部編版四年級下冊語文第4課《三月桃花水》

4三月桃花水部編版四年級下冊新課導入盼望了整整一個冬天，春天終于來了。風，搖綠了樹的枝條；水，漂白了鴨的羽毛。瞧！小草綠了，那是春天的眉毛；野花開了，那是春天的眼睛；冰雪融化了，三月的桃花水醒過來了。新課導入三月桃花水：農(nóng)歷三月江河水漲，此時正是桃花盛開的時節(jié)，所以被人們稱桃花水或桃花汛。

了解作者劉湛秋（1935-2014），安徽蕪湖人，當代著名詩人，翻譯家，評論家。其作品清新空靈，富有現(xiàn)代意識，手法新穎灑脫，立足表現(xiàn)感覺與情緒，既面對生活，又超越時空。早在八十年代中期，他就被一代大學生譽為“抒情詩之王。”字詞樂園綺綺麗綺霞和qǐhè造句：孔雀飛起來就如同一朵綺麗的綠色彩云,從山頂上飄過。應和曲高和寡造句：叫喊聲,嬉鬧聲,應和著潺潺的流水聲,使得夏天的田野更加熱鬧了。我會認字詞樂園談tán造句：通過這次談心,我倆的友誼又加深了。談心談話字詞樂園糾錯卡片綺麗談心qǐqiětáitán臘八節(jié)那天，奶奶把不同的豆子摻和在一起熬了一鍋八寶粥。字詞樂園多音字和和牌hú人們盼望看到祖國早日和平統(tǒng)一,hé莊園的古樸典雅正應和了我們的心境。hè奶奶在隔壁屋子里和藥呢huò爸爸在和泥，他準備修補一下隔壁屋子的窗戶huóhuo沉醉識字游戲鈴鐺應和纖細談心摘果子字詞樂園綺麗回旋光芒詞語解釋綺麗：鮮艷美麗。桂林綺麗的景色吸引著許多游人。纖細：細微，細小。楊柳披散地垂下纖細柔軟的枝條,宛如剛洗過頭沒梳辮子的姑娘的長發(fā)。字詞樂園默讀課文，讀完后想一想:三月桃花水給你留下了什么印象?結合課文中的句子說一說。初讀感知

三月的桃花水，是春天的豎琴。三月的桃花水，是春天的明鏡。初讀感知水聲如音樂水清如明鏡研讀課文我們應該用怎樣的語氣和情感來讀課文？用歡喜的心情、輕快的讀書方式。研讀課文

朗讀課文1-2自然段。這兩個問句分別和后面的哪些自然段構成對應關系呢？研讀課文是什么聲音，像一串小鈴鐺，輕輕地走過村邊？是什么光芒，像一匹明潔的絲綢，映照著藍天？第3、4自然段第5、6自然段研讀課文

啊，河流醒來了！三月的桃花水，舞動著綺麗的朝霞，向前流啊。有一千朵櫻花，點點灑上了河面，有一萬個小酒窩，在水中回旋。表現(xiàn)了作者乍見春水的興奮之情。運用擬人修辭，寫出了作者看到河水嘩嘩流淌時的驚喜心情。運用比喻的修辭，生動形象地寫出了流動的水在舞動朝霞，水中的浪花、漩渦，在作者筆下成了“櫻花”“酒窩”。研讀課文

齊讀課文3-6段。這幾段運用了哪些修辭方法？找出來，讀一讀。研讀課文三月的桃花水，是春天的豎琴。三月的桃花水，是春天的明鏡。垂柳披上了長發(fā)，如霧如煙。那碰著岸邊石塊的叮當聲，像是大路上車輪滾過的鈴聲……她們捧起了水，像抖落一片片花瓣……比喻研讀課文

比喻指用跟甲事物有相似之點的乙事物來描寫或說明甲事物。

好處是使事物形象，生動，突出特點。比喻研讀課文仿寫兩句描寫春的比喻句。春天是一首美妙的樂曲，讓世界充滿音符。春天像催醒花草樹木的鬧鐘。研讀課文那忽大忽小的的水波聲，應和著拖拉機的鳴響。它看見燕子飛過天空，翅膀上裹著白云。那纖細的低語，是在和剛剛從雪被里伸出頭來的麥苗談心。排比研讀課文

那忽大忽小的的水波聲，應和著拖拉機的鳴響；那纖細的低語，是在和剛剛從雪被里伸出頭來的麥苗談心；那碰著岸邊石塊的叮當聲，像是大路上車輪滾過的鈴聲……

它看見燕子飛過天空，翅膀上裹著白云；它看見垂柳披上了長發(fā)，如霧如煙；它看見一群姑娘來到河邊，水底立刻浮起一朵朵紅蓮，她們捧起了水，像抖落一片片花瓣……排比研讀課文

排比是把結構相同或相似、意思密切相關、語氣一致的詞語或句子成串地排列的一種修辭方法。

好處是使內容條理分明、層次清楚、節(jié)奏感強，能增強文章的表達效果和氣勢，深化中心。排比研讀課文仿寫一句描寫春的排比句。

我渴望春天，因為它是我們沖破冬天的戰(zhàn)利品；我渴望春天，因為它是一個充滿美好的季節(jié)；我渴望春天，因為在那里我們會找到更高的夢想。研讀課文

那忽大忽小的的水波聲，應和著拖拉機的鳴響；那纖細的低語，是在和剛剛從雪被里伸出頭來的麥苗談心；那碰著岸邊石塊的叮當聲，像是大路上車輪滾過的鈴聲……

它看見燕子飛過天空，翅膀上裹著白云；它看見垂柳披上了長發(fā)，如霧如煙；它看見一群姑娘來到河邊，水底立刻浮起一朵朵紅蓮，她們捧起了水，像抖落一片片花瓣……擬人研讀課文

擬人就是把事物人格化，將本來不具備人動作和感情的事物變成和人一樣具有動作和感情的樣子。

好處是能增強語言的美感，表現(xiàn)力，更生動、形象。擬人研讀課文仿寫一句描寫春的擬人句。

小草從泥土里鉆出可愛的小腦袋，觀賞著美麗的春色。研讀課文三月的桃花水，是春天的豎琴，它彈奏出了哪些不同的音樂？水波聲、鳴響、低語、叮當聲，鈴聲……研讀課文三月的桃花水，是春天的明鏡。在鏡子里你看到了什么？燕子、白云、垂柳、姑娘、花瓣……研讀課文為什么說三月的桃花水像豎琴，鏡子？

寫桃花水像豎琴，主要采用比喻和象征的手法，說它像豎琴一樣彈奏出動聽的“春”的交響曲。寫桃花水的顏色明潔，用三個排比句，說明它像一面鏡子，映照出美麗的“春”的身影。研讀課文

三月桃花水的美不僅是因為它有動聽的聲音、耀眼的光芒，不僅可以看、可以聽，還有很多特點需要我們用不同的感官去發(fā)現(xiàn)。如三月桃花水還是可以聞的，有什么樣的味道滲透其中呢？

片片花瓣漂浮在水上，花朵的芳香在水面上蕩漾；河水流過青草地旁，青草裹挾著泥土的芬芳，散發(fā)著新生命的味道。研讀課文

就用這樣的方式，用不同的感官去感受桃花水的美！研讀課文

啊，地上草如茵，兩岸柳如眉。三月桃花水，叫人多沉醉。

三月桃花水讓所有見過它的人深深地陶醉。品一口，就好像美妙無比的桃花水流進我們的心里，讓我們永遠銘記。表達了作者對三月桃花水的深情贊美和無比熱愛。研讀課文作者對桃花水有著豐厚的情感，你知道為什么嗎？

不僅因為它的美麗、動聽、清澈、明凈，更因為它給萬物帶來了生機，給田野帶來了希望，給人們帶來了歡樂。脈絡梳理聽看三月桃花水春天的豎琴柔和多變動聽輕緩春天的明鏡閃亮平靜清澈純潔喜愛和贊美主題交流抒情散文聲如音樂作者對三月桃花水的喜愛和清如明鏡這是一篇優(yōu)美的

，用清晰的結構描述了三月桃花水

、

的特點，表達了

之情。贊美拓展延伸

桃花溪張旭(唐)隱隱飛橋隔野煙，石磯西畔問漁船。桃花盡日隨流水，洞在清溪何處邊。

課余時間去大自然中走一走，欣賞春天美麗的景色。

課后點撥抄寫自己喜歡的句子。課堂練習明潔的（???）纖細的（?）?綺麗的（???）?如茵的（???）一、根據(jù)課文，我會填。絲綢低語朝霞小草課堂練習1.微風柔和地吹,柔和地愛撫我的面孔。（）2.小姑娘有一顆金子一樣的心。（）3.我們有頭頂千年積雪的珠穆朗瑪峰，有莽蒼廣闊的黃土高原，有草樹蒙密的西雙版納，有浩浩蕩蕩的揚子江。（）二、指出下列句子所運用的修辭手法。擬人比喻排比課堂練習三、說一說三月桃花水的特點是什么？聲如音樂清如明鏡4.*三月桃花水課后練習A．綺麗(qí) 絲綢(chóu)B．朝霞(cháo) 談心(tán)C．應和(hè) 裹著(ɡuǒ)D．豎琴(shù) 纖細(qiān)一、下列各項詞語中，加點字的讀音完全正確的一項是(

)C二、照樣子寫一寫。1．草如(茵)柳如(

) 淚如(

)顏如(

) 車如(

)人如(

) 月如(

)眉泉玉流潮鉤2．(伸出)頭(

)天空 (

)花瓣(

)白云 (

)長發(fā)飛過抖落裹著披上三、給句子中的加點詞語換個詞，意思不變。1．三月桃花水，叫人多沉醉。 (

)2．三月的桃花水，舞動著綺麗的朝霞。(

)3．是什么光芒，像一匹明潔的絲綢，映照著藍天？(

)·陶醉絢麗明凈·····四、按要求完成句子練習。1.三月的桃花水，是春天的豎琴。(仿寫比喻句)___________________________________________________2.三月桃花水，叫人多沉醉。(改為感嘆句)___________________________________________________示例：我們是祖國的花朵。三月桃花水，叫人多沉醉?。　ひ?、脈絡梳理三月的桃花水指的是________。作者把三月桃花水比作__________、__________，描寫了春水滋潤大地、催生萬物的美麗景色，抒發(fā)了作者對桃花水、對大自然的_____________之情。春水春天的豎琴春天的明鏡喜愛和贊美二、美在有聲那忽大忽小的水聲，應和著拖拉機的鳴響；那纖細的低語，是在和剛剛從雪被里伸出頭來的麥苗談心；那碰著岸邊石塊的叮當聲，像是大路上車輪滾過的鈴聲……1．這句話描寫了三月桃花水的__________________________。聲音2．判斷正誤，對的打“√”，錯的打“×”。(1)這句話運用了排比、擬人的修辭手法。 (

)(2)這句話從聽覺的角度寫出了三月桃花水動聽、多變的特點。(

)(3)這些聲音全都是作者想象的。 (

)√√×三、美在有色它看見燕子飛過天空，翅膀上裹著白云；它看見垂柳披上了長發(fā)，如霧如煙；它看見一群姑娘來到河邊，水底立刻浮起一朵朵紅