高考指導寫作示例

本文格式為Word版，下載可任意編輯——高考指導寫作示例活用事例，增加文章的文采與情感

探討文是高中生寫作運用最多的一種文體，因其思路明顯易于掌管。但是高中生在寫作時往往存在一個問題，即無論是文章整體還是段落內(nèi)部都大多先提出觀點，再舉例分析論證，結果總結，呈現(xiàn)一種模式化。而且由于熟悉世界辯證分析才能的缺乏，這樣的文章有相當一片面雖四平八穩(wěn)然而不夠鮮活靈動，缺乏天性，缺乏張力，缺乏動人的魅力。其實探討文寫作最重要的就是事例的運用，我們完全可以活用這些事例，發(fā)揮高中生長于表達抒情的特點，增加文章的文采與情感，使事例呈現(xiàn)別樣的狀態(tài)，讓文章變得靈動起來。

一、讓事例成為源頭活水

確定文章的中心后，探尋能證明文章觀點的例子，然后如講故事一般娓娓道來開展表達由敘而生理，高明引出主題。這樣的開頭不突兀，不生硬，耐讀，溫婉中蘊涵氣力，能快速抓住讀者的心。如2022年高考廣東優(yōu)秀（作文）《海棠仍舊？綠肥紅瘦？》的開頭：

經(jīng)過一夜的雨疏風驟之后，濃睡不消殘酒的李清照詢問花事。侍女笑著回復海棠仍舊。女詞人卻嘆息道：應是綠肥紅瘦??！李清照感情細膩，對花有著深切的關切與憐惜，因此她才設想道雨疏風驟后的海棠凋零的容顏。而侍女不然，因此花遭遇摧殘絲毫沒有觸動她，甚至不被她覺察?？梢?，感情的親疏遠近和對事物的認知的正誤深淺是有關系的。

二、讓事例散發(fā)真情實感

在行文中，以滲透個人真情實感的敘寫代替嚴謹實在的說理，使人讀了事例充分領會的褒貶愛憎，自然而然中打動讀者，從而達成讓人信服的目的。如2022年高考浙江優(yōu)秀作文《那一縷馨香》，全文就是靠浸潤情感的遣詞造句打動讀者，我們選擇其中的一段：

始皇嘗在多數(shù)目光的凄清中，讓諸子百家在火光中徹底消亡，讓天下儒生長眠與漠漠黃土。天下士子不屈的靈魂隨著思想的湮沒垂垂老去，可嘆的是，一個盛世的浮華，竟也在這一瞬間灰飛煙滅。勿以一葉障目，勿被所謂的聰慧污濁了天地人世，勿因對人文思想的禁錮成為歷史倒退的魁首！

三、讓事例呈現(xiàn)細膩形象

通過細細摹寫事例的場景和人物的行為，用類似小說的筆法賦予事例形象，讓人彷佛身臨其境，感受人物的內(nèi)心，循著設定的思維軌跡，做出與一樣的判斷。如一篇以競爭為話題的作文――《真情永駐》，文章第一段通過引用喬丹、蘇格拉底的（名言），報告人們：競爭不理應拋棄溫情。然后以細膩生動的筆觸描繪了兩個場景：武那么天給狄仁杰看婁師德舉薦他的奏折，李斯特安置肖邦告成的演出。文末指出：應讓真誠之心指引競爭，讓人情在競爭中升華！這里引用其中一個場景：

金鑾殿上，面對高高在上的’武那么天，狄仁杰壯起了膽子：陛下，婁師德為官不正，貪贓枉法，曾因一件小事而濫殺平民――鐵證如山！說到這里，他心虛了。婁師德與自己素來不合，不管是在官場還是在生活中，都是勁敵?？山裉焖鶇⒍枷底犹摓跤邪?，怎么辦？把心一橫，豁出去了。

武那么天微微一笑，順手揀了本奏折給狄仁杰：愛卿，看吧。狄開啟一看，面色大變――上面全是婁師德苦求為自己加官進爵的話。多少年來，猛烈的競爭意識使自己的心靈嚴重扭曲，對手送給自己的，竟是如此的一份真誠。

可能強烈的競爭能蒙住人的雙眼，然而心靈深處真誠的陽光必將沖破重重迷霧，照亮一片明朗的天地。人情之花，不理應被競爭的火焰熏地枯萎。

四、讓事例轉向虛幻空靈

探尋符合觀點的例子，發(fā)揮想象，創(chuàng)造事例的載體（如夢境、跨越時空等），把事例融入虛構的世界，使文章有一種虛幻空靈之美。如一篇以人生之美為話題的作文，文章虛構我在靜夜景仰明月斟酌如何創(chuàng)造美觀的人生，這時雅典娜飄然惠臨以指引：她揮手在我眼前呈現(xiàn)三幅畫面，借此透露人生蘊含的深刻哲理。現(xiàn)引其文一片面：

我正斟酌著，忽而夜空中劃過一道亮光，一個女神惠臨到我的窗前。你好，我是雅典娜。她笑著對我說，你貌似滿腹狐疑。是的，聰慧女神，你能否報告我，如何才能創(chuàng)造一個最美觀的人生？雅典娜笑而不答，她輕輕揮了揮手，我的眼前展現(xiàn)了一幅畫――畫中是宏偉的愛國詩人屈原那熟諳的身影。他也和我一樣長夜難眠，自身在燈下思量。擺在他面前的有兩條路：一是和靳尚等同流合污，向楚王奉承獻讒；另一種是遭遇貶謫，流放南下。他最終選擇了流放，由于他不愿向那群污穢之人低頭，他要保持自身清白，堅持自己的真理

畫面消散了。懂了嗎？雅典娜問我。嗯，人生需要堅持己見，做出平凡而宏偉的選擇。

五、讓事例組合，水到渠成

入文很快酒敘寫事例或故事，組成幾個片斷，在片斷中融入主旨，幾個片斷終止后，不經(jīng)過探討，直接點出中心，恰如畫龍點睛。如《一葉落而知天下秋》一文，以三個小標題引領中國古代蘇軾、辛棄疾和李清照三位文學家的事例，著重解讀他們的性情、心理、生平，在三個事例終止后，收束全文，表示他們?yōu)楹笕怂懣痰母纠碛扫D―傲然而不清冷，落莫而不沉淪的尊嚴。在此引第一片面和結尾：

那胡須飄然、目光高遠的老者，是你嗎？那高舉酒杯、敢問青天今夕是何年的勇者，是你嗎？那端坐船中，看清風徐來、水波不興的閑適者，是你嗎，蘇東坡？我一向苦苦追尋你的腳步，卻只看到青青的竹枝尚沾滿了清早的露水，你高遠的眼神中蕩開了泛著漣漪的清波。你夢想有朝一日能夠報效祖國，施展才華，而世俗的黑暗卻讓你墮入了萬丈深淵。孤寂的夜里，你仍舊難眠，陪伴你的唯有那轉朱閣，低綺戶，照無眠的明月。你有你的尊嚴，你不愿向昏庸的朝臣俯首，不愿向污濁的官場屈膝。因此，你的明月便注定了是孤寂。你把你的尊嚴印刻在傲然的眉宇間，長袖一拂，便釀成了不朽的詩作。

（結尾）一片片落葉在蕭瑟的西風中飄然而下，昭示著秋天的惠臨。蘇東坡、辛棄疾、李清照，他們都只不過是歷史之林中一片片小小的樹葉，然而一葉落而天下知秋，透過他們，我們看到的便是整個歷史的詩魂――尊嚴，傲然而不