2021年小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)畢業(yè)復(fù)習(xí)計(jì)劃(Word版)

2021年小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)畢業(yè)復(fù)習(xí)計(jì)劃最新版）作者：XXX編寫日期：2021年1月26日指導(dǎo)思想：2021—2021學(xué)年第二學(xué)期即將結(jié)束,為了更好的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，做到有的放矢，提高復(fù)習(xí)效率，調(diào)動(dòng)全體學(xué)生的復(fù)習(xí)積極性，突出優(yōu)等生，重視學(xué)困生，提高中等生。讓學(xué)生更系統(tǒng)地掌握已學(xué)過的知識(shí)，特制定本復(fù)習(xí)計(jì)劃。一、總復(fù)習(xí)的教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生比較系統(tǒng)地牢固地掌握有關(guān)整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)、比和比例、簡易方程等基礎(chǔ)知識(shí)，具有進(jìn)行整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算的能力，會(huì)使用學(xué)過的簡便算法，合理、靈活地進(jìn)行計(jì)算，會(huì)解簡易方程，養(yǎng)成檢查和驗(yàn)算的習(xí)慣。2、使學(xué)生鞏固已獲得的一些計(jì)量單位的大小的表象，牢固地掌握所學(xué)的單位間的進(jìn)率，能夠比較熟練地進(jìn)行名數(shù)的簡單改寫。3、使學(xué)生牢固地掌握所學(xué)的幾何形體的特征，能夠比較熟練地計(jì)算一些幾何形體的周長、面積和體積，鞏固所學(xué)的簡單的畫圖、測量等技能。4、使學(xué)生掌握所學(xué)的統(tǒng)計(jì)初步知識(shí)，能夠看和繪制簡單的統(tǒng)計(jì)圖表，并且能夠計(jì)算求平均數(shù)問題。5、使學(xué)生牢固地掌握所學(xué)的一些常見的數(shù)量關(guān)系和應(yīng)用題的解答方法，能夠比較靈活地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)獨(dú)立地解答不復(fù)雜的應(yīng)用題和生活中一些簡單的實(shí)際問題。二、總復(fù)習(xí)中的注意點(diǎn)：1、重視基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)和知識(shí)之間的聯(lián)系。2、注意啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行合理的整理和復(fù)習(xí)。3、加強(qiáng)反饋，注意因材施教。4、充分利用好學(xué)校印發(fā)的各種資料。5、力求做到將后進(jìn)生的成績提高一個(gè)檔次。三、復(fù)習(xí)措施1、在復(fù)習(xí)分塊章節(jié)中，重視基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)，加強(qiáng)知識(shí)之間的聯(lián)系。使學(xué)生在理解上進(jìn)行記憶。比如：基礎(chǔ)概念、法則、性質(zhì)、公式這類。在課堂上在系統(tǒng)復(fù)習(xí)中糾正學(xué)生的錯(cuò)誤，同時(shí)防止學(xué)生機(jī)械地背誦;但是對(duì)于計(jì)量單位要求學(xué)生在記憶時(shí)，比較相對(duì)的單位，理順關(guān)系。2、在復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，緊抓學(xué)生的能力。(1)四則混合運(yùn)算計(jì)算方面，重地在整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)的四則混合運(yùn)算，既要提高學(xué)生計(jì)算的正確率，又要培養(yǎng)學(xué)生善于利用簡便方法計(jì)算。利用自習(xí)與課后輔導(dǎo)時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行多次的過關(guān)練習(xí);(2)在量的計(jì)量和幾何初步知識(shí)上，多利用實(shí)物的直觀性培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力，利用習(xí)題類型的衍射性指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí);(3)應(yīng)用題中著重訓(xùn)練學(xué)生的審題，分析數(shù)量關(guān)系，尋求合理的簡便的方法，練講結(jié)合，歸納總結(jié)，抓訂正抓落實(shí);(4)其它的在復(fù)習(xí)過程中穿插進(jìn)行，以學(xué)生的不同情況作出具體要求。3、在復(fù)習(xí)過程中注意啟發(fā)，加強(qiáng)導(dǎo)優(yōu)輔差。對(duì)學(xué)習(xí)能力較差，基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，要求盡量跟上復(fù)習(xí)進(jìn)度，同時(shí)開“小灶”利用課間與課后時(shí)間，按最低的要求進(jìn)行輔導(dǎo)。而對(duì)于能力較強(qiáng)，程度較好的學(xué)生，鼓勵(lì)他們多看多想多做，老師隨時(shí)給他們提供指導(dǎo)和幫助。4、在復(fù)習(xí)期間，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)自覺的復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)系統(tǒng)化的歸納和整理，對(duì)學(xué)生多采用鼓勵(lì)的方法，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性。5、在平時(shí)的訓(xùn)練中特別要注意提醒一兩個(gè)粗心大意的學(xué)生，考試的時(shí)候就是把計(jì)算題弄錯(cuò)，導(dǎo)致十分嚴(yán)重。并且想問題不聯(lián)系已有知識(shí)，做完也不認(rèn)真檢查校對(duì)。樹立他們的正確做題方法和思維，將有助于培養(yǎng)他們的自信心和計(jì)算能力。6、充分利用好學(xué)校印發(fā)的定時(shí)檢測卷子，做到每一次測驗(yàn)都把試卷分析寫好寫規(guī)范，把學(xué)生的各個(gè)知識(shí)點(diǎn)的掌握狀況記在心里，有利于針對(duì)性的補(bǔ)充。7、充分利用好課余補(bǔ)習(xí)時(shí)間，將各學(xué)生的疑難問題集中在課余輔導(dǎo)解決，另外多開導(dǎo)平時(shí)不喜歡詢問的學(xué)生，要養(yǎng)成有問題詢問的好習(xí)慣，這樣教師才能更進(jìn)一步針對(duì)性的展開訓(xùn)練。復(fù)習(xí)中要通過對(duì)典型試題的分析和在練習(xí)中要重點(diǎn)訓(xùn)練學(xué)生說解題思路，對(duì)后進(jìn)生和優(yōu)生要區(qū)別對(duì)待，后進(jìn)生要以基本題型為主，不要提出過高的要求，增加他們的負(fù)擔(dān)。優(yōu)生要在掌握好基本題型的基礎(chǔ)上對(duì)綜合試題的掌握等措施。提高復(fù)習(xí)質(zhì)量和效率。四、總復(fù)習(xí)時(shí)間安排：(2021.5.1—2021.6.29)第二階段——平行復(fù)習(xí)由于時(shí)間原因，第二階段復(fù)習(xí)與第一階段同時(shí)進(jìn)行，故稱平行復(fù)習(xí)。1.全班練習(xí)：計(jì)算(5月1日---6月29日)(1)口算(2)解方程和解比例(3)混合運(yùn)算(4)列式計(jì)算措施：每天早餐過后給學(xué)生布置15個(gè)左右的上述題目，當(dāng)天批改，當(dāng)天反饋，合理利用學(xué)生的課余時(shí)間，訓(xùn)練學(xué)生的計(jì)算能力和簡算方法，提高正確率。2、輔差練習(xí)：應(yīng)用題(5月14日6月29日)(1)復(fù)合應(yīng)用題(2)列方程解應(yīng)用題(3)分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題(4)用比例解應(yīng)用題。針對(duì)后進(jìn)生的弱點(diǎn)——應(yīng)用題，我對(duì)我們班13個(gè)后進(jìn)生進(jìn)行了以上類型題目輔差活動(dòng)。方法：搜集以上類型的題目，每天早上給他們每人出兩道相同類型的不同題目(下載，粘貼法)，因?yàn)轭}目不同，所以避免了抄襲。再采取一優(yōu)生幫扶一差生的方法，幫助