語言色彩(公開課)

藍臉的竇爾敦盜御馬，紅臉的關(guān)公戰(zhàn)長沙，黃臉的典韋、白臉的曹操、黑臉的張飛叫喳喳，紫色的天王托寶塔，綠色的魔鬼斗夜叉，金色的猴王、銀色的妖怪、灰色的精靈笑哈哈。紅色--表現(xiàn)忠貞,英勇的人物性格,如:關(guān)羽。黑色--表現(xiàn)正直,無私,剛直不阿的人物形象,如:包公。白色--代表陰險,疑詐,飛揚,肅煞的人物形象，如:曹操。藍色--表現(xiàn)剛強,驍勇,有心計的人物性格,如:竇爾敦。綠色--代表頑強,暴躁的人物形象，如:武天虬。黃色--代表梟勇,兇猛的人物,如:宇文成都。紫色--表現(xiàn)剛正,穩(wěn)練,沉著的人物。金,銀色--表現(xiàn)各種神怪形象。淡妝濃抹總相宜——語言的色彩授課者：田志強

學(xué)習(xí)目標(biāo)1、理解并能辨清詞語的色彩義。2、學(xué)會正確運用語言的各種色彩來表情達意。詞語的色彩義感情色彩形象色彩果斷——決斷——武斷雪白姥姥——外祖母注：色彩義不是單指色彩詞延伸出來的意義，它還包括名詞、動詞、形容詞等實詞的附加意義。語體色彩口語與書面語通用詞口語詞書面語詞頭休息散步漂亮喝茶腦袋頭顱歇休憩溜跶徜徉好看標(biāo)致吃茶品茗(一)辨清語體色彩：要點：區(qū)別場合；表達得體(一)辨清語體色彩

一是口語語體和書面語體不同:書面語用于比較正式的場合，用詞規(guī)范，多長句，表意嚴(yán)密，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹；口語用于即興交際的環(huán)境，用語靈活，多短句。二是科學(xué)語體和文學(xué)語體不同：科學(xué)語體大量使用限定成分構(gòu)成的長句，插入成分多；文學(xué)語體的特點是形象、生動，富于感染力，用語靈話。三是政治語體和事務(wù)語體:政治語體富于邏輯性，概念精確而嚴(yán)密，如報告、社論等；事務(wù)語體大都應(yīng)用于公文，講究簡要，平實，程式化，常用習(xí)慣語。

金館長：您約我今天下午去貴處商談我班同學(xué)光臨貴館參觀一事，因我有點急事，現(xiàn)決定改期。具體改在何時，另行磋商。 周華，5月18日下面是周華同學(xué)給博物館金館長寫的一張便條，其中有些詞用的不得體，請幫他做些修改。非常抱歉，這個約會不得不改期。一是語體不符。便條通常是口語語體的，而這里的“貴處”等都是書面語。二是語體雜糅。除了書面語詞語，又出現(xiàn)“因我有點兒急事”等口語表述，更顯得不倫不類。三是口氣不妥。便條中使用“現(xiàn)決定改期”的口氣，與寫條人的身份不符。(二)辨清感情色彩◆詞語的感情色彩有：①褒義色彩：表現(xiàn)肯定、贊許、喜愛的態(tài)度。如團結(jié)、鼓舞、愛護。②貶義色彩：表現(xiàn)否定、貶斥、厭惡的態(tài)度。如勾結(jié)、煽動、袒護。③中性色彩：沒有感情色彩的詞。如結(jié)合、鼓動、保護。辨清感情色彩——合作探究一例1：他出獄后，仍不思悔改，和一個盜車犯同心同德，半年之內(nèi)偷了三輛摩托車。例2：這些年輕的科學(xué)家決心以無所不為的勇氣，克服重重困難，去探索大自然的奧秘。一、辨明褒貶分析：“同心同德”指思想統(tǒng)一，信念一致，是個褒義詞。犯了褒詞貶用的錯誤。分析：“無所不為”是指“什么壞事都敢干”，此處貶詞褒用了。

試練：1、李明見別人在下棋，不免倍增心喜、蠢蠢欲動。分析：句中的“蠢蠢欲動”原是形容蟲子蠕動的樣子，現(xiàn)多用來形容敵人準(zhǔn)備進犯或壞人準(zhǔn)備搗亂，明顯帶有貶義。如“據(jù)點里的敵人又蠢蠢欲動”。2、為了不讓下一代輸在起跑線上，年輕的父母紛紛送孩子去練鋼琴，學(xué)圍棋、上英語興趣班，真是費盡心思，無所不用其極。分析：“無所不用其極”指做壞事時什么手段都使得出來，貶義詞，意思與“不擇手段”相近。課堂小活動——“針鋒相對”你能說出多少意義相近而褒貶不同的成語呢？侃侃而談殫精竭慮同心協(xié)力高瞻遠矚多謀善斷怡然自得東山再起

夸夸其談

處心積慮

狼狽為奸好高騖遠老奸巨猾沾沾自喜死灰復(fù)燃1、為紀(jì)念中國話劇百年誕辰，話劇界一些前輩粉墨登場，重新排演了《雷雨》等經(jīng)典劇目。2、每次政治運動，總有一些人物粉墨登場，企圖從中撈取好處。

3、“崇尚科學(xué)文明，反對迷信愚昧”圖片展，將偽科學(xué)暴露得淋漓盡致，使觀眾深受教育。4、再就讓我說，我也沒姐姐說的這等透徹，這等淋漓盡致。

二、識別兩可辨清感情色彩——合作探究二化妝上臺演戲/比喻壞人經(jīng)過一番打扮,登上政治舞臺?！傲芾毂M致”形容文章或談話詳盡透徹,也可指暴露得很徹底。試練：關(guān)于金字塔和獅身人面像的種種天真的想入非非的神話和傳說，說明古埃及人有著豐富的想象力。分析：“想入非非”一般指“不切實際或胡思亂想”，也形容思想進入虛幻境界，完全脫離實際。

用在此處非常恰當(dāng)，因為產(chǎn)生神話的人類兒童時代在大自然一切奧秘不了解的情況下，想用一種超自然力去征服和解釋大自然的一切，應(yīng)當(dāng)是“想入非非”的。要點：把握本義、比喻義和引申義兩可（可褒可貶、可中可貶、可褒可中）1．按圖索驥：（貶）比喻辦事機械死板。（中）比喻按照線索尋找。2．規(guī)行矩步：（貶）比喻墨守成規(guī)，不知變通。（褒）比喻舉動合乎規(guī)矩，毫不茍且。3．左右逢源：（褒）比喻做事得心應(yīng)手,順利無阻。（貶）比喻處事圓滑。4．獨善其身：（貶）指只顧自己缺乏集體精神。（中）指人要搞好自身修養(yǎng)。詞匯累積——“聆聽我們的朗朗書聲”3、擺正謙敬

例：但望先生鼎力相助，能得一枝之棲，就深感大德了。分析：“鼎力相助”是敬辭，敬稱對方相助，使用正確；“一枝之棲”是一謙辭，比喻一個安身之處或一個工作位置，所求不多，用來說自己，也使用恰當(dāng)。辨清感情色彩——合作探究三忝（tiǎn）列門墻：謙詞，表示自己愧在師門。一孔之見：多用作謙詞,比喻狹隘片面的見解。姑妄言之：謙詞,姑且說說（對于自己不能深信不疑的事情，說給別人時常用此語以示保留）。高抬貴手：敬詞,客套話，多用于請求對方饒恕或通融。不吝賜教：敬詞，用于自己向別人征求意見或請教問題。注意謙敬辭的合理運用注意謙敬辭的合理運用敬辭謙語全接觸1．謙稱小生、晚生：青年或后輩男子自稱。老朽、老邁：老年人的自稱。小弟：男性在朋友或熟人之間稱自己。拙荊：稱自己的妻子。小兒、犬子：稱自己的兒子。小女：稱自己的女兒。注意謙敬辭的合理運用敬辭謙語全接觸2．敬稱足下、閣下、臺端、大駕：稱呼對方。公、君、先生：稱男性。大人：稱長輩。老丈：稱老年男人。大師：稱和尚或在學(xué)問、藝術(shù)上有很深造詣，為大家所尊崇的人。寶眷：稱別人的家眷。注意謙敬辭的合理運用敬辭謙語全接觸2．敬稱高足：稱別人的學(xué)生。令親：稱對方的親戚。令尊：稱對方的父親。令堂：稱對方的母親。尊夫人：稱對方的妻子。令郎、令嗣：稱對方的兒子。令愛：稱對方的女兒。注意謙敬辭的合理運用3．禮貌用語歌與人相見說“您好”問人姓氏說“貴姓”問人住址說“府上”初次見面說“久仰”長期未見說“久違”求人幫忙說“勞駕”向人詢問說“請問”請人協(xié)助說“費心”請人解答說“請教”求人辦事說“拜托”麻煩別人說“打擾”請人讓路說“借光”請改文章說“斧正”接受好意說“領(lǐng)情”求人指點說“賜教”得人幫助說“謝謝”祝人健康說“保重”向人祝賀說“恭喜”注意謙敬辭的合理運用老人年齡說“高壽”身體不適說“欠安”看望別人說“拜訪”送禮給人說“笑納”送人照片說“惠存”歡迎購買說“惠顧”希望照顧說“關(guān)照”贊人見解說“高見”歸還物品說“奉還”請人赴約說“賞光”對方來信說“惠書”自己住所說“寒舍”需要考慮說“斟酌”無法滿足說“抱歉”請人諒解說“包涵”言行不妥說“失禮”注意謙敬辭的合理運用慰問他人說“辛苦”迎接客人說“歡迎”賓客來到說“光臨”等候別人說“恭候”未及迎接說“失迎”客人入座說“請坐”陪伴朋友說“奉陪”中途先走說“失陪”臨分別時說“再見”請人勿送說“留步”送人先行說“平安”請人決定說“鈞裁”接受教益說“領(lǐng)教”謝人愛意說“錯愛”受人夸獎?wù)f“過獎”交友結(jié)親說“高攀”問候教師說“教祺”致意編輯說“編安”辨清感情色彩——合作探究四四、區(qū)別輕重例：在班主任和他多次誠懇的談話后，他仍舊上課遲到、課堂睡覺，他簡直是罪不容誅。分析：“罪不容誅”形容罪惡極大，殺了也抵不了所犯的罪惡。用于此程度太重。

（三）辨清形象色彩

形象色彩是指由詞內(nèi)部的組成成分所引起的對事物視覺、聽覺等形象的聯(lián)想。如：視覺——桃紅、雪白、殘月、新月、獅子狗、鼠竄、雀躍、蘑菇云等。聽覺——布谷鳥、乒乓球、蟈蟈、潺潺、嗚嗚咽咽等。嗅覺——臭烘烘、香噴噴、腥乎乎、花氣襲人等。味覺——甘甜、苦澀、甜絲絲、酸溜溜、辣乎乎等。

景中含情，情景交融。詩中“花自落”、“鳥空啼”之景都顯出了山中的寧靜，從中更透出無人欣賞的一絲傷春、凄涼之情。一、體會形象的特征和暗示例：如李華《春行即興》：“芳樹無人花自落，春山一路鳥空啼?！?/p>

二、展開情景或處境的聯(lián)想

《雷雨》：“繁漪(喝一口)：苦得很，誰煎的?”這兒的“苦”并非僅指“藥”苦，而是指“日子過得痛苦，精神痛苦”。如果不了解繁漪在周家的處境，就很難理解到這層意思。三、體會作者的思想感情魯迅先生在《藤野先生》中寫到那些不爭氣的留學(xué)生：“也有解散辮子，盤得平的，摘下帽來，油光可鑒，宛如小姑娘的發(fā)髻一般，還要將脖子扭幾扭。實在標(biāo)致極了?！?/p>

“標(biāo)致”多形容女子相貌、姿態(tài)美麗。魯迅先生是用辛辣筆法諷刺那伙男不男、女不女的紈绔子弟。小結(jié)詞語的色彩義：語體色彩感情色彩形象色彩（口語色彩和書面語色彩）（褒義、貶義、中性；方法：辨明褒貶、識別兩可、擺正謙敬、區(qū)別輕重）（體會形象的特征和暗示；展開情景或處境的聯(lián)想；體會作者的思想感情）2007年全國卷：

穆天宇給余爺爺留一張便條，本想寫得有點文采，卻有4處用詞不得體。請將不得體的詞語找出來并進行修改。余爺爺：驚悉閣下病了，父親讓我登門造訪，未能見面?，F(xiàn)饋贈鮮花一束，祝早日康復(fù)！小宇6月7日您看望聽說送上考題鏈接下列句子中加紅的成語，使用恰當(dāng)?shù)囊痪洌?A、中國歷代文人視為至寶的筆、墨、紙、硯，并沒有因為現(xiàn)在高科技手段的甚囂塵上而銷聲匿跡。B、這次選舉，本來他是最有希望的，但由于他近來的所作所為不孚眾望，結(jié)果落選了。C、齊白石畫展在美術(shù)館開幕了，國畫研究院的畫家競相觀摩，藝術(shù)愛好者也趨之若鶩。D、小王同學(xué)站起來說道：“陳教授剛才那番話是拋磚引玉，我下面將要講的只能算是狗尾續(xù)貂?！?/p>

B[解析]答案為B。B句中“不孚眾望”是“不使人信服”的意思，符合句意，使用恰當(dāng)。A句中甚囂塵上，形容忙亂喧嘩的情狀。后以“甚囂塵上”比喻對某人某事議論紛紛?，F(xiàn)多指反動或錯誤的言論十分囂張，色彩有誤；C句中“趨之若鶩”，像鴨子一樣成群跑過去。比喻成群的人追逐不正當(dāng)?shù)氖挛?。為貶義詞，用在“藝術(shù)愛好者”身上不恰當(dāng)；D拋磚引玉：謙辭，比喻用粗淺的、不成熟的意見引出別人高明的、成熟的意見，不能用于第三方，在本句中沒注意使用對象的限制，所以錯了。（2010全國卷）下列各句中，加紅的成語使用正確的一項是（）A、現(xiàn)在我們單位職工上下班或步行，或騎車，為的是倡導(dǎo)綠色、地毯生活。尤為可喜的是，始作俑者是我們新來的局長。B、幾年前，學(xué)界幾乎沒有人不對他的學(xué)說大加撻伐，可現(xiàn)在當(dāng)他被尊奉為大師之后，移樽就教的人簡直要踏破他家的門檻。C、他是當(dāng)今少數(shù)幾位聲名卓著的電視劇編劇之一，這不光是因為他善于編故事，更重要的原因是他寫的劇本聲情并茂，情節(jié)