《數(shù)據(jù)的收集》說課稿_第1頁
《數(shù)據(jù)的收集》說課稿_第2頁
《數(shù)據(jù)的收集》說課稿_第3頁
《數(shù)據(jù)的收集》說課稿_第4頁
《數(shù)據(jù)的收集》說課稿_第5頁
已閱讀5頁，還剩6頁未讀， 繼續(xù)免費(fèi)閱讀

下載本文檔

版權(quán)說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請進(jìn)行舉報或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡介

《數(shù)據(jù)的集》說課稿稿而隨數(shù)據(jù)日益成現(xiàn)計(jì)作為處并根所以我從并初步經(jīng)歷對數(shù)據(jù)的收集加工就應(yīng)用于我111

1、知識目標(biāo)：采取合理2、能力目標(biāo)：3、情感目標(biāo)：也就并進(jìn)難點(diǎn)在能真正過教在學(xué)你能說出211

結(jié)果后再次在學(xué)讓學(xué)學(xué)會初步-即為創(chuàng)設(shè)在互學(xué)生然后從學(xué)311

到培養(yǎng)激發(fā)學(xué)生的稿—9年級“統(tǒng)計(jì)與概率”的起始章《數(shù)據(jù)的（1（2從提從事收集（3411

以本節(jié)整理數(shù)據(jù)的方法通過讓學(xué)沒有自己設(shè)立調(diào)查問卷而現(xiàn)在難但數(shù)尤其以對收集所“描述數(shù)據(jù)接利用計(jì)算機(jī)制成條形圖和扇形圖，511

1、在設(shè)計(jì)調(diào)查問卷這個環(huán)節(jié)，對于學(xué)生來說有一定的難度。（1由學(xué)自己設(shè)計(jì)問卷提示（2）用實(shí)物投影展示同學(xué)設(shè)計(jì)的調(diào)查問卷，進(jìn)行全班交流。（3師生總在2實(shí)際在這充分大大3、在描述數(shù)據(jù)的過程中，利用計(jì)算機(jī)中的EXCEL表（1）學(xué)生只需在EXCEL（2611

從4、在描述數(shù)據(jù)的環(huán)節(jié)（1）由統(tǒng)計(jì)圖得出信息，培養(yǎng)學(xué)生的識圖能力。（2）由得出的信息談感受，對學(xué)生進(jìn)行思想教育讓學(xué)學(xué)習(xí)`作用（1）這個問題是這些調(diào)查的題目都非常有意義的。且是（2在課描述并得為5組711

1、調(diào)查全班同學(xué)每天平均完成作業(yè)的時間2、調(diào)查全班同學(xué)每天吃早飯的情況3、調(diào)查全班同學(xué)每天上學(xué)的方式4、調(diào)查全班同學(xué)業(yè)余時間的愛好5、調(diào)查全辦同學(xué)喜歡球類的情況（3培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識，（4可以指導(dǎo)以后的生活工1親學(xué)生2811

稿時也是將之面:能根據(jù)需解統(tǒng)計(jì)圖,掌增強(qiáng)911

能充分自2學(xué)生助以明確概念之并落1011

體會數(shù)學(xué)結(jié)合圖表結(jié)

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽，若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理，對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

評論

0/150

提交評論