中班語言教案《小螃蟹找工作》

中班語言教案《小螃蟹找工作》中班語言公開課教案《大螃蟹打聽工作》

幼兒園中班語言教案：大螃蟹打聽工作

一、設計意圖

我班的小朋友最近都快樂搞營業(yè)員、服務員等游戲，并且對我們大人的世界非常疑惑，渴求搞個小大人。因此，通過《大螃蟹打聽工作》，我期望使幼兒通過動物的角色體驗嘗試初步介紹打聽工作該特別注意些什么，該打聽怎樣的工作才適宜自己，并且通過后面部分環(huán)節(jié)的設置提供更多幼兒展現(xiàn)這學期自學成果的舞臺。

二、過程史事

（一）活動目標：

1、通過探討并使幼兒曉得搞任何事情都必須根據(jù)自己條件，并充分發(fā)揮自己的特長。

2、運用詞：最合適，并會用語言、動作等抒發(fā)自己的看法。

3、發(fā)展幼兒的想象力與Geaune思維。

（二）活動準備工作：

1、背景圖三幅

2、角色：螃蟹，狗

（三）活動過程：

1、石羔帶出角色。

老師讀謎語：“身著硬袍，手拿剪刀，走路斜走，嘴吐白浸?！辈乱徊逻@就是什么？螃蟹張的真有意思，它存有八只腳，兩把大鉗子，還可以調侃炮炮呢。

評析：我班幼兒對石羔存有非常大的興趣，因此通過石羔的形式引入角色，提升了幼兒的興趣，以及對角色特征的認知。

2、設疑探討——螃蟹打聽工作。

（1）大螃蟹爬到呀爬到，走進了什么地方？（出具理發(fā)店背景）你怎么曉得就是理發(fā)店呢？

（2）理發(fā)店存有哪些工作？哪一項工作對它合適？

大螃蟹說道：“理發(fā)員的工作對我很最合適，因為我的兩只大鉗像是剪刀?！庇谑牵篌π樊斏狭死戆l(fā)員。大螃蟹就是怎么給顧客打掃衛(wèi)生的呢？

（3）出具“小狗角色”。

大螃蟹給小狗打掃衛(wèi)生。（老師模擬教具，大螃蟹爬到至小狗的臉上）小狗為什么必須汪汪汪地大喊出來？大螃蟹當理發(fā)員最合適嗎？

大螃蟹的腳又多又細長，打掃衛(wèi)生時會把顧客的臉抓傷，當理發(fā)員就補臺最合適了，它就可以再回去找尋別的工作。

（4）出具“飲食店圖”

大螃蟹穩(wěn)步往前爬到，走進了什么地方？大螃蟹在飯店里能夠找出什么工作呢？

飯店里哪一項工作最適宜大螃蟹干活？為什么？

（5）幫忙大螃蟹打聽工作。

大螃蟹花掉了好多時間，也沒有找出最合適的工作，它很害怕，它想要懇請小朋友顫抖動腦筋，幫忙它打聽最合適的工作（幼兒蔓延探討）

幼兒出來主意，為螃蟹打聽最合適的工作。

聽到了小朋友的建議，大螃蟹不再害怕，它充滿信心穩(wěn)步打聽工作回去了。

（6）出具“沖洗用品商店圖”。

大螃蟹爬到呀爬到，走進了什么地方？這家商店買什么東西？這就是一家沖洗用品商店。

大螃蟹張大了眼睛認真看看，辨認出白貓洗衣粉的塑料袋上存有那么多的泡泡，它一邊看，一邊也調侃起至泡泡。商店的老板看見了很高興地說道：“你在我的店里搞廣告員很最合適呢！”

小貓老板懇請螃蟹趴在店門口，手里拿著各種肥皂粉，嘴里吞進一串串的泡泡，泡泡在陽光下閃閃發(fā)光，迎合了許多小動物去賣洗衣粉，營生正中下懷啦大螃蟹給媽媽寫下了一封信：“親愛的媽媽，我找出了自己合適的工作，我很歡樂！

評析：通過出具相同的背景圖，使幼兒體會相同的環(huán)境特點，并通過探討調動幼兒的積極性，給幼兒一定的想象空間，體會相同工作的相同性質，使幼兒隨著大螃蟹的打聽工作的歷程也經(jīng)歷一次次的期望與失利，享用最后終于順利的歡欣。

3、教師完備地講訴故事。

剛才，大朋友們動腦筋，一起幫忙大螃蟹打聽工作，聽到你們談了這么多有意思的故事，我想要把它編制成故事講給你們聽到，懇請你們仔細聽，是不是把小朋友談的事都編成在故事里了。

評析：把剛才幼兒共同想象的思路以完備的形式傳授給他們，并使孩子們存有一個完備的、深刻的重新認識，穩(wěn)固尚無經(jīng)驗。

4、懇請幼兒分組演出

下面老師懇請大朋友們按照自己的認知去把小螃蟹打聽工作的情節(jié)演出出。

分組演出

個別幼兒演出。

評析：這個環(huán)節(jié)懇請幼兒把對故事的認知與自己的想象結合資金投入至自己的演出中回去，給幼兒消化的時間和拒絕接受認知的空間，也給幼兒相互磨練的時間，體驗我試問的歡樂！

5、電視臺招錄。

（1）小白鴿曉得大螃蟹找出了最合適的工作，非常高興地飛去祝賀，還附來一封信，懇請大螃蟹交予我們小朋友，你們想要曉得信里寫下什么嗎？

（2）勒代洛熱的前半部分后。

“親愛的大班小朋友。你們好！娃娃電視臺必須招錄工作人員，熱烈歡迎大朋友們報名者實習?！?/p>

電視臺存有哪些工作呢？

（3）電視臺的工作很多，可是信上還說道：（穩(wěn)步念信）“這回只一招演員，播音員，懇請我當評委。等一會你們報名者時，必須談一個故事或者演出一個故事?！?/p>

（4）懇請幼兒報名者后連夜準備工作。

現(xiàn)在懇請各自準備工作一下或者幾個小朋友合作準備工作，一會可以一個個實習，也可以幾個人合作實習。

（5）老師當評委，幼兒分組或個人出席“考試”。

幼兒展現(xiàn)自己的才藝：講故事，演出故事。

評析：這一環(huán)節(jié)就是對幼兒一學期自學成果的展現(xiàn)，許多幼兒都展現(xiàn)了自己精彩的表演，培育了幼兒的大膽與自信心。

三、活動評價：這次活動課給幼兒一個自我展現(xiàn)的機會。充分發(fā)揮了幼兒的Geaune思維與想象力，并且使幼兒體驗至“最合適”這一詞的含義，隨著大螃蟹打聽工作