發(fā)達的古代農(nóng)業(yè)課件(修改)

一人：愛迪生一古錢：秦半兩錢一農(nóng)具模型：耬車一商標：劉記功夫針鋪商標一古畫：清徐楊的《姑蘇繁華圖》而非宋張擇端的《清明上河圖》經(jīng)濟史學(xué)習(xí)內(nèi)容：1、生產(chǎn)工具反映出來的生產(chǎn)力的發(fā)展（石器——鐵器——機器）2、生產(chǎn)手段和方式的變化（刀耕火種——鐵犁牛耕——機器生產(chǎn)）3、生產(chǎn)關(guān)系的發(fā)展變化（古代——近、現(xiàn)代）學(xué)習(xí)建議：1、經(jīng)濟是政治、文化的基礎(chǔ)，要聯(lián)系必修一政治史和必修三文化史來學(xué)習(xí)必修二經(jīng)濟史，探討它們之間的相互聯(lián)系；2、涉及中外，古、近現(xiàn)代不同地域，不同時期的經(jīng)濟狀況和經(jīng)濟政策，要加以比較和區(qū)分。第一單元

古代中國經(jīng)濟的基本結(jié)構(gòu)和特點第一課發(fā)達的古代農(nóng)業(yè)江西湖口二中曹學(xué)軍2016.3.24第一課發(fā)達的古代農(nóng)業(yè)課程標準:1、知道古代中國農(nóng)業(yè)的主要耕作方式；

2、了解古代中國農(nóng)業(yè)經(jīng)濟的基本特點。一、早期農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的出現(xiàn)1、從采集向種植發(fā)展。中國是世界農(nóng)業(yè)起源地之一，最早追溯距今一萬年左右。中國是世界上最早培植水稻和粟的國家。2、區(qū)域的差異與交融世界三大起源中心：西亞，中南美洲，東亞。相傳伏羲氏的時候，人們過著“結(jié)繩而為網(wǎng)罟，以佃以漁”的生活。至神農(nóng)氏時，才“制耒耜，教民農(nóng)作”，有了農(nóng)業(yè)。而最早的農(nóng)業(yè)是由采集業(yè)發(fā)展而來的。伏羲氏（即包犧氏）神農(nóng)氏（探究一）：我國早期農(nóng)業(yè)的發(fā)展基本結(jié)構(gòu)和特點有哪些？出現(xiàn)有何意義？（閱讀1、2、4自然段和歷史縱橫）基本結(jié)構(gòu)：特點：意義：基本結(jié)構(gòu)：種植業(yè)與畜養(yǎng)業(yè)相結(jié)合；種植業(yè)形成南稻北粟的格局；畜養(yǎng)業(yè)一直把狗、豬、雞、水牛作為主要家畜。特點：刀耕火種，石器鋤耕；土地利用率較低而形成遷徙農(nóng)業(yè)；獨立發(fā)展自成體系。意義：奠定中國古代農(nóng)業(yè)社會的基礎(chǔ)。閱讀5頁第一自然段思考：（探究二）我國商周時期農(nóng)業(yè)比原始農(nóng)業(yè)進步的根本原因是什么？具體表現(xiàn)有哪些？根本原因：生產(chǎn)力的發(fā)展。具體表現(xiàn)：1、出現(xiàn)了青銅農(nóng)具；2、農(nóng)業(yè)耕作技術(shù)的提高，可以開溝排水、除草培土、漚肥滅蟲等；3、農(nóng)作物種類更加豐富，有粟、稻、黍、稷、麥、桑、麻等，后世農(nóng)作物多已具備。五谷豐登：麥豆麻稻黍稷粟六畜興旺：豬馬牛羊雞狗①中國古代農(nóng)業(yè)是怎樣完成從原始農(nóng)業(yè)到刀耕火種再到鐵犁牛耕的演變的？②推動整個發(fā)展過程的根本原因是什么？原始農(nóng)業(yè)出現(xiàn)刀耕火種“石器鋤耕”海南島黎族人火耕之后進行播種的情景根本原因

生產(chǎn)力的發(fā)展。突出表現(xiàn)為生產(chǎn)工具的改進和施肥、灌溉技術(shù)的掌握和提高以及農(nóng)作物種類的豐富等。二、精耕細作的傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)請您思考1、精耕細作的含義

精耕細作是現(xiàn)代人對中國傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)精華的一種概括，指的是傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)的一個綜合技術(shù)體系,包括改善農(nóng)業(yè)環(huán)境和提高農(nóng)作物生產(chǎn)能力的一系列技術(shù)措施。精耕細作的基本要求是在遵守客觀規(guī)律的基礎(chǔ)上，發(fā)揮人的主觀能動性，以爭取高產(chǎn)。精耕細作是中國傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)的主要特點，也是中國古代農(nóng)業(yè)長期居于世界領(lǐng)先地位的關(guān)鍵因素。

2、精耕細作的體現(xiàn)請您思考結(jié)合圖片與教材完成下表：時期工具名稱特點戰(zhàn)國鐵犁西漢耦犁耬車隋唐曲轅犁沒有犁壁，只能松土破土，不能翻土造壟，構(gòu)造比較簡單二牛三人、二牛一人播種工具，將開溝和播種結(jié)合在一起可以調(diào)節(jié)犁耕的深淺，既簡便又輕巧（1）鐵犁牛耕（2）耕作技術(shù)的進步出現(xiàn)當時世界上最先進的耕作方法──壟作法；代田法；耕耙耱技術(shù)漢代代田法

壟作法，又叫畎畝法，由畎和畝兩部分組成。畎是溝，畝是壟，畎畝法也就是一種壟作法。這種耕作法對于土地的利用包括“上田棄畝，下田棄畎”兩種方式。它的特點是：在高田里，將作物種在溝里，而不種在壟上，這叫做“上田棄畝”。在低田里，將作物種在壟上，而不種在溝內(nèi)，這就叫“下田棄畎”。高田種溝不種壟，有利于抗旱保墑；低田種壟不種溝，有利于排水防澇，且有利于通風(fēng)透光。（3）灌溉水平的提高閱讀課本第6頁，歸納出不同時期水利工程或水利灌溉工具。時期工程或工具戰(zhàn)國漢朝曹魏唐朝宋朝明清都江堰

◆中國歷史上最激動人心的工程不是長城，而是都江堰。(余秋雨)李冰父子時期工程或工具戰(zhàn)國都江堰漢朝曹魏唐朝宋朝明清漕運、白渠、龍首渠翻車筒車高轉(zhuǎn)筒車筒車高轉(zhuǎn)筒車時期工程或工具戰(zhàn)國都江堰漢朝漕運、白渠、龍首渠曹魏翻車唐朝筒車宋朝高轉(zhuǎn)筒車明清風(fēng)力水車三、男耕女織的小農(nóng)經(jīng)濟組分討論1.什么是小農(nóng)經(jīng)濟？它有哪些特點？2.小農(nóng)經(jīng)濟形成與發(fā)展的有利條件和發(fā)展不利因素有哪些？3.小農(nóng)經(jīng)濟的地位？特點：含義：

小農(nóng)經(jīng)濟,也可以說是自然經(jīng)濟,它是分散的，且生產(chǎn)出來的產(chǎn)品都用來自己消費或絕大部分用來自己消費,而不是進行商品交換,是一種自給自足的自然經(jīng)濟。但小農(nóng)經(jīng)濟并不完全等同于自然經(jīng)濟，小農(nóng)經(jīng)濟強調(diào)以家庭為生產(chǎn)生活單位，而自然經(jīng)濟主要與商品經(jīng)濟相對小農(nóng)經(jīng)濟產(chǎn)生于春秋戰(zhàn)國時期鐵犁牛耕的背景下，而自然經(jīng)濟早在原始社會就產(chǎn)生了。①以家庭為生產(chǎn)、生活的基本單位，精耕細作②農(nóng)業(yè)和家庭手工業(yè)相結(jié)合，男耕女織③自給自足的自然經(jīng)濟①鐵犁牛耕技術(shù)的出現(xiàn)和普及。②封建土地所有制的確立。③農(nóng)民不同程度地擁有一定數(shù)量的生產(chǎn)資料，擁有一定的生產(chǎn)自主權(quán)，能支配一部分勞動產(chǎn)品，具有生產(chǎn)積極性。④小農(nóng)經(jīng)濟規(guī)模小，促使農(nóng)民努力提高耕作技術(shù)，盡可能地提高單位面積產(chǎn)量，促進精耕細作的農(nóng)業(yè)的發(fā)展。⑤封建政府為保證財源，明智的統(tǒng)治者大都采取重農(nóng)政策。形成和發(fā)展的條件小農(nóng)經(jīng)濟發(fā)展的不利條件①小農(nóng)經(jīng)濟規(guī)模小、條件簡陋，缺乏必要的積累和儲備能力，抗御天災(zāi)人禍的能力十分薄弱。

②由于小農(nóng)經(jīng)濟規(guī)模小和條件簡陋，加之封建剝削的沉重，農(nóng)業(yè)始終維持著簡單再生產(chǎn)，頑固地保持著自給自足的自然經(jīng)濟形態(tài)。③封建政府統(tǒng)治的腐朽、剝削的沉重及社會的動蕩。

小農(nóng)經(jīng)濟是我國封建社會農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的基本模式，是兩千多年中國封建社會生存和發(fā)展的經(jīng)濟基礎(chǔ)。它始終是在中國封建經(jīng)濟中占主導(dǎo)地位；在較長時期內(nèi)推動了社會的發(fā)展和經(jīng)濟的進步；但是正由于小農(nóng)經(jīng)濟牢固的存在導(dǎo)致中國封建社會發(fā)展緩慢和長期延續(xù)。小農(nóng)經(jīng)濟發(fā)展的地位（探究四）見導(dǎo)學(xué)案探究四和課本第7頁學(xué)思之窗。

模式：男耕女織（小農(nóng)經(jīng)濟）模式特點：（導(dǎo)學(xué)案）以家庭生產(chǎn)為單位；農(nóng)業(yè)與家庭手工業(yè)相結(jié)合；自給自足的小農(nóng)經(jīng)濟。我國古代農(nóng)業(yè)經(jīng)濟的特點：（課本）1、獨立發(fā)展，自成體系；2、精耕細作；3、自給自足。我國古代農(nóng)業(yè)發(fā)展需要的條件：1、生產(chǎn)工具的改進和創(chuàng)新；2、農(nóng)業(yè)耕作技術(shù)的進步；3、統(tǒng)治者的重農(nóng)政策；4、土地等生產(chǎn)資料的使用；5、土地利用率的提高等。探究五：（思考）見導(dǎo)學(xué)案探究五。根源在于：封建土地所有制。封建土地所有制下的農(nóng)民，沒有或者很少有一點土地，要靠租種地主的土地維持生計