《守株待兔》教學(xué)設(shè)計(jì)

《守株待兔》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教材分析《守株待兔三年級(jí)下冊(cè)第二單元的第一篇課文到了引領(lǐng)和重點(diǎn)落實(shí)本單元語(yǔ)文要素的作用守株待兔》這則寓言故事，以文言文的形式出現(xiàn)。課文配有一幅插圖助插圖幫助學(xué)生圖文對(duì)照解課文受寓言故事所蘊(yùn)含的道理。本單元的語(yǔ)文要素是“讀寓言故事，明白其中的道理?！北菊n的三個(gè)課后習(xí)題是落實(shí)語(yǔ)文要素的抓手后題第一題是把課文讀通順讀懂這則寓言做好準(zhǔn)備；第題借助注釋讀懂課文，說(shuō)說(shuō)那個(gè)農(nóng)夫?yàn)槭裁磿?huì)被宋國(guó)人笑話，是為了讀明白其中的道理；第三題讀讀“閱讀鏈接”，和同學(xué)交流故事中的坐車(chē)人錯(cuò)在哪里，更深入地讀懂寓言故事。二、學(xué)情分析學(xué)生在三年級(jí)上冊(cè)學(xué)習(xí)了文言司馬光生對(duì)文言文的語(yǔ)言特點(diǎn)以及朗讀方法有了初步認(rèn),本掌握了借助注釋、插圖讀懂文言文的方法。知道了文言文跟現(xiàn)代文比，語(yǔ)言凝練，短小精悍，初步掌握了借助注釋、插圖讀懂文言文的方法?！妒刂甏谩愤@課是文言文寓言故事，學(xué)生對(duì)朗讀方法也有了初步認(rèn)識(shí)，這個(gè)故事的內(nèi)容學(xué)生都很熟悉是要能夠在讀懂文言文的基礎(chǔ)上白其中的道理，學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)還有一定的困難。三、教學(xué)目標(biāo)

1.能正確認(rèn)讀“宋、耕”等4個(gè)生字，正確讀寫(xiě)“守、株”等9字。2.正確、流利地朗讀課文。能借助注釋和插圖懂寓言故事，說(shuō)出農(nóng)夫被宋國(guó)人笑話的原因。3.自主學(xué)習(xí)“閱讀鏈接”《南轅北轍》，通過(guò)交流弄懂故事中乘車(chē)人所犯的錯(cuò)誤。教學(xué)重點(diǎn)：1.正確、流利朗讀古文。能借助注釋和文中插圖讀懂寓言故事，說(shuō)出農(nóng)夫被宋國(guó)人笑話的原因。2.自主學(xué)習(xí)“閱讀鏈接”《南轅北轍》，通過(guò)交流弄懂故事中乘車(chē)人所犯的錯(cuò)誤。教學(xué)難點(diǎn)：1.在讀通課文的基礎(chǔ)上，借助注釋和文中插圖讀懂寓言故事，能說(shuō)出農(nóng)夫被宋國(guó)人笑話的原因。四、教學(xué)重點(diǎn)1.正確、流利朗讀古文。能借助注釋和文中插圖讀懂寓言故事，說(shuō)出農(nóng)夫被宋國(guó)人笑話的原因。2.自主學(xué)習(xí)“閱讀鏈接”《南轅北轍》，通過(guò)交流弄懂故事中乘車(chē)人所犯的錯(cuò)誤。五、課時(shí)安排

兩課時(shí)六、教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)【課時(shí)目標(biāo)】1.能正確認(rèn)讀“宋、耕”等4個(gè)生字，正確讀寫(xiě)“守、株”等9字。2.正確、流利地朗讀課文。能借助注釋和插圖懂寓言故事，初步說(shuō)出農(nóng)夫被宋國(guó)人笑話的原因?！菊n時(shí)重點(diǎn)】1.能正確認(rèn)讀“宋、耕”等4個(gè)生字，正確讀寫(xiě)“守、株”等9字。2.正確、流利地朗讀課文。能借助注釋和插圖懂寓言故事，初步說(shuō)出農(nóng)夫被宋國(guó)人笑話的原因。【課時(shí)難點(diǎn)】：正確利地朗讀課文借助注釋和插圖懂寓言故事步說(shuō)出農(nóng)夫被宋國(guó)人笑話的原因。（一）講述故事，激發(fā)興趣1.講述韓非子講述《五蠹》的故事。2.出示文言文《守株待兔》。（二）初讀課文，讀通句子

在三年級(jí)上冊(cè)學(xué)習(xí)《司馬光》后，繼續(xù)學(xué)習(xí)一篇小古文。回憶著說(shuō)一說(shuō)，怎么讀文言文？1.自己讀一讀：讀準(zhǔn)字音，把課文讀正確。2.指名讀，關(guān)注讀音重點(diǎn)：點(diǎn)撥“釋”“冀”“耒”等生字的讀音。（出示“耒”的圖片）這是古代的一種翻土工具，用來(lái)松土、除草。想一想，你學(xué)過(guò)的哪些字中有“耒”字？4.（出示：“耕”“耘”“耙”）交流構(gòu)字特點(diǎn)。要點(diǎn)：“耒”是農(nóng)具，帶來(lái)字旁的字多與干農(nóng)活有關(guān)。5.出示句子：“因釋其來(lái)而守株，冀復(fù)得兔?！睂W(xué)生嘗試自己斷句。6.教師示范讀，學(xué)生跟讀。要點(diǎn)：示范朗讀，強(qiáng)調(diào)恰當(dāng)?shù)耐ｎD，引導(dǎo)學(xué)生初步感受文言文的語(yǔ)言特點(diǎn)。7.多種形式朗讀課文。要點(diǎn)：讀正確、讀通順、讀出節(jié)奏和停頓。（三）借助注釋、插圖，了解文意1.邊讀邊借助注釋讀懂句子意思。重點(diǎn)句（一）

（1這句話中需要重點(diǎn)解釋的詞義有。株：樹(shù)樁。走：跑。很多成語(yǔ)中“走”都是跑的意思，你知道哪個(gè)詞？（出示詞條）：飛禽走獸飛沙走石走馬觀花學(xué)習(xí)古文，我們要關(guān)注這些古今意思不同的詞。（2在解釋了重點(diǎn)詞義的基礎(chǔ)上，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)句子的意思。（3根據(jù)句子意思，再次指名讀好句子，注意停頓。重點(diǎn)句（二）（1引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注“釋”和“冀”的意思。釋?zhuān)悍畔录剑合Ｍ?指名說(shuō)句意。（3根據(jù)句子意思，再次讀好句子，注意停頓。

2.填空朗讀，嘗試背誦。宋人有（）者。田中有（）。兔走（）（），折（）而死。因（）其耒而守（），冀復(fù)得兔。兔不可復(fù)得，而身為宋國(guó)笑。第二課時(shí)【課時(shí)目標(biāo)】1.復(fù)習(xí)生字，正確流利地朗讀課文。2.借助講故事、表演，進(jìn)一步讀懂課文，揭示寓意。3.能說(shuō)出“閱讀鏈接”《南轅北轍》中乘車(chē)人所犯的錯(cuò)誤。【課時(shí)重點(diǎn)】說(shuō)出農(nóng)夫被宋國(guó)人笑話的原因，理解寓意?！菊n時(shí)難點(diǎn)】聯(lián)系生活實(shí)際理解寓意。（一）朗讀課文，復(fù)習(xí)生字，回顧內(nèi)容1.復(fù)習(xí)朗讀（1齊讀課題（2自己輕聲讀讀課文。讀準(zhǔn)字音，邊讀邊回憶課文講了什么。

（2指名讀、齊讀。2.復(fù)習(xí)生字拿出學(xué)習(xí)單，看看誰(shuí)填得正確，寫(xiě)得規(guī)范。（1出示學(xué)習(xí)單：宋人有（）者。田中有（）。兔走（）（），折（）而死。因（）其耒而守（），冀復(fù)得兔。兔不可復(fù)得，而身為宋國(guó)笑。（2學(xué)生填寫(xiě)。（3投影出示。對(duì)照、訂正3.回顧內(nèi)容回顧這篇課文講的意思，跟同桌說(shuō)一說(shuō)。同桌交流，指名說(shuō)。（二）想象畫(huà)面，感受心情變化1.課文下面有一幅圖，你們看看這幅圖畫(huà)的是哪句呀？（因釋其耒而守株，冀復(fù)得兔。）2.根據(jù)這一句話的意思，想象出一幅畫(huà)面，再讀課文，能一邊讀一邊想象。3.指名交流想象的畫(huà)面4.繼續(xù)想象農(nóng)夫的表情，會(huì)有什么變化。（驚喜——期待——失望，吃兔子后的滿足、幸福；總也等不來(lái)的疑惑、焦急……）

5.通過(guò)發(fā)揮想象故事更豐富了宋人情感的變化讀這篇小文。6.指導(dǎo)朗讀。（三）深入了解，表演故事1.表演故事學(xué)生討論：分工、道具、表演方式2.學(xué)生排練。3.找一組表演，學(xué)生點(diǎn)評(píng)。表?yè)P(yáng)優(yōu)點(diǎn)，提出建議可以適當(dāng)加入動(dòng)作、表情、人物語(yǔ)言。把故事的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果演完整。重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生交流宋國(guó)人笑話農(nóng)夫的原因。4.再找一組表演。（四）讀懂道理，聯(lián)系生活1.小故事，卻蘊(yùn)含著大道理。結(jié)合生活實(shí)際說(shuō)說(shuō)這種心存僥幸心理而吃過(guò)虧的時(shí)候？你知道誰(shuí)有過(guò)這樣的事情嗎？生活中類(lèi)似這樣的事情學(xué)生聯(lián)系實(shí)際。2.總結(jié)寓意（五）課后拓展，感知文本特點(diǎn)

1.指名回答學(xué)習(xí)寓言的方法2.用這樣的方法讀讀“閱讀鏈接”中的寓言《南轅北轍》。讀讀這個(gè)故事，看看這篇故事中的坐車(chē)人愚蠢在哪里，錯(cuò)在哪里了？結(jié)合他的錯(cuò)誤之處，說(shuō)一說(shuō)錯(cuò)在哪里。3.這是二單元的第一篇課文，在這個(gè)單元里，我們還會(huì)學(xué)習(xí)若干篇各種各樣的寓言故事，希望你們能夠從中學(xué)到更多的智慧！七、板書(shū)設(shè)計(jì)八、作業(yè)建議1.熟讀并背誦課文。2.自主閱讀中國(guó)古代寓言故事。九、評(píng)價(jià)建議（一）評(píng)價(jià)目標(biāo)：1.能正確認(rèn)讀“宋、耕”4個(gè)生字，正確讀寫(xiě)“守、株”9字。通過(guò)看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)或詞語(yǔ)聽(tīng)寫(xiě)等形式實(shí)現(xiàn)。

2.正確、流利地朗讀課文。能借助注釋和插圖讀懂寓言故事，說(shuō)出農(nóng)夫被宋國(guó)人笑話的原因。3.自主學(xué)習(xí)“閱讀鏈接”《南轅北轍》，通過(guò)交流弄懂故事中乘車(chē)人所犯的錯(cuò)誤。（二）評(píng)價(jià)建議1.采用填空和聽(tīng)寫(xiě)的專(zhuān)項(xiàng)評(píng)價(jià)方法進(jìn)行評(píng)價(jià)。課堂上采用自主識(shí)字過(guò)填一填的形式學(xué)生把古文中關(guān)鍵的字補(bǔ)充完整，接著通過(guò)看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)或聽(tīng)寫(xiě)的方式來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生字詞掌握的情況。2.幾人一小組，經(jīng)過(guò)練習(xí)，分清楚角色，然后進(jìn)行展示。其中包括檢查學(xué)生是否讀懂了小古文，用自己的話，文通字順地把寓言故事講解并表演出來(lái)先考查學(xué)生是否自信大方地進(jìn)行展示次考查學(xué)生表演時(shí)可以加入自己對(duì)文本的理解聲音是否洪亮次考查學(xué)生是否用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣、神態(tài)表現(xiàn)宋國(guó)的農(nóng)夫的僥幸心態(tài)。以此來(lái)完成教學(xué)目2，進(jìn)一步理解《守株待兔》這個(gè)寓言故事的寓意。3.自主學(xué)習(xí)“閱讀鏈接”《南轅北轍》，分角色朗讀，小組合作交流故事中乘車(chē)人所犯的錯(cuò)誤，