中班語言教案《別說我小》

中班語言教案《別說我小》中班語言活動(dòng)教案《別說我小》

兒歌：別說我小

活動(dòng)目標(biāo):

1.會(huì)用普通話較確切地朗讀詩歌，恰當(dāng)收到“穿、種、說道、桌”等。

2.可以按節(jié)奏、存有表情的朗讀。

3.體驗(yàn)自己長(zhǎng)大的歡欣心情。

活動(dòng)準(zhǔn)備工作：

1.懇請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助搜集幼兒小時(shí)候的用品、照片等。

2.在辨認(rèn)出區(qū)布置“我小時(shí)候”的展出，展出的內(nèi)容為幼兒小時(shí)候的照片、物品、身高體重快速增長(zhǎng)的圖表及小班的美術(shù)作品等。

3.折頁《別說我小》一幅。

活動(dòng)過程：

一、情境引入

1.非政府幼兒音樂律動(dòng)《我的好媽媽》，分散幼兒注意力，導(dǎo)入主題。

2．談話

師：“大朋友們，我們的媽媽這么艱辛，我們?cè)诩抑斜仨氃趺醋瞿兀俊?/p>

幼：幫忙媽媽掃地、弄凳子。

幼：給媽媽錘錘腰...

師：你們說道的真好！真是媽媽的不好寶寶。（鼓勵(lì)幼兒體會(huì)父母的艱辛，懂孝敬父母，）

二、說道說道自己的變化

1.幼兒探討在家的情況

師：說你們個(gè)小秘密，小動(dòng)物幼兒園里的小烏龜也再升沙朗通了，他真的自己一下子就長(zhǎng)大了很多，所以它同意，不但必須自己的事情自己搞，還要搞爸爸媽媽的小幫手呢！可是呢，爸爸媽媽還是什么也不想它搞，還是說道，小烏龜，你還太小，太??！我想要曉得你在家的時(shí)候，爺爺奶奶爸爸媽媽可以說道你大嗎？為什么？他們說道你小，你宣稱嗎？

幼：媽媽總說我小，其實(shí)我已經(jīng)長(zhǎng)大了。

幼：上學(xué)時(shí)我想要自己跑，可以奶奶總說我還大，舊背著我...

師：小朋友現(xiàn)在長(zhǎng)大了，可以搞很多事情了，那你現(xiàn)在和過去存有什么相同？

幼：大的時(shí)候我不能穿衣服，現(xiàn)在我會(huì)自己穿衣服了。

幼：我過去很胖，現(xiàn)在我短低了...

2.觀賞并講訴圖片

師：圖片上的小朋友也長(zhǎng)大了，看看他們?cè)诟墒裁?？（逐一出具圖片，幼兒講訴）

幼：小朋友在穿衣服。

幼：小朋友在洗澡...

師：你能努力做到嗎？

幼：能夠。（鼓勵(lì)幼兒發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)長(zhǎng)大了，非常大了）

三、我長(zhǎng)大了

1．懇請(qǐng)幼兒互相交流：現(xiàn)在學(xué)會(huì)了什么本領(lǐng)，獲得了那些進(jìn)步等。

2．確實(shí)幼兒的進(jìn)步，鼓勵(lì)幼兒說道說道自己的蛻變和進(jìn)步有賴于誰的關(guān)心、照料和培育？

幼：我的蛻變有賴于媽媽的關(guān)心。

幼：我的蛻變有賴于奶奶、媽媽、老師...的培育。（鼓勵(lì)幼兒進(jìn)一步體驗(yàn)自己長(zhǎng)大了）

四、自學(xué)兒歌《別說我小》

1．老師將圖片和兒歌融合在一起，把兒歌存有感情的朗誦一遍。

2．談一談詩歌里說道了些什么？引導(dǎo)幼兒用詩歌里的語言提問。

幼：我會(huì)穿衣和洗澡。

幼：我會(huì)擦桌把地洗...

3.使用集體、分組等形式，用普通話存有節(jié)奏、存有表情地朗讀詩歌。（老師特別注意協(xié)助幼兒發(fā)準(zhǔn)“穿、種、說道、桌”等翹舌音）

五、完結(jié)活動(dòng)

師：小朋