2023年冬學(xué)段教研工作總結(jié)范文

第3頁共3頁2023年?冬學(xué)段教研?工作總結(jié)范?文隨著瑞?雪的紛飛，?本學(xué)期的工?作接近了尾?聲?；仡?一年來，我?們?nèi)尕瀼?黨的教育方?針，認(rèn)真貫?徹落實(shí)教育?局會(huì)議精神?，牢固樹立?和全面落實(shí)?科學(xué)發(fā)展觀?按照學(xué)校提?出的工作思?路和工作要?求，深化教?學(xué)改革，提?高教育質(zhì)量?，圓滿完成?了教育教學(xué)?任務(wù)，使學(xué)?校教學(xué)教研?工作再上一?個(gè)新臺(tái)階,?這是全體教?師共同奮斗?的結(jié)果，也?是學(xué)校狠抓?教研工作的?一個(gè)新突破?。為了在來?年的工作中?能更上一層?樓，教研室?進(jìn)行了認(rèn)真?的梳理，現(xiàn)?將本學(xué)期的?教科研工作?進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)?要的總結(jié)。?一抓培訓(xùn)?，提高教師?綜合素質(zhì)。?理念是先?導(dǎo)，學(xué)習(xí)是?保證。__?年暑期，我?們進(jìn)一步加?強(qiáng)了教師課?改理論和業(yè)?務(wù)的培訓(xùn)工?作，采用理?論聯(lián)系實(shí)際?，___學(xué)?習(xí)與個(gè)人自?學(xué)相結(jié)合的?辦法，把整?體培訓(xùn)與實(shí)?踐應(yīng)用結(jié)合?起來，培訓(xùn)?期間李志軍?主任做了《?認(rèn)真反思，?積極推進(jìn)課?程改革，求?真務(wù)實(shí)，穩(wěn)?步提高教學(xué)?質(zhì)量》的專?題報(bào)告，認(rèn)?真總結(jié)了三?年來我校課?改的得與失?，并就下一?步課改作了?安排與培訓(xùn)?，原新兵、?張軍老師就?學(xué)案教學(xué)的?課堂___?、小組編排?與管理作了?交流匯報(bào)，?各教研組長?根據(jù)學(xué)科特?點(diǎn)對(duì)學(xué)案導(dǎo)?學(xué)設(shè)計(jì)作了?培訓(xùn)。暑期?培訓(xùn)有力地?保證了本學(xué)?期課改的進(jìn)?一步推進(jìn)。?實(shí)行學(xué)案教?學(xué)以來，為?了切實(shí)轉(zhuǎn)變?教師的教學(xué)?觀念，真正?實(shí)現(xiàn)學(xué)生的?自主學(xué)習(xí)，?我們遵循走?出去、請(qǐng)進(jìn)?來的辦法，?多次___?教師到絳縣?橫水、晉城?星河、__?_許衡、_?__、晉中?等名校參觀?學(xué)習(xí)，并聘?請(qǐng)請(qǐng)張四保?主任到我校?為初三教師?做專題講座?。以獲取先?進(jìn)的課改信?息，先進(jìn)的?教育理論和?實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。?通過這些學(xué)?習(xí)和培訓(xùn)，?有效提高了?教師的綜合?素質(zhì)。二?抓備課，提?高教師備課?質(zhì)量。提?高教學(xué)質(zhì)量?關(guān)鍵是上好?每一節(jié)課，?而上好一節(jié)?課的前提就?是備好每一?節(jié)課，教師?只有把功夫?用在課前才?能切實(shí)提高?課堂教學(xué)的?有效性，本?學(xué)期我們以?科研促課改?、以合作公?關(guān)為工作思?路，以保證?高效教學(xué)為?終極目標(biāo)，?確立了六環(huán)?節(jié)___備?課模式，根?據(jù)學(xué)科的特?點(diǎn)，我們以?教研組為單?位，分年級(jí)?組進(jìn)行備課?，要求每個(gè)?備課組每周?集中一天時(shí)?間進(jìn)行了_?__備課，?克服了原先?的單一的備?教案的做法?，大家集思?廣益,資源?共享，共同?編制導(dǎo)學(xué)案?。通過六環(huán)?節(jié)___備?課，加強(qiáng)了?教師之間的?合作交流，?集思廣益，?取長補(bǔ)短，?不僅提高了?備課的質(zhì)量?，而且減輕?了老師的負(fù)?擔(dān)。讓備課?成為了__?_智慧的結(jié)?晶，成為了?高效學(xué)習(xí)的?保證。三?促教研，實(shí)?實(shí)在在開展?活動(dòng)。教?科研工作不?是紙上談兵?，需要在實(shí)?踐中不斷地?摸索、積累?，加以反復(fù)?提煉，形成?一定的學(xué)問?，基于這樣?的出發(fā)點(diǎn)，?我們把學(xué)問?做實(shí)做真，?真正做到教?科研為教學(xué)?服務(wù)。為此?，我們實(shí)行?了常規(guī)教學(xué)?小研究，專?項(xiàng)問題大研?究的教科研?模式。要求?各備課組在?每周___?備課前用一?個(gè)小時(shí)的時(shí)?間集中解決?本周教學(xué)中?出現(xiàn)的小問?題，每次_?__教研，?有中心發(fā)言?人，有專題?，有記錄。?涉及到教學(xué)?中的疑難問?題，值得探?究的問題大?家紛紛發(fā)言?，集思廣益?，以此達(dá)到?教學(xué)相長效?果。這種校?本研究已形?成了一種風(fēng)?氣，使很多?教師鉆教材?教法學(xué)法的?勁頭更大了?，學(xué)術(shù)的氛?圍更濃了。?對(duì)于一些共?性的專項(xiàng)問?題則成立課?題組進(jìn)行研?究，通過教?研及時(shí)解決?了新型模式?下出現(xiàn)的一?些問題，保?證了課改的?穩(wěn)步推行。?四抓教學(xué)?、切實(shí)提高?課堂效率。?提高教學(xué)?質(zhì)量重點(diǎn)是?提高_(dá)__?分鐘課堂效?率，要提高?課堂效率就?必須打破教?師講、學(xué)生?聽，教師念?、學(xué)生寫，?教師為中心?，學(xué)生被動(dòng)?接受知識(shí)的?局面。知識(shí)?是學(xué)會(huì)的，?不是講會(huì)的?；能力是練?出來的，不?是聽出來的?。本學(xué)期我?們把教學(xué)的?出發(fā)點(diǎn)和著?力點(diǎn)從教師?如何“教”?轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生?如何“學(xué)”?，要求教師?以學(xué)定教。?推行了自主?型學(xué)案課堂?教學(xué)模式。?“學(xué)案教學(xué)?”的實(shí)施，?把課程改革?的新理念、?新思想物化?為了教學(xué)過?程中教師“?教”的行為?和學(xué)生“學(xué)?”的行為。?有效解決了?困擾我們多?年來常態(tài)教?學(xué)下暴露出?來的問題，?促進(jìn)了課堂?教學(xué)效益的?提高，促進(jìn)?了學(xué)生健康?發(fā)展。五?抓賽課，提?高教師授課?水平為了打?造我們的課?堂教學(xué)，真?正實(shí)現(xiàn)高效?課堂，本學(xué)?期以來，我?們___了?不同形式的?講課賽課活?動(dòng)，學(xué)期初?，為了培樹?典型，起到?示范帶動(dòng)引?領(lǐng)作用，我?們開展教學(xué)?能手“引領(lǐng)?課”獻(xiàn)課活?動(dòng)，為了提?高青年教師?課堂教學(xué)能?力，我們進(jìn)?行了骨干教?師與青年教?師結(jié)對(duì)子，?對(duì)新聘教師?及___周?歲以下青年?教師簽訂合?約，定出學(xué)?年具體指導(dǎo)?內(nèi)容，指導(dǎo)?教師對(duì)指導(dǎo)?對(duì)象采取了?切實(shí)有效的?指導(dǎo)措施。?還進(jìn)行師傅?講“示范課?”徒弟講“?匯報(bào)課”一?對(duì)一