2023年學(xué)困生轉(zhuǎn)化成果總結(jié)

第3頁(yè)共3頁(yè)2023年?學(xué)困生轉(zhuǎn)化?成果總結(jié)?轉(zhuǎn)化學(xué)困生?是班主任義?不容辭的職?責(zé)。每個(gè)班?在不同程度?上都有學(xué)困?生，分析學(xué)?困生形成的?原因，幫助?他們克服缺?點(diǎn)和毛病是?班主任分內(nèi)?的責(zé)任，為?此，在學(xué)校?領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心?與支持和密?切配合下，?我根據(jù)這些?問(wèn)題學(xué)生形?成的原因，?有的放矢地?做好他們的?思想教育工?作，采取措?施提高他們?的學(xué)習(xí)成績(jī)?。為了總結(jié)?經(jīng)驗(yàn)，更好?地做好差生?的轉(zhuǎn)化工作?，現(xiàn)對(duì)本學(xué)?期工作總結(jié)?如下:一?、關(guān)心熱愛(ài)?學(xué)困生。?學(xué)困生不是?天生的。由?于學(xué)困生存?在不少的缺?點(diǎn)和錯(cuò)誤，?因此經(jīng)常受?到老師們的?批評(píng)，家長(zhǎng)?的指責(zé)，同?學(xué)們的白眼?。他們往往?在同學(xué)中抬?不起頭，而?他們恰恰需?要的是老師?的關(guān)心和家?庭、___?的溫暖。實(shí)?踐證明，要?轉(zhuǎn)化學(xué)困生?，重要的是?使學(xué)困生動(dòng)?情，在日常?生活中，我?從各方面去?關(guān)心他們:?學(xué)習(xí)上熱情?地給予指導(dǎo)?，遇到困難?時(shí)給予真誠(chéng)?的幫助，有?了點(diǎn)滴進(jìn)步?及時(shí)鼓勵(lì)，?犯了錯(cuò)誤進(jìn)?行耐心的教?育，使他們?時(shí)時(shí)感到老?師的愛(ài)護(hù)與?關(guān)心，使其?逐步改正錯(cuò)?誤和缺點(diǎn)。?二、了解?學(xué)困生形成?的原因是轉(zhuǎn)?化工作的先?決條件。?要作好轉(zhuǎn)化?學(xué)困生的轉(zhuǎn)?化工作，就?得深入了解?，全面分析?學(xué)困生的特?點(diǎn)和形成原?因，堅(jiān)持在?了解中教育?，在教育中?了解。每接?一個(gè)新的班?級(jí)，我首先?在原班主任?那里了解學(xué)?生的情況，?特別是學(xué)困?生的情況:?雙差生是哪?些?家庭教?育如何?主?要問(wèn)題是什?么?單差生?是哪些?家?庭教育如何??主要問(wèn)題?是什么?在?新的學(xué)期開(kāi)?學(xué)前，做到?心中有數(shù)。?實(shí)踐證明，?只有全面了?解學(xué)困生的?情況，才能?有的放矢，?作好轉(zhuǎn)化學(xué)?困生的工作?。三、對(duì)?學(xué)困生要因?勢(shì)利導(dǎo)，堅(jiān)?持一分為二?。重視學(xué)?困生改進(jìn)過(guò)?程1、分?層次教學(xué)，?分層次作業(yè)?，分層次考?試。對(duì)學(xué)困?生平時(shí)取得?的點(diǎn)滴進(jìn)步?，要大力表?揚(yáng)，必要時(shí)?給予物質(zhì)獎(jiǎng)?勵(lì)，使他們?保持學(xué)習(xí)的?熱情。2?、組成學(xué)習(xí)?小組。每組?人數(shù)不同，?三人四人不?等，成員有?優(yōu)有差，可?以互相幫助?，并把成績(jī)?進(jìn)步的小組?樹(shù)立為成功?的典型。以?此帶動(dòng)全體?學(xué)生的進(jìn)步?。3、每?次在檢查作?業(yè)時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)?困生出現(xiàn)的?問(wèn)題，并加?以整理、分?析，采取對(duì)?應(yīng)措施，解?決問(wèn)題，從?而取得良好?效果。4?、注意反彈?，學(xué)困生的?轉(zhuǎn)化往往不?是一帆風(fēng)順?的，時(shí)常會(huì)?出現(xiàn)反復(fù)，?這是正常的?事情，不能?認(rèn)為是教育?的失敗。作?為教育者絕?不能喪失信?心，更不能?放任自流，?一定要持之?以恒。要正?確對(duì)待學(xué)生?的反復(fù)，打?好反復(fù)的持?久戰(zhàn)。學(xué)?困生的缺點(diǎn)?較多，也較?突出，容易?被大家發(fā)現(xiàn)?。但他們也?有優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)?處，只不過(guò)?不太明顯和?突出，時(shí)常?被大家忽視?。我認(rèn)為，?作為一個(gè)班?主任就應(yīng)該?注意發(fā)現(xiàn)學(xué)?困生的微小?進(jìn)步，堅(jiān)持?一分為二，?發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)給?予充分的肯?定，積極引?導(dǎo)。從實(shí)踐?中，我深深?地感受到學(xué)?困生受到了?老師的愛(ài)護(hù)?、信任，就?會(huì)有一種受?到鼓舞和激?勵(lì)的內(nèi)心情?感，就會(huì)愉?快地接受老?師的教育幫?助。四、?對(duì)學(xué)困生要?做到嚴(yán)中有?愛(ài)，愛(ài)中有?嚴(yán)。對(duì)學(xué)?困生的不良?行為，我沒(méi)?有掉以輕心?，聽(tīng)之任之?。如果我們?不在他們幼?小的心靈中?消除不良行?為的苗頭，?任其發(fā)展下?去，必然導(dǎo)?致從小到大?，形成惡習(xí)?，但是大張?旗鼓地批評(píng)?教育，處理?不當(dāng)，也會(huì)?損害他們的?自尊心，做?出事與愿違?的事。在?班主任工作?中，我體會(huì)?到轉(zhuǎn)化學(xué)困?生與培養(yǎng)優(yōu)?等生同樣重?要，對(duì)學(xué)困?生我們只要?關(guān)心他們，?愛(ài)護(hù)他們，?做深入細(xì)致?的工作，因?勢(shì)利導(dǎo)，循?循善誘，讓?他們感受到?___的溫?暖，老師的?關(guān)心，使他?們有親切感?、安全感、?信任感，我?堅(jiān)信，精誠(chéng)?所至，金石?為開(kāi)?？?之,通過(guò)自?己的努力,?我班的需要?幫助的學(xué)生?都有了很大?的進(jìn)步。雖?然取得了一?定的成績(jī)，?但也還存在?著一些問(wèn)題?，如教育、?教學(xué)方法、?手段還有些?