再別康橋劉曉晶

再別康橋徐志摩主講：靈寶市一中劉曉晶學(xué)習(xí)目標(biāo)1、體會(huì)詩(shī)歌所蘊(yùn)含的感情。2、擬人、比喻、反復(fù)等手法的運(yùn)用。3、有感情的朗誦和背誦這首詩(shī)。徐志摩，（1896——1931），現(xiàn)代詩(shī)人。浙江海寧人。1918年赴美、英留學(xué)，1921年開(kāi)始寫(xiě)詩(shī)，深受唯美主義的影響。1922年歸國(guó)，次年組織新月社。1926年與胡適等人籌辦《新月》月刊，任總編輯。作品注重韻律和諧和意境創(chuàng)造，是新月派的代表人物。有詩(shī)集《花雨》、《志摩的詩(shī)》、《猛虎集》等。關(guān)于康橋和再別康橋康橋，先通譯“劍橋”，是英國(guó)著名的劍橋大學(xué)所在地。徐志摩1920年9月離開(kāi)美國(guó)到達(dá)英國(guó)，在劍橋大學(xué)皇家學(xué)院學(xué)習(xí)，1922年8月離英返國(guó)。寫(xiě)了《康橋再會(huì)罷》1928年秋，徐志摩再到英國(guó)，重返劍橋大學(xué)，并于同年11月6日回國(guó)途中在輪船上作《再別康橋》這首詩(shī)。我來(lái)讀一讀朗讀指導(dǎo)：1、讀準(zhǔn)字音。青荇長(zhǎng)篙浮藻漫溯斑斕笙簫xìnggāoz?oSùlánshēng2、把握節(jié)奏，注意韻腳。輕輕的/我/走了，

正如/我/輕輕的來(lái)；

我/輕輕的/招手，

作別/西天的/云彩。

3、音調(diào)柔和，突出重音，讀出韻味。那河畔的金柳，

是夕陽(yáng)中的新娘；

波光里的艷影，

在我的心頭蕩漾。

我來(lái)讀一讀任選一節(jié)，有感情的朗讀。我來(lái)品一品1、我最喜歡第___節(jié)，哪個(gè)詞用得生動(dòng)，我仿佛看到了___________________。2、你從詩(shī)中體會(huì)到作者怎樣的感情?康橋時(shí)期是許志摩一生的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。1921年徐志摩以特別生的資格進(jìn)入劍橋皇家學(xué)院學(xué)習(xí)。劍橋的學(xué)術(shù)氛圍、自由探討的空氣，給他以很好的影響，使他從從事經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)到從事文學(xué)，使他的精神成熟，形成自己的人格觀念。就這些而言，劍橋是一個(gè)將詩(shī)人的心靈感召，開(kāi)啟詩(shī)人性靈，撥動(dòng)詩(shī)人詩(shī)情的地方。徐志摩與康橋我來(lái)背一背自由背誦這首詩(shī)。當(dāng)堂作業(yè)我來(lái)背一背背誦這首詩(shī)。當(dāng)堂作業(yè)志摩走了，我們這個(gè)世界上被他帶走了不少云彩，他在我們這些朋友中，是最可愛(ài)的云彩，永遠(yuǎn)是溫暖的顏色，永遠(yuǎn)是美的花樣，永遠(yuǎn)是可愛(ài)。他常說(shuō)：我不知道風(fēng)是在哪一個(gè)方向吹——我們也不知道風(fēng)是在哪一個(gè)方向吹，可是狂風(fēng)過(guò)后，我們的天空變得慘淡了，變寂寞了，我們才感覺(jué)我們的天上的一片最可愛(ài)的云彩被狂風(fēng)卷走了，永遠(yuǎn)不回來(lái)了。