初中語文文言文閱讀專題訓(xùn)練試題經(jīng)典及解析

初中語文文言文閱讀專題訓(xùn)練試題經(jīng)典及解析一、中考語文文言文閱讀1.閱讀文言文，回答問題?！炯住筷惪得C公善射，當(dāng)世無雙，公亦以此自矜。嘗射于家圃，有賣油翁釋擔(dān)而立，睨之久而不去。見其發(fā)矢十中八九，但微頷之。康肅問曰：汝亦知射乎？吾射不亦精乎？ ”翁日：無他，但手熟爾。”康肅忿然日：爾安敢輕吾射！"翁日：以我酌油知之?！蹦巳∫缓J置于地，以錢覆其口，徐以杓酌油瀝之，自錢孔入，而錢不濕。因曰： 我亦無他，惟手熟爾。 ”康肅笑而遣之。此與莊生所謂解牛斫輪者何異①？（歐陽修《歸田錄》）【乙】族兄中涵知旌德縣時，近城有虎暴，傷獵戶數(shù)人，不能捕。邑人請曰： 非聘徽州唐打獵，不能除此患也?！蹦饲怖舫謳磐w報唐氏選藝至精者二人，行且至。至則一老翁，須發(fā)皓然，時咯咯作嗽；一童子十六七耳。大失望，姑命具食。老翁察中涵意不滿，半跪啟日：聞此虎距城不五里，先往捕之，賜食未晚也。 ”遂命役導(dǎo)往。役至谷口，不敢行。老翁哂曰：我在，爾尚畏耶？”入谷將半，老翁顧童子曰： 此畜似尚睡，汝呼之醒?！蓖幼骰[聲，果自林中出，徑搏老翁，老翁手一短柄斧，縱八九寸，橫半之，奮臂屹立，虎撲至，側(cè)首讓之，虎自頂上躍過，已血流仆地。視之，自頷下至尾閭，皆觸斧裂矣。乃厚贈遣之。老翁自言煉臂十年，煉目十年。其目以毛帚掃之，不瞬；其臂使壯夫攀之，懸身下繾不能動?！肚f子》曰： 習(xí)伏眾神，巧者不過習(xí)者之門。 ”（紀(jì)日勻《閱微草堂筆記》）【注】①此句為作品原有內(nèi)容。（庖?。?解牛”是說透徹把握牛之筋節(jié)骨肉等內(nèi)在結(jié)構(gòu)，才能游刃有余。（輪扁） 斫輪”是說斫輪奧秘難以傳授，需要在實踐中領(lǐng)悟。（1）解釋下列句子中劃線的詞。TOC\o"1-5"\h\z①無他，但手熟爾 但：②爾安敢輕吾射 輕：③老翁壬」短柄斧 手：④至則「老翁，須發(fā)皓然 則：（2）你從兩文中兩位老翁身上分別獲得怎樣的教益？（3）簡要說明兩文在寫法上的共同之處及其作用?！敬鸢浮浚?）只；輕視；手持，手拿；竟然，原來（2）示例一：賣油翁：高超的技藝 無他，惟手熟爾”（或高超的技藝，沒有其他奧妙，只不過是手法熟練罷了）。獵虎翁： 習(xí)伏眾神，巧者不過習(xí)者之門 ”（或身懷絕技的人能夠折服天生神巧的人，天生神巧的人不敢經(jīng)過身懷絕技人的家門）。示例二：賣油翁：只有反復(fù)實踐把握事物內(nèi)在規(guī)律，才能達到得心應(yīng)手境界（或遵循事物內(nèi)在規(guī)律才可熟能生巧）。獵虎翁：高超的本領(lǐng)、深厚的功夫需要持之以恒的艱苦磨練、專心致志的態(tài)度和頑強的意志去獲得。示例三：賣油翁：不管本領(lǐng)有多大，都應(yīng)含蓄內(nèi)斂。獵虎翁：不管是練就精湛高深的技藝功夫，還是要獲得成功，都須有堅毅的心志。（3）示例一：借事說理。作用：兩文敘述真人真事，從中引申出普遍的規(guī)律或道理。這種寫法深入淺出，啟人心智，發(fā)人深省，更具說服力。示例二：描寫細(xì)致傳神。作用：【甲】文“睨之”“但微頷之”的細(xì)節(jié)將人物輕蔑自負(fù)情態(tài)表現(xiàn)得淋漓盡致（或連用“置”等一系列動詞描述酌油過程，將嫻熟技藝和自若神情具體細(xì)致地展現(xiàn)出來）。【乙】文用“搏”“撲”“躍”和“奮臂”“屹立”等一系列動詞描述殺虎的驚險情景，將虎之兇猛與翁之武藝高強栩栩如生的表現(xiàn)出來。示例三：擅設(shè)懸念。作用：【甲】文先說射技“舉世無雙”，而賣油翁“但微頷之”，這一懸念令讀者產(chǎn)生了心理期待。【乙】文寫請來的老翁“須發(fā)皓然，時咯咯作嗽 ”，這樣的人焉能伏虎？此外老翁先除虎再吃飯的請求，使用武器的短小簡陋，把虎喚醒等都形成了懸念。這樣寫令故事富有傳奇色彩，情節(jié)跌宕曲折，扣人心弦，引人入勝。示例四：運用映襯（襯托）。作用：【甲】文兩人身份、神態(tài)、對話構(gòu)成映襯關(guān)系，使人物形象特征鮮明生動，主旨更加突出，行文充滿趣味?！疽摇课摹敖怯谢⒈?，傷獵戶數(shù)人”與老翁深厚的功夫互相映襯，本領(lǐng)之高低優(yōu)劣顯而易見?！窘馕觥俊痉治觥竣沤獯鸨绢}要詞語在句子里的意思，詞義可根據(jù)知識的積累結(jié)合原句進行推斷。句意為：我也沒有什么其它奧妙，只不過是手法熟練罷了。但：只。句意為：你怎么能夠輕視我射箭（的本領(lǐng)）。輕：輕視。句意為：老頭兒手拿一短柄斧。手：手持，手拿。④句意為：人到了竟然是一個老頭兒，頭發(fā)胡須都白了。則：竟然，原來。⑵學(xué)生在解題時，應(yīng)該先熟悉文章大概意思，然后再進一步了解文章作者的基本態(tài)度，想表達的主要思想。由文章的關(guān)鍵句子可分析兩位老人的形象，如“無他，惟手熟爾”“習(xí)伏眾神，巧者不過習(xí)者之門 ”。也可從把握事物內(nèi)在規(guī)律和持之以恒的艱苦磨練等方面回答。⑶對寫作手法的理解掌握，做題時細(xì)讀甲乙兩文可知，兩篇文章都是借事來說理的，甲文借射箭和倒油，乙文借捕虎；人物描寫、設(shè)置懸念和襯托也都是兩文的寫作特點，可結(jié)合文章內(nèi)容具體回答。故答案為：⑴①只；②輕視；③手持，手拿 ；④竟然，原來 。⑵示例一：賣油翁：高超的技藝“無他，惟手熟爾”（或高超的技藝，沒有其他奧妙，只不過是手法熟練罷了）。獵虎翁：“習(xí)伏眾神，巧者不過習(xí)者之門 ”（或身懷絕技的人能夠折服天生神巧的人，天生神巧的人不敢經(jīng)過身懷絕技人的家門）。示例二：賣油翁：只有反復(fù)實踐把握事物內(nèi)在規(guī)律，才能達到得心應(yīng)手境界（或遵循事物內(nèi)在規(guī)律才可熟能生巧）。獵虎翁：高超的本領(lǐng)、深厚的功夫需要持之以恒的艱苦磨練、專心致志的態(tài)度和頑強的意志去獲得。示例三：賣油翁：不管本領(lǐng)有多大，都應(yīng)含蓄內(nèi)斂。獵虎翁：不管是練就精湛高深的技藝功夫，還是要獲得成功，都須有堅毅的心志。⑶示例一：借事說理。作用：兩文敘述真人真事，從中引申出普遍的規(guī)律或道理。這種寫法深入淺出，啟人心智，發(fā)人深省，更具說服力。示例二：描寫細(xì)致傳神。作用：【甲】文 睨之”但微頷之”的細(xì)節(jié)將人物輕蔑自負(fù)情態(tài)表現(xiàn)得淋漓盡致（或連用 置”等一系列動詞描述酌油過程，將嫻熟技藝和自若神情具體細(xì)致地展現(xiàn)出來）?！疽摇课挠貌皳洹败S“和奮臂“屹立”等一系列動詞描述殺虎的驚險情景，將虎之兇猛與翁之武藝高強栩栩如生的表現(xiàn)出來。示例三：擅設(shè)懸念。作用：【甲】文先說射技 舉世無雙”，而賣油翁怛微頷之”，這一懸念令讀者產(chǎn)生了心理期待?！疽摇课膶懻垇淼睦衔?須發(fā)皓然，時咯咯作嗽”，這樣的人焉能伏虎？此外老翁先除虎再吃飯的請求，使用武器的短小簡陋，把虎喚醒等都形成了懸念。這樣寫令故事富有傳奇色彩，情節(jié)跌宕曲折，扣人心弦，引人入勝。示例四：運用映襯（襯托）。作用：【甲】文兩人身份、神態(tài)、對話構(gòu)成映襯關(guān)系，使人物形象特征鮮明生動，主旨更加突出，行文充滿趣味?！疽摇课?近城有虎暴，傷獵戶數(shù)人”與老翁深厚的功夫互相映襯，本領(lǐng)之高低優(yōu)劣顯而易見。【點評】⑴本題考查解釋文言文中實詞的意義。答題時應(yīng)注意其特殊用法，如通假字、詞類活用、一詞多義和古今異義詞等；平時要多積累文言詞匯，要能結(jié)合具體語境，弄清句子的意思來辨析推斷，揣摩其意思。⑵本題考查分析啟發(fā)和道理。答題時應(yīng)注意，談出自己對文章內(nèi)容、主旨的主觀感受、領(lǐng)悟或情感的體驗，或談由選文引發(fā)的思考，獲得人生啟迪、審美情趣等。⑶本題考查分析內(nèi)容和寫法。答題時應(yīng)注意，解答此題的關(guān)鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)題目的要求和提示的信息梳理內(nèi)容，找出相關(guān)的語句，結(jié)合文章的主旨和作者的思想感情概括即可。【附參考譯文】（甲）康肅公陳堯咨擅長射箭，當(dāng)時沒有第二個，他憑借射箭的本領(lǐng)自夸。一次，他曾在自家的園圃里射箭，有個賣油的老翁放下挑著的擔(dān)子，站在一旁，斜著眼看他，很久也不離開。老翁見到他射出的箭十支能中八九支，只是微微地點點頭。陳堯咨問道：你也懂得射箭嗎？難道我射箭的技藝不精湛嗎？ ”老翁說：沒有什么別的奧妙，只不過是手法熟練罷了。 ”陳堯咨氣憤地說：你怎么能夠輕視我射箭（的本領(lǐng)）！ ”老翁說：憑我倒油（的經(jīng)驗）知道這個道理。 ”于是老翁取出一個葫蘆放在地上，用一枚銅錢蓋住葫蘆的口，慢慢地用勺子倒油（通過銅錢方孔）注到葫蘆里，油從銅錢的孔中注進去，卻沒有沾濕銅錢。接著老翁說： 我也沒有什么其它奧妙，只不過是手法熟練罷了。 ”康肅公尷尬的笑著把老翁打發(fā)走了。 這與莊子所講的庖丁解牛、輪扁斫輪的故事有什么區(qū)別呢？（乙）我的族里面有位叫中涵兄長做旌德縣知縣時，郊外有虎患，已經(jīng)使好幾位獵戶受傷，卻不能捕到它?？h里有人說： 只有聘請徽州的唐打獵才能除去虎患。 ”休寧戴東原說：明代有個姓唐的人，剛一結(jié)婚就被老虎殺死，他的妻子后來生了一個兒子，告訴他說：你不能殺死老虎，就不是我兒子；后代子孫不能殺死老虎的，也都不是我的子孫。 ’所以唐氏世代都能捕捉老虎。 ”中涵便派遣使者拿著錢去請?zhí)剖系娜藖?，使者回來說：唐氏已經(jīng)選捕虎手藝精良的兩個人來了。 ”人到了是一個老頭兒，頭發(fā)胡須都白了，時不時還咯咯笑；另外一個是個十六十七歲的小孩子。中涵非常失望，也只好為他們準(zhǔn)備飯食。老頭兒察覺到中涵心中不滿，半跪稟報中涵于是叫差說：我聽說這只老虎距城不過才五里地，我們先去捕捉它再吃飯也不晚。役帶他們?nèi)ダ匣⒊鰶]的地方。中涵于是叫差差役到山谷口時不敢前進了。老頭兒蔑視的說： 有"我在，你怕什么？ ”進到山谷深處時，老頭兒對小孩子說： 這只小老虎（蔑視）好像剛睡，你去把它叫醒。 ”小孩兒于是發(fā)出老虎的呼嘯聲，老虎果然從林子里沖出來，徑直向老頭兒撲來。老頭兒手拿一短柄斧，向前沖出九寸，舉起手臂屹立在老虎面前。老虎撲過來，老頭兒側(cè)頭避開它，老虎自老頭兒頭頂跳過已經(jīng)流血倒在地上，上前去看老虎，從下巴到尾巴都因碰到斧頭而裂開。中涵于是重賞他們二人送他們回去。老頭兒自己稱鍛煉手臂十年，鍛煉雙眼十年，他的眼睛就是用答帚橫掃也不會眨一下。他的手臂讓壯夫攀爬，吊在他的手臂上也不能動搖。 莊子說：練習(xí)才是解決一切事情的方法，技巧不過是練習(xí)的門徑罷了，相信了吧。2.閱讀下面的文言語段，完成小題。晉侯之弟揚干亂行曲梁，魏絳 ①戮其仆②。晉侯怒，謂羊舌赤③曰：含諸侯，以為榮也。揚干為戮，何辱如之？必殺魏絳，無失也！— "對曰：絳無貳志，事君不辟難，有罪不逃刑。其將來辭,何辱命焉？”言終，魏絳至，授仆人書，將伏劍。士魴、張老止之。公④讀其書曰： 臣聞師眾以順為武，軍事有死無犯為敬。君合諸侯，臣敢不敬？君師不武，執(zhí)事不敬，罪莫大焉。臣懼其死，以及揚干，無所逃罪。不能致訓(xùn)，至于用鉞。臣之罪重敢有不從以怒君心請歸死于司寇。 ”公跣而出，曰：寡人之言，親愛也。吾子之討_,軍禮也。寡人有弟，弗能教訓(xùn)，寡人之過也。子無重寡￡過，敢以為請。 ”晉侯以魏絳為能以刑佐民矣，與之禮食 ⑤，使佐新軍。（選自中華書局《左傳》，有刪節(jié)）【注】①魏絳：晉國中軍司馬，主管軍法。 ②仆：指駕車的人。③羊舌赤：與后文的士魴、張老同為晉國大臣。 ④公：指晉侯。⑤禮食：國君在太廟宴請臣子。（1）下列對句中劃線詞的理解，不正確的一項是（ ）A.無失也失：耽誤B.其將來也 辭：陳說C.吾子之討—討：處罰D.子無重寡人之過 重：看重（2）下列對文中畫線部分的斷句，正確的一項是（ ）臣之罪重敢有不從以怒君心請歸見于司寇A.臣之罪重/敢有不從以怒/君心請歸死于司寇B.臣之罪重敢有不/從以怒君心/請歸死于司寇C.臣之罪重/敢有不從以怒君心/請歸死于司寇D.臣之罪重敢有不/從以怒君心請歸/死于司寇（3）下列對文本內(nèi)容的理解，不正確的一項是（ ）A.晉侯在曲梁舉行盟會，大會諸侯，揚干擾亂了軍隊行列，魏絳殺了他的車夫。B.魏絳不懼晉侯問罪，主動來見晉侯，卻遭將士伏擊，幸得士魴、張老二人解救。C.魏絳認(rèn)為軍中將士要服從命令，寧死也不應(yīng)觸犯軍紀(jì)，所以一定要從嚴(yán)治軍。D.晉侯了解了魏絳的心意后，承認(rèn)了自己的過失，不但沒有殺魏絳，還重用他。（4）將文言語段中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。絳無貳志，事君不辟難，有罪不逃刑?！敬鸢浮浚?）DCB（4）魏繹沒有二心，侍奉君主不躲避危難，有了罪責(zé)不逃避懲罰?！窘馕觥俊痉治觥竣牌綍r要多積累文言詞匯，要能結(jié)合具體語境，弄清句子的意思來辨析推斷，揣摩其意思。比如本題中的“嘗”是“曾經(jīng)”；“方”是古今異義詞，“才”的意思。語句“子無重寡人之過 ”中的“重”是“重新，再次 ”的意思，不是“看重”。故答案為 D。[中國教育出版&網(wǎng)*人@%]⑵要在整體感知文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，先對句子作簡單翻譯，初步了解大意，然后根據(jù)句子的意思和古文句法進行句讀；同時利用虛詞來輔助句讀。句讀時要注意古漢語的語法和句式，句讀不能出現(xiàn)“破句”的現(xiàn)象。語句“臣之罪重敢有不從以怒君心請歸死于司寇 ”的意思是：我的罪很重，哪里敢不服從刑罰而使君王發(fā)怒？就讓司寇判我死罪吧。據(jù)此，正確的句讀是：臣之罪重 /敢有不從以怒君心 /請歸死于司寇。故答案為C。⑶在理解文意的基礎(chǔ)上，依據(jù)選項內(nèi)容與原文內(nèi)容進行比對作答。依據(jù)“言終，魏絳至，授仆人書，將伏劍 ”的意思是：魏絳就到了，交給奏事官一封信，就要用劍自殺。故 B項中的“卻遭將士伏擊 ”的理解是錯誤。據(jù)此，答案為B。⑷注意一詞多義、古今異義詞、通假字等特殊的文言現(xiàn)象，重點實詞必須翻譯到位。同時，還要注意查看有無特殊句式。在此題中，要注意“貳志（二心）、事（侍奉）、辟（通‘避’，躲避）、刑（刑罰）”的意思，必須翻譯出來。故答案為：⑴D;⑵C;⑶B;⑷魏繹沒有二心，侍奉君主不躲避危難，有了罪責(zé)不逃避懲罰?！军c評】⑴本題考查解釋文言文中實詞的意義。答題時應(yīng)注意，先要大致了解文章內(nèi)容，弄清句子的意思，根據(jù)句意和對文言常用詞的掌握來判斷字詞義。解釋時要注意辨析詞義和用法的變化，根據(jù)語境判斷字詞義。⑵本題考查文言文斷句。答題時應(yīng)注意，文言文斷句作為一種考查的形式，就是在這樣的目的下體現(xiàn)了這種試題的必要性。解答文言文斷句，理解文意是前提，在此基礎(chǔ)上斷句。⑶本題考查理解內(nèi)容和篩選信息。答題時應(yīng)注意，把各個選項對照相應(yīng)語段，找到關(guān)鍵語句，然后提取最關(guān)鍵的核心的扣題的語句，比照辨析正誤。⑷本題考查文言文句子翻譯。答題時應(yīng)注意，遵循“一一對應(yīng)，字字落實 ”的原則，把文言文句子對換成符合現(xiàn)代漢語表達習(xí)慣的句子，注意翻譯出來的句子要做到字字準(zhǔn)確，忠于原文，通順規(guī)范?！靖絽⒖甲g文】晉侯的弟弟揚干在曲梁擾亂軍隊行列，魏絳殺了他的車夫。晉侯發(fā)怒，對羊舌赤說：“我認(rèn)為召集諸侯會盟是榮耀的事。現(xiàn)在揚干被羞辱，我們何時受過這等羞辱？我一定要殺掉魏絳，不要耽誤了！”羊舌赤回答說：“魏絳沒有二心，侍奉君主從不躲避危難，有了罪責(zé)也不逃避懲罰。他會來陳說情況的，何必勞駕您下命令呢？”話剛說完，魏絳就到了，交給奏事官一封信，就要用劍自殺。士魴、張老勸阻了他。晉侯讀他的信，信上說：“我聽說軍隊以服從命令為武，軍人做事以寧死不觸犯軍紀(jì)為敬。您召集諸侯會盟，我怎么敢不恭敬？君主的軍隊不服從軍令，辦事的人不嚴(yán)格執(zhí)法，沒有比這更大的罪過了。我害怕自己因不嚴(yán)格執(zhí)行軍法而犯死罪，所以懲治了揚干，這罪過無可逃避。事先我沒能進行教導(dǎo)，以至于要動用大刑。我的罪很重，哪里敢不服從刑罰而使君王發(fā)怒？就讓司寇判我死罪吧?！睍x侯光著腳跑出來，說道： 我之前說的話，是因為寵愛自己的兄弟。你處罰揚干的車夫，是執(zhí)行軍法。我有弟弟，卻沒有教導(dǎo)好，這是我的過錯。請你不要讓我再次犯錯，拜托你了！”晉侯認(rèn)為魏絳能夠用刑罰來治理百姓，就在太廟宴請魏絳，并讓他擔(dān)任新軍副帥。3.閱讀下面的文段，回答問題。（甲）于是入朝見威王，曰： 臣誠知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齊地方千里，百二十城，宮婦左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之內(nèi)莫不有求于王。由此觀之，王之蔽甚矣。 ”王曰：善。”乃下令：群臣、吏民能面刺寡人之過者，受上賞；上書諫寡人者，受中賞；能謗譏于市朝，聞寡人之耳者，受下賞。 ”令初下，群臣進諫，門庭若市；數(shù)月之后，時時而間進；期年之后，雖欲言，無可進者。（節(jié)選自《鄒忌諷齊王納諫》）（乙）秦王怫然怒，謂唐雎日： 公亦嘗聞天子之怒乎？”唐雎對曰：臣未嘗聞也?！鼻赝踉唬禾熳又?，伏尸百萬，流血千里。 "唐雎曰：大王嘗聞布衣之怒乎？”秦王日：布衣之怒，亦免冠徒跣，以頭搶地耳。 "唐雎曰：此庸夫之怒也，非士之怒也。夫?qū)ＶT之刺王僚也，彗星襲月；聶政之刺韓傀也，白虹貫日；要離之刺慶忌也，倉鷹擊于殿上。此三子者，皆布衣之士也，懷怒未發(fā)，休裱降于天，與臣而將四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下縮素，今日是也。 ”挺劍而起。（節(jié)選自《唐雎不辱使命》）注：休裱：兇兆和吉兆。跣（xi4為：赤足?？s（g&o素：白色的絲織品，這里指穿喪服。（1）解釋下列加下劃線字詞①臣之妻私臣私：②王之蔽甚矣蔽：③時時而間進間：④今日是也是：（2）將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①能謗譏于市朝，聞寡人之耳者，受下賞。②布衣之怒，亦免冠徒跣，以頭搶地耳。（3）下列說法不正確的一項是（ ）A.（甲）（乙）兩文中，鄒忌和唐雎都不畏強權(quán)，堅持真理，是古代臣子忠君愛國的代表。B.（甲）（乙）兩文中，鄒忌婉言進諫，唐雎化險為夷，他們的機智善辯告訴我們說話要看對象，講究方式。C.（甲）文運用設(shè)喻的方法，以事喻理，以小喻大，形象生動。D.（乙）文最引人注目的是人物的對白，步步緊逼，針鋒相對，扣人心弦。（4）請結(jié)合原文簡要分析齊威王與秦王的形象？（5）鄒忌成功地勸諫齊威王，原因是什么呢？他巧妙的諷諫藝術(shù)表現(xiàn)在哪里？【答案】（1）偏愛；被蒙蔽；偶爾；這樣（2）①能夠在公共場所公開指責(zé)、議論過失，被我聽到的人，得下等獎賞。②平民發(fā)怒，也不過脫掉帽子，光著腳，用頭撞地罷了。（3）A（4）齊威王：心胸寬廣、虛心納諫、廣開言路，興利除弊。秦王：飛揚跋扈、前倨后恭、色厲內(nèi)荏（5）答案一：他站在威王的角度，設(shè)身處地地替威王著想，指出他受國人蒙蔽這一事實，讓他心服口服地明白廣開言路的必要性。答案二：他沒有直接談國事。而是先談家事，指出妻、妾、客歪曲事實的原因是私、畏、有求，因此，自己受了蒙蔽。然后以家事來類比國事：宮婦左右私王，朝廷之臣畏王，四境之內(nèi)有求于王，從而得出一個冰冷的結(jié)論：王之弊甚矣。這個推理有著強大的邏輯力量，完全合情合理，讓人心服口服，富有藝術(shù)性和啟發(fā)性。鄒忌這種推理方式叫做類比推理；論證方法叫做設(shè)喻論證?！窘馕觥俊痉治觥浚?）此題都是古今異義詞，如“私”：偏愛。所以千萬不要以今釋古。理解好上下文內(nèi)容是作答的關(guān)鍵。（2）本題注意下列字詞的翻譯，如 “謗譏 ”：公開指責(zé)、議論。 “市朝”：公共場所?！跋隆保合碌?。“布衣”平民?！巴锦小保汗庵_?！皳尅保鹤?。（3）A說法不正確。說鄒忌“不畏強權(quán)，堅持真理 ”不妥。課文通過鄒忌借用自己家庭親友間的事情和切身感受，諷勸齊王納諫除蔽的故事，從而說明國君必須廣泛采納各方面的批評建議，興利除蔽，才可以興國的道理。（4）甲文從“乃下令：‘群臣、吏民能面刺寡人之過者，受上賞；上書諫寡人者，受中賞；能謗譏于市朝，聞寡人之耳者，受下賞’等句分析，可見齊威王是一個心胸寬廣、虛心納諫、廣開言路，興利除弊的名君。而秦王從“天子之怒，伏尸百萬，流血千里 ”“秦王色撓”等句分析，可以看出秦王是一個飛揚跋扈、前倨后恭、色厲內(nèi)荏的人。（5）本題具體考查鄒忌成功地勸諫齊威王的原因及其諷諫藝術(shù)。兩問可結(jié)合在一起答。鄒忌見威王后,并沒有單刀直入地向威王進諫 ,而是先講自己的切身體會 ,用類比推理、推己及人的方式講出“王之蔽甚矣”。他先敘述了妻、妾、客蒙蔽自己的原因,然后從自己的生活小事推而至于治國大事 ,說明齊王處于最有權(quán)勢的地位 ,因而所受的蒙蔽也最深。這里 ,沒有對威王的直接批評,而是以事設(shè)喻 ,啟發(fā)誘導(dǎo)齊威王看到自己受蒙蔽的嚴(yán)重性 ,從而使他懂得廣開言路,虛心納諫的重要性。他以自己的親身經(jīng)歷為依據(jù) ,推己及人?！巴踔紊跻?”一句,點明了進諫的主旨,猶如當(dāng)頭棒喝 ,一針見血,使其猛醒,具有強烈的表達效果。他為什么敢下這樣的結(jié)論呢 ?一是鄒忌曾任齊相 ,是國家的重臣,言不在私而益于公 ,所以他無所顧忌；二是以小見大 ,由自己的受蒙蔽推想到國君的受蒙蔽 ,這種現(xiàn)身說法的方式具有較強的說服力。故答案為：⑴偏愛；被蒙蔽；偶爾；這樣；⑵能夠在公共場所公開指責(zé)、議論過失，被我聽到的人，得下等獎賞。②平民發(fā)怒，也不過脫掉帽子，光著腳，用頭撞地罷了；⑶A；⑷齊威王：心胸寬廣、虛心納諫、廣開言路，興利除弊。秦王：飛揚跋扈、前倨后恭、色厲內(nèi)荏；⑸答案一：他站在威王的角度，設(shè)身處地地替威王著想，指出他受國人蒙蔽這一事實，讓他心服口服地明白廣開言路的必要性。答案二：他沒有直接談國事。而是先談家事，指出妻、妾、客歪曲事實的原因是私、畏、有求，因此，自己受了蒙蔽。然后以家事來類比國事：宮婦左右私王，朝廷之臣畏王，四境之內(nèi)有求于王，從而得出一個冰冷的結(jié)論：王之弊甚矣。這個推理有著強大的邏輯力量，完全合情合理，讓人心服口服，富有藝術(shù)性和啟發(fā)性。鄒忌這種推理方式叫做類比推理；論證方法叫做設(shè)喻論證?！军c評】⑴本題考查重點文言實詞的意義。解答此類題目時，應(yīng)先理解詞語所在句子的意思，然后根據(jù)句子的翻譯推斷詞語的意思；⑵本題考查的是重點句子的翻譯，做該題時，要忠于原文、不遺漏、不隨意增減內(nèi)容，譯文要順暢。注意重點字詞以及常見句式的翻譯，以直譯為主，意義為輔。⑶解答此題的關(guān)鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合文章內(nèi)容即可做出選擇。⑷本題考查的是對人物形象的把握。解答此題需要先疏通文意，了解內(nèi)容，概括人物性格從言行入手?？梢灾苯诱θ宋镌u價的詞語，也可以自己結(jié)合相關(guān)的語句進行概括，學(xué)會結(jié)合原文從原文中找到依據(jù)；⑸本題考查分析文章的寫作特點的能力。文章鄒忌從自己的日常生活談起，由妻子、妾、賓客因不同的原因贊美自己，想到君王、國家也有類似的情形，從小事入手，以小比大，以家比國，寓治國安邦之道于形象的比喻之中。【參考譯文】（一）譯文：在這種情況下，鄒忌上朝拜見齊威王，說： 我知道自己確實比不上徐公美?？墒俏业钠拮悠珢畚遥业逆ε挛?，我的客人有事想要求助于我，（所以）他們都認(rèn)為我比徐公美。如今齊國有方圓千里的疆土，一百二十座城池。宮中的姬妾及身邊的近臣，沒有一個不偏愛大王的，朝中的大臣沒有一個不懼怕大王的，全國范圍內(nèi)的百姓沒有一個不有事想求助于大王。由此看來，大王您受到的蒙蔽太嚴(yán)重了！ ”齊威王說：你說的很好！”于是就下了命令： 大小的官吏，大臣和百姓們，能夠當(dāng)面批評我的過錯的人，給予上等獎賞；上書直言規(guī)勸我的人，給予中等獎賞；能夠在眾人集聚的公共場所指責(zé)議論我的過失，并傳到我耳朵里的人，給予下等獎賞。 ”命令剛下達，許多大臣都來進獻諫言，宮門和庭院像集市一樣熱鬧；幾個月以后，還不時地有人偶爾進諫；滿一年以后，即使有人想進諫，也沒有什么可說的了。燕、趙、韓、魏等國聽說了這件事，都到齊國朝拜齊威王。這就是身居朝廷，不必用兵就戰(zhàn)勝了敵國。（二）譯文：秦王勃然大怒，對唐雎說： 先生也曾聽說過天子發(fā)怒的情景嗎？ ”唐雎回答說：我未曾聽說過?！鼻赝跽f：天子發(fā)怒（的時候），會倒下數(shù)百萬人的尸體，鮮血流淌數(shù)千里。 ”唐雎說：大王曾經(jīng)聽說過百姓發(fā)怒嗎？ ”秦王說：百姓發(fā)怒，也不過就是摘掉帽子，光著腳，把頭往地上撞罷了。 ”唐雎說：這是平庸無能的人發(fā)怒，不是有才能有膽識的人發(fā)怒。專諸刺殺吳王僚的時候，彗星的尾巴掃過月亮；聶政刺殺韓傀的時候，一道白光直沖上太陽；要離刺殺慶忌的時候，蒼鷹撲在宮殿上。他們?nèi)齻€人，都是平民中有才能有膽識的人，心里的憤怒還沒發(fā)作出來，上天就降示了吉兇的征兆。（現(xiàn)在專諸、聶政、要離）連同我，將成為四個人了。假若有膽識有能力的人（被逼得）一定要發(fā)怒，那么就讓兩個人的尸體倒下，五步之內(nèi)淌滿鮮血，天下百姓（將要）穿喪服，現(xiàn)在就是這個時候。 ”說完，拔劍出鞘立起。4.閱讀下面的文言文，完成小題?！炯住繒x太元中，武陵人捕魚為業(yè)。緣溪行，忘路之遠近。忽逢桃花林，夾岸數(shù)百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛。漁人甚異之。復(fù)前行，欲窮其林。林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復(fù)行數(shù)十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田、美池、桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作,男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髯，并怡然自樂。見漁人，乃大驚，問所從來。具笞之。便要還家，設(shè)酒殺雞作食。村中聞有此人，咸來問訊。自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復(fù)出焉，遂與外人間隔。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復(fù)延至其家,jr出酒食。停數(shù)日，辭去。此中人語云： 不足為外人道也?！?節(jié)選自陶淵明《桃花源記》)【乙】南北雨澤各異。西北春時率多大風(fēng)而少雨有亦霏微。故少陵謂 潤物細(xì)無聲”。而東坡詩云：春雨如暗塵，東風(fēng)吹倒人。 ”韓持國亦有輕云薄霧，散作催花雨”之句。至秋則霖霆苦雨，也為常。二浙四時皆巨風(fēng)。春多大雷雨，霖霆不已。至夏紅 梅雨”，相繼為洗梅”。以五月二十日為分龍”，自此雨不周遍，猶北人呼隔轍”也。迨①秋，稻欲秀熟，田畦須水，乃反亢旱。余自南渡十?dāng)?shù)年間，未嘗見至秋不祈雨。此南北之異也。(節(jié)選自莊綽《雞肋編》)【注】①迨：等到，至IJ。(1)解釋下列劃線詞在文中的意思。①理答之具：TOC\o"1-5"\h\z②余人各復(fù)延至其家 延：③支以為常 歲：④霖霆不L 已：(2)下列對文中畫線部分的斷句，正確的一項是( )A.西北春時/率多大風(fēng)而少/雨有亦霏微 "B西北春時/率多大風(fēng)而少雨/有亦霏微C.西北春時率/多大風(fēng)而少雨/有亦霏微 ||D西北春時率/多大風(fēng)而少/雨有亦霏微(3)把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①阡陌交通，雞犬相聞。②余自南渡十?dāng)?shù)年間，未嘗見至秋不祈雨。(4)【甲】文漁人甚異之”的異”和【乙】文南北雨澤各異”的異”，有何不同？請簡要分析?！敬鸢浮?1)詳細(xì)；邀請；每年、年年；停止⑵B(3)①田間小路交錯相通，村落間雞鳴狗叫的聲音能相互聽見。 ②我自從南遷到江南十幾年間，未曾見過到了秋天不求雨的事。（4）【甲】文的“異”是詫異桃花林優(yōu)美新奇的景觀。【乙】文的“異”是南北降雨的不同情形：北方春季少雨，秋天綿延多雨；南方春季多大雷雨并延至夏季，秋天大旱無雨?！窘馕觥俊痉治觥浚?）根據(jù)對文言詞語的積累及句意理解詞語意思，注意“具、延、歲”都是古今異義詞。（2）結(jié)合句意及語法結(jié)構(gòu)斷句，這句話的大意是：西北地區(qū)春季時，大抵多大風(fēng)而少雨，即使有雨也是蒙蒙細(xì)雨。據(jù)此可知這句話的斷句方法為：西北春時 /率多大風(fēng)而少雨 /有亦霏微。（3）翻譯文言文句子，首先看是否為特殊句式，然后再把關(guān)鍵詞語翻譯準(zhǔn)確，最后再根據(jù)現(xiàn)代漢語的規(guī)范翻譯。①阡陌：田間小路；交通：交錯相通。雞犬：指雞鳴狗叫的聲音。故此句可以翻譯為：（他們）田間小路交錯相通，村落間雞鳴狗叫的聲音能相互聽見。②余：我；嘗：曾經(jīng)。故此句可以翻譯為：我自從南遷到江南十幾年間，未曾見過到了秋天不求雨的事。（4）結(jié)合語境分析，漁人前行時忽然看到一大片美麗的桃花林，這是他以前從來沒有見到過的，感到非常驚異，故“漁人甚異之”的的“異”是是詫異桃花林優(yōu)美新奇的景觀。故答案為：⑴詳細(xì)；邀請；每年、年年；停止⑵B；⑶①田間小路交錯相通，村落間雞鳴狗叫的聲音能相互聽見。②我自從南遷到江南十幾年間，未曾見過到了秋天不求雨的事。⑷結(jié)合語境分析，【甲】文的“異”是詫異桃花林優(yōu)美新奇的景觀。【乙】文的“異”是南北降雨的不同情形：北方春季少雨，秋天綿延多雨；南方春季多大雷雨并延至夏季，秋天大旱無雨。結(jié)合語境分析，南北雨澤各異，意思是中國南方北方下雨的情況各不相同，如何不同呢，下面就進行解釋，北方春季少雨，秋天綿延多雨；南方春季多大雷雨并延至夏季，秋天大旱無雨?！军c評】⑴此題考查解釋文言實詞的能力。文言實詞的解釋要求準(zhǔn)確并符合語言環(huán)境，這就要求學(xué)生在平時學(xué)習(xí)時要注意積累、背誦，尤其注意課下注釋中出現(xiàn)的詞語，必須重點記憶，答題時可按記憶回答。課下注釋中沒有的詞語可以結(jié)合上下文來理解，還要注意通假字、詞類活用等特殊現(xiàn)象。⑵本題主要考查文言斷句能力。讀清句讀，正確停頓是誦讀文言文的要求之一。讀是語言能力的一個重要方面，而句中停頓，特別是文言文中的閱讀停頓是閱讀能力的重要體現(xiàn)。有以下六種情況注意停頓：主謂之間要停頓；謂賓之間要停頓；謂語中心語和介賓短語之間要停頓；“古二今一”之間要停頓；關(guān)聯(lián)詞后面要停頓；總領(lǐng)性詞語后面要停頓。⑶考查文言文句子翻譯。在文言文翻譯過程中，必須遵循“字字有著落，直譯、意譯相結(jié)合，以直譯為主”的原則。翻譯文言語句要抓住句子中的關(guān)鍵詞匯，運用“增、刪、調(diào)、換、留”等譯文的基本方法，做到譯句文從字順，符合現(xiàn)代漢語語法規(guī)范，句意盡量達到完美。⑷本題考查理解與概括文章內(nèi)容的能力。做這樣的題，首先認(rèn)真閱讀文章，理解文章內(nèi)容，然后提煉出文章中的關(guān)鍵詞或中心句，最后再歸納概括?！靖絽⒖甲g文】中國南方北方下雨的情況各不相同。西北地區(qū)春季時，大抵多大風(fēng)而少雨，即使有雨也是蒙蒙細(xì)雨。因此杜甫詩說 “（細(xì)雨）滋潤萬物細(xì)細(xì)密密一點兒也沒有聲響 而東坡詩說道：春雨來時如同積累的塵埃，東風(fēng)的猛烈可以把人刮倒。 ”韓持國也填有輕柔的云，淡薄的霧，散作催花開放的春雨”的詞句。到了秋天，就是久雨綿延，為多雨而受苦。每年都把這當(dāng)成是常事。兩浙地區(qū)四季都有大風(fēng)。春天多打大雷，下大雨，久雨綿延不停。到了夏季先是黃梅雨”，接著是洗梅雨（人們）把五月二十日前后的雨稱為 分龍雨”，從此下雨不再到處都下，就像北方人說的 隔轍雨”。等到秋季，稻子將要抽穗長熟，稻田地里需要水的時候，竟反倒大旱。我自南遷到江南十幾年間，未曾見過到了秋天不求雨的事。這是南北（氣候）不同的地方。5.閱讀下面文言文，完成小題。知之難乎哉！夫人之所以謂知者，非知其姓與名也，亦非知其聲容之與笑貌也；讀其書，知其言，知其所以為言而已矣。讀其書者天下比比矣知其言者千不得百焉；知其所以為言者，百不得一焉。然而天下皆曰： 我能讀其書，知其所以為言矣。 ”此知之難也。人知《離騷》為辭賦之祖矣，司馬遷讀之，而知悲其志，是賢人之知賢人也。夫不具司馬遷之志，而欲知屈原之志，則幾乎罔矣。（選文有改動）【注】本文節(jié)選自章學(xué)誠的《知難》。知難，即知音難，是說古代賢人在后世少有知音。（1）下列句子中劃線詞語意思或用法相同的一項是（ ）A.非熨其姓與名也/不知為不知，是知也 IIB百不得二焉/卷不償失C.夫不具司馬遷之志/此人一一為具言所聞 iD.則幾乎罔矣/厘不因勢象形（2）請用三條"/給文中畫線的句子斷句。讀其書者天下比比矣知其言者千不得百焉（3）為什么司馬遷能真正知其所以為言”而成為屈原的知音？【答案】（1）B（2）讀其書者/天下比比矣/知其言者/千不得百焉（3）司馬遷知悲其志（或：司馬遷具有與屈原同樣的心志。）【解析】【分析】（1）A.知道；通智”，智慧。B.得到，C.具備；詳細(xì)。D.可能；無，沒有。故選B。（2）這句話的大意是：讀他的書的人，天下到處都是；明白他的話的人，一千個人中不到一百個據(jù)此可知這句話正確的斷句方法為： 讀其書者/天下比比矣/知其言者/千不得百焉。（3）知其所以為言”意思是：知道他為什么這么說。結(jié)合原文內(nèi)容分析，司馬遷讀屈原《離騷》，就知道感悲它（所表達）的志向，也就是說知道為什么屈原要說這些話。故答案為：⑴B⑵讀其書者/天下比比矣/知其言者/千不得百焉⑶司馬遷知悲其志”。（或：司馬遷具有與屈原同樣的心志。）【點評】⑴本題考查對文言詞語理解的能力。文言詞語的解釋要放在具體的語句中識記更事半功倍。另外，在積累的基礎(chǔ)上積累一些推斷詞義的方法，比如：字形推斷法，語境推斷法，結(jié)構(gòu)推斷法等。另外還要注意通假字、一詞多義、詞類活用、古今異義等。⑵本題考查文言文的斷句能力。解答時可以了解文言斷句的一些常識，還可以將其翻譯成現(xiàn)代漢語，然后再根據(jù)語感和結(jié)構(gòu)進行劃分。⑶本題考查理解文章內(nèi)容分能力。答題時要結(jié)合語境并要結(jié)合關(guān)鍵句理解文章的內(nèi)容，然后可根據(jù)題意篩選出合適的語句?！靖絽⒖甲g文】懂得（知道、明白）（一個人）真是難?。∪藗冋f他知道的原因，不是知道他的姓和名，也不是知道他的聲容面貌；讀他的書，明白他的話（思想），知道他為什么這么說罷了。讀他的書的人，天下到處都是；明白他的話的人，一千個人中不到一百個；明白他為什么這么說的人，一百個人中不到一個。然而世人都說： 我能讀他的書，就知道他為什么這么說。"這就是懂得”的難處啊。人們知道《離騷》是辭賦的起源（鼻祖），司馬遷讀《離騷》，就知道感悲它（所表達）的志向，這是賢人懂得賢人啊。沒有司馬遷那樣（高遠）的志向，而想明白屈原的志向，則幾乎不可能啊。6.閱讀文言文，回答問題。湖心亭看雪崇禎五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。是日更定矣，余孥一小舟，擁食衣爐火，獨往湖心亭看雪。霧淞沆碰，天與云與山與水，上下一白。湖上影子，惟長堤一痕、湖心亭一點、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已。到亭上，有兩人鋪氈對坐，一童子燒酒爐正沸。見余大喜曰： 湖中焉得更有此人！”拉余同飲。余強飲三大白而別。問其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰： 莫說相公癡，更有癡似相公者?！保?）解釋劃線詞語在句子中的意思。①人鳥聲俱絕 ②三大白③和匕 （2）把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①霧淞沆碩，天與云與山與水，上下一白。②莫說相公癡，更有癡似相公者。（3）下列對文章的分析理解，不正確的一項是（ ）A.大雪三日，湖中人鳥聲俱絕”以聽覺寫景，突出冬雪的寒冷威嚴(yán)。B.見余大喜曰：湖中焉得更有此人！’這一驚嘆雖發(fā)于二客之口，其實也是在寫作者的心聲。C.作者寫這篇文章的時候其實是清朝，而開頭時間依然以明朝的崇禎年號記錄時間。這樣寫使文章彌漫著一種淡淡愁緒，寄托了作者對故國的思念，也是作者情感孤傲，超凡脫俗的性格形成的原因。D.寫景的順序：從局部到整體。在整體描寫部分，又采用了由下到上的順序。在局部描寫部分，又采用了由大到小，由近到遠的順序?！敬鸢浮浚?）消失；古人罰酒時用的酒杯；客居（2）①（湖上）冰花周圍彌漫著白汽，天和云和山和水，渾然一體，白茫茫一片。 ②不要說先生您癡，還有像您一樣癡的人。D【解析】【分析】（1）根據(jù)平時對文言詞語的積累及句意理解句子意思，注意 絕”這里是消失的意思， 白”這里是古人罰酒時用的酒杯； 客”屬于詞類活用，名詞用作動詞，客居的意思。（2）翻譯文言文句子，首先看是否為特殊句式，然后再把關(guān)鍵詞語翻譯準(zhǔn)確，最后再根據(jù)現(xiàn)代漢語的規(guī)范翻譯。 ①沆碩，白氣彌漫的樣子；一白，全白。故此句可以翻譯為：（湖上）冰花周圍彌漫著白汽，天和云和山和水，渾然一體，白茫茫一片。 ②莫：不要；更：還。癡似：癡于，癡過。故此句可以翻譯為： 不要說先生您癡，還有像您一樣癡的人。（3）ABC分析理解正確。D.此句分析不正確。寫景的順序：從整體到局部。在局部描寫部分，又采用了由上到下的順序。在局部描寫部分，又采用了由小到大，由遠到近的順序。故答案為：⑴消失；古人罰酒時用的酒杯；客居⑵①（湖上）冰花周圍彌漫著白汽，天和云和山和水，渾然一體，白茫茫一片。 ②不要說先生您癡，還有像您一樣癡的人。⑶D【點評】⑴本題考查對文言詞語理解的能力。正確理解古文中字詞的意思，是學(xué)生學(xué)習(xí)文言文必須要具備的能力。學(xué)習(xí)時一要熟讀強記，二要用心關(guān)注古文中詞語在用法上的變化，比如由本義引申為文中的意思，課文注釋中提到的文言字詞，考到的頻率相當(dāng)高，不可不記，做題時一定要按照注釋中的字詞解釋答題。⑵本題考查翻譯文言語句的能力。解答時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，找出關(guān)鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句式。尤其要注意一一詞多義、古今異義詞、通假字等特殊的文言現(xiàn)象，重點實詞必須翻譯到位。⑶本題屬于綜合考查題。答這樣的題，首先要疏通文意，理解文章內(nèi)容，把握文章主旨，然后在此基礎(chǔ)上分析文章寫作手法及寫作順序，最后再辨析每個選項并作出選擇。.閱讀下面兩篇文言文，回答問題?！炯住孔砦掏び洠ü?jié)選）若夫日出而林霏開，云歸而巖穴暝，晦明變化者，山間之朝暮也。野芳發(fā)而幽香，佳木羽而繁陰，風(fēng)霜高潔，水落而石出者，山間之四時也。朝而往，暮而歸，四時之景不同，而樂亦無窮也。已而夕陽在山，人影散亂，太守歸而賓客從也。樹林陰翳 —，鳴聲上下，游人去而禽鳥樂也。然而禽鳥知山林之樂，而不知人之樂；人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也。醉能同其樂，醒能述以文者，太守也。太守謂誰?廬陵歐陽修也?！疽摇俊敦S樂亭記》（節(jié)選）修之來此，樂其地僻而事簡,又愛其俗之安閑。既得斯泉于山谷之間，乃日與滁人仰而望山，俯而聽泉。掇幽芳而蔭喬木，風(fēng)霜冰雪，刻露②清秀，四時之景無不可愛。又幸其民樂其歲物之豐成，而喜與予游也。因為本③其山川，道其風(fēng)俗之美，使民知所以安此豐年之樂者，幸生無事之時也。夫直上④恩德，以與民同樂，刺史⑤之事也。遂也以名其亭焉?！咀ⅰ竣俦疚氖菤W陽修被貶滁州時所作。 ②刻露：鮮明地顯露。③本：根據(jù)。④上：皇上。⑤刺史：即歐陽修。TOC\o"1-5"\h\z(1)下列劃線詞語解釋有誤的一項是( )A.樹林陰山(陰影) rB.佳木羽刖繁陰(茂盛)C.宣上恩德(宣揚) 1D.遂書以名其亭焉(寫下)(2)下列句子朗讀節(jié)奏劃分不正確的一項是( )A.太守歸/而賓客從也 晦明/變化者C.既得斯泉/于山谷之間 D.使民知所以安/此豐年之樂者(3)對比分析【甲】【乙】兩文，下列表述不符合原文意思的一項是( )A.【甲】【乙】兩文在描寫自然美景時，都描寫了花、樹、霜等自然景物。.【甲】【乙】兩文在描繪山川美之余，還都描繪了一幅官民同游的風(fēng)俗畫面。C.【甲】【乙】兩文均為作者貶官滁州時所作，志趣情感一致，都表現(xiàn)了 與民同樂”的主旨。D.從【甲】【乙】兩文可知，醉翁亭“聿樂亭”都是根據(jù)作者的情趣、愛好來命名的。(4)將下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①醉能同其樂，醒能述以文者，太守也。②修之來此，樂其地僻而事簡?！敬鸢浮?1)A⑵D(3)D(4)①醉了能夠同大家一起歡樂，醒來能夠用文章記述這事的人，是太守啊。 ②我來到這個地方，喜歡這里地方僻靜，而且政事簡單?！窘馕觥俊痉治觥?1)A翳：遮蔽。BCD解釋正確。(2)ABC劃分正確。D這句話的意思是：讓民眾知道能夠安享豐年的歡樂，動詞和賓語之間應(yīng)停頓。據(jù)此可知這句話的朗讀節(jié)奏正確的劃分方法是：使民知 /所以安此豐年之樂者。(3)醉翁亭”是根據(jù)作者的情趣、愛好來命名的，但 華樂亭”是為了刺史宣上恩德，以與民同樂來命名的。(4)翻譯文言文句子，首先看是否為特殊句式，然后再把關(guān)鍵詞語翻譯準(zhǔn)確，最后再根據(jù)現(xiàn)代漢語的規(guī)范翻譯。 ①述：記述；一：用。這是一個判斷句，翻譯時應(yīng)注意句式。故此句可以翻譯為： 醉了能夠同大家一起歡樂，醒來能夠用文章記述這事的人，是太守啊。②之：用在主謂之間，取消句子的獨立性，不譯；樂：喜歡；事：政事。故此句可以翻譯為：我來到這個地方，喜歡這里地方僻靜，而且政事簡單。故答案為：⑴A;⑵D;⑶D;(4)①醉了能夠同大家一起歡樂，醒來能夠用文章記述這事的人，是太守啊。 ②我來到這個地方，喜歡這里地方僻靜，而且政事簡單?！军c評】⑴此題考查對文言詞語的理解能力。文言詞語的考查以實詞居多?？疾榈脑~語，一般為通假字、多義詞、古今異義詞、詞性活用詞等。學(xué)習(xí)中要注意理解，避免死記硬背，并做到重點突破，對于易錯、易混詞要加以積累。⑵此題考查文言句子的停頓。在文言文中句子的停頓大概有句首發(fā)語詞、關(guān)聯(lián)詞語后面要有停頓；根據(jù)語言順序來處理停頓，即主謂之間應(yīng)停頓，動賓之間應(yīng)停頓；利用對文意的理解來確定停頓等幾種常用的技巧。⑶此題考查對課文語句的理解和賞析能力。首先理解語句本身的意思及寫法特點，其次還要從全篇著眼，句不離段，段不離篇。理解全篇的主旨感情，再判斷語句的意思及寫法即可。⑷本題考查文言文翻譯的能力。文言文翻譯的基本方法：直譯為主，意譯為輔，同時還要注意分析和扣準(zhǔn)得分點，即重要的實詞、虛詞和與現(xiàn)代漢語不同的句式。【附參考譯文】【乙】我來到這個地方，喜歡這里地方僻靜，而且政事簡單，又愛它的風(fēng)俗安恬閑適。在山谷間找到這樣的甘泉之后，于是每天同滁州的人士來游玩，抬頭望山，低頭聽泉。春天采摘幽香的鮮花，夏天在茂密的喬木下乘涼，刮風(fēng)落霜結(jié)冰飛雪的時候，更鮮明地顯露出它的清肅秀美，四季的風(fēng)光無一不令人喜愛。（那時）又慶幸（遇到）當(dāng)?shù)孛癖姙槟悄旯任锏呢S收而高興，樂意與我同游。于是（我）根據(jù)這里的山脈河流，敘述這里風(fēng)俗習(xí)慣的美好，讓民眾知道能夠安享豐年的歡樂的原因，是有幸生于這太平無事的時代。宣揚皇上的恩德，為了和民眾共享歡樂，這是刺史職責(zé)范圍內(nèi)的事。于是就寫下（這篇文章）來給這座亭子命名。8.閱讀文言文，回答問題?！炯住咳舴蛞牿?，連月不開，陰風(fēng)怒號，濁浪排空；日星隱曜，山岳潛形；商旅不行，橘傾楫摧；薄暮冥冥，虎嘯猿啼。登斯樓也，則有去國懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矢。至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬頃；沙鷗翔集，錦鱗游泳；岸芷汀蘭，郁郁青青。而或長煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂何極！登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風(fēng)，其喜洋洋者矣。（范仲淹《岳陽樓記》節(jié)選）【乙】游之日，風(fēng)日清和，湖平于熨，時有小舫往來，如蠅頭細(xì)字，著鵝溪練上。取酒共酌，意致閑淡。亭午風(fēng)漸勁，湖水汩汩有聲。千帆結(jié)陣而來，亦甚雄快。日暮，炮車云生，猛風(fēng)大起，湖浪奔騰，雪山?jīng)坝?，震撼城郭。予始四望慘淡，投箸而起，愀然以悲，法然不能自已也。（袁中道《游岳陽樓記》節(jié)選）（1）解釋下列句子中劃線的詞在文中的意思。①連月不二開：②至若春和景明景：③則有去國懷鄉(xiāng)去：④則有心里申怡曠：⑤亦甚雄快 甚：(2)用現(xiàn)代漢語翻譯下面的語句。①日星隱曜，山岳潛形。②時有小舫往來。(3)從修辭角度，賞析【甲】文中 而或長煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧 ”的妙處。(4)遷客騷人”和袁中道都沒有達到范仲淹所說的 不以物喜，不以己悲”的境界，試結(jié)合具體內(nèi)容，分析其原因?！敬鸢浮?1)放晴；日光；離開；開闊；很，非常(2)①太陽和星星隱藏起光輝，山岳隱沒了形體。②時常有小船來來往往。(3)運用比喻的修辭手法，把月亮在水中的倒影比作靜靜地沉在水中的璧玉，生動形象地突出了水清月圓的特點。(4)不以物喜，不以己悲”指不因外物的好壞和自己的得失而或喜或悲。 遷客騷人”是帶著自己的情感去看眼前的景物，袁中道是由景生情，因此都未能達到此種境界?！窘馕觥俊痉治觥?1)肝”，古今異義，今義為打開”，這里的意思為放晴”；景”，古今異義，今義為景色“，古義為‘日光“；去”，古今異義，今義為 由自己一方到另一方，與來相對”，古義為離開“；曠”，本義即為開闊”；甚”，本義即為很，非?！薄Ｗ鲱}時要結(jié)合語境，認(rèn)真分析，確認(rèn)詞義。(2)此句中重點的詞有： ①曜，光輝；潛，隱沒。②時，時常；舫，船。靜影沉璧”，把月亮在水中的倒影比作靜靜地沉在水中的璧玉，是比喻的修辭手法?；卮鹌渥饔茫痤}模板 運用了比喻的修辭手法，形象生動的寫出了 xx事物的??…特點，表達作者??…的情感”。這里要寫的對象是 月亮”，結(jié)合上下文長煙一空，皓月千里，浮光躍金”可知，突出了水清月圓的特點。不以物喜，不以己悲”指不因外物的好壞和自己的得失而或喜或悲。古代的仁人，有堅定的意志，不為外界條件的變化動搖。表現(xiàn)了一種寬闊的胸襟，而 遷客騷人”是感物而動，因物悲喜，袁中道也是由景生情，由洞庭湖上風(fēng)景變幻而引發(fā)自己的聯(lián)想和感慨。遷客騷人”和袁中道都屬于以物喜，以己悲”。故答案為：⑴①放晴；②日光；③離開；④開闊；⑤很，非常⑵①太陽和星星隱藏起光輝，山岳隱沒了形體。 ②時常有小船來來往往。⑶運用比喻的修辭手法，把月亮在水中的倒影比作靜靜地沉在水中的璧玉，生動形象地突出了水清月圓的特點。(4)不以物喜，不以己悲”指不因外物的好壞和自己的得失而或喜或悲。 遷客騷人”是帶著自己的情感去看眼前的景物，袁中道是由景生情，因此都未能達到此種境界?！军c評】⑴本題考查理解對文言實詞含義的辨析能力。理解詞語的含義時要注意文言詞語的特殊用法，如通假字、詞類活用、一詞多義和古今異義；能結(jié)合具體語境來準(zhǔn)確辨析即可。涉及的詞語都是常見的文言實詞。解答時要聯(lián)系上下文，根據(jù)語境作出判斷。⑵本題考查文中重點句子的翻譯。解答時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進行適當(dāng)調(diào)整，達到詞達句順。⑶本題考查句子的賞析，注意明確所用修辭，分析寫出的內(nèi)容。(4)本題考查文章主旨的把握，注意抓住表明主旨的句子作答?！靖絽⒖甲g文】【甲】像那連綿細(xì)雨紛紛而下，整月不放晴的時候，陰冷的風(fēng)怒吼著，渾濁的波浪沖向天空；日月星辰隱藏起光輝，山岳也隱沒了形跡；商人和旅客無法通行，桅桿倒下，船槳折斷；傍晚時分天色昏暗，只聽到老虎的吼叫和猿猴的悲啼。這時登上這座樓，就會產(chǎn)生被貶官離開京城，懷念家鄉(xiāng)，擔(dān)心人家說壞話，懼怕人家譏諷的心情，再抬眼望去盡是蕭條冷落的景象，一定會感慨萬千而十分悲傷了。至于春風(fēng)和煦、陽光明媚時，湖面波平浪靜，天色與湖光相接，一片碧綠，廣闊無際；沙洲上的白鷗，時而飛翔時而停歇，美麗的魚兒或浮或沉；岸上的小草，小洲上的蘭花，香氣濃郁，顏色青翠。有時湖面上的大片煙霧完全消散，皎潔的月光一瀉千里，有時湖面上微波蕩漾，浮動的月光閃著金色；有時湖面波瀾不起，靜靜的月影像沉在水中的玉璧。漁夫的歌聲響起了，一唱一和，這種樂趣真是無窮無盡！這時登上這座樓，就會感到胸懷開闊，精神愉快，光榮和屈辱一并忘了，在清風(fēng)吹拂中端起酒杯痛飲，那心情真是快樂高興極了。我乙】我們出游的這一天，風(fēng)和日麗，湖面像被熨燙過一樣平坦。時常有小船來來往往，像蠅頭小字，附著在白練似的溪流上。舉酒同飲，意趣閑淡。中午時分，風(fēng)漸漸大起來，湖水有汩汩的聲音。很多船只排陣而來，景色雄壯讓人愉快。傍晚時分，狀如炮車般的云升騰起來，狂風(fēng)大作，湖面波浪奔騰，白色的波浪如雪山?jīng)坝科鸱鸷吵枪?。我這時環(huán)顧四周一片慘淡，放下筷子站立起來，憂懼悲傷，傷心流淚而且不能自制了。.把下面一段文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。趙人患鼠，乞貓于中山。中山之人予之貓，善捕鼠及雞。月余，鼠盡而其雞亦盡。其子患之，告其父曰： 何不去之乎？”其父曰：是非若所知也。吾之患在鼠，不在乎無雞。夫有鼠，則竊吾食，毀吾衣，穿吾垣墻，毀傷吾器用，吾將饑寒焉。不病于無雞乎？無雞者，弗食雞則已耳，去饑寒猶遠，若之何去之貓也？ ”【答案】這不是他所了解的。我所擔(dān)憂的在于老鼠，不在于沒有雞?！窘馕觥俊痉治觥勘绢}注意下列字詞的翻譯，如是“：這。若“：你?；?：擔(dān)憂，憂慮。乎”：于。故答案為：這不是你所了解的。我所擔(dān)憂的在于老鼠，不在于沒有雞。【點評】本題考查的是重點句子的翻譯。解答此題要遵循翻譯的原則，掌握翻譯的方法，要忠于原文，不遺漏、不隨意增減內(nèi)容，譯文要順暢，翻譯時要注意重點詞語和常見句式的正確理解?！緟⒖甲g文】有一個趙國人擔(dān)憂家里的鼠患，他去中山國求要貓。中山國的人給了他一只貓。貓善于捕捉老鼠和雞。一個多月了，老鼠被貓吃光了，但是雞也被貓吃光了。他的兒子覺得貓是禍害，告訴他的父親說： 為什么不趕走貓呢？”他的父親說：“(這)不是你所想的那樣。我所擔(dān)憂的是老鼠，不在乎有沒有雞。我們家有老鼠，(它)就偷竊我們的糧食，毀壞我們的衣服，穿破我們的墻壁，破壞我們的器具。我們將會挨餓受凍，不是比沒有雞吃的害處更大嗎？如果沒有雞，只是不吃雞罷了，那么距離挨餓受凍還遠著呢。像這樣為何要趕走那只貓呢？”.閱讀下面的文言文，回答問題?！炯住恐劣谪?fù)者歌于途，行者休于樹，前者呼，后者應(yīng)，低償提攜，往來而不絕者，滁人游也。臨溪而漁，溪深而魚肥，釀泉為酒，泉香而酒洌，山肴野藏，雜然而前陳者，太守宴也。宴酣之樂，非絲非竹，射者中，弈者勝，觥籌交遺，起坐而喧嘩者，眾賓歡也。蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也。已而夕陽在山，人影散亂，太守歸而賓客從也。樹林陰翳 —，鳴聲上下，游人去而禽鳥樂也。然而禽鳥知山林之樂，而不知人之樂；人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也。醉能同其樂，醒能述以文者，太守也。太守謂誰？廬陵歐陽修也。(節(jié)選自歐陽修《醉翁亭記》)【乙】嘉枯二年，李候以鎮(zhèn)東軍留后出守廬州，因游金陵，登蔣山，飲其水。既又登浮槎，至其山上，有石池，涓涓可愛，蓋羽 ①所謂乳泉漫流者也。飲之而甘，乃考圖記，問于故老，得其事跡，因以其水遺余于京師。余報之曰：李侯可謂賢矣。夫窮天下之物，無不得其欲者，富黃者之樂也。至于蔭長松，藉豐草，皿溜 ②之潺漫，飲石泉之滴瀝，此山林者之樂也。而山林之士，視天下之樂，不一動其心；或有欲于心，顧力不可得而止者，乃能退而獲樂于斯。彼富貴者之能致物矣，而其不可兼者，惟山林之樂爾。惟富貴者而不得兼，然后貧賤之士，有以自足而高世。其不能兩得，亦其理與勢之然軟？今李候生長富責(zé)，厭于耳目，又知山林之為樂，至于攀緣上下，幽隱窮絕，人所不及者，皆能得之。其兼取于物者，可謂多矣。(節(jié)選自歐陽修《浮槎山水記》)【注】①羽：陸羽，唐代著名的茶學(xué)專家。 ②溜：小水流。(1)解釋下列句子中劃線的詞。①觥籌交錯②樹林陰IT③因以其水遺余于京師④蔭長松，藉手草(2)把下面句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①醉能同其樂，醒能述以文者，太守也。②而山林之士，視天下之樂，不一動其心。(3)【甲】、【乙】兩文都在寫 樂“，【甲】文主要側(cè)重于寫滁人的與作者的,【乙】文主要側(cè)重于寫李侯的。(4)【乙】文中作者寫富貴者之樂”的用意是什么？請根據(jù)選文內(nèi)容概括回答?！敬鸢浮浚?）酒杯；遮蓋；贈送；枕、墊或踩、踏（2）①醉了能夠同大家一起歡樂，醒來能夠用文章記述這事的人，是太守。②并且那些隱居山林的人，看待天下的樂趣，沒有一樣能使他們動心。（3）宴酣之樂；樂人之樂（或與民同樂）；山林之樂（4）將富貴者之樂與山林之樂作對比，突出了李侯能夠同時獲得更多的樂趣，表現(xiàn)了他的賢達?！窘馕觥俊痉治觥浚?）①句意為：酒杯和酒籌交互錯雜。觥，酒杯。句意為：樹林茂密陰蔽。翳，遮蓋。句意為：于是把此水送給遠在京城的我。遺，贈送。句意為：蔭蔽在松蔭下，枕墊著茂盛的青草。藉，枕、墊或踩、踏。重點詞語：其，他們。以，用。句意：醉了能夠同大家一同快樂，醒來能夠用文章記述這樂事的人是太守。重點詞語：之，的。視，看待。句意：并且那些隱居山林之人看待天下的樂趣，沒有一樣能使他們動心。（3）本題考查比較閱讀的能力。甲文每段都有 “樂”字，故容易在甲文第一段找到“滁人之樂”，“作者之樂”則要結(jié)合全文內(nèi)容及第二段“而不知太守之樂其樂也 ”來體會。乙文可結(jié)合第二段內(nèi)容來分析“李侯之樂”。（4）本題考查對文本主旨的理解掌握。應(yīng)結(jié)合乙文第二段的內(nèi)容來分析作答。乙文第二段先提出了“富貴者之樂 ”和“山林者之樂 ”兩種樂，之后將兩種樂進行了比較，指出“其不能兩得”，可是李侯卻做到了兩得，從而突出證明了選文第一段的“李侯可謂賢矣 ”。故答案為：①酒杯；②遮蓋；③贈送；④枕、墊或踩、踏①醉了能夠同大家一同快樂，醒來能夠用文章記述這樂事的人是太守。②并且那些隱居山林之人看待天下的樂趣，沒有一樣能使他們動心。（3）宴酣之樂樂人之樂（或與民同樂）山林之樂（4）將富貴者之樂與山林之樂做對比，突出了李侯能夠同時獲得更多的樂趣，表現(xiàn)了他的賢達。【點評】⑴本題考查對文言實詞的理解能力。作答本題，重點在于文言實詞的積累，同時也可以借助整個句子的意思來判斷。⑵本題考查翻譯語句。解答時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點，首先要找出關(guān)鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句式，用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補”的方法，直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進行適當(dāng)調(diào)整，達到詞達句順；⑶本題考查比較閱讀。解答此題需在通曉兩文大意的基礎(chǔ)上，抓住關(guān)鍵語句來分析，然后比較不同即可；⑷解答此題的關(guān)鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)題目的要求和提示的信息梳理內(nèi)容，找出相關(guān)的語句，解答即可?！靖絽⒖甲g文】【乙】嘉褚二年，李候憑借鎮(zhèn)東軍留后的身份出任廬州太守。于是游覽金陵，登上蔣山，喝蔣山的水。隨后又登上浮槎山，到了山上，發(fā)現(xiàn)山上有石池，池水涓涓流淌，十分可愛，大概就是陸羽所說的乳泉漫流那類的水。喝泉水，泉水味道甘美，于是對照地圖的記載去考證，并向當(dāng)?shù)乩先嗽儐?，知道了這水的來歷，于是把此水送給遠在京城的我。我給他回信說：李侯可以稱得上是個賢達的人啊。取盡天下的萬物，自己所想要的東西沒有得不到的，這是富貴的人的樂趣。至于蔭蔽在松蔭下，枕墊著茂盛的青草，傾聽山流潺瀑流淌的聲音，喝著滴下來的石泉水，這是隱居山林的人的樂趣。（并且）那些隱居山林的人，看待天下的樂趣，沒有一樣能使他們動心；或許（那些隱居山林的人）在心里有那種想法，考慮到自己的能力不可達到就不再強求了，于是能夠退隱在山林中并在這里獲得樂趣。那些富貴的人能夠獲得物質(zhì)上的滿足，但他們不可能同時得到隱居山林的樂趣。只有那些富貴的時候不能二者兼得，之后變得貧賤的人，才能由此自得其樂并超脫世俗。如果兩樣都得不到，這也是情理和權(quán)力地位使然嗎？現(xiàn)在李候生長在富貴之家，既滿足了耳目的快樂，又感受到了山林的樂趣。至于他攀登高山，走遍了幽深隱蔽的地方，常人不能到達的地方，他都能夠到達。他同時獲取的東西可以說是很多的了。11.閱讀下面的文言文，回答問題。【甲】予觀夫巴陵勝狀，在洞庭一湖。銜遠山，吞長江，浩浩湯湯，橫無際涯，朝暉夕陰，氣象萬千，此則岳陽樓之大觀也，前人之述備矣。然則北通巫峽，南極瀟湘，遷客騷人，多會于此，覽物之情，得無異乎？（節(jié)選自范仲淹《岳陽樓記》）【乙】若夫日出而林霏開，云歸而巖穴暝，晦明變化者，山間之朝暮也。野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰，風(fēng)霜高潔，水落而石出者，山間之四時也。朝而往，暮而歸，四時之景不同，而樂亦無窮也。（節(jié)選自歐陽修《醉翁亭記》）（1）解釋下列句子中劃線的詞。TOC\o"1-5"\h\z①予觀夫巴陵勝狀 勝：②前人之述備矣 備：③若夫日出而林霏開—開：④云歸而巖穴也 暝：（2）用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。①此則岳陽樓之大觀也。②野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰。（3）比較【甲】【乙】兩段文字所寫景物的不同點，完成下表。選段觀景角度景物類別內(nèi)容概括景物特點【甲】登樓所見① 朝暮之景寫景突出② 【乙】③ 山景朝暮之景，四時之景寫景突出秀美多變(4)【甲】文和【乙】文都注重對景物的描繪，各有什么用意？請簡要回答?！敬鸢浮?1)美好；詳盡；散開；昏暗(2)①這就是岳陽樓的壯麗景象。 ②野花開放，有一股清幽的香味，好的樹木枝葉繁茂，形成濃密的綠蔭。(3)水景；闊大壯觀；登山所見(4)范仲淹以岳陽樓的氣象萬千”引發(fā)遷客騷人的種種覽物之情”；歐陽修通過一天之間和一年之間的景色變化引出 四時之景不同，而樂亦無窮”的觀點?！窘馕觥?【分析】(1)根據(jù)平時對文言詞語的積累并結(jié)合語境理解詞語意思，注意勝“省”屬于古今異義詞。(2)翻譯文言文句子，首先看是否為特殊句式，然后再把關(guān)鍵詞語翻譯準(zhǔn)確，最后再根據(jù)現(xiàn)代漢語的規(guī)范翻譯。 ①則：就是；大觀：雄偉的景象 。故此句可以翻譯為：這就是岳陽樓的壯麗景象。 ②芳：香花；發(fā)：開放；秀：茂盛，繁茂；繁陰：一片濃密的樹蔭。故此句可以翻譯為：野花開放，有一股清幽的香味，好的樹木枝葉繁茂，形成濃密的綠蔭。(3)結(jié)合《醉翁亭記》第一段內(nèi)容可知，當(dāng)時作者歐陽修在滁州西南的瑯娜山上的醉翁亭上觀看山景。屬于登山所見，【甲】文描寫的是洞庭湖壯觀的景象，屬于水景。洞庭湖銜遠山，吞長江， 浩浩湯湯，橫無際涯，朝暉夕陰，氣象萬千，由此可以看出其特點是：闊大壯觀。注意概括答案的時候要和題干中的有關(guān)內(nèi)容一致。(4)結(jié)合文章內(nèi)容分析，【甲】語段范仲淹首先描寫洞庭湖雄偉壯觀的景象，然后說 遷客騷人，多會于此，覽物之情，得無異乎 ”因此下文的遷客騷人的種種覽物之情”；【乙】語段歐陽修首先描寫瑯哪山朝暮之景，然后描寫瑯哪山四季之景，最后總結(jié)出 四時之景不同，而樂亦無窮”的觀點。故答案為：⑴美好；詳盡；散開；昏暗⑵①這就是岳陽樓的壯麗景象。 ②野花開放，有一股清幽的香味，好的樹木枝葉繁茂，形成濃密的綠蔭。⑶水景；闊大壯觀；登山所見(4)范仲淹以岳陽樓的氣象萬千”引發(fā)遷客騷人的種種覽物之情”；歐陽修通過一天之間和一年之間的景色變化引出 四時之景不同，而樂亦無窮”的觀點。【點評】⑴此題考查對文言詞語的理解能力。文言詞語的考查以實詞居多?？疾榈脑~語，一般為通假字、多義詞、古今異義詞、詞性活用詞等。學(xué)習(xí)中要注意理解，避免死記硬背，并做到重點突破，對于易錯、易混詞要加以積累。⑵本題考查翻譯文言語句的能力。解答時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，找出關(guān)鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句式。尤其要注意一一詞多義、古今異義詞、通假字等特殊的文言現(xiàn)象，重點實詞必須翻譯到位。⑶本題考查理解并概括文章內(nèi)容的能力。答題時要在疏通文意的基礎(chǔ)上根據(jù)題目已給內(nèi)容概括其其余的內(nèi)容。⑷本題考查分析語段作用的能力。理解文章的寫作意圖不能孤立理解，要把這個語段放在全文中，結(jié)合上下文內(nèi)容理解語段在結(jié)構(gòu)和內(nèi)容上的作用。12.古詩文閱讀。（一）黃州安國寺記（宋）蘇軾元豐二年十二月，余自吳興守得罪①，上不忍誅，以為黃州團練副使，使思過而自新焉。其明年二月至黃。舍館粗定，衣食稍給，閉門卻掃，收召魂魄，退伏思念，求所以自新之方。得城南精舍曰安國寺，有茂林修竹，陂池亭榭。間一、二日輒往，焚香默坐深自省察則物我相忘 ,身心皆空，求罪垢②所從生而不可得。一念清凈，染污 ③自落，表里脩然④，無所附麗⑤，私竊樂之。旦往而暮還者，五年于此矣。寺僧曰繼連，為僧首七年，得賜衣⑥。又七年，當(dāng)賜號，欲謝去，其徒與父老相率留之。連笑曰：知足不辱，知止不殆?！弊渲x去。余是以愧其人。七年，余將有臨汝之行。連曰：寺未有記。”具石請記之。余不得辭?！咀⑨尅竣僦柑K軾在吳興任太守期間因 烏臺詩案”獲罪，被貶黃州。 ②罪垢：指罪孽。③染污:煩惱。④脩（xia）o然:超脫的樣子。 ⑤附麗：附著，依附。⑥賜衣：指朝廷對佛教高僧的賜衣和賜封號制度。（二）行香子述懷①（宋）蘇軾清夜無塵。月色如銀。酒斟時、須滿十分。浮名浮利，虛苦勞神。嘆隙中駒，石中火②，夢中身。雖抱文章，開口誰親。且陶陶、樂盡天真。幾時歸去，作個閑人。對一張琴，一壺酒，一溪云。【注釋】①元祐元年（1086）,蘇軾被召還朝，但是政敵多次以類似 鳥臺詩案”之事欲再度誣陷蘇軾，遂提筆抒懷。 ②石中火：指擊石迸出的一閃即滅的火花。（1）下列加下劃線詞意思相同的一項是（ ）A.求所以自新之五 往之汝家，必敬必戒 BB,回一、二日輒往 遂于外人間隔C.私竊宏之 宴酣之左 "D.旦石請記之 百廢縣興用（2）用“/給文中畫線句子斷句。（限斷兩處）焚香默坐深自省察則物我相忘（3）文中寫僧人繼連有何用意，請結(jié)合文章內(nèi)容談?wù)勀愕目捶?。?）為蘇軾詞中畫線的句子嘆隙中駒，石中火，夢中身”設(shè)計朗讀。（可從停連、語速、節(jié)奏、重音、語調(diào)等方面入手，答出一點即可）（5）上面兩篇古詩文中，蘇軾的境遇相同、心境相似，請結(jié)合《黃州安國寺記》相關(guān)內(nèi)容，品析詞中畫橫線的詩句對一張琴，一壺酒，一溪云”語言上的妙處?！敬鸢浮浚?）B（2）焚香默坐/深自省察/則物我相忘一是交代了作記的緣由；二是繼連于紛擾世事中依然心無牽掛，保持內(nèi)心的淡泊，讓蘇軾自愧不如、敬仰佩服；三是此時蘇軾被貶，安國寺成了蘇軾排遣內(nèi)心苦悶的地方，繼連在此寺為僧十四年，卻不留戀賜衣封號。蘇軾借寫繼連表達自身的人生追求，希望如繼連一般用淡泊、豁達的心境去消解被貶謫的苦悶。4） “嘆”字重讀，并稍作停頓，此處要讀出悲嘆之感?！跋吨旭x”“石中火”“夢中身”此處感嘆時光易逝，應(yīng)連讀，讀得緩慢、低沉?！皦簟弊种刈x，強調(diào)人生如夢，稍縱即逝，悲涼之感盡顯于此。（5）【示例 1】用了三字短語，音韻和諧，“一張”“一壺”“一溪”三個量詞，簡單純粹，如他在安國寺的生活“一念清凈，染污自落，表里翛然，無所附麗 ”，此刻他就是個閑人，清清靜靜?！臼纠?】琴”“酒”“云”與之相伴，意象空靈，與《黃州安國寺記》中“物我相忘，身心皆空”的境界相吻合，表達了作者清曠閑雅的審美趣味和生活態(tài)度，給人以美的享受和無盡的遐思?！窘馕觥俊痉治觥浚?）A的；至限B隔。C意動用法，以…為樂；快樂。D詳細(xì)；通俱”，全、都。（2）這句話的意思是：燒香打坐，深深的自我反省審察，心靈達到了忘我的境界。據(jù)此可知這句話的斷句方法是：焚香默坐 /深自省察/則物我相忘。結(jié)合文章有關(guān)內(nèi)容分析，我（蘇軾）將調(diào)離吳興要到汝這個地方去。結(jié)合繼連的語言、動作分析，繼連在寺院里當(dāng)了七年僧人，該賜予他法號，但他卻打算辭去離開，他的徒弟與父老都挽留他。繼連笑著說：“知道滿足就不會愛到侮辱，懂得停止就不會有危險。”最后還是辭去離開了。由此看出繼連是一個不求名利，淡泊自守的人，這一點讓蘇軾非常的佩服，也感到慚愧，蘇軾希望自己希望如繼連一般用淡泊、豁達的心境去消解被貶謫的苦悶。由“”繼連說： “本寺還沒有文記 ”，要我寫一篇記，我推脫不了。由此可知文章寫繼連交代了作記的緣由。據(jù)此分析答題意對即可。結(jié)合這句話的內(nèi)容及表達的感情分析，這句話的意思是：人的一生只不過像快馬馳過縫隙，像擊石迸出一閃即滅的火花，像在夢境中短暫的經(jīng)歷一樣短暫。其實是感嘆人生苦短， 人生如夢，稍縱即逝。據(jù)此設(shè)計朗讀腳本， “嘆”字應(yīng)重讀，“嘆”字重讀，并稍作停頓，要讀出悲嘆之感?！跋吨旭x”“石中火”“夢中身”此處感嘆時光易逝，應(yīng)連讀，讀得緩慢、低沉。 “夢”字重讀，強調(diào)人生如夢，稍縱即逝的感慨。這樣的題答案不唯一，只要能結(jié)合詩句內(nèi)容及感情，言之有理即可。（5）結(jié)合語境及寫作背景理解這句話表達的作者的感情，雖有滿腹才學(xué)，卻不被重用，無所施展。姑且借現(xiàn)實中的歡樂，忘掉人生的種種煩惱。何時能歸隱田園，不為國事操勞，有琴可彈，有酒可飲，賞玩山水，就足夠了。從詞語運用的角度分析，“一張琴，一壺酒，一溪云 ”用了三字短語，音韻和諧，“一張”“一壺”“一溪”三個量詞，簡單純粹，就像他在安國寺的生活“一念清凈，染污自落，表里翛然，無所附麗 ”，此刻他就是個閑人，清清靜靜。故答案為：⑴B⑵焚香默坐/深自省察 /則物我相忘⑶一是交代了作記的緣由；二是繼連于紛擾世事中依然心無牽掛，保持內(nèi)心的淡泊，讓蘇軾自愧不如、敬仰佩服；三是此時蘇軾被貶，安國寺成了蘇軾排遣內(nèi)心苦悶的地方，繼連在此寺為僧十四年，卻不留戀賜衣封號。蘇軾借寫繼連表達自身的人生追求，希望如繼連一般用淡泊、豁達的心境去消解被貶謫的苦悶。⑷“嘆”字重讀，并稍作停頓，此處要讀出悲嘆之感。“隙中駒”“石中火”“夢中身”此處感嘆時光易逝，應(yīng)連讀，讀得緩慢、低沉?！皦簟弊种刈x，強調(diào)人生如夢，稍縱即逝，悲涼之感盡顯于此。⑸【示例1】用了三字短語，音韻和諧，“一張”“一壺”“一溪”三個量詞，簡單純粹，如他在安國寺的生活“一念清凈，染污自落，表里翛然，無所附麗 ”，此刻他就是個閑人，清清靜靜?！臼纠?】琴”“酒”“云”與之相伴，意象空靈，與《黃州安國寺記》中“物我相忘，身心皆空”的境界相吻合，表達了作者清曠閑雅的審美趣味和生活態(tài)度，給人以美的享受和無盡的遐思?！军c評】⑴本題考查對文言詞語含義的理解能力。解答此類題，要根據(jù)平時對課文注釋的識記及積累，結(jié)合具體語境進行解釋。還要注意通假字、古今異義詞、詞類活用、一詞多義等特殊用法的字詞。⑵本題考查文言文的斷句能力。解答時可以了解文言斷句的一些常識，還可以將其翻譯成現(xiàn)代漢語，然后再根據(jù)語感和結(jié)構(gòu)進行劃分。⑶本題考查賞析文章某個內(nèi)容的能力。答題時，要在把握文章內(nèi)容、人物形象及主旨的基礎(chǔ)上從以下幾方面著手分析：①這一內(nèi)容對刻畫人物形象有什么作用；②這一內(nèi)容與文章其它內(nèi)容有什么關(guān)系；③這一內(nèi)容對表現(xiàn)主旨有什么作用。⑷本題考查設(shè)計朗讀腳本的能力。設(shè)計朗讀腳本要從感情基調(diào)、朗讀的語速、語調(diào)、語氣、節(jié)奏等方面對文章某個片段進行朗讀設(shè)計。結(jié)合此題的關(guān)鍵是要理解語句的內(nèi)容，在此基礎(chǔ)上再分析這種感情主要是通過哪些詞語表現(xiàn)出來的，哪些詞語就應(yīng)該重讀。⑸本題考查對重點詞語的表達效果的品析能力。解答此類題，一定要遵循“詞不離句，句不離段，段不離篇 ”的答題原則，認(rèn)真通讀全文，整體感知文本，理清行文思路，把握文章主旨，在此基礎(chǔ)上，結(jié)合具體語境，分析詞句的表達效果。【參考譯文】宋元豐二年十二月，