第3章復習 相互作用

高中物理必修一第三章相互作用1相互作用知識梳理：一、力的認識二、重力三、彈力四、摩擦力五、共點力的合成與分解六、物體的受力分析七、共點力的平衡1、力的定義：力是物體對物體的作用。2、力的作用效果表現(xiàn)為：

（1）使物體發(fā)生形變；

（2）使物體的運動發(fā)生變化。3、如何來描述一個力？

力是矢量，力有大小和方向。用力的圖示或力的示意圖。一、力的認識1、重力的產(chǎn)生：由于地球的吸引而產(chǎn)生，在地球表面的物體都受到其作用。2、重力的大小：G=mg

，g一般取9.8m/s2或10m/s2。3、重力的方向：豎直向下（與水平面垂直）4、重力的作用點：作用在物體的重心上，重心的確定可用懸掛法，重心并不一定在物體的內(nèi)部。二、重力1、關于重力，下列說法中正確的是（）

A、重力的方向總是垂直于接觸面B、重力的方向豎直向下，重力的施力物體是地球C、地球上的物體只有靜止時才受到重力作用D、物體只有落向地面時才受到重力作用課堂練習B2、關于物體的重心，以下說法中正確的是（）A．物體的重心一定在物體上B．用線懸掛的物體靜止時，細線方向一定通過重心C．一塊磚平放、側放或立放時，其重心在磚內(nèi)的位置不變D．舞蹈演員在做各種優(yōu)美動作時，其重心相對于地面的位置不變

課堂練習BC1、彈力的定義：相互接觸的物體相互擠壓而發(fā)生彈性形變，發(fā)生形變的物體由于要恢復原狀而對擠壓它的物體產(chǎn)生的力。2、彈力的方向：（1）支持（壓）力FN：

垂直于接觸面指向被支持（壓）的物體。（2）繩對物體的拉力方向總是沿著繩指向繩收縮的方向。三、彈力施力物體2、彈力的方向：①、面與面接觸：垂直于接觸面；②、點與面接觸：垂直于接觸面；③、點與點接觸：垂直于接觸點的切面。FFAFABFAFBN1N23、彈力的大?。?胡克定律)(1)公式中的形變量是相對彈簧原長的，涉及彈簧彈力大小的計算時要先確定彈簧原長的位置。(2)注意伸長與壓縮的兩種狀態(tài)。（伸長了和伸長到）(3)不同的彈簧其k值不同，當彈簧截短時，其k值改變。特例：彈簧的彈力大小：F=kx

3、在下圖中,a、b(a、b均處于靜止狀態(tài))間一定有彈力的是（）課堂練習B4、如圖所示，課本放在水平桌面上，下列說法正確的是（）A．力F1是由于課本的形變而產(chǎn)生的彈力B．力F1就是課本的重力C．力F1和力F2作用力和反作用力D．力F1和力F2是一對平衡力

F1

F2課堂練習AC

5、如圖所示，兩木塊的質(zhì)量分別為m1和m2，兩輕質(zhì)彈簧的勁度系數(shù)分別為k1和k2，上面木塊壓在上面的彈簧上（但不拴接），整個系統(tǒng)處于平衡狀態(tài)．現(xiàn)緩慢向上提上面的木塊，直到它剛離開上面彈簧．在這過程中下面木塊移動的距離為（）k1k2m1m2A．m1g/k1

B．m2g/k1

C．m1g/k2

D．m2g/k2C課堂練習1、靜摩擦力f（1）靜摩擦力f的產(chǎn)生條件：

①兩物體接觸，②有正壓力，

③兩物間存在相對運動的趨勢，指想動而沒有動。

（如指明物體接觸面光滑，則f=0)（2）靜摩擦力f的方向：沿接觸面與兩接觸物體間的

相對運動的趨勢的方向相反。（3）靜摩擦力f的大小：0≤f≤fmax，fmax為最大靜摩擦力。四、摩擦力2、滑動摩擦力f（1）滑動摩擦力f的產(chǎn)生條件：①兩物體接觸，②有正壓力，③兩物間存在相對運動。（如指明物體接觸面光滑，則f=0)（2）滑動摩擦力f的方向：沿接觸面與兩接觸物體間的相對運動方向相反。（3）滑動摩擦力f的大小：f=μFN

(FN為兩接觸物體間該接觸面的正壓力）。四、摩擦力注意:1、摩擦力的方向總和物體“相對運動”或者“相對運動趨勢“的方向相反，并非跟運動方向相反。2、摩擦力的作用：既可以起動力作用，也可起阻力作用。3、靜摩擦力可以存在于運動的物體間；

滑動摩擦力可以存在于靜止的物體間。四、摩擦力6、如圖，質(zhì)量為1kg的物體以速度V在粗糙的水平面上向左運動，物體與桌面間的動摩擦因數(shù)為0.1，現(xiàn)在給物體施加水平向右的拉力F，其大小為2N，則物體受到的摩擦力為（）。（g取10m/s2）FVA、3NB、0C、1ND、2N課堂練習C靜摩擦力還是滑動摩擦力？方向如何？7、如圖，用水平力F將質(zhì)量為m的木塊壓在豎直墻壁上使木塊保持靜止，重力加速度為g，下列說法中正確的是（）A.因為木塊靜止，木塊所受的靜摩擦力可能等于0B.木塊所受的靜摩擦力大小等于mg，方向向上C.木塊所受合力為零D.如果F增大，木塊與墻壁間的靜摩擦力也增大F課堂練習BC靜摩擦力與正壓力無關8、關于彈力和摩擦力，下列說法中錯誤的是：（）

A、有彈力必須有摩擦力

B、有摩擦力必有彈力

C、彈力和摩擦力都是接觸力

D、同一接觸面上的彈力和摩擦力一定互相垂直課堂練習A9、籃球放在水平地面上與豎直墻面相靠，且處于靜止狀態(tài)，則籃球的受力情況是（）A.受重力、水平面的支持力和墻面的彈力B.受重力和水平面的支持力C.受重力、水平面的支持力和水平面的靜摩擦力D.受重力、水平面的支持力和墻面的靜摩擦力課堂練習B10、（雙選）如圖所示，質(zhì)量為m的物體放在傾角為30°的斜面上，在平行斜面向下的力F作用下處于靜止狀態(tài)，下列關于斜面對物體摩擦力大小的說法，正確的是：（）

A．一定大于F

B．一定小于FC．一定等于FD．可能等于mgAD課堂練習11、（單選）如圖所示，物體A放置在固定斜面上，一平行斜面向上的力F作用于物體A上。在力F變大的過程中，A始終保持靜止，則以下說法中正確的是（）A．物體A受到的合力變大

B．物體A受到的支持力不變C．物體A受到的摩擦力變大

D．物體A受到的摩擦力變小B課堂練習六、物體的受力分析12、如圖所示，A、B、C三個物體，疊放在水平地面上，B和C各受到水平拉力F1=5N和F2=10N．這三個物體都保持靜止。

可以斷定：A和B間的靜摩擦力fAB=___N，B和C間的靜摩擦力fBC=____N，C和地面間的靜摩擦力fCD=___N．055課堂練習1.共點力:如果幾個力都作用在物體的同一點上，或者幾個力的作用線相交于同一點，這幾個力就稱為共點力。五、共點力的合成與分解2.合力與分力:一個力如果它產(chǎn)生的效果跟幾個力共同作用時所產(chǎn)生的效果相同，這個力就叫做那幾個力的合力，那幾個力就叫做這個力的分力。合力與它的分力是等效替代的關系。3.力的合成:求幾個力的合力的過程叫力的合成。4.平行四邊形定則:所有矢量都服從平行四邊形定則。F1F2F五、共點力的合成與分解O

5.合力的特點：(1)兩個力的大小一定時,合力隨二力夾角的增大而減小。

(2)兩個力的大小一定時,|F1－F2|≤F≤（F1＋F2）。(3)合力可以比分力大,也可以比分力小,還可以和分力大小相等。五、共點力的合成與分解1、兩個共點力F1、F2，它們的合力為F，若F1、F2間的夾角α在0到180°之間則：

A．F一定大于F1

B．F一定小于F2

C．α越大F越大

D．α越大F越小課堂練習2、如圖，兩人同時用大小相等的力沿不同方向拉小船，下列合力最小的是（）課堂練習11、兩個共點力F1=4N，F(xiàn)2=6N,它們的合力F的大小可能是：（）

A.0B.2NC.11ND.10N課堂練習12、物體受到三個大小分別為3N、4N、5N的共點力的作用，這三個力的合力的最小值是：（）

A.2NB.0C.4ND.6N課堂練習（2）、力的分解不具有唯一性：（3）、將一個實際的力分解的原則：按力的實際作用效果分解、正交分解如果沒有其它限制，一個力可以分解成無數(shù)對大小、方向不同的分力。力的分解是力的合成的逆運算，遵守平行四邊形法則。（1）、合力的大小一定時,兩分力隨二力夾角的增大而增大。

6.力的分解：14、根據(jù)力的作用效果分別分解出F、G力的兩個分力。(畫力的示意圖)FM

ɑ課堂練習共點力作用下物體的平衡條件：靜止或勻速直線運動的物體，所受合外力為零。推論：幾個共點力作用于物體而平衡，其中任意幾個力的合力與剩余幾個力（一個力）的合力一定等大反向。五、共點平衡計算題2、如圖11所示，質(zhì)量M＝2kg的木塊A套在水平桿上，并用輕繩將木塊A與質(zhì)量m＝kg的小球B相連。今用跟水平方向成α＝30°角的力F＝10N，拉著球帶動木塊一起向右勻速