人際關(guān)系課件

人能離開(kāi)社會(huì)生存嗎？

專題二體驗(yàn)人際關(guān)系

如果要進(jìn)行一次野外生存，只能從以下物品（水、火、食物、刀、手機(jī)）中選3件，你會(huì)選哪3件？并說(shuō)出你的理由。野外生存準(zhǔn)備

恰克.諾蘭：美國(guó)聯(lián)邦快遞公司業(yè)務(wù)督導(dǎo)，負(fù)責(zé)監(jiān)督全球各分支機(jī)構(gòu)的工作，常常在世界各地飛來(lái)飛去工作，工作忙碌而充實(shí)。故事主人公：看圖配話看圖配話看圖配話

1、恰克這四年在荒島上是靠什么生存的？

【閱讀、思考、交流】

找回原始的生存技能，制造原始工具，采摘野果，鉆木取火，與威爾森相依為命……恰克在荒島上賴以生存的物品有大樹、野果、木塊、椰絨、海浪、樹皮、樹干船帆、繩子、木筏排球“威爾森”

2、這些物品與人類社會(huì)有沒(méi)有關(guān)系？有怎樣的關(guān)系？請(qǐng)舉例說(shuō)明。

來(lái)自于

恰克使用的物資

自然界文明社會(huì)海浪、樹皮、樹干……

大樹、野果、木塊、椰絨、制造原始工具技能、鉆木取火、排球“威爾森”、鋼板船帆、繩子、木筏……“威爾森”鉆木取火繩子

3、恰克一個(gè)人

在荒島上生活了四年，是否說(shuō)明人可以離開(kāi)社會(huì)而獨(dú)立生活？請(qǐng)?jiān)诎咐姓页鲎C據(jù)！【討論交流】

維持個(gè)人獨(dú)立生存的工具、生活資料、以及知識(shí)、技能、生活經(jīng)驗(yàn)等，都來(lái)自文明社會(huì)。從恰克在荒島上的生活實(shí)際中可以看出，還是與人類社會(huì)保持著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系，他空間上的離開(kāi)社會(huì)只是形式上的，實(shí)質(zhì)上他并未真正離開(kāi)人類社會(huì)。

4、為什么在荒島生活了四年，恰克還是要重返現(xiàn)代社會(huì)？（請(qǐng)閱讀教材21頁(yè)，感受恰克重返現(xiàn)代社會(huì)的表現(xiàn)及心理活動(dòng)。）【討論交流】

有時(shí)候我們會(huì)覺(jué)得現(xiàn)實(shí)生活太嘈雜，希望暫時(shí)地遠(yuǎn)離塵囂清靜清靜，獨(dú)自生活一段時(shí)間，但時(shí)間長(zhǎng)了，又會(huì)覺(jué)得有許多不便。

社會(huì)性是人的根本屬性，人是社會(huì)性的動(dòng)物，任何人，不論他多么能干、多么堅(jiān)強(qiáng)，多么成功，都不可能在情感上完全獨(dú)立。恰克在荒島上生活了4年，這4年的孤獨(dú)生活，也讓他真切地認(rèn)識(shí)到：離開(kāi)了他人，離開(kāi)了與他人的交往，也就遠(yuǎn)離了幸福。因此，他比以往任何時(shí)候都渴望社會(huì)群體。人類出于某種動(dòng)機(jī)或利益，在社會(huì)交往中形成了各種不同的社會(huì)群體。在社會(huì)群體中，個(gè)體人的生存和發(fā)展是以他人的存在為前提條件的，因此，人與人之間就呈現(xiàn)出相互依存、共同活動(dòng)的社會(huì)生活特征。知識(shí)窗人的社會(huì)性體現(xiàn)在：人總是處于一定的社會(huì)群體中個(gè)人

互為依存社會(huì)為故事加個(gè)后續(xù)：經(jīng)歷了四年的荒島生活，恰克回到現(xiàn)代社會(huì)他會(huì)如何對(duì)待社會(huì)生活、工作、親人朋友？作為中學(xué)生你能為家庭、學(xué)校、社會(huì)做些什么？彈性化作業(yè)

第一節(jié)我們身邊的人際關(guān)系

一、人離不開(kāi)社會(huì)

二、人生活在群體關(guān)系中同輩群體—伙伴職業(yè)群體—工人民族群體社會(huì)群體：志愿者群體

《夏青的“煩惱”》情景?。荷鐣?huì)角色母親母女關(guān)系同事

馬大姐人際交往對(duì)象下屬家長(zhǎng)班主任家校關(guān)系老同學(xué)同學(xué)關(guān)系老板同事關(guān)系同學(xué)女兒上下級(jí)關(guān)系

人的社會(huì)性體現(xiàn)在人與人形成的各種交往關(guān)系中。

母親母女關(guān)系同事

馬大姐下屬家長(zhǎng)班主任家校關(guān)系老同學(xué)同學(xué)關(guān)系老板同事關(guān)系同學(xué)女兒上下級(jí)關(guān)系

“你現(xiàn)在說(shuō)煩了，當(dāng)初你媽幫你帶孩子你不覺(jué)得煩，老板加你獎(jiǎng)金你也不覺(jué)得煩……”——馬大姐母親母女關(guān)系同事

馬大姐下屬家長(zhǎng)班主任家校關(guān)系老同學(xué)同學(xué)關(guān)系老板同事關(guān)系同學(xué)女兒上下級(jí)關(guān)系

通過(guò)交往，我們獲得了生存和發(fā)展所必不可少的物質(zhì)幫助和精神安慰。

交往永遠(yuǎn)是雙向的行為，每個(gè)人在滿足各種需求的同時(shí)，也必須有所付出。

心理老師：您好，我是一名初三的學(xué)生，自從上初三以后，我發(fā)現(xiàn)自己身邊的人際關(guān)系悄悄的發(fā)生了變化。爸爸媽媽，以前對(duì)我的學(xué)習(xí)、生活都很關(guān)心，可是現(xiàn)在他們每天跟我強(qiáng)調(diào)的都是學(xué)習(xí)的事情，還整天嘮嘮叨叨的，“你看人家的孩子多優(yōu)秀……”，難道我一點(diǎn)優(yōu)點(diǎn)都沒(méi)有了么，現(xiàn)在他們看上去一點(diǎn)都不親切了！還有老師，以前老師對(duì)我還是很有耐心的，最近不知怎么了，老師總是看我“不順眼”，回答不出問(wèn)題就說(shuō)我不在狀態(tài)，我想現(xiàn)在即使遇到難題我也不會(huì)再去問(wèn)他了。同學(xué)之間更不像以前那么友好了，昨天我有一道數(shù)學(xué)題不會(huì)做，我想問(wèn)問(wèn)同桌，可是她卻推三阻四的，不想告訴我就直說(shuō)嗎，省的耽誤時(shí)間，以后我也不會(huì)再幫助他了……哎，難道上了初三，人際關(guān)系就該如此冷漠么？