《大象的耳朵》教學(xué)設(shè)計

大象的耳朵【課標(biāo)內(nèi)】的部小下一該變，時學(xué)基生，內(nèi)順事教導(dǎo)大三順并了想的【設(shè)計理】近，。充子點主學(xué)時們，通過朗生；獨作分學(xué)動導(dǎo)愉中包?！窘滩姆治鑫脑捴v頭自與的，自始有辦耳，來給了后終自的也起事有含給啟

【學(xué)情分】動感學(xué)時的但解段定所要?！窘虒W(xué)目】（一）知識與技能會認(rèn)字8個掌2。正確流情，。能借大說法變結(jié)合活解家”思（二）過程與方法文說法步的（三）情感、態(tài)度與值觀學(xué)人我句是的自【知識要】會認(rèn)字8個掌2。能正、感文句能結(jié)生說人，句。

【教學(xué)重】會認(rèn)字8個掌2。朗讀文象么【教學(xué)難】活說人我解【教學(xué)策】入學(xué)互同小流突點生，時獨流勇能實說人家”解【教學(xué)媒】課【課時安】2第一課時【課時目】會認(rèn)字2個。初讀文好找出文的的么

結(jié)合活說人，我的【教學(xué)重】會認(rèn)字2個。初讀文好借助象白是的【教學(xué)難】人，這的【教學(xué)過】一、猜謎入新課學(xué)前大語1.出示課件扇像像(打是2.出示大象圖片這謎同棒一一的吧3.課件出示課題，書課題，齊讀課題【設(shè)計意圖】好的開是成功的一半。低年級學(xué)生都很喜歡動物，也很喜猜謎語，用大象的謎語引入本課，

能一下子就吸引孩子的注意力，他們帶著興趣迅速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，為創(chuàng)設(shè)松活躍的課堂氛圍打下基礎(chǔ)。二、初讀課文，感知意，學(xué)習(xí)字詞自讀文然音字和同合指出示件生（1看齊咦心扇（2去，讀

（3師?。毫肆伺c形就，里立：，竿：候，”：就。：飛羽““（4指字齊

（5教指”音多音兩文?！驹O(shè)計意圖】用一些竅門幫助識記生字，能幫學(xué)生又快又牢地記住生字在教師指導(dǎo)識記生字方法時，也可以請學(xué)生交流一下自是怎么識記某個生字的，以引導(dǎo)和鼓勵學(xué)生用各自的竅快速識記生字。三、精讀課文，品味悟?qū)W習(xí)課文第一自然段（1大對扇拉生好兩：（2出耳理”（3再自勢耳子2.學(xué)習(xí)課文第2～8然段（1自，出和（2大到怎的說拉”導(dǎo)要的真怎來小，。

，是的是導(dǎo)出和氣（3大，是的怎示來。時有小耳來的（4然又他了示：“象耳耷？生，好。（5后鹿老象耳們們么由（6大還不？不他地都我的我耳指導(dǎo)解語(自，自)

由這話大了？(然大象想發(fā)：小的病象疑（7小角2～8（8選角2～8大自起什個通3.學(xué)習(xí)課文第9然段（1默第9（2?。菏步Y(jié)兩耳可來他兒，面果是朵這子去小，朵蟲跑（3你象是()4.學(xué)習(xí)最后一個自然（1齊一（2用出。讓著人我

（3此的么放做（4小議“家”？（5指，合說（6教。，人樣都領(lǐng)慕要與一得，個一做【設(shè)計意圖】引導(dǎo)學(xué)抓住重點句子理解課文內(nèi)容。引導(dǎo)學(xué)生通過大象的，感知大象想法改變的過程。同時也要抓住“咦”、“么”、“呢”等字詞，重點指導(dǎo)學(xué)生讀好疑問句，讓學(xué)們知道，不同的問句要讀出不同的感情。四、拓展伸一又遇會找色再的適才）【設(shè)計意圖】這一環(huán)一方面是為了鍛煉學(xué)生的想象能力和口頭表達(dá)能力一方面是為了通過學(xué)生的口表現(xiàn)

出大象做回自己的堅，從而進(jìn)一步加深學(xué)生對“人家是人家，我是我”的理。五、作業(yè)置象和道己爺?！驹O(shè)計意圖】這個故情節(jié)簡單卻有充滿童趣，讓學(xué)生給家長講故事，既鍛煉他們梳理故事內(nèi)容，按順序講述故事的能力，又能他們進(jìn)一步感悟到本文蘊含的哲理。【板書設(shè)】耳耳豎放為安定人我【備課反】孩很計，生趣躍氛。字應(yīng)方學(xué)己的學(xué)化互拉關(guān)堂活。掌法樣指車每有機(jī)

生語內(nèi)學(xué)大，時從象