高考政治考前指導(dǎo)講座

關(guān)于后段復(fù)習(xí)補(bǔ)齊短板，增長(zhǎng)長(zhǎng)板，提振信心。哲學(xué)的啟示1.木桶原理。木桶的容量取決于最短的那塊木板?！a(bǔ)齊短板——弱科不弱2.斜木桶原理。斜木桶原理是把木桶放置在一個(gè)斜面上的時(shí)候，木桶裝水的多少就取決于最長(zhǎng)的一塊板子的長(zhǎng)度?！鲩L(zhǎng)長(zhǎng)板——發(fā)揮優(yōu)勢(shì)高考事例

一個(gè)學(xué)生在高考中數(shù)學(xué)只考了50分，考上了二本。這個(gè)學(xué)生的經(jīng)歷能給我們什么啟示？

不要只盯著自己的弱科，否則會(huì)讓我們失去信心，沒有了前行的動(dòng)力。取長(zhǎng)可以補(bǔ)短，發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，我們一定能成功。政治復(fù)習(xí)指導(dǎo)復(fù)習(xí)：記憶為王——夯實(shí)基礎(chǔ)

思想政治課需要記的知識(shí)點(diǎn)太多。而記不住，這是同學(xué)們最為苦惱的事情。我們知道，記憶的天敵是遺忘，加強(qiáng)記憶的過程就是與遺忘作斗爭(zhēng)的過程，斗爭(zhēng)最好的結(jié)果就是記住該記住的。（一）記憶的最高境界

打兩個(gè)比方:

你的大腦就象掃描儀，能準(zhǔn)確無(wú)誤地把知識(shí)印在你的腦海里?！獙W(xué)有所記

你的大腦能象百度那樣的強(qiáng)大搜索引擎，當(dāng)你面對(duì)某一個(gè)考題時(shí)能迅速、全面、準(zhǔn)確地搜索到你需要的知識(shí)和方法?！獙W(xué)以致用（二）記憶的時(shí)間選擇

每周有一個(gè)早自習(xí)(周一)、晚讀時(shí)間、雙休日連排課中有一節(jié)課時(shí)間，還有你自主安排的其它時(shí)間。

最為有效的時(shí)間是早自習(xí)和睡覺前的一小段時(shí)間。（三）記憶的內(nèi)容選擇

記熟了的內(nèi)容少花時(shí)間，保保溫就行了。把主要精力放在那些重點(diǎn)的、不熟的內(nèi)容上。

既要全面地記，又要突出主干知識(shí)。

既要記書本知識(shí)，又要記方法。有了方法，能做到事半功倍；沒有方法，只可能事倍功半。（四）記憶方法的選擇

1.數(shù)字記憶法。在學(xué)習(xí)的過程中，通過對(duì)一些知識(shí)的概括歸納后轉(zhuǎn)化成數(shù)字加以記憶，從而增強(qiáng)記憶效果。在學(xué)習(xí)《生活與哲學(xué)》的唯物辯證法的內(nèi)容時(shí)，可以把其主要內(nèi)容精簡(jiǎn)成“1234”，即：1——一個(gè)根本觀點(diǎn)：矛盾的觀點(diǎn)。1——一個(gè)實(shí)質(zhì)與核心：矛盾規(guī)律即對(duì)立統(tǒng)一規(guī)律1——一個(gè)根本方法：矛盾分析法。2——兩個(gè)總特征：聯(lián)系的觀點(diǎn)和發(fā)展的觀點(diǎn)。2——兩個(gè)基本觀點(diǎn)：聯(lián)系的觀點(diǎn)和發(fā)展的觀點(diǎn)。3——三個(gè)分歧：唯物辯證法與形而上學(xué)存在三個(gè)分歧——聯(lián)系的觀點(diǎn)與孤立的觀點(diǎn)、發(fā)展的觀點(diǎn)與靜止的觀點(diǎn)、全面的觀點(diǎn)與片面的觀點(diǎn)的分歧。4——四大內(nèi)容：聯(lián)系、發(fā)展、矛盾、創(chuàng)新。2.關(guān)鍵字、詞、句的記憶法。對(duì)所記憶的內(nèi)容進(jìn)行提煉，把握住關(guān)鍵性內(nèi)容，用幾個(gè)字、詞、句來表現(xiàn)。這種方法的特點(diǎn)是刪繁就簡(jiǎn)、高度濃縮，因而有利于提高記憶的效率。3.比較記憶法把相近的、容易混淆的概念、原理相互比較，既可以找出它們的區(qū)別，也可以發(fā)現(xiàn)它們之間的聯(lián)系。（1）概念的比較：如貨幣與紙幣、通貨膨脹與通貨緊縮、人民代表大會(huì)和人民代表大會(huì)制度、公民與人民、執(zhí)政黨與參政黨等。（2）地位、作用和意義的比較：如公有制的主體地位和國(guó)有經(jīng)濟(jì)的主導(dǎo)地位。4.提綱記憶法把知識(shí)的主要脈絡(luò)通過編寫提綱的形式，分類、整理、綜合、分析、概括成便于記憶的線索材料。形成一個(gè)脈絡(luò)清晰的知識(shí)體系。如《政治生活》中政府的內(nèi)容可列下列提綱：（1）性質(zhì)（2）基本職能（3）建設(shè)服務(wù)型政府（4）作用（5）宗旨（6）基本原則（7）依法行政（8）審慎行使權(quán)力，科學(xué)民主決策（9）自覺接受監(jiān)督（10）政府的權(quán)威。5.圖表記憶法以圖表的形式把記憶的內(nèi)容進(jìn)行對(duì)比或比照，以增強(qiáng)記憶的效果。包括表格記憶法和圖形記憶法。表格記憶法的特點(diǎn)是條理清楚、一目了然，圖形記憶法的特點(diǎn)是直觀形象。6.歸納記憶法對(duì)課本知識(shí)進(jìn)行歸納，以增強(qiáng)記憶的效果。如：關(guān)于宗旨的說法人民代表大會(huì)的宗旨——人民當(dāng)家作主。我國(guó)政府的宗旨——為人民服務(wù)。中國(guó)共產(chǎn)黨的宗旨——全心全意為人民服務(wù)。聯(lián)合國(guó)的宗旨——維護(hù)國(guó)際和平與安全，促進(jìn)共同發(fā)展。我國(guó)外交政策的宗旨——維護(hù)世界和平，促進(jìn)共同發(fā)展。又如：關(guān)于靈魂的說法文化活的靈魂——哲學(xué)。馬克思主義的活的靈魂——具體問題具體分析。民族進(jìn)步的靈魂——?jiǎng)?chuàng)新。一個(gè)國(guó)家的生命和靈魂——主權(quán)。中華民族之魂——中華民族精神。試一試：下列內(nèi)容可用什么方法記憶？推進(jìn)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)戰(zhàn)略性調(diào)整。這是加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式的主攻方向。要把推動(dòng)發(fā)展的立足點(diǎn)轉(zhuǎn)到提高質(zhì)量和效益上來，使經(jīng)濟(jì)發(fā)展更多依靠?jī)?nèi)需拉動(dòng)，更多依靠科技進(jìn)步、勞動(dòng)者素質(zhì)提高、管理創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)。堅(jiān)持走新型工業(yè)化、信息化、城鎮(zhèn)化、農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化道路。繼續(xù)實(shí)施區(qū)域發(fā)展總體戰(zhàn)略，優(yōu)先推進(jìn)西部大開發(fā)，全面振興東北地區(qū)等老工業(yè)基地，大力促進(jìn)中部地區(qū)崛起，積極支持東部地區(qū)率先發(fā)展。記憶口訣：一點(diǎn)兩依靠，四化一戰(zhàn)略用到了數(shù)字記憶法、關(guān)鍵字詞句的記憶法生產(chǎn)和消費(fèi)的辯證關(guān)系文化與經(jīng)濟(jì)政治的關(guān)系物質(zhì)和意識(shí)的關(guān)系實(shí)踐和認(rèn)識(shí)的關(guān)系社會(huì)存在和社會(huì)意識(shí)的關(guān)系生產(chǎn)力和生產(chǎn)關(guān)系的辯證關(guān)系經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)和上層建筑的辯證關(guān)系可用到關(guān)鍵字詞句記憶法兩個(gè)關(guān)鍵詞：決定、反作用（促進(jìn)、阻礙）用到了歸納記憶法應(yīng)試：能力為王——提高解題能力現(xiàn)象：有部分同學(xué)對(duì)于教材理論知識(shí)花了許多時(shí)間和精力，達(dá)到了識(shí)記和理解的層次，但是，在重要的考試中，卻考不出理想的效果，而且還懊惱的是答案出來后，自己覺得有些題目并不是那么十分復(fù)雜，自己完全能夠做對(duì)卻做錯(cuò)了，或者得分少。原因：能力低。

高考命題能力要求分析知識(shí)信息綜合創(chuàng)新獲取和解讀信息描述和闡述事物調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)科學(xué)素養(yǎng)和學(xué)習(xí)潛能論證和探討問題信息Ⅰ信息Ⅱ從題目和文字中獲得信息從圖表和數(shù)字中獲得信息信息Ⅲ準(zhǔn)確完整理解和整合信息（一）獲取和解讀信息能夠從題目的文字表述中獲取回答問題的有關(guān)信息。能夠快速、全面、準(zhǔn)確地從圖、表等形式中獲取回答問題的有關(guān)信息。能夠準(zhǔn)確和完整地理解并整合所獲取的有關(guān)信息。找到信息間、信息與知識(shí)間的聯(lián)系信息的呈現(xiàn)形式有助于回答問題的信息(二)調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)將原來的“能夠根據(jù)從題目中獲取和解讀的試題信息，有針對(duì)性調(diào)動(dòng)有關(guān)的經(jīng)濟(jì)、政治、文化、哲學(xué)等方面的知識(shí)，并運(yùn)用這些知識(shí)做出必要的判斷”調(diào)整為“有針對(duì)性地調(diào)動(dòng)有關(guān)學(xué)科知識(shí)，做出正確的判斷和推理”，這一要求明確了知識(shí)的運(yùn)用從“必要的判斷”進(jìn)階到“正確的判斷和推理”。建議：對(duì)知識(shí)要做到精準(zhǔn)理解，還要學(xué)會(huì)知識(shí)遷移，根據(jù)社會(huì)現(xiàn)象推導(dǎo)知識(shí)，知識(shí)目標(biāo)明顯拔高-----理性精神(三)描述和闡釋事物將原來的“能夠用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言描述經(jīng)濟(jì)、政治、文化、哲學(xué)等學(xué)科所涉及的基本概念和基本觀點(diǎn)”調(diào)整為“準(zhǔn)確描述試題所涉及的學(xué)科基本概念、觀點(diǎn)和原理”，這一要求對(duì)學(xué)科知識(shí)的描述從“簡(jiǎn)潔”進(jìn)階到“準(zhǔn)確”，說明理論語(yǔ)言專業(yè)化的要求將進(jìn)一步強(qiáng)化，防止學(xué)科語(yǔ)言生活化，同時(shí)在描述“概念、觀點(diǎn)”的基礎(chǔ)上增加了“原理”。建議：備考中不僅僅要重視“標(biāo)題式”語(yǔ)言，更要理解每一概念、觀點(diǎn)的內(nèi)涵。（四）論證和探究問題（1）將原來的“根據(jù)有關(guān)信息，調(diào)動(dòng)和運(yùn)用相關(guān)知識(shí)和技能，發(fā)現(xiàn)或提出體現(xiàn)科學(xué)精神和創(chuàng)新意識(shí)的問題”。調(diào)整為“針對(duì)具體問題提出體現(xiàn)科學(xué)精神和創(chuàng)新意識(shí)的創(chuàng)見性作答”。

（2）將原來的“綜合使用題目提供的信息、課堂學(xué)習(xí)或自主學(xué)習(xí)獲得的知識(shí)、方法，提出比較必要的論據(jù)，論證和探究問題，得出合理的結(jié)論”。

調(diào)整為“整合學(xué)科知識(shí)和方法，論證或探究問題，得出合理的結(jié)論”，建議：（1）整合學(xué)科知識(shí)，找出知識(shí)間的內(nèi)在邏輯聯(lián)結(jié)點(diǎn)，從某一方面將學(xué)科知識(shí)形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，加強(qiáng)知識(shí)間的橫向和縱向聯(lián)系，（2）生成試題答案，準(zhǔn)確找出材料間的內(nèi)在邏輯和設(shè)問諸要素間的內(nèi)在邏輯，融入政治學(xué)科知識(shí)，有效組織語(yǔ)言進(jìn)行作答，防止出現(xiàn)知識(shí)與材料兩張皮的現(xiàn)象。2017年全國(guó)卷高考政治大綱的

變動(dòng)與解讀政治學(xué)科考查的經(jīng)濟(jì)、政治、文化、哲學(xué)的知識(shí)點(diǎn)沒有變化，主要是調(diào)整了“考核目標(biāo)與要求”“考核目標(biāo)與要求”進(jìn)行專業(yè)化概括，高考對(duì)考生的能力要求更加看重，將所學(xué)政治學(xué)科知識(shí)用于解決實(shí)際問題。(1)原來的“經(jīng)濟(jì)、政治、文化、哲學(xué)等方面的知識(shí)”一律調(diào)整為“有關(guān)學(xué)科知識(shí)”；

(2)同時(shí)能力要求更加明確、具體，“能夠”一律刪除。

這四種能力在學(xué)生身上的外化就是解題能力。它包括審題能力和答案建構(gòu)能力兩個(gè)方面。過能力關(guān)就是要提升解題能力。審題能力：主要是審設(shè)問和審材料①審設(shè)問審材料限定：是否要結(jié)合材料，結(jié)合哪個(gè)材料。審知識(shí)限定：如經(jīng)濟(jì)、政治、文化、還是哲學(xué)知識(shí)范圍，或是哲學(xué)中的辯證唯物主義或歷史唯物主義等等。審主體限定：如經(jīng)濟(jì)生活問題的主體有政府、企業(yè)、個(gè)人（生產(chǎn)者、投資者、消費(fèi)者），政治生活問題的主體是公民、政府、中共、人大、政協(xié)、國(guó)際組織、主權(quán)國(guó)家等等。審題型限定：如依據(jù)類、意義類、措施類、評(píng)析類等等審問題限定：弄清要解決的中心問題審分值限定：分?jǐn)?shù)多的多寫，分?jǐn)?shù)少的少答。②審材料主要是提取有效信息，為調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)、為答案的建構(gòu)創(chuàng)造條件。審文字材料要審清材料的中心思想、層次、關(guān)鍵詞；審清顯性信息和隱性信息；此外還要特別注意審讀圖表、漫畫、圖像材料。答案的建構(gòu)答案建構(gòu)的過程其實(shí)就是調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)、描述和闡釋事物、論證和探究問題的過程，是在審題的基礎(chǔ)上規(guī)范答題的過程。而這一能力的提升應(yīng)當(dāng)注意以下幾個(gè)環(huán)節(jié)①準(zhǔn)確的審題是正確建構(gòu)答案的前提。因此，一定要正確地獲取和解讀信息，審好設(shè)問和材料。否則，正確的答案建構(gòu)無(wú)從談起。②答案的建構(gòu)一定要規(guī)范化、專業(yè)化、工整化。規(guī)范化：是要求不同題型有不同答法，不同的行為主體有不同的答法，不同的問題有不同的答法，不同的分值有不同的答法。專業(yè)化要求答題不能用生活化語(yǔ)言，應(yīng)當(dāng)用專業(yè)術(shù)語(yǔ)（政治術(shù)語(yǔ)）課本語(yǔ)言、材料語(yǔ)言、時(shí)政語(yǔ)言相結(jié)合。(三種語(yǔ)音)做到言簡(jiǎn)意賅，語(yǔ)言流暢，邏輯合理，層次分明。（簡(jiǎn)、精、全）工整化要求答案段落化、要點(diǎn)化，書本邏輯化，排列整齊；字跡工整，不要隨意涂改。平時(shí)練習(xí)規(guī)范有序，素養(yǎng)良好，“戰(zhàn)時(shí)”方能從容應(yīng)對(duì)，顯英雄本色。答題技巧：戴帽子、扣料子、分段子1.戴帽子：觀點(diǎn)明確。觀點(diǎn)、論點(diǎn)亮在本題或本角度的最前面，不要讓閱卷老師去為你一點(diǎn)點(diǎn)地尋找答案。將最重要的要點(diǎn)放在第一，吸引老師的眼球，這樣得分就提高了。答題時(shí)要考慮三個(gè)問題：（1）想教材的語(yǔ)言，教材上關(guān)于這個(gè)材料是如何寫的；（2）想時(shí)政的語(yǔ)言，就是黨和國(guó)家、黨的領(lǐng)導(dǎo)人，黨的方針政策，用了哪些最精辟的論述，這個(gè)時(shí)候反應(yīng)得快。（3）想材料的語(yǔ)言，我們要特別的提示，很多的同學(xué)不用材料的語(yǔ)言，他們認(rèn)為政治是提觀點(diǎn)，但是政治的觀點(diǎn)跟中文寫議論文是一樣的，論點(diǎn)要建立在論據(jù)的基礎(chǔ)上。2.扣料子：每個(gè)角度都應(yīng)扣緊材料分析，不要觀點(diǎn)和材料兩張皮，相互脫節(jié)。組織答案時(shí)要注意運(yùn)用政治術(shù)語(yǔ)，答題要嚴(yán)謹(jǐn)、規(guī)范、準(zhǔn)確、精煉。尤其是對(duì)政治要領(lǐng)、原理的表述要嚴(yán)格按照教材的內(nèi)容敘述，不可具有隨意性。3.分段子：能分段就分段，能分點(diǎn)就分點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)思維的邏輯性、層次性、辯證性。要努力挖掘出材料中每一個(gè)“有效信息”，并且術(shù)語(yǔ)（基本觀點(diǎn)）運(yùn)用要到位，切莫用家常話來答題。例1（2016年新課標(biāo)Ⅱ，38題第2問）黨的十八屆五中全會(huì)提出，堅(jiān)持綠色發(fā)展，著力改善生態(tài)環(huán)境，推動(dòng)低碳循環(huán)發(fā)展，加大環(huán)境治理力度、筑牢生態(tài)安全屏障。新能源汽車以其碳排放低、使用成本低、行駛安靜等優(yōu)點(diǎn)而受到人們的青睞。但是受續(xù)航里程短、購(gòu)置成本高等因素的制約，消費(fèi)者對(duì)購(gòu)置使用新能源汽車存在許多顧慮。近幾年，新能源汽車的消費(fèi)市場(chǎng)有所擴(kuò)大，但與傳統(tǒng)汽車相比，其市場(chǎng)占有率依然很低。為推動(dòng)新能源汽車產(chǎn)業(yè)發(fā)展，政府制定融資、補(bǔ)貼、免稅等優(yōu)惠政策，引導(dǎo)汽車廠商加大研發(fā)投入和生產(chǎn)。綜合材料并運(yùn)用所學(xué)經(jīng)濟(jì)知識(shí)，分析大力推動(dòng)新能源汽車生產(chǎn)對(duì)消費(fèi)和產(chǎn)業(yè)發(fā)展的影響。（14分）高分技巧：先看問題→后看材料→戴帽子（想教材的語(yǔ)言、時(shí)政的語(yǔ)言）先看問題：本題以供給側(cè)結(jié)構(gòu)改革為背景創(chuàng)設(shè)材料，要求回答推動(dòng)新能源汽車生產(chǎn)對(duì)消費(fèi)和產(chǎn)業(yè)發(fā)展的影響，考查消費(fèi)與企業(yè)生產(chǎn)、經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式轉(zhuǎn)變的內(nèi)在聯(lián)系。再分析材料，材料有三個(gè)層次：從發(fā)展發(fā)育市場(chǎng)不充分到大力發(fā)展、政府大力提倡新能源汽車生產(chǎn)對(duì)消費(fèi)起到推動(dòng)作用、新能源汽車生產(chǎn)。再戴帽子：解題時(shí)要抓住生產(chǎn)對(duì)消費(fèi)的作用、消費(fèi)對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式轉(zhuǎn)變的作用進(jìn)行發(fā)散思維。①?gòu)陌l(fā)展發(fā)育市場(chǎng)不充分到大力發(fā)展----生產(chǎn)出滿足消費(fèi)者的新能源汽車產(chǎn)品（呈現(xiàn)什么：對(duì)象）；②政府大力提倡新能源汽車生產(chǎn)對(duì)消費(fèi)起到推動(dòng)作用-----創(chuàng)造消費(fèi)動(dòng)力，（開拓消費(fèi)市場(chǎng)，創(chuàng)造消費(fèi)熱點(diǎn)）（做到什么：培育市場(chǎng)，創(chuàng)造動(dòng)力）；③新能源汽車生產(chǎn)-----消費(fèi)觀念，消費(fèi)模式（導(dǎo)向什么：觀念轉(zhuǎn)變）。答案（1）對(duì)消費(fèi)者的影響：生產(chǎn)出滿足消費(fèi)者的新能源汽車產(chǎn)品（3分）；為擴(kuò)大新能源汽車消費(fèi)創(chuàng)造動(dòng)力；（3分）引導(dǎo)綠色消費(fèi)觀念的形成，促進(jìn)汽車消費(fèi)模式的轉(zhuǎn)變。（2分）（2）對(duì)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的影響：推動(dòng)汽車產(chǎn)業(yè)的轉(zhuǎn)型升級(jí)，優(yōu)化產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu).（3分）產(chǎn)生拉動(dòng)效應(yīng)，帶動(dòng)上下游產(chǎn)業(yè)的發(fā)展.（3分）錄取分?jǐn)?shù)為王——增強(qiáng)得分意識(shí)基本要求學(xué)生考生化練習(xí)考試化考試高考化高考平時(shí)化具體做法：審題精準(zhǔn)：不遺漏任何一個(gè)設(shè)問信息、不遺漏任何一個(gè)材料信息。調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)精準(zhǔn)：有針對(duì)性。方法運(yùn)用得當(dāng)結(jié)束語(yǔ)要有王者之氣成為考試之王決勝高考，金榜題名結(jié)束語(yǔ)要有王者之氣成為考試之王決勝高考，金榜題名祝同學(xué)們高考大捷！謝謝！審視四個(gè)模塊，提高應(yīng)考的針對(duì)性、有效性

明確四個(gè)模塊在高考中的地位。經(jīng)濟(jì)生活：總分約30分。政治生活：總分約24分。文化生活：總分約16分。生活與哲學(xué)：總分約30分。經(jīng)濟(jì)生活（高頻考點(diǎn)）

（1）商品的屬性（2）價(jià)值規(guī)律的表現(xiàn)形式?；緝?nèi)容和作用（3）國(guó)有經(jīng)濟(jì)的主導(dǎo)作用（4）企業(yè)的信譽(yù)和經(jīng)營(yíng)者的素質(zhì)（5）股份制是公有制的主要實(shí)現(xiàn)形式（6）銀行的作用（7）擴(kuò)大就業(yè)，創(chuàng)造更多的就業(yè)崗位（8）勞動(dòng)者的權(quán)利和義務(wù)（9）確立生產(chǎn)要素按貢獻(xiàn)參與分配的原則（10）財(cái)政的收入稅收的作用（11）社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的特征(12)國(guó)家管理調(diào)控的手段（13）建立健全社會(huì)信用體系（14）對(duì)外開放的基本國(guó)策（15）我國(guó)對(duì)外貿(mào)易的基本原則命題特點(diǎn)：特別注意知識(shí)的遷移和綜合運(yùn)用；考措施類的試題份量很重。應(yīng)對(duì)：把握經(jīng)濟(jì)措施和經(jīng)濟(jì)意義，二輪資料中的表格不要忽視。政治生活（高頻考點(diǎn)）

（1）政治與經(jīng)濟(jì)的關(guān)系（2）民主與專政（3）我國(guó)公民的權(quán)利和義務(wù)（4）政府職能及原則、職能（5）依法行政、權(quán)力行使環(huán)節(jié)（6）我國(guó)人民代表大會(huì)制定（7）中國(guó)共產(chǎn)黨對(duì)國(guó)家的執(zhí)政方式（8）政黨制度（9）處理民族關(guān)系的基本原則和民族區(qū)域自治制度（10）我國(guó)的宗教概況和宗教改革（11）我國(guó)的外交政策（12）國(guó)際關(guān)系及其決定因素（13）和平與發(fā)展兩大主題命題特點(diǎn)：以不同政治活動(dòng)主體為基本依據(jù)，考查不同主體在當(dāng)今社會(huì)政治生活中的地位和作用。應(yīng)對(duì)：明確各主體的性質(zhì)特征，并由此引申出它們的地位和作用，這是理解、分析、解決問題的關(guān)鍵。文化生活（高頻考點(diǎn)）

（1）文化含義及特點(diǎn)（2）文化與經(jīng)濟(jì)、政治的關(guān)系（3）文化的作用（4）文化與綜合國(guó)力的關(guān)系（5）世界文化的多樣性（6）文化的繼承與發(fā)展關(guān)系（7）文化創(chuàng)新（8）中華文化的特點(diǎn)和中華民族精神（9）中國(guó)的先進(jìn)文化（10）精神文明建設(shè)命題特點(diǎn)：突出文化在社會(huì)發(fā)展和個(gè)人成長(zhǎng)中的獨(dú)特功能，強(qiáng)調(diào)傳承和發(fā)揚(yáng)有生命力的傳統(tǒng)文化，強(qiáng)調(diào)文化自身的傳承性，及其發(fā)展的一般規(guī)律性。應(yīng)對(duì)：把第一、二單元作為重點(diǎn)。也不能忽略第四單元。尤其是社會(huì)主義核心價(jià)值觀生活與哲學(xué)（高頻考點(diǎn)）

（1）物質(zhì)和意識(shí)的辯證關(guān)系（2）客觀規(guī)律性和人的主觀能動(dòng)性（3）一切從實(shí)際出發(fā)，實(shí)事求是（4）實(shí)踐和認(rèn)識(shí)的關(guān)系（5）聯(lián)系的觀點(diǎn)和發(fā)展的觀點(diǎn)(6)正確理解發(fā)展的實(shí)質(zhì)（7）矛盾的同一性（8）具體問題具體分析（9）對(duì)立統(tǒng)一（10）矛盾的普遍性與特殊性的統(tǒng)一（11）兩點(diǎn)論與重點(diǎn)論的統(tǒng)一(12)人民群眾是歷史的創(chuàng)造者（13）人類社會(huì)的基本矛盾（14）人生價(jià)值及其實(shí)現(xiàn)命題特點(diǎn)：常常關(guān)注新充實(shí)的哲學(xué)理論，如系統(tǒng)優(yōu)化的方法、追求和發(fā)展真理、辯證否定觀、價(jià)值判斷與價(jià)值選擇等。突出方法論要求。應(yīng)對(duì)；重點(diǎn)把握二輪資料中的主干知識(shí)。高頻考點(diǎn)（中國(guó)共產(chǎn)黨基本知識(shí)）性質(zhì)：兩個(gè)先鋒隊(duì)宗旨：全心全意為人民服務(wù)地位：執(zhí)政黨，領(lǐng)導(dǎo)核心指導(dǎo)思想：馬列毛鄧和三科組織原則：民主集中制工作路線：群眾路線思想路線：解放思想、實(shí)事求是、與時(shí)俱進(jìn)高頻考點(diǎn)（中國(guó)共產(chǎn)黨基本知識(shí)）執(zhí)政方式：科學(xué)、民主、依法黨的建設(shè):政治建設(shè)（執(zhí)政能力建設(shè)）、思想、組織、作風(fēng)、制度建設(shè)（民主集中制）執(zhí)政理念：以人為本、執(zhí)政為民黨員先鋒模范作用出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)：實(shí)現(xiàn)好、維護(hù)好、發(fā)展好最廣大人民群眾的根本利益。重視低頻率考點(diǎn)經(jīng)濟(jì)：貨幣與財(cái)富，融資，稅收的作用，納稅人與負(fù)稅人，市場(chǎng)與計(jì)劃。政治：我國(guó)政府關(guān)于人權(quán)問題的觀點(diǎn)，政府的權(quán)威及體現(xiàn)，我國(guó)政府權(quán)力的來源和樹立，世界政治經(jīng)濟(jì)發(fā)展的基本趨勢(shì)。文化：文化的形式，推動(dòng)文化交流的意義，民族精神的時(shí)代特征，文化市場(chǎng)對(duì)文化的影響，社會(huì)主義精神文明建設(shè)。哲學(xué)：群眾觀點(diǎn)和群眾路線，價(jià)值判斷與選擇的客觀依據(jù)，價(jià)值沖突與評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，個(gè)人價(jià)值與社會(huì)價(jià)值統(tǒng)一。高三政治復(fù)習(xí)備考的建議說明一、夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)不動(dòng)搖，構(gòu)建完整的知識(shí)體系。全國(guó)卷試題表面看主觀答案與知識(shí)點(diǎn)關(guān)聯(lián)不大，知識(shí)復(fù)習(xí)再好，也用不上。其實(shí)高考不是不要知識(shí)和知識(shí)體系，而是要求對(duì)知識(shí)內(nèi)涵和外延全面把握；深刻理解知識(shí)掌握知識(shí)層次性，適度拓展（例：適度原