高中語(yǔ)文蘇教版《實(shí)用閱讀》綜合內(nèi)容與測(cè)試 微課

蘇教版語(yǔ)文實(shí)用閱讀選修《中國(guó)古代的選官制度》同步練習(xí)選擇題1.下列詞語(yǔ)中，沒(méi)有錯(cuò)別字的一組是()A.家具端詳氣概水乳交融B.萎靡?guī)づ窀B暴殄天物C.國(guó)粹輸贏 蟄伏旁證博引D.慚怍詬病九洲嘔心瀝血答案：A解析:【分析】B項(xiàng)，“疊”應(yīng)為“迭”；C項(xiàng)，“證”應(yīng)為“征”；D項(xiàng)，“洲”應(yīng)為“州”?！军c(diǎn)評(píng)】此題考查學(xué)生對(duì)平時(shí)容易讀錯(cuò)的多音字字音的掌握情況。要求學(xué)生平時(shí)對(duì)字形相近，字音相近、或者兩者兼有的字，以及多音字的每種讀音，要明確區(qū)分、準(zhǔn)確記憶。2.下列詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一組是()A.概率陶冶冠名權(quán)眾志成城B.渲泄開(kāi)銷(xiāo)暴發(fā)力杯水車(chē)薪C.余暇神彩 發(fā)祥地掉以輕心D.傾瀉湊合攝像機(jī)相儒以沫答案：A解析:【分析】B項(xiàng)，“渲”應(yīng)為“宣”，“暴”應(yīng)為“爆”；C項(xiàng)，“彩”應(yīng)為“采”；D項(xiàng)，“儒”應(yīng)為“濡”?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生的字形辨析能力，其實(shí)也是考查對(duì)詞語(yǔ)的意思的理解。難度為中等。3.下列各組詞語(yǔ)中，有錯(cuò)別字的一組是()A.修煉俏皮話集腋成裘動(dòng)輒得咎B.朱砂冷颼颼椎心泣血犯而不校C.恭候岔路口廢話連篇故弄玄虛D.敲詐副作用大塊朵頤分庭抗禮答案：D解析:【分析】D項(xiàng)，“塊”應(yīng)為“快”?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生的字形辨析能力，其實(shí)也是考查對(duì)詞語(yǔ)的意思的理解。難度為中等。4.下列詞語(yǔ)中，沒(méi)有錯(cuò)別字的一組是()A.冀望建檔捷足先登寧缺毋爛B.抵御修葺 玲瓏剔透信馬由韁C.壁壘贖職 心馳神往視如寇仇D.緘默疏浚 得壟望蜀望風(fēng)響應(yīng)答案：B解析:【分析】A項(xiàng)，“寧缺毋爛”應(yīng)為“寧缺毋濫”；C項(xiàng)，“贖職”應(yīng)為“瀆職”；D項(xiàng)，“得壟望蜀”應(yīng)為“得隴望蜀”。【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生的字形辨析能力，其實(shí)也是考查對(duì)詞語(yǔ)的意思的理解。難度為中等。5.下列句子中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是()A.針對(duì)濫用“特供”“專(zhuān)供”標(biāo)志，國(guó)家工商總局發(fā)出通知，要求嚴(yán)查超市、商場(chǎng)、集貿(mào)市場(chǎng)、批發(fā)市場(chǎng)等場(chǎng)所所售商品，標(biāo)志中不得出現(xiàn)“特許”“專(zhuān)用”等詞語(yǔ)。是指大氣中直徑小于或等于微米的顆粒物，其主要來(lái)源是來(lái)自發(fā)電、工業(yè)生產(chǎn)、汽車(chē)尾氣排放等過(guò)程中經(jīng)過(guò)燃燒排放的殘留物。C.近年來(lái)，隨著中國(guó)綜合國(guó)力的不斷增強(qiáng)和中國(guó)國(guó)際地位的提高，關(guān)于“中國(guó)速度”“中國(guó)崛起”和“中國(guó)模式”的討論逐漸增多。D.由于大量“黃?！庇薪M織地參與搶購(gòu)囤貨，導(dǎo)致蘋(píng)果公司于日前宣布停止在京滬兩地的蘋(píng)果零售店銷(xiāo)售iPhone4S。答案：C解析:【分析】A項(xiàng)，成分殘缺，應(yīng)在“‘專(zhuān)供’標(biāo)志”后加“這一現(xiàn)象”。B項(xiàng)，句式雜糅，“主要來(lái)源是……”和“來(lái)自……”雜糅。D項(xiàng)，“由于……導(dǎo)致”在句中連用，造成主語(yǔ)缺失，應(yīng)刪去“由于”?！军c(diǎn)評(píng)】此題考查學(xué)生對(duì)句子經(jīng)常出現(xiàn)的語(yǔ)病的分析辨別能力。要求學(xué)生平時(shí)教材中提供的成分殘缺、詞序不當(dāng)、搭配不當(dāng)以及表意不明四大類(lèi)型的語(yǔ)病準(zhǔn)確掌握，還要掌握其中一些小的分類(lèi)。另外，平時(shí)多讀優(yōu)秀作品，培養(yǎng)語(yǔ)感，提高做題能力。6.下列各項(xiàng)中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是()A.責(zé)任感是沉甸甸的，為我們社會(huì)所需要，每個(gè)人都應(yīng)該具備，在所有價(jià)值中它處于最高的位置是毋庸置疑的。B.為了防止交通堵塞的現(xiàn)象不再發(fā)生，一些大城市采取強(qiáng)有力的措施，實(shí)行科學(xué)管制，使問(wèn)題從根本上得到了解決，百姓的滿意程度非常之高。C.針對(duì)農(nóng)產(chǎn)品價(jià)格步步攀升，政府認(rèn)真進(jìn)行調(diào)查研究，采取了打擊囤積居奇、投放緊缺商品等措施，對(duì)抑制價(jià)格過(guò)快上漲起到了很好的作用。D.據(jù)了解，武漢暴雨研究所是中國(guó)氣象局關(guān)于暴雨研究的專(zhuān)業(yè)科研機(jī)構(gòu)，多年來(lái)在暴雨機(jī)理研究、暴雨監(jiān)測(cè)預(yù)警等方面積累了豐富的科研經(jīng)驗(yàn)。答案：D解析:【分析】A項(xiàng)，句式雜糅，刪去“是毋庸置疑的”。B項(xiàng)，否定不當(dāng)?！胺乐埂薄安辉侔l(fā)生”所表達(dá)的正是“要發(fā)生”之意。C項(xiàng)，成分殘缺。“針對(duì)農(nóng)產(chǎn)品價(jià)格步步攀升”后缺賓語(yǔ)中心詞“的情況”?！军c(diǎn)評(píng)】此題考查學(xué)生對(duì)句子經(jīng)常出現(xiàn)的語(yǔ)病的分析辨別能力。要求學(xué)生平時(shí)教材中提供的成分殘缺、詞序不當(dāng)、搭配不當(dāng)以及表意不明四大類(lèi)型的語(yǔ)病準(zhǔn)確掌握，還要掌握其中一些小的分類(lèi)。另外，平時(shí)多讀優(yōu)秀作品，培養(yǎng)語(yǔ)感，提高做題能力。7.下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是()A.說(shuō)到底，不管是北京還是其他地方，做好“治堵”工作在于能否完善市政規(guī)劃和優(yōu)先發(fā)展公共交通。B.在當(dāng)前的就業(yè)壓力下，有不少大學(xué)生加入了“蟻?zhàn)濉贝筌??！跋佔(zhàn)濉钡男纬捎卸喾矫娴脑?，其中就包括大學(xué)生們不愿從事辛苦的工作等自身原因造成的。C.所謂“皮革奶”，是將已經(jīng)廢棄的動(dòng)物皮革制品、動(dòng)物毛發(fā)水解為皮革水解蛋白后，混入到牛奶中，以提高產(chǎn)品中的蛋白質(zhì)含量。D.由于中國(guó)經(jīng)濟(jì)的基本面較好，所以一定程度的通貨膨脹有利于企業(yè)的擴(kuò)張。不少企業(yè)家已經(jīng)籌劃在適度通貨膨脹的環(huán)境下加速擴(kuò)張，順勢(shì)把一部分成本壓力轉(zhuǎn)移給下游企業(yè)。答案：D解析:【分析】A項(xiàng)，一面對(duì)兩面，可去掉“在于”后的“能否”；B項(xiàng)，“其中就包括……自身原因造成的”句式雜糅，可去掉“造成的”；C項(xiàng)，成分殘缺，在最后加上“而生產(chǎn)出來(lái)的乳制品”。【點(diǎn)評(píng)】此題考查學(xué)生對(duì)句子經(jīng)常出現(xiàn)的語(yǔ)病的分析辨別能力。要求學(xué)生平時(shí)教材中提供的成分殘缺、詞序不當(dāng)、搭配不當(dāng)以及表意不明四大類(lèi)型的語(yǔ)病準(zhǔn)確掌握，還要掌握其中一些小的分類(lèi)。另外，平時(shí)多讀優(yōu)秀作品，培養(yǎng)語(yǔ)感，提高做題能力。8.下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是()A.美國(guó)智庫(kù)布魯金斯學(xué)會(huì)與倫敦政經(jīng)學(xué)院發(fā)布的《全球城市經(jīng)濟(jì)監(jiān)測(cè)報(bào)告》顯示，金融危機(jī)和世界經(jīng)濟(jì)衰退加速了全球經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重心從歐美等發(fā)達(dá)國(guó)家向發(fā)展中國(guó)家轉(zhuǎn)移。B.大學(xué)自主招生制度是對(duì)現(xiàn)有高考制度的一個(gè)有益補(bǔ)充，也為一些有創(chuàng)新潛質(zhì)與學(xué)科特長(zhǎng)的考生創(chuàng)設(shè)了一個(gè)綠色通道，通過(guò)讓他們自主招生的方式進(jìn)入心儀的大學(xué)。C.馬軍和其他環(huán)保組織共同發(fā)起“綠色選擇”倡議，讓消費(fèi)者對(duì)污染企業(yè)說(shuō)“不”，同時(shí)呼吁大型零售商加強(qiáng)供應(yīng)鏈的環(huán)境管理，對(duì)照環(huán)境不達(dá)標(biāo)企業(yè)名單，對(duì)供貨商進(jìn)行篩選。D.國(guó)土資源部發(fā)出通知，要求各省市區(qū)國(guó)土資源行政主管部門(mén)及派駐地方的國(guó)家土地督察局采取有力措施，打擊囤地、炒地等違法現(xiàn)象，堅(jiān)決抑制少數(shù)城市地價(jià)過(guò)快上漲趨勢(shì)。答案：C解析:【分析】A項(xiàng)，成分殘缺，應(yīng)在“轉(zhuǎn)移”后加“的進(jìn)程”。B項(xiàng)，語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)改為“讓他們通過(guò)自主招生的方式”。D項(xiàng)，搭配不當(dāng)，應(yīng)將“違法現(xiàn)象”改為“違法行為”?！军c(diǎn)評(píng)】此題考查學(xué)生對(duì)句子經(jīng)常出現(xiàn)的語(yǔ)病的分析辨別能力。要求學(xué)生平時(shí)教材中提供的成分殘缺、詞序不當(dāng)、搭配不當(dāng)以及表意不明四大類(lèi)型的語(yǔ)病準(zhǔn)確掌握，還要掌握其中一些小的分類(lèi)。另外，平時(shí)多讀優(yōu)秀作品，培養(yǎng)語(yǔ)感，提高做題能力。9.下列詞語(yǔ)中加線的字，讀音完全不相同的一項(xiàng)是()A.崢嶸猙獰慎重縝密周全B.詛咒趔趄狙擊神情沮喪C.譏誚眉梢 俏麗峭拔剛勁D.輟筆啜泣拙劣相形見(jiàn)絀答案：B解析:【分析】A項(xiàng)，zhēng，zhēng，shèn，zhěn；B項(xiàng)，zǔ，qie，jū，jǔ；C項(xiàng)，qiào，shāo，qiào，qiào；D項(xiàng)，chuò，chuò，zhuō，chù?！军c(diǎn)評(píng)】此題考查學(xué)生對(duì)平時(shí)容易讀錯(cuò)的多音字字音的掌握情況。要求學(xué)生平時(shí)對(duì)字形相近，字音相近、或者兩者兼有的字，以及多音字的每種讀音，要明確區(qū)分、準(zhǔn)確記憶。10.下面語(yǔ)段中畫(huà)線的詞語(yǔ)，使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()京劇《霸王別姬》是梅派經(jīng)典劇目，首演至今，將近一個(gè)世紀(jì)的傳承，一代代的青衣花旦，都是拾人牙慧，不敢越雷池半步。眾所周知，梅蘭芳先生是京劇界最銳意的改革者，梅先生的戲從不因循守舊，每部作品都有大尺度創(chuàng)新，20世紀(jì)初，梅先生排演了大量的新劇目，在京劇唱腔、念白、舞蹈、音樂(lè)、服裝上均獨(dú)樹(shù)一幟，他吸收上海文明戲在新式舞臺(tái)、燈光、化妝、服飾方面的手法，應(yīng)用到他的創(chuàng)作中去。京劇因?yàn)槊诽m芳的改革而達(dá)到了巔峰。A.拾人牙慧B.因循守舊C.獨(dú)樹(shù)一幟 D.巔峰答案：A解析:【分析】A項(xiàng)，不合語(yǔ)境，“拾人牙慧”比喻拾取別人的一言半語(yǔ)當(dāng)作自己的話，也比喻吸取別人的語(yǔ)言和文字。后句講的是“創(chuàng)新”，與之搭配的應(yīng)為“亦步亦趨”，意思是由于缺乏主張，事事模仿或追隨別人。B項(xiàng)，因循守舊:死守老一套，缺乏創(chuàng)新的精神。因循，沿襲；守舊，死守老的一套。含貶義。C項(xiàng)，獨(dú)樹(shù)一幟:單獨(dú)樹(shù)起一面旗幟。比喻獨(dú)特新奇，自成一家。樹(shù)，立；幟，旗幟。D項(xiàng)，巔峰:事物發(fā)展的最高峰。【點(diǎn)評(píng)】此題考查學(xué)生對(duì)平時(shí)容易弄錯(cuò)的常用成語(yǔ)的辨析掌握情況。要求學(xué)生平時(shí)對(duì)這些成語(yǔ)的意思進(jìn)行準(zhǔn)確記憶，并區(qū)分與之意思相近的成語(yǔ)的意思，多進(jìn)行相關(guān)地練習(xí)。11.下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是()A.考古學(xué)家對(duì)兩千多年前在長(zhǎng)沙馬王堆一號(hào)墓新出土的文物進(jìn)行了多方面的研究，對(duì)墓主所處時(shí)代有了進(jìn)一步的了解。B.縱觀科學(xué)史，科學(xué)的發(fā)展與全人類(lèi)的文化是分不開(kāi)的，在西方是如此，在中國(guó)也是如此。C.讀完徐志摩的《我所知道的康橋》，讀者就會(huì)被這詩(shī)一般的語(yǔ)言所譜寫(xiě)的回憶夢(mèng)幻曲所感染，使讀者感到余味無(wú)窮，不忍釋手。D.王林待在實(shí)驗(yàn)室里半個(gè)月，好像與世隔絕了，所以他回到家，強(qiáng)迫著自己看了十天的報(bào)紙。答案：B解析:【分析】A項(xiàng)，語(yǔ)序不當(dāng)，“兩千多年前”應(yīng)在“文物”之前。C項(xiàng)，結(jié)構(gòu)混亂，暗換主語(yǔ)，“使讀者感到”的主語(yǔ)應(yīng)該是“《我所知道的康橋》”，不是上一分句的“讀者”。D項(xiàng)，不合邏輯:句子無(wú)必然的因果關(guān)系，“所以”是強(qiáng)加因果；表意不明:“看了十天的報(bào)紙”有歧義，是“看了十天”，還是一下子看了“十天的報(bào)紙”?【點(diǎn)評(píng)】此題考查學(xué)生對(duì)句子經(jīng)常出現(xiàn)的語(yǔ)病的分析辨別能力。要求學(xué)生平時(shí)教材中提供的成分殘缺、詞序不當(dāng)、搭配不當(dāng)以及表意不明四大類(lèi)型的語(yǔ)病準(zhǔn)確掌握，還要掌握其中一些小的分類(lèi)。另外，平時(shí)多讀優(yōu)秀作品，培養(yǎng)語(yǔ)感，提高做題能力。12.下列詞語(yǔ)中加線的字，每對(duì)讀音都不相同的一組是()A.贖罪/瀆職犬吠/肺腑和面/曲高和寡B.啜泣/輟筆對(duì)峙/稚嫩揣度/度德量力C.纖細(xì)/阡陌彤云/憧憬抹布/轉(zhuǎn)彎抹角D.烙印/落枕蓓蕾/胚芽商賈/余勇可賈答案：C解析:【分析】C項(xiàng)，xiān/qiān，tónɡ/chōnɡ，mā/mò。A項(xiàng)，shú/dú，fèi，huó/hè；B項(xiàng)，chuò，zhì，duó；D項(xiàng)，lào，bèi/pēi，ɡǔ?！军c(diǎn)評(píng)】此題考查學(xué)生對(duì)平時(shí)容易讀錯(cuò)的多音字字音的掌握情況。要求學(xué)生平時(shí)對(duì)字形相近，字音相近、或者兩者兼有的字，以及多音字的每種讀音，要明確區(qū)分、準(zhǔn)確記憶。13.下面語(yǔ)段中畫(huà)線的詞語(yǔ)，使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()林丹獲得華僑大學(xué)碩士文憑之所以受到些許質(zhì)疑，應(yīng)與他現(xiàn)役運(yùn)動(dòng)員訓(xùn)練比賽太過(guò)繁忙、無(wú)法按時(shí)到學(xué)校上課有關(guān)。林丹的論文《羽毛球世界戰(zhàn)略論》聽(tīng)上去絕對(duì)不同凡響，若他寫(xiě)作論文的過(guò)程也如鄧亞萍般艱辛與精彩，不僅人們對(duì)他的懷疑將渙然冰釋?zhuān)宜€將成為另一個(gè)既是世界頂級(jí)運(yùn)動(dòng)員，又獲得高等教育碩果的楷模。A.質(zhì)疑B.不同凡響C.渙然冰釋 D.楷模答案：C解析:【分析】C項(xiàng)，渙然冰釋:形容(相互間)嫌隙、疑慮、誤會(huì)等完全消除。A項(xiàng)，質(zhì)疑:提出疑問(wèn)。B項(xiàng)，不同凡響:形容事物(多指文藝作品)不平凡。D項(xiàng)，楷模:榜樣，模范。【點(diǎn)評(píng)】此題考查學(xué)生對(duì)平時(shí)容易弄錯(cuò)的常用成語(yǔ)的辨析掌握情況。要求學(xué)生平時(shí)對(duì)這些成語(yǔ)的意思進(jìn)行準(zhǔn)確記憶，并區(qū)分與之意思相近的成語(yǔ)的意思，多進(jìn)行相關(guān)地練習(xí)。14.下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是()A.這部青春片帶有鮮明的時(shí)代印記，表現(xiàn)了主人公拒絕平庸、堅(jiān)守夢(mèng)想的成長(zhǎng)故事，具有極強(qiáng)的感染力，深深地打動(dòng)了觀眾。B.瑞典和芬蘭研究人員最近發(fā)現(xiàn)某些癌癥存在“基因開(kāi)關(guān)”，這一成果有助于未來(lái)的癌癥防治，但距離相應(yīng)的藥物的問(wèn)世還需要很多年的深入研究。C.近年來(lái)，我國(guó)在海外開(kāi)展了形式多樣的漢語(yǔ)教學(xué)、漢語(yǔ)推廣等文化交流活動(dòng)，促進(jìn)了漢語(yǔ)國(guó)際傳播，在世界主要國(guó)家和城市越來(lái)越受歡迎。D.作為“第三次工業(yè)革命重要標(biāo)志之一”的3D打印技術(shù)，目前被多國(guó)藝術(shù)家用于復(fù)雜的中小型雕塑作品創(chuàng)作和按原比例縮小的概念模型制作。答案：D解析:【分析】A項(xiàng)，搭配不當(dāng)，“表現(xiàn)”與“故事”不能搭配。B項(xiàng)，句式雜糅，應(yīng)去掉“距離”或“的深入研究”。C項(xiàng)，暗換主語(yǔ)，應(yīng)在“促進(jìn)了”前面加上“這些活動(dòng)”。【點(diǎn)評(píng)】此題考查學(xué)生對(duì)句子經(jīng)常出現(xiàn)的語(yǔ)病的分析辨別能力。要求學(xué)生平時(shí)教材中提供的成分殘缺、詞序不當(dāng)、搭配不當(dāng)以及表意不明四大類(lèi)型的語(yǔ)病準(zhǔn)確掌握，還要掌握其中一些小的分類(lèi)。另外，平時(shí)多讀優(yōu)秀作品，培養(yǎng)語(yǔ)感，提高做題能力。15.依次填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是()幸福是什么?，。。，，。一旦人的精神需要、情感訴求和心理期待無(wú)法獲得充分滿足和應(yīng)有尊重，幸福的天平就會(huì)在失衡中倒向失望、嘆息和迷茫、無(wú)助的另一端。

①唯其如此，幸福才會(huì)不經(jīng)意間來(lái)敲門(mén)②它是實(shí)踐付出和心理滿足的和諧一致③幸福固然包含著物質(zhì)層面的擁有和滿足④所以，幸福也可以狹義地理解為人的精神寄托、心靈安頓與人格實(shí)現(xiàn)⑤但更多指涉精神層面的感受⑥是健康、情感、財(cái)富和理想等生活要素的一種和諧共振狀態(tài)A.③⑥⑤④②①B.③⑤⑥②④①C.②⑥③⑤①④ D.②⑥①③⑤④答案：D解析:【分析】②⑥①總說(shuō)“幸福是什么”，其中①是對(duì)②⑥的小結(jié)；③⑤④是一個(gè)多重復(fù)句，④句與后面的文字銜接緊密?！军c(diǎn)評(píng)】此題考查學(xué)生正確排列句子順序的能力。要求學(xué)生平時(shí)多讀好書(shū)，多做相關(guān)的練習(xí)題。另外，要注意題干中某些句子中的內(nèi)在聯(lián)系，以及出現(xiàn)的提示性的詞語(yǔ)。二、填空題16.在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)15個(gè)字。國(guó)家主席習(xí)近平提出了“正義必勝、和平必勝、人民必勝”，“三個(gè)必勝”，不僅踐行于烽火連天的抗日年代，而且①。當(dāng)代中國(guó)，處理國(guó)際事務(wù)必定遵循聯(lián)合國(guó)集體安全多邊合作原則。對(duì)于國(guó)家間重大矛盾，中國(guó)總是竭力勸和促談，力圖以政治磋商的方式予以解決。無(wú)論朝核問(wèn)題還是伊核問(wèn)題，中國(guó)②，為解決矛盾提供共贏方案與技術(shù)支持；或是直接做東，③，共同為和平“多走一里地”。答案：①落實(shí)于改革開(kāi)放的崛起時(shí)刻|②或是積扳參與|③邀請(qǐng)各相關(guān)方來(lái)到北京進(jìn)行磋商.（意思對(duì)即可）解析:【分析】學(xué)生可以根據(jù)語(yǔ)境自己組織出答案?！军c(diǎn)評(píng)】此題考查學(xué)生對(duì)按照語(yǔ)境銜接語(yǔ)句的能力。要求學(xué)生做題時(shí)要非常的細(xì)心，抓住題干里的提示詞語(yǔ)，分析選項(xiàng)語(yǔ)句之間的邏輯聯(lián)系，便可得出答案。17.戰(zhàn)國(guó)時(shí)期選官制度與_____相似；與_____不同。答案：原始社會(huì)末期的民主制時(shí)期“選賢與能”|夏商以來(lái)的世官制解析:【分析】古代的選官制度并不是現(xiàn)在的通過(guò)考試的方式，而是選賢與能，這和夏商以來(lái)的世官制也不一樣?！军c(diǎn)評(píng)】該題考查學(xué)生對(duì)相關(guān)文學(xué)常識(shí)的識(shí)記、掌握能力。要求學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)要準(zhǔn)確記憶相關(guān)地作家、作品常識(shí)以及所涉及到的問(wèn)題方面的常識(shí)。18.西漢和東漢以后選官制度有_____制和_____制。答案：察舉制|九品中正制解析:【分析】歷史上的選官制度在不同的時(shí)期時(shí)不一樣的，到了西漢和東漢時(shí)期，選官制度就發(fā)展成察舉制和九品中正制?！军c(diǎn)評(píng)】該題考查學(xué)生對(duì)相關(guān)文學(xué)常識(shí)的識(shí)記、掌握能力。要求學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)要準(zhǔn)確記憶相關(guān)地作家、作品常識(shí)以及所涉及到的問(wèn)題方面的常識(shí)。19.下面這則邀請(qǐng)函有三處語(yǔ)言表達(dá)不得體，請(qǐng)找出來(lái)并加以改正。邀請(qǐng)函貴校第五屆藝術(shù)節(jié)將于9月24日~30日舉行。我們向教育系統(tǒng)的各位領(lǐng)導(dǎo)、教師及各位家長(zhǎng)、校友發(fā)出鼎力邀請(qǐng)。屆時(shí)，您會(huì)欣賞到花的綻放，舞的優(yōu)雅；您會(huì)聆聽(tīng)到琴的悠揚(yáng)，歌的高亢。這里洋溢著青春的激情，激蕩著創(chuàng)造的魅力；這里是心靈馳騁的原野，是放飛夢(mèng)想的藍(lán)天。同行在熱情相邀，孩子在期待，母校在召喚。恭候您的惠顧!××中學(xué)2023年9月10日將改為；

將改為；

將改為。

答案：貴校|我校|力|誠(chéng)摯|惠顧|光臨解析:【分析】應(yīng)用文的語(yǔ)言注意要得體?！军c(diǎn)評(píng)】此題考查學(xué)生在生活和學(xué)習(xí)中能否靈活地運(yùn)用得體、簡(jiǎn)明、連貫的語(yǔ)言來(lái)交流的能力。要求學(xué)生平時(shí)對(duì)此種類(lèi)型的題要多練習(xí)，提高做題效率。20.補(bǔ)寫(xiě)出下列名句名篇中的空缺部分。①，，棄擲邐迤，秦人視之，亦不甚惜。

(杜牧《阿房宮賦》)②越陌度阡，枉用相存。，。

(曹操《短歌行》)③積雨空林煙火遲，蒸藜炊黍餉東菑。，。

(王維《積雨輞川莊作》)④，。問(wèn)君能有幾多愁?恰似一江春水向東流。

(李煜《虞美人》)答案：鼎鐺玉石|金塊珠礫|契闊談宴|心念舊恩|漠漠水田飛白鷺|陰陰夏木囀黃鸝|雕欄玉砌應(yīng)猶在|只是朱顏改解析:【分析】名句默寫(xiě)時(shí)要注意不能寫(xiě)掉字、漏字，更不能寫(xiě)錯(cuò)字?！军c(diǎn)評(píng)】該題考查學(xué)生準(zhǔn)確默寫(xiě)名言名句的能力。要求學(xué)生再平時(shí)的學(xué)習(xí)中，重點(diǎn)把握文章中的重要句子的意思，并且還要準(zhǔn)確無(wú)誤的默寫(xiě)出來(lái)。問(wèn)答題21.閱讀下面的文字，完成下面的題。心理學(xué)與文學(xué)(瑞士)榮格①心理學(xué)作為對(duì)心理過(guò)程的研究，也可以被用來(lái)研究文學(xué)，因?yàn)槿说男睦硎且磺锌茖W(xué)和藝術(shù)賴以產(chǎn)生的母體。我們一方面可望用心理研究來(lái)解釋藝術(shù)作品的形成，另一方面可望以此揭示使人具有藝術(shù)創(chuàng)造力的各種因素。因此，心理學(xué)家就面臨著兩種獨(dú)特的、彼此有區(qū)別的任務(wù)，并且必須以完全不同的方法來(lái)考察它們。②就藝術(shù)作品而言，我們必須考察的是一種復(fù)雜的心理活動(dòng)的產(chǎn)物——這種產(chǎn)物帶有明顯的意圖和自覺(jué)的形式；而就藝術(shù)家來(lái)說(shuō)，我們要研究的則是心理結(jié)構(gòu)本身。在前一種情況下，我們應(yīng)嘗試從心理學(xué)角度對(duì)某一明確限定的、具體的藝術(shù)成就進(jìn)行分析。而在后一種情況下我們必須把活生生的、富于創(chuàng)造性的人類(lèi)當(dāng)作一種獨(dú)特的個(gè)性來(lái)加以分析。盡管這兩項(xiàng)任務(wù)緊密相關(guān)甚至相互依存，但誰(shuí)也不能為對(duì)方提供所尋求的解釋。③要通過(guò)藝術(shù)作品對(duì)藝術(shù)家作出結(jié)論，或者反過(guò)來(lái)，要通過(guò)藝術(shù)家對(duì)藝術(shù)作品作出結(jié)論，顯然都是不可能的。即使可以作出某些結(jié)論，但這些結(jié)論不可能是絕對(duì)的，它們最多是可能的臆測(cè)或碰巧的猜想而已。知道歌德和他母親之間的特殊關(guān)系，或多或少有助于我們懂得浮士德的叫喊：“母親們——母親們——聽(tīng)起來(lái)是多么奇怪喲!”雖然我們從歌德這個(gè)人身上可以準(zhǔn)確無(wú)誤地感覺(jué)到母子之間確有一種很深的聯(lián)系，然而這并不足以使我們明白，從歌德對(duì)母親的依戀中，如何能產(chǎn)生出浮士德戲劇本身。同樣，從相反的方向來(lái)推論也不可能取得更多的成功。盡管尼伯龍根所生活的充滿英雄氣概的男性世界，與瓦格納身上具有的某種病態(tài)的女性氣質(zhì)之間，確實(shí)存在著某些潛在的聯(lián)系，但在《尼伯龍根的戒指》這部作品里，卻沒(méi)有任何東西可以使我們辨認(rèn)和推斷出瓦格納偶爾喜歡穿女性服裝這一事實(shí)。④心理學(xué)目前的發(fā)展?fàn)顩r，還不允許我們建立起我們所希望的一門(mén)科學(xué)應(yīng)該具有的嚴(yán)密的因果聯(lián)系。只有在心理生理本能和心理生理反應(yīng)這一領(lǐng)域內(nèi)，我們才能自信地運(yùn)用因果聯(lián)系的觀念。心理學(xué)家應(yīng)滿足于從精神生活的起點(diǎn)上，也就是說(shuō)，在一種更具復(fù)雜性的層次上，對(duì)所發(fā)生的心理事件作不同程度的廣泛描述，對(duì)錯(cuò)綜復(fù)雜的心理脈絡(luò)作生動(dòng)的描繪。⑤心理學(xué)家絕不會(huì)放棄要求在復(fù)雜的心理事件中研究和建立因果聯(lián)系的主張，然而他又絕不可能在最完滿的意義上實(shí)踐這一主張，因?yàn)樯袆?chuàng)造性的一面(它在藝術(shù)中得到了最充分的表現(xiàn))挫敗了一切希望建立理性程式的企圖。任何一種對(duì)刺激的反應(yīng)，都可以從因果性上去作出解釋?zhuān)坏牵瑒?chuàng)造性活動(dòng)與單純的反應(yīng)是完全對(duì)立的，它將永遠(yuǎn)使人類(lèi)難以理解。我們只能描述其表現(xiàn)形式：它可能被朦朧地感受到，但不可能被完全把握住。心理學(xué)和藝術(shù)研究將永遠(yuǎn)不得不相互求助，而不會(huì)是由一方去削弱另一方。⑥心理事件是可以推導(dǎo)的，這是心理學(xué)的一條重要原理。心理產(chǎn)物是某種自在自為的東西而不管藝術(shù)家個(gè)人有什么問(wèn)題，這是藝術(shù)研究的—條原理。這兩條原理，盡管是相對(duì)的，但都是正確的。(選自《榮格文集》，馮川譯)（1）下列說(shuō)法與原文不相符合的兩項(xiàng)是()()A．人的心理是科學(xué)藝術(shù)賴以產(chǎn)生的母體，因而心理學(xué)可以被用來(lái)研究文學(xué)。B．藝術(shù)作品作為一種心理活動(dòng)的產(chǎn)物，帶有明顯的意圖和自覺(jué)的形式。C．除了在心理生理的本能和反應(yīng)領(lǐng)域內(nèi)的事物，我們都能運(yùn)用因果聯(lián)系去分析。D．藝術(shù)作品和藝術(shù)活動(dòng)所體現(xiàn)的創(chuàng)造性的一面能最充分地表現(xiàn)在人的生命中。E．心理事件可以推導(dǎo)，但藝術(shù)這種創(chuàng)造性活動(dòng)卻不能建立理性的程式。答案：CD（2）下列關(guān)于“藝術(shù)作品”的說(shuō)法，不正確的一項(xiàng)是()A．是一種復(fù)雜心理活動(dòng)產(chǎn)物B．是一種自在自為的東西C．是一種創(chuàng)造性活動(dòng)的結(jié)果D．是一種心理生理的本能答案：D（3）閱讀第③段，填空（：本段作者舉了兩個(gè)事例來(lái)說(shuō)明道理。舉歌德的例子是為了說(shuō)明什么？而舉瓦格納的例子則是為了說(shuō)明什么？答案：(1)從心理學(xué)角度對(duì)藝術(shù)家獨(dú)特的個(gè)性進(jìn)行分析，不能解釋藝術(shù)作品是如何形成的。(2)從心理學(xué)角度對(duì)藝術(shù)作品進(jìn)行分析，不能解釋藝術(shù)家獨(dú)特的個(gè)性是如何形成的。（4）完全從心理學(xué)角度來(lái)研究文學(xué)藝術(shù)，存在怎樣的困弊?請(qǐng)從目前心理學(xué)的不足和藝術(shù)的特性兩個(gè)方面回答。答案：(1)心理學(xué)方面：目前心理學(xué)還未能建立起一門(mén)科學(xué)應(yīng)該具有的嚴(yán)密的因果系，因而無(wú)法用心理研究來(lái)解釋藝術(shù)作品的形成，也無(wú)法揭示使人具有藝術(shù)創(chuàng)造力的各種因素。(2)藝術(shù)方面：藝術(shù)是一種創(chuàng)造性活動(dòng)，難以像心理事件一樣能從因果性上去作出解釋?zhuān)蚨茈y用心理研究來(lái)解釋藝術(shù)作品的形成，也難以揭示使人具有藝術(shù)創(chuàng)造力的各種因素。解析:【分析】．與原文意思相反，原文為“只有在心理生理本能和心理生理反應(yīng)這一領(lǐng)域內(nèi)，我們才能自信地運(yùn)用因果聯(lián)系的觀念”；D．主賓顛倒，原文為“生命中創(chuàng)造性的一面在藝術(shù)中得到了最充分的表現(xiàn)”。“是一種心理生理的本能”是心理事件的特點(diǎn)，而不是藝術(shù)作品的特點(diǎn)。學(xué)生可以根據(jù)自己的理解，從文章的相應(yīng)位置找到句子，然后仔細(xì)分析，得出答案。【點(diǎn)評(píng)】此題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解以及閱讀文章之后自己的推理能力。22.仿照下面的示例，自選話題，另寫(xiě)一句話，要求修辭、句式與示例相同。示例:“采菊東籬下”是一種清靜的瀟灑，“勝似閑庭信步”是一種喜悅的瀟灑，“明月松間照”是一種怡然的瀟灑。答案：示例:(1)“舉杯邀明月”是一種孤寂的瀟灑，“留得殘荷聽(tīng)雨聲”是一種閑適的瀟灑，“仰天大笑出門(mén)去”是一種自信的瀟灑。(2)“漫步山南雪”是一種悠然的境界，“醉臥沙場(chǎng)君莫笑”是一種豪邁的境界，“我自橫刀向天笑”是一種無(wú)畏的境界。解析:【分析】要注意所仿寫(xiě)的句子在句式上以及所運(yùn)用的手法上與例句保持一致?！军c(diǎn)評(píng)】此題考查學(xué)生句式變換的掌握情況。把長(zhǎng)句變成短句時(shí)，首先根據(jù)句式特點(diǎn)弄清長(zhǎng)句包含的所有要素；其次要求每個(gè)短句通順、無(wú)語(yǔ)??；最后要涉及長(zhǎng)句中的所有要素，不能有遺露。23.請(qǐng)以簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括下面這段話的大意。中庸本來(lái)是孔子所倡導(dǎo)的最高的一種修養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)，是指處理應(yīng)對(duì)任何事，都能夠恰如其分、恰到好處?？鬃右院?，中庸逐漸成為儒家的一種方法論，即不論思維還