傳達(dá)信息課標(biāo)分解1.能掌握概括大意、理解詞義等基本閱讀方法；2.能基本掌握常用閱讀策略:略讀、掃讀、找讀、跳讀；3.能根據(jù)文字表面信息推測文字背后信息4.能模仿范例借用圖表傳達(dá)信息教材分析文本介紹了位于紐約的失物招領(lǐng)處，圍繞著這個招領(lǐng)處的位置，何時(shí)會丟失物品，此招領(lǐng)處的規(guī)模以及當(dāng)中有哪些物件進(jìn)行了介紹。課文的文字淺顯，但不失幽默。作者用列舉數(shù)據(jù)和事實(shí)的方法，展現(xiàn)出失物招領(lǐng)處的擁擠、繁忙景象，凸顯了它在人民生活中的重要性和便利性。本文是一種介紹性質(zhì)的短文，起宣傳說明作用。學(xué)情分析學(xué)生有丟失物品的直接經(jīng)歷或間接經(jīng)驗(yàn)，此話題與學(xué)生生活實(shí)際密切相關(guān)，但是很多學(xué)生失物招領(lǐng)的觀念淡薄，需要提高認(rèn)識；經(jīng)過U1的學(xué)習(xí)，學(xué)生基本掌握了物主代詞的用法；學(xué)生的閱讀方法和策略還不夠成熟；學(xué)生對失物招領(lǐng)文化認(rèn)識較少。教學(xué)目標(biāo)通過本課時(shí)教學(xué)，讓學(xué)生能夠：在語境中理解并認(rèn)讀下列詞匯：lostandfound,losethings,leavethingson/in....,inahurry,atairportsandstations,lookfor,hundredsof,mobilephones,strangethings,fifteenkilosofsausages.2.能利用掃讀標(biāo)題和文本插圖，選出本文大意；3.能利用思維導(dǎo)圖，獲取、梳理出紐約失物招領(lǐng)處的具體信息；4.能通過掃讀相關(guān)有效信息，推測出作者的身份；5.能通過圖文，了解國外失物招領(lǐng)處的文化知識；6.能模仿范例，寫出尋物啟事和招領(lǐng)啟事。評價(jià)任務(wù)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)1.在讀中理解生詞意思、在句子中選出或?qū)懗稣_釋義（指向目標(biāo)1）在有生詞的情況下，不影響閱讀任務(wù)的完成；選出正確釋義2.讀后選出大意（指向目標(biāo)2）準(zhǔn)確選出本文大意3.讀后思維導(dǎo)圖讀里填空，利用思維導(dǎo)圖復(fù)述文章主要信息（指向目標(biāo)1、3）準(zhǔn)確寫出目標(biāo)詞匯；較為流暢地說出文章的主要內(nèi)容信息4.讀后思考并回答一系列問題（指向目標(biāo)4、5）從文本中找出正確語句并說出；較為流暢地表達(dá)自己的想法5.根據(jù)范例簡要寫出尋物招領(lǐng)啟事（指向目標(biāo)6）較為準(zhǔn)確、流暢地說出教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動評價(jià)要點(diǎn)Step1Presentation(SBA.1)1.Free-talkIfoundacardandseveralkeysonthewaytoourdininghall.Whosearethey?Aretheyyours?2.Talkaboutsomepictures.Whatishappening?Amanisgettingonthebus.Look,heisleavinghismobilephoneinthestreet.Amanislookingforhiscameraatthelostandfoundoffice.學(xué)生能對老師的口頭疑問做出理答；學(xué)生能說出與圖片信息相關(guān)的詞匯Step2Reading(SBA.2)1.ReadandguessWhatisthepassagemainlyabout?A.LostandfoundofficesB.LostandfoundboxesinacityC.ThelostandfoundofficeinNewYorkCity2.ReadP1andanswer(1).Wheredopeopleoftenlosetheirthings？(2).Wheredopeoplefindtheirlostthings?(3).Whendopeopleoftenleavethings?3.ReadP2andanswerHowistheNewYorkCityLostandFoundOffice?Howdoyouknow?4.ReadP2&3andfillWhatisinthelostandfoundoffice?Therearephones,_______,_________,computersandmanyotherthings.Therearealsobikesandalarge_______.Thereisapig,two______andthreedogs!Fifteenkilosof________areheretoo!能選出文章主旨大意能在文中標(biāo)出問題答案；能在思維導(dǎo)圖上寫出關(guān)鍵詞；能用完整的句子回答問題能在文中圈出并寫出丟失物品詞匯Step3Retelling能根據(jù)思維導(dǎo)圖，簡要說出文章主要內(nèi)容。85%以上的學(xué)生能夠說出Step4Thinking5.Readandthink(1)Whatisthewriter'sjob?A.AreporteronTVB.AguideinamuseumC.Aworkeratthelostandoffice(2).Whichsentenceshowsthewriterissurprised驚訝的，worried擔(dān)憂的andanxious焦慮的?A.Thisweek,thereare3dogs,2ducksand1pig!B.Whosearethey?Aretheyyours?Wedon'tknow!C.Areyoulookingfor15kilosofsausages?They'reheretoo!......Whatdoyouthinkofthejob?Doyouthinkalltheselostthingswillfindtheirowners?(5)Whatdolostandfoundofficesdowiththem?Howdoyoufinditbackwhenyoulosesomethingimportant?能選出正確的身份能選出正確的句子并能有情感的讀出能說出幾個形容詞進(jìn)行評價(jià)能根據(jù)文本信息和補(bǔ)充圖片結(jié)合實(shí)際思考回答下列問題。Step4Writing6.Readthelostandfoundnotes.Writenotesformorethings.能根據(jù)范例構(gòu)成要素寫出Lost和Found；能表演出失物招領(lǐng)