你了解孩子嗎

陳亞，國(guó)家人力資源和社會(huì)保障部家庭教育高級(jí)指導(dǎo)師，十二年教育工作者，培正教育副總裁，系列講座之是誰成就了孩子的未來第一講：您了解孩子嗎？第二講：不同階段的兒童心里發(fā)展第三講：什么樣的父母就有什么樣的家庭教育第四講：如何與孩子溝通，構(gòu)建和諧的親子關(guān)系？第五講：如何培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣第六講：培養(yǎng)孩子的五個(gè)好習(xí)慣之一--------學(xué)習(xí)第七講：培養(yǎng)孩子的五個(gè)好習(xí)慣之二--------仁愛第八講：培養(yǎng)孩子的五個(gè)好習(xí)慣之三--------負(fù)責(zé)第九講：培養(yǎng)孩子的五個(gè)好習(xí)慣之四--------自制第十講：培養(yǎng)孩子的五個(gè)好習(xí)慣之五--------尊重第十一講：青春期家庭教育第十二講：家庭教育與青少年成才第一講：您了解孩子嗎？3個(gè)判斷題1．兩周歲嬰兒的身高可以達(dá)到成年時(shí)身高的一半。

2．幼兒時(shí)期是記憶能力最好的時(shí)期。

3．胎兒時(shí)期媽媽聽古典音樂，孩子長(zhǎng)大后更聰明。

解讀：第1個(gè)問題生理發(fā)展有兩個(gè)加速期：嬰兒期青春期解讀：第2個(gè)問題獨(dú)特現(xiàn)象：嬰幼兒遺忘現(xiàn)象。記憶發(fā)展：從嬰兒到青少年，記憶力是持續(xù)提升的。解讀：第3個(gè)問題“莫扎特效應(yīng)”溯源來源：加利福尼亞大學(xué)歐文分校的勞舍爾和肖等人1993年10月14日在英國(guó)《自然》雜志發(fā)表了《音樂和空間任務(wù)能力》。實(shí)驗(yàn)：把大學(xué)生分成兩組，一組大學(xué)生先聽10分鐘的莫扎特《D大調(diào)雙鋼琴奏鳴曲》，另外一組沒有聽音樂。然后對(duì)這兩組大學(xué)生進(jìn)行空間推理測(cè)試。結(jié)果：“與不聽音樂時(shí)相比，聽了音樂的大學(xué)生智商得分（IQ）提高了8或9分。認(rèn)識(shí)：（1）音樂對(duì)情緒有舒緩作用；（2）音樂對(duì)智商并沒有作用。3個(gè)案例案例1：二胎案例2：姥爺祝壽案例3：粗暴父親案例1：二胎2015年1月29《東方今報(bào)》：網(wǎng)友“滴答”在網(wǎng)上曬出一張《保證書》，《保證書》上她和老公向女兒保證：我保證永遠(yuǎn)第一喜歡我家大寶。女兒在下面簽字“可以！”然后女兒、父母雙方簽名、寫保證日期。“這是我們想要二寶，給大寶寫的永遠(yuǎn)第一愛她的《保證書》?！薄暗未稹闭f，大女兒已經(jīng)八歲半，很懂事，已經(jīng)不需要她和老公操心，二胎計(jì)劃也被提上日程。

13歲女孩以自殺逼父母放棄二胎懷孕媽媽含淚同意12歲男童因母親懷二胎擔(dān)心失寵劃傷16車發(fā)泄案例1解讀心理老大的心理：皇帝地位……社會(huì)

家庭教育：過度溺愛導(dǎo)致自我中心案例2：姥爺祝壽一天，一位媽媽帶著6歲的女兒去給父親祝壽。小女孩在跟姥爺聊天時(shí)，問：“姥爺”，你幾歲了？姥爺很自豪很開心地回答，我今天80歲了！”聽完姥爺?shù)幕卮?，小女孩好像若有所思，很認(rèn)真地問：“姥爺，那你該死了吧！”姥爺立刻不開心了！面露怒色。這個(gè)小女孩為什么會(huì)這么問？她該挨批嗎？心理能力基本歸納能力社會(huì)能力缺乏溝通經(jīng)驗(yàn)案例3：粗暴父親一個(gè)爸爸下班回家推開門后發(fā)現(xiàn)自己三歲的女兒跟鄰居家四歲的男孩脫光了衣服在床上摟在一起。如果你是這個(gè)女孩的爸爸媽媽，你會(huì)怎么反應(yīng)？一位爸爸的反應(yīng)：火冒三丈，拎起小男孩一陣狠揍，然后找到男孩的父母說：“我女兒將來有個(gè)三長(zhǎng)兩短，我跟你們家沒完?！边@樣做會(huì)對(duì)這兩個(gè)孩子產(chǎn)生什么影響？為什么？案例3解讀生理幼兒的性生理發(fā)展（無力）心理幼兒的性心理發(fā)展（無心）3個(gè)思考題1問一個(gè)個(gè)三歲小男孩：“如果你穿上裙子，你是男孩還是女孩？”他會(huì)怎么回答？為什么？2問一個(gè)四歲的小男孩：“你長(zhǎng)大了，想干什么？”小男孩很認(rèn)真地回答：“我長(zhǎng)大了，是男的我就當(dāng)醫(yī)生，是女的我就當(dāng)護(hù)士?！睘槭裁此麜?huì)這么回答？3一個(gè)3歲的孩子和一個(gè)8歲的孩子同時(shí)給媽媽選生日禮物。3歲的孩子會(huì)選什么樣的禮物？8歲的孩子呢？為什么？熟知非真知?！诟駹栔淙?，知其所以然。

一、了解孩子，才能教育好孩子鞋不合腳，是腳的問題，還是鞋的問題？孩子發(fā)展和父母教育，誰是腳？誰是鞋？家庭教育是個(gè)性化工作每一個(gè)孩子都是獨(dú)特的（遺傳、環(huán)境）不同的生理特點(diǎn)不同的心理特點(diǎn)每一位父母也是獨(dú)特的不同的成長(zhǎng)年代不同的生活經(jīng)歷不同的身心特點(diǎn)適合孩子的教育才是最好的教育家教成功=父母系統(tǒng)與孩子系統(tǒng)的匹配程度親子匹配得越好，家教成功的概率就越高父母越了解孩子，匹配成功的概率就越高父母系統(tǒng)孩子系統(tǒng)您了解孩子嗎？我們?yōu)槭裁床涣私夂⒆樱?大主觀原因4大客觀原因二、我們難以了解孩子的3大主觀原因1．人的知覺時(shí)常會(huì)犯錯(cuò)誤2．人的觀念容易先入為主3．人的判斷經(jīng)常因人而異1．人的知覺時(shí)常會(huì)犯錯(cuò)誤紅線段A長(zhǎng)，還是B長(zhǎng)？BBB哪條線段長(zhǎng)？(a)(b)(c)(a)(b)(c)(a)(b)(c)2．人的觀念容易先入為主

你看到了什么？一條狗？這次呢？3．人的判斷經(jīng)常因人而異

少婦還是老婦？

老頭還是老鼠？三、父母亟需的四大理念及四大對(duì)策（一）孩子心理與成人心理不一樣（二）不同階段的孩子心理不一樣（三）同一年齡的孩子身心不一樣（四）今天孩子與昨天孩子不一樣（一）孩子心理跟成人心理不一樣認(rèn)識(shí)不同小孩：冒險(xiǎn)，大人：保險(xiǎn)小孩：過程，大人：結(jié)果（笑話）三座大山角度不同物理角度心理角度孩子：放大鏡父母：顯微鏡父母對(duì)策：換位、移情己所不欲，勿施與人己所甚欲，慎施與人換位思考換位思考（認(rèn)知上）：中學(xué)生談戀愛移情共感（情感上）：接受孩子感受站在孩子角度上看問題學(xué)會(huì)“裝嫩”如果您能記?。R迪·金）如果您能記住，您走一步，我要走三步才能趕上；如果您能理解，我觀察世界的眼睛比您的眼睛矮三英尺；如果您能在我樂意的時(shí)候讓我自己試試，而不是把我推到前面或擋在后面；如果您能滿懷愛心地感受我的人生，不剝奪我自決的需要，那么我將長(zhǎng)大，學(xué)習(xí)和改變。如果您能記住，我像您一樣，失敗后再試需要勇氣；如果您能理解，我必須自己弄清我是誰；如果您能在我想要時(shí)讓我自己尋找自己的路，而不是為我選擇您認(rèn)為我該走的路；如果您能用您的愛感受我的人生，不剝奪我自由的呼吸的空間，那么我將長(zhǎng)大，學(xué)習(xí)和改變。如果您能記住，我需要時(shí)間獲得您已有的生活經(jīng)驗(yàn)；如果您能理解，我只講述那些相對(duì)我的成熟程度來說有意義的事情；如果您能在我可以時(shí)讓我獨(dú)自邁出一步，而不是把我猛推出去或拉回來；如果你能用你的希望感受我的生活，不破壞我對(duì)現(xiàn)實(shí)的感覺，那么我將長(zhǎng)大，學(xué)習(xí)和改變。父母應(yīng)對(duì)：與孩子共同成長(zhǎng)根據(jù)孩子的成長(zhǎng)規(guī)律，及時(shí)調(diào)整自己的教育方式幼兒：保護(hù)者、教育者，句號(hào)教育小學(xué)生：保護(hù)者、引導(dǎo)者，句號(hào)教育問號(hào)教育中學(xué)生：引導(dǎo)者、顧問者，問號(hào)教育（二）不同階段孩子心理不一樣皮亞杰：不同階段個(gè)體的思維方式是不一樣的。0-2歲：感知運(yùn)動(dòng)思維2-7歲：前運(yùn)算思維7-11歲：具體運(yùn)算思維11歲--：形式運(yùn)算思維（1）哪個(gè)小孩更不好？一個(gè)叫享利的男孩在推開門的時(shí)候打碎了門后的15個(gè)杯子；一個(gè)叫約翰的男孩在偷吃東西的時(shí)候打碎了1個(gè)杯子。分別問4歲、8歲的孩子：哪個(gè)孩子的行為更不好，他們會(huì)如何回答？（2）你有兄弟嗎？問一個(gè)4歲的小男孩：?jiǎn)枺耗阌行值軉?？答：有。問：他叫什么名字？答：叫吉姆。問：吉姆有兄弟嗎？答：沒有。父母對(duì)策：共同成長(zhǎng)根據(jù)孩子的發(fā)展階段，及時(shí)調(diào)整自己的教育方式。家庭教育是一個(gè)逐漸放手的過程。（三）同一年齡孩子身心不一樣什么是年齡？年齡新概念歷法年齡：出生年月日生理年齡：生理、動(dòng)作心理年齡：認(rèn)知、智商社會(huì)年齡：人際、情商父母對(duì)策：因材施教家庭教育應(yīng)該是個(gè)性化教育。理論聯(lián)系實(shí)際，創(chuàng)造性地使用規(guī)律和經(jīng)驗(yàn)。（四）今天孩子跟昨天孩子不一樣今天的兒童早熟生理早熟（性早熟）中國(guó)：1985年，大城市女孩初潮14.5歲，2000年，13.8歲。中國(guó)：中國(guó)女孩的青春期發(fā)育年齡平均為9.2歲，比30年前提前了3.3歲。今天的兒童心理更復(fù)雜思維更具批判性：麻雀愚公移山權(quán)利意識(shí)、平等意識(shí)更強(qiáng)今天的兒童多獨(dú)生自我中心缺少玩伴、規(guī)則意識(shí)、分享意識(shí)今天的父母與昨天的父母不一樣了父母的期望越來越高父母越來越?jīng)]時(shí)間教育孩子今天的社會(huì)與昨天的社會(huì)也不一樣了由封閉走向開放由貧窮走向富裕應(yīng)試教育帶來巨大壓力父母應(yīng)對(duì)：與時(shí)俱進(jìn)反思