實(shí)用的幼兒教師工作計(jì)劃4篇

適用的幼兒教師工作方案4篇為進(jìn)一步增強(qiáng)我園在鎮(zhèn)內(nèi)學(xué)前教育的幫扶工作，提高保教質(zhì)量，確實(shí)發(fā)揮縣一級(jí)園的示范帶動(dòng)作用，指引優(yōu)良學(xué)前教育資源向全鎮(zhèn)幼兒園輻射和拓展，進(jìn)一步提高鄉(xiāng)村幼兒園辦園水平，我園對(duì)高枧幼兒園和金竹幼兒園進(jìn)行對(duì)口結(jié)對(duì)幫扶，特?cái)M訂以下方案：一、指導(dǎo)思想：我園將在縣直屬機(jī)關(guān)幼兒園的指導(dǎo)下，充散發(fā)揮縣一級(jí)示范輻射作用，采納結(jié)對(duì)的方式，有針對(duì)性地幫助指導(dǎo)，帶動(dòng)村級(jí)幼兒園互相提高，幫助村級(jí)幼兒園標(biāo)準(zhǔn)管理行為，提高辦園水平易保教質(zhì)量，促進(jìn)我園與幫扶園平衡健康協(xié)調(diào)展開。二、結(jié)對(duì)幫扶對(duì)象：1、XXXXX幼兒園2、XXXXX幼兒園三、結(jié)對(duì)共建領(lǐng)導(dǎo)小組：組長：XXX〔負(fù)責(zé)公司化辦園的全面部署〕副組長：XX〔負(fù)責(zé)公司化辦園的詳細(xì)安排〕成員：XXXX〔環(huán)境部署、地區(qū)活動(dòng)〕XXX〔教課活動(dòng)〕XXX〔教課活動(dòng)〕XXX〔教課活動(dòng)〕四、結(jié)對(duì)目標(biāo)：1、幫助提高管理水平。經(jīng)過進(jìn)入幫扶園指導(dǎo)、溝通，或招待該園教師來我園鍛煉學(xué)習(xí)，幫助建立先進(jìn)的保育教育理念，成立科學(xué)的管理系統(tǒng)和管理方法，完善各項(xiàng)規(guī)章制度，促使村級(jí)幼兒園向科學(xué)化、制度化和標(biāo)準(zhǔn)化展開，幫助其拓展視線，轉(zhuǎn)變觀點(diǎn)，提高保教管理水平。2、幫助提高隊(duì)伍素質(zhì)。我園要為幫扶園供給教師培訓(xùn)方面的相關(guān)信息、資料，展開按期培訓(xùn)，為教師供給觀摩、學(xué)習(xí)的機(jī)遇。同時(shí)，踴躍組織“送教〞活動(dòng)，選派優(yōu)異骨干教師深入幫扶園舉辦講座、示范課、溝通教研信息，實(shí)行教師培訓(xùn)資源共享，提高幫扶園教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)。3、幫助展開保教活動(dòng)。我園依據(jù)“保教并重、游戲?yàn)橹鳕暤脑敲?，組織人員仔細(xì)剖析幫扶村級(jí)幼兒園學(xué)前教育展開現(xiàn)狀、亟待解決的問題，特別是幼兒園教育“小學(xué)化〞現(xiàn)象的原由，提出改良舉措，促使幼兒身心健康展開。4、幫助改良辦園特點(diǎn)。我園要幫助村級(jí)幼兒園利用自己優(yōu)勢(shì)資源完美幼兒園生活、游戲環(huán)境的創(chuàng)建，指引村級(jí)幼兒園在現(xiàn)有的條件下，創(chuàng)辦自己的辦園特點(diǎn)。四、結(jié)對(duì)舉措：1、以多種形式展開活動(dòng)，在遵義縣直屬縣機(jī)關(guān)幼兒園的領(lǐng)導(dǎo)下，以園長、行政管理人員和骨干教師經(jīng)過網(wǎng)絡(luò)資源共享、互幫溝通、優(yōu)質(zhì)教育活動(dòng)顯現(xiàn)、專題講座、半日開放等形式，經(jīng)過以上活動(dòng)幫助各幫扶園的教師建立先進(jìn)的教育理念、教課思想，形成教師互動(dòng)的結(jié)對(duì)指導(dǎo)場(chǎng)面，努力提高教師整體水平。2、多種手段搞活結(jié)對(duì)幫扶工作本期側(cè)重指導(dǎo)結(jié)對(duì)幫扶園幼兒園環(huán)境的創(chuàng)建和活動(dòng)的組織。展開觀摩學(xué)習(xí)活動(dòng)，組織幫扶園的青年骨干教師觀摩我園展開的各項(xiàng)教育教課活動(dòng)等，我園將分各項(xiàng)工作進(jìn)行手把手結(jié)對(duì)幫扶。。增強(qiáng)與結(jié)對(duì)幫扶園的溝通，設(shè)計(jì)全園環(huán)創(chuàng)、聽結(jié)對(duì)幫扶園的課題報(bào)告課等并實(shí)時(shí)評(píng)析。組織業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)活動(dòng)，共同研究上好每一個(gè)活動(dòng)，增強(qiáng)結(jié)對(duì)幫扶園教師的業(yè)務(wù)水平，提高反省能力。五、詳細(xì)工作安排三月份：1、擬訂結(jié)對(duì)幫扶方案，做一些結(jié)對(duì)幫扶的先期準(zhǔn)備。2、展開觀摩學(xué)習(xí)活動(dòng)，組織結(jié)對(duì)幫扶園的青年骨干教師來我園觀摩一日活動(dòng)活動(dòng)；四月份：前去結(jié)對(duì)幫扶園實(shí)地查察并設(shè)計(jì)環(huán)創(chuàng)。小構(gòu)成員帶著任務(wù)各領(lǐng)其責(zé)，做好結(jié)對(duì)園各方面結(jié)對(duì)幫扶準(zhǔn)備，如：依據(jù)創(chuàng)辦時(shí)間落實(shí)優(yōu)良教學(xué)活動(dòng)，由我園老師上好示范課，拍好視頻，便于結(jié)對(duì)園教師摹仿到位；依據(jù)優(yōu)良園空間條件，選擇好環(huán)境部署小樣，派骨干教師和結(jié)對(duì)園共同設(shè)計(jì)到位等。五月份：持續(xù)前去結(jié)對(duì)幫扶園實(shí)地查察環(huán)創(chuàng)，查漏補(bǔ)缺。六月份：聽?zhēng)头隼蠋熡^摩課，并進(jìn)行講課、評(píng)課，結(jié)對(duì)幫扶工作七月份：總結(jié)，擬訂新學(xué)期方案。XXXX中心幼兒園20xx年3月本學(xué)期教研工作以?幼兒園教育指導(dǎo)大綱?為核心，不停深入幼教改革，踴躍推動(dòng)素質(zhì)教育和幼教現(xiàn)代化建設(shè)，更新教育觀點(diǎn)，進(jìn)一步提高幼兒園內(nèi)部師資隊(duì)伍的建設(shè)，努力使幼兒園的保教質(zhì)量再上新臺(tái)階。一、增強(qiáng)師德建設(shè)，全面提高教師素質(zhì)1、增強(qiáng)對(duì)教師敬業(yè)愛崗的教育，教師用自己的一言一行、一舉一動(dòng)去耳濡目染幼兒，真實(shí)做到教師的言行舉止成為幼兒學(xué)習(xí)的優(yōu)異典范，以關(guān)懷、尊敬的態(tài)度與幼兒交往，渾身心地投入幼教工作，有效的將新觀點(diǎn)轉(zhuǎn)變?yōu)榻逃袨椤?、建議教師常常翻閱?初期教育?、?幼兒教育?、?學(xué)前教育研究?等幼兒雜志，增強(qiáng)對(duì)園本課程的研究。鼓舞教師常常上教育網(wǎng)，不停汲取新信息。二、增強(qiáng)教科研工作，踴躍搞好園本研究1、教科研是教育的先導(dǎo)，是提高保教質(zhì)量的重點(diǎn)，也是幼兒園持續(xù)展開的根本的保證。扎扎實(shí)實(shí)抓教科研，在“研“字上下功夫，實(shí)實(shí)在在地研究講堂教課微觀領(lǐng)域常常面對(duì)的問題。2、進(jìn)行幼兒園課程改革，踴躍建立表達(dá)園本特點(diǎn)并能促使幼兒開展的園本課程，要討教師人人參加教改，踴躍展開講堂教課觀摩、研討活動(dòng)，按期溝通教改經(jīng)驗(yàn)，解決教師平時(shí)教課中存在的實(shí)質(zhì)問題。有方案地展開青年教師的培育，對(duì)新教師實(shí)行追蹤聽課，做好教課慣例工作的指導(dǎo)和調(diào)研。三、增強(qiáng)衛(wèi)生保健工作，保證幼兒安全。1、學(xué)期初，做好重生幼兒和插班生的體檢工作，嚴(yán)防疾病的傳入。做好感冒的預(yù)防工作，幼兒的杯子、玩具、桌凳等進(jìn)行嚴(yán)格的沖洗和消毒，保持室內(nèi)整齊，室內(nèi)常常通風(fēng)，“家長園地〞向家長宣傳預(yù)防傳得病的知識(shí)，做好晨間檢查記錄。2、組織教師學(xué)習(xí)?幼兒教師職責(zé)?、?保育員職責(zé)?、?幼兒園安全制度?、?幼兒園教師工作條理?增強(qiáng)教師的工作責(zé)任心，嚴(yán)格做到上崗到位，發(fā)現(xiàn)問題實(shí)時(shí)報(bào)告和辦理，仔細(xì)做好值班工作，巡視幼兒安全，保證幼兒在園和接送的安全。四、建立一心一意為家長效力的意識(shí)，確實(shí)做好家長工作。新?大綱?明確指出：“家庭是幼兒園的合作伙伴，應(yīng)本著尊敬、同等、合作的原那么，爭(zhēng)取家長的理解、支持與主動(dòng)參加。〞在工作中教師應(yīng)以同等的態(tài)度喚醒家長的主人翁意識(shí)，激發(fā)財(cái)長主動(dòng)參加、踴躍合作的熱忱，為幼兒園獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，使幼兒園與家庭融為一體。一、新幼兒教師工作方案增強(qiáng)教育教課理論學(xué)習(xí)，提高個(gè)人的教課質(zhì)量，使幼兒在德、智、體、美等方面全面展開，并讓他們能夠從玩中學(xué)，學(xué)中玩。二、增強(qiáng)思想業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)增強(qiáng)職業(yè)道德教育，增強(qiáng)責(zé)任心，標(biāo)準(zhǔn)言行，增強(qiáng)精神建設(shè)，做到“五講、四美〞，當(dāng)好幼兒的鏡子，用自己的一言一行、一舉一動(dòng)去耳濡目染幼兒。業(yè)務(wù)上千錘百煉，敢于改革創(chuàng)新，緊跟局勢(shì)，適應(yīng)時(shí)代的要求。三、仔細(xì)學(xué)習(xí)幼兒園內(nèi)的各項(xiàng)規(guī)章制度做到上班不遲到，下班不提前，出門要報(bào)告。當(dāng)班教師不可以私自離崗，不可以走廊閑聊，防備不測(cè)事故發(fā)生。四、做好安全、衛(wèi)生工作，增強(qiáng)安全管理增強(qiáng)“安全第一〞的意識(shí)，做到不時(shí)勢(shì)事到處講安全，并一定做到“四勤“眼勤、嘴勤、腳勤、手勤〞，發(fā)現(xiàn)不安全的隱患實(shí)時(shí)辦理，根絕事故的發(fā)生，保證幼兒的人身安全。并且做好安全教育工作，對(duì)幼兒進(jìn)行自我保護(hù)意識(shí)教育，教育幼兒不玩火，不跟陌生人走。要求當(dāng)班教師點(diǎn)名，并做好交接班工作，發(fā)現(xiàn)問題報(bào)告，妥當(dāng)辦理。五、培育幼兒優(yōu)異的生活衛(wèi)生習(xí)慣正確使用手帕及自己的一巾一杯，養(yǎng)成飯前便后洗手的優(yōu)異習(xí)慣，保持儀表的整齊衛(wèi)生。培育幼兒優(yōu)異的進(jìn)餐習(xí)慣，做到珍愛食品，不挑食、不浪費(fèi)；午飯后組織幼兒漫步或做寂靜游戲。并且保證幼兒的戶外活動(dòng)量，促使幼兒身心健康展開。六、抓好教育教課工作提高教課質(zhì)量，教育教課做到面向〔新幼兒教師工作方案：玩中學(xué)〕全體幼兒，因材施教，因人施教，各班級(jí)制定出科學(xué)的、切合本班幼兒實(shí)質(zhì)、確實(shí)可行的教育教課方案。側(cè)重幼兒的思想道德教育，做到正面教育，教育教課做到科學(xué)化、標(biāo)準(zhǔn)化、標(biāo)準(zhǔn)化。堅(jiān)持用一般話，踴躍展開教研活動(dòng)，在改革創(chuàng)新方面有所建樹。七、在重生開學(xué)前做好家訪工作，并做到有訪有記錄實(shí)時(shí)做好個(gè)別教育，不岐視差生，要保護(hù)每位幼兒，與家長親密配合，共同教育好幼兒。八、在備課中，踴躍與其余教師共同研究，全面合作，努力促使教課的進(jìn)度與學(xué)生的接受力相掛鉤。仔細(xì)學(xué)習(xí)其余老師經(jīng)驗(yàn)，確實(shí)提高備課和上課的質(zhì)量。九、總之，我會(huì)在教課工作中會(huì)努力努力再努力，平時(shí)管理上勤奮勤勞再勤勞，不停得使自己有所進(jìn)步，使自己走得更遠(yuǎn)，更遠(yuǎn)，更遠(yuǎn)。幼師這個(gè)行業(yè)固然也是教師，但是，我們跟小學(xué)教育是不一樣的，我們不單每日要待在班級(jí)里，帶著孩子們達(dá)成一成天的“一日活動(dòng)〞。孩子們?cè)趫@里的生活，學(xué)習(xí)，游戲，我們老師都要有明確的方案與要求。作為班里的班主任，怎樣把班級(jí)管理好？這是對(duì)班主任的考驗(yàn)與挑戰(zhàn)。也是對(duì)班級(jí)里全部孩子們的一種責(zé)任。關(guān)于剛才踏入社會(huì)兩年的我，經(jīng)驗(yàn)不多，但是當(dāng)學(xué)校放心的把一個(gè)班的孩子交給我的時(shí)候，我內(nèi)心是忐忑的，我內(nèi)心會(huì)想，我能管理好嗎？我能把孩子帶好，教好嗎？在家長工作方面我能不可以做好呢？一系列的問題都讓我手足無措。但是，在班里管理的這兩年來，我都盡我最大的能力，一步一個(gè)腳跡，像老長輩們學(xué)習(xí)，并總結(jié)工作經(jīng)驗(yàn)，而后專心的去把每件事情做好，起碼我戰(zhàn)勝了自己。我也相信此后我會(huì)做的更好。有一個(gè)好的方案是成功的前提。因此在做每件事以前，有仔細(xì)的做好方案，方案能夠很好的讓我們把每項(xiàng)工作完好的順利的達(dá)成，因此擬訂班級(jí)的方案是必不行少的，但是方案必定要依據(jù)班內(nèi)幼兒的實(shí)質(zhì)狀況和園里狀況進(jìn)行擬訂，其實(shí)不是盲目的。在班級(jí)管理中，我會(huì)有煩惱的時(shí)候。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)班里的某些孩子變得愈來愈調(diào)皮并且還做出一些“搗亂〞行為的時(shí)候的時(shí)候，我作為一個(gè)老師，一個(gè)班主任，我要怎么去指引這樣的`兒童呢？我靜下來思慮，察看，或許孩子的調(diào)皮不過想惹起老師注意，想獲得老師更多的關(guān)懷。因此我先從這點(diǎn)先去進(jìn)行一些實(shí)質(zhì)性的指引。畢竟是幼兒園的孩子，“搗亂〞關(guān)于他們來說或許是常常的事，他們還缺乏劃分是非的能力。因此我讓他當(dāng)了班里的一個(gè)小職務(wù)，并明確的告訴他，在游戲時(shí)，活動(dòng)時(shí)，哪些事情是能夠做，哪些事情是不可以夠做的。慢慢的，他內(nèi)心有了一個(gè)影子，“搗亂〞的行為少了，并且還監(jiān)察起了其余兒童有沒有“搗亂〞。關(guān)于一個(gè)班級(jí)，其實(shí)不是不過關(guān)注表現(xiàn)好的孩子，或是表現(xiàn)差的孩子，作為一個(gè)班主任要關(guān)注到每一位孩子的全面展開。從五大領(lǐng)域來對(duì)幼兒進(jìn)行教育，不是單單展開某方面的學(xué)習(xí)。展開孩子的學(xué)習(xí)興趣，探究知識(shí)的興趣，以禮貌和氣的習(xí)慣。這些都要方案清楚的去實(shí)行，幫助孩子在游戲中學(xué)習(xí)，并且要快樂的學(xué)習(xí)。在班級(jí)管理的同時(shí)，不要忘掉了要用眼睛去發(fā)現(xiàn)孩子的長處和弊端，指引孩