有的放矢 激濁揚清-如何應對時評類作文

有的放矢激濁揚清

——如何應對時評類作文內江一中周雪梅什么是時評文？

時評文是議論文的一種，“時評”是“時事評論”與“時政評論”的略稱，是針對現(xiàn)實生活中的重要問題直接發(fā)表意見、闡述觀點、表明態(tài)度的一種體裁。時評類作文命題中的材料有什么特別之處？①材料所涉及的事件都是新近發(fā)生并能引起社會廣泛關注和熱烈討論的，能體現(xiàn)語文學科“立德樹人”的要求。②此類材料具有開放性，人們對提供的材料往往具有不同的甚至相反的看法，但都能讓十八九歲青少年學生有表達欲望。③作文引導語上往往有“談談你的看法或感受”“你對此有何看法或請你就此發(fā)表你的見解或看法”這樣的提示話語。

時評類作文一般議論文

就事論事緣事發(fā)揮就事選例談古論今就事說理并列對照存在的主要問題（一）粗讀材料，不明評論點

例：近日有媒體爆出，個別地區(qū)的一些青年為逃避兵役，采取文身、故意答錯測試題等方式進行“自我淘汰”。這種情況近年屢屢出現(xiàn)，而本次涉及面更大、問題更突出，引發(fā)社會輿論更大關注。相比較更多人愿意服兵役這個現(xiàn)實，個別青年逃兵役并不影響大局，更不會導致中國發(fā)生“兵員荒”。但其背后折射的問題，必須予以足夠重視。對上述逃兵役行為，你有何看法？請綜合材料內容及含意作文，體現(xiàn)你的思考。（二）抓住一點，不及其余

例：暑假怎么過？在私下場合，“小人精們”這樣交流：暑假是啥，不光是吃不完的雪糕，看不完的電影，還有考不完的證和挨不完的罵……家長們也在抱怨：地不掃，碗不洗，老賴床，宅家里，不是玩電腦，就是玩手機。上海有個“中國好作業(yè)”網上暑期公益活動，讓大學校長、知名作家、科學家布置作業(yè)：比如繪制一架遠古人類飛行器并簡單描述，用玻璃表現(xiàn)你想象的奇幻生物……全國的孩子們都可以在線提交這些作業(yè)，和出題導師約定時間交流。以上材料引發(fā)了你怎樣的思考？請闡述你的思考和理由。要求結合材料內容及含意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題，不要套作。（三）撇開材料，另起爐灶

例：閱讀中國古代的經典作品，可以讓人受到中國傳統(tǒng)文化的熏陶。但北京大學考試研究院秦春華院長卻認為，“水滸里滿是打家劫舍”、“三國中充斥了陰謀詭計”、《西游記》“蘊涵著濃重的佛教色彩”、《紅樓夢》“不一定有利于培養(yǎng)孩子樂觀向上的人生觀”，他們并不適合青少年閱讀。對秦院長的觀點，你是怎么看的？請闡述你的觀點和理由。要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題，不要套作，不得抄襲，不得泄露個人信息。（四）中途易轍，偏離題意（五）太過武斷，不具思辨（六）分析不深刻、不透徹解決問題（一）細讀材料，摳住字眼，把握立意（二）一個響亮的標題，增色増分1、盡量用觀點做標題

暑假怎么過？在私下場合，“小人精們”這樣交流：暑假是啥，不光是吃不完的雪糕，看不完的電影，還有考不完的證和挨不完的罵……家長們也在抱怨：地不掃，碗不洗，老賴床，宅家里，不是玩電腦，就是玩手機。上海有個“中國好作業(yè)”網上暑期公益活動，讓大學校長、知名作家、科學家布置作業(yè)：比如繪制一架遠古人類飛行器并簡單描述，用玻璃表現(xiàn)你想象的奇幻生物……全國的孩子們都可以在線提交這些作業(yè)，和出題導師約定時間交流。以上材料引發(fā)了你怎樣的思考？請闡述你的思考和理由。要求結合材料內容及含意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題，不要套作?！蹲屖罴侬偪褶D起來》《充實的暑假健康的人生》《創(chuàng)新暑假活出精彩》《讓假期成為心中的一泓清泉》《快樂暑假我定義》

第二季“中國詩詞大會”火了，也火了來自復旦附中16歲的詩詞學霸武亦姝。中央民族大學副教授蒙曼評價：“武亦姝站在那里氣定神閑的樣子，詩意就出來了，這就是所謂的‘腹有詩書氣自華’?！毕雽W金融的上海高二學生姜聞頁，并不覺得讀詩詞浪費時間，她說“接受美的熏陶，讓自己能詩意地棲居在現(xiàn)實的土地上”。但也有同學說“高考只占了5分的古詩文默寫，用背書的時間可以多做好幾道理科題，分數(shù)早回來了！”“我又不讀中文系，又必要學那么多嗎？”還有人說，中國的未來不會屬于像武亦姝那樣只會背古詩詞的少年。

要求：綜合材料內容及含義，選好角度，確定立意，明確文體，自擬題目，不要套作，不得抄襲。

好標題：《拂去功利以詩濯心》《詩難果腹卻可養(yǎng)心》《莫讓功利毀了詩意》《大國崛起之文化傳承》《華夏詩魂不可丟》《詩詞在左理科在右》《浮躁世界以詩為樂》

不當標題：《讀書使人進步》《中國夢是否得以傳承》《學好語文

方能成就未來》《書到用時方恨少》《學習沒有目的》2、可以化名言名句做標題

閱讀中國古代的經典作品，可以讓人受到中國傳統(tǒng)文化的熏陶。但北京大學考試研究院秦春華院長卻認為，“水滸里滿是打家劫舍”、“三國中充斥了陰謀詭計”、《西游記》“蘊涵著濃重的佛教色彩”、《紅樓夢》“不一定有利于培養(yǎng)孩子樂觀向上的人生觀”，他們并不適合青少年閱讀。對秦院長的觀點，你是怎么看的？請闡述你的觀點和理由。要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題，不要套作，不得抄襲，不得泄露個人信息。

《腹有經典氣自華》《為中華之崛起讀有益之經典》《莫用成人之心“揣度”童心》《讀名著莫忘“取其精華，去其糟粕”》（三）開篇簡明扼要，有明確的觀點（四）熟練掌握時評文基本寫作模式

(1)引：引用材料

，概述新聞事實或社會現(xiàn)象。(2)明：明確中心論點，必須要旗幟鮮明。(3)析：分析造成某一現(xiàn)象的原因，揭示現(xiàn)象背后所隱藏的實質，或者預測危害的嚴重性。（情、理、法、德）(4)聯(lián)：聯(lián)系實際說道理，列舉具有時代性的類似現(xiàn)象，或解決問題。(5)結：針對新聞事實或社會現(xiàn)象，在評析的基礎上得出結論，強化自己的觀點。常見的駁論步驟步驟一：根據(jù)自己提出的論點內涵，設想并提出現(xiàn)實中人們可能提出的與你相反的看法。步驟二：讓步肯定錯誤觀點中的表面合理之處。步驟三：從原因及可能造成的危害入手，指出觀點的錯誤本質。步驟四：舉事實或道理論據(jù)批駁錯誤觀點的錯誤性。步驟五：得出結論。（五）段與段之間一定要注意詞語或亮點銜接遞進思維：不僅……而且……，況且……，更有甚者……讓步思維：誠然……，的確……，固然……轉折思維：然而……，但是……探因思維：為什么……因果思維：所以……，因此……預設反方：有人說……作文展示：內江三模52分作文教育也應講究與時俱進暑假，是學生時代每一學年中最渴望的假期，它仿佛象征著自由、解脫、釋放，寄托著“小人精們”內心的無限憧憬與希望，這是多么美好的象征詞??！但是，在家長們的心中，暑假并不應該享受、放縱、休息，暑假只是換個地方學習的名稱，這是多么令人失望?。》路饛奶焯玫M了無底深淵。

當然，暑期的意義并不只在于玩耍、享樂，把做功課拋在一邊，這是不理智的行為。真正有趣味的暑假，是勞逸結合。該縱情玩樂時可以瘋來瘋往，需要靜心學習時就收心到心無旁騖?？墒菃栴}來了，這是成人才能達到的境界，他們是孩子，有著一顆毫無雜質的貪玩之心，這樣如何是好呢？

的確，孩子的天性就是貪玩，這是每一個孩子獨有的特權，誰也沒有權利去剝奪。既然如此，就投其所好，治標更治本。讓那些貪玩的孩子去玩作業(yè)，沉迷于作業(yè)無法自拔，這就是“中國好作業(yè)”的魅力所在，以互聯(lián)網的方式布置一些有趣的益智作業(yè)，吸引了孩子們的眼球，發(fā)掘了孩子們的潛能，何樂而不為呢?

誠然，有了“中國好作業(yè)”的問世，家長們對孩子們的擔心、憂慮也少了，孩子們的作業(yè)不在單調、乏味，更多的事，這促進了中國當下教育問題的解決，為社會培養(yǎng)了一些棟梁潛力股，在如今這個物欲橫流的社會，孩子的學習教育問題真的有一點堪憂，幸運的是，一波掀起一瀾靜，無論多棘手的問題，隨著時間的磨合，總會找到解決辦法。

更重要的是，一直以來，學校帶給學生的教育太過應試，太多功利，思想教育內容陳舊，思維僵化，方式也太過生硬，不能針對現(xiàn)實問題回答學生的疑惑，導致難以幫助孩子樹立遠大崇高的理想?？偸且宰鳂I(yè)、書本的形式框定孩子的水平，局限了學生的思維，讓學生按部就班地進行形式教育，無法從作業(yè)的深海里跳躍出來。教育是多元化的，需要從各個方面，從不同的角度切入下手，德智體美全面發(fā)展，拓展學生的知識面，開發(fā)想象力，不要成為書呆子。時光寂靜無息地流淌，淌過喧嘩的浮躁，淌過平靜的姿態(tài)，淌過飛揚的激情，暑假就只有從指縫中溜走，就好像它從未來過，但是它從不往回流，你從中獲到的知識、心得才是證明它存在的真正價值！作文展示：2017屆內江四模優(yōu)秀作文拂去功利

以詩濯心

近日，中國詩詞大會以它墨韻幽幽的詩意，征服了許多穿梭于繁弦急管的人們。滿腹經綸的武亦姝，讓人們恍若看到一個脫俗的仙子。有人贊其“氣自華”，也有人就此大談“詩詞無用”，見解頗多。于是，我援筆揮毫，有一言，欲說與諸位，請拂去功利，以詩濯心。

詩詞功利化之怪象，由來已久。尚在學校時，“不考不背”，步入社會后，“沒用不管”，如此功利，何其悲哉！

在我看來，造成這般怪象，無非三層次的原因。首先是高考制度的桎梏。古詩文的極小分值占比，無疑會招來學生的輕視。一道數(shù)學題12分，一篇英語完形30分，一道古詩文默寫僅有可憐的5分，在這般對比下，還有誰會愿去為這詩詞操心，而且即便操心嗎，考綱外的也一概不管。于是，原本就在夾縫中生存的詩詞，還因考綱而被蒙上了功利的色彩。其次是學生的文化自覺太弱。在塵埃紛飛的世俗里，學生難有傳統(tǒng)文化的自覺，難以品嘗這被洗滌了千年的美，而白馬王子的貼心，武林大俠的霸氣，更能抓住他們的眼球。再有是社會氛圍的淡薄。在這個大多人以金錢為首的欲望浪濤中，靜心讀詩已成奢侈，更何況對應聘工作一無所用，詩詞除了成為功利工具，已再無他用。

那是否詩詞就真的只能淪為功利之物？錯。只是太多的人缺失了讀詩的那份純凈，以詩灌心，大有裨益。在詩的海洋中，你能與李白在九天河前痛醉豪飲，能與杜甫哀嘆三月不斷的烽火，能與蘇軾泛舟明月清風，能與稼軒吼出金戈鐵馬的壯志……在詩卷中，你能放下你那顆久浸俗塵的心，去傾聽那一聲聲羌笛，去點亮那一盞盞青燈。腹有詩書氣自華，心濯文墨風自雅，以詩濯心，能敵風沙。

要拂去功利，以詩濯心，僅靠個人的靜心潛讀，尚還不夠。就國家而言，應更多推動詩詞館的建設，讓詩情畫意飛入