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文檔簡介

第七單元：認(rèn)識時(shí)間解決問題

學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、結(jié)合生活情境，體會和判斷兩個(gè)時(shí)刻之間經(jīng)過了那些時(shí)刻。

2、體驗(yàn)時(shí)間的發(fā)生與具體時(shí)間的聯(lián)系，鞏固所學(xué)的知識。3、養(yǎng)成遵守和愛惜時(shí)間的意識和習(xí)慣，初步學(xué)會合理安排時(shí)間。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：

判斷兩個(gè)時(shí)刻之間經(jīng)過了那些時(shí)刻。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：

判斷時(shí)間的合理性。一、復(fù)習(xí)舊知：1、鐘面上一共有()個(gè)大格，每個(gè)大格分成（）

個(gè)小格。2、鐘面上一共有（）個(gè)小格。3、分針走一小格是（）分，分針走一大格（）分。4、時(shí)針走一大格是（）小時(shí)。5、1時(shí)=()分一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)經(jīng)驗(yàn)讀出鐘面上的時(shí)間。6時(shí)30分或

6時(shí)半7時(shí)40分9時(shí)35分11時(shí)30分或

11時(shí)半這些時(shí)間是按什么順序排列的？這是老師周一上午的作息時(shí)間安排，你們猜一猜在這些時(shí)間里老師分別在干什么？說說你們在生活中會怎樣按時(shí)間的先后安排事情？二、教學(xué)互動，探索新知觀察圖片，你知道了什么？這里的“可能”是什么意思？時(shí)間活動7:459:009:1510:3010:50做完作業(yè)看木偶劇推測“踢球可能在什么時(shí)間”的關(guān)鍵是什么？根據(jù)上面的表格，你覺得明明踢球還有可能是哪些時(shí)間？你的結(jié)論正確嗎？說一說你是怎樣檢驗(yàn)的。二、教學(xué)互動，探索新知三、鞏固練習(xí)，深化理解第二個(gè)時(shí)間為什么不對？三、鞏固練習(xí)，深化理解讀書練琴做作業(yè)玩三、鞏固練習(xí)，深化理解6.⑴把你每天的作息時(shí)間填入下表。⑵根據(jù)完成的上表，和同桌之間互相提幾個(gè)數(shù)學(xué)起床6:50上學(xué)午飯放學(xué)回家看電視晚飯睡覺問題并解答。四、課堂總結(jié)，明確目標(biāo)這節(jié)課我們通過推

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