《小狗包弟》教學(xué)課件二

穿越一個世紀(jì)，見證滄桑百年，刻畫歷史巨變，一個生命竟如此厚重。他在字里行間燃燒的激情，點亮多少人靈魂的燈塔；他在人生中真誠地行走，叩響多少人心靈的大門。他貫穿于文字和生命中的熱情、憂患、良知，將在文學(xué)史冊中永遠(yuǎn)閃耀著璀璨的光輝。頒獎辭巴金（1904．11．25—2005.10.17）2003年“感動中國”人物之一新華網(wǎng)上海１０月１７日電:２００５年１０月１７日１９時０６分，一代文學(xué)巨匠巴金永遠(yuǎn)離開了我們。

巴金，原名李堯棠，字芾甘，祖籍浙江嘉興，生于四川成都一個官宦家庭。1928年完成第一部中篇小說《滅亡》,引起強(qiáng)烈反響。后來又寫了“愛情三部曲”和“激流三部曲”（《家》《春》《秋》）等小說，又發(fā)表中篇小說《寒夜》、《憩園》等。

他的著作被譯為多種文字。1982年至1985年相繼獲得意大利但丁國際榮譽獎、法國榮譽勛章和香港中文大學(xué)榮譽文學(xué)博士、美國文學(xué)藝術(shù)研究院名譽院士稱號。任中國作家協(xié)會主席、全國文聯(lián)副主席。(1)痛定思痛的自我懺悔：《隨想錄》巴金自1978年底在香港《大公報》開辟《隨想錄》專欄，從1978年12月1日寫下第一篇《談<望鄉(xiāng)>》到1986年8月20日寫完最后一篇即第一百五十篇《懷念胡風(fēng)》(陸續(xù)以每三十篇為一集，共出五集，依次為《隨想錄》、《探索集》、《真話集》、《病中集》和《無題集》)，其間歷時八年。寫完這部全長四十二萬字的散文巨著，對于年屆八旬的巴金來說，不僅意味著工作的艱辛，它還更是一次老人對自己心靈的無情拷問，是一次伴隨著內(nèi)心巨大沖突而逐漸深入的痛定思痛的自我懺悔。小狗包弟一、教學(xué)目標(biāo)：1了解作家巴金基本情況和課文寫作背景。(課外進(jìn)行)2

理清全文的思路，學(xué)習(xí)本文以小見大的寫作手法

3作者對小狗包弟的感情變化及其原因。

《小狗包弟》選自巴金晚年散文集《隨想錄》。其目的是要對文化大革命做出個人的反省，巴金在十年文革的動亂中，看到許多同志、戰(zhàn)友、親人相繼遭到迫害，卻有恨不敢說，有淚不能流，有時還不得不說些違心的話，做些違心的事。粉碎“四人幫”后，他被壓抑的感情像火山一樣爆發(fā)出來了，他說：“我吃夠了謊言的了，現(xiàn)在到了講真話的時候了?！薄叭巳酥挥兄v真話才能認(rèn)真的活下去?！薄拔冶仨氂米詈蟮难孕凶C明我不是一個騙子”?！缎」钒堋吠瓿捎?980年1月4日。巴金的自我評價“重讀過去的文章，我絕不能寬恕自己。人們責(zé)問我為什么把自己搞得這樣痛苦，正因為我無法使筆下的豪行壯舉成為現(xiàn)實?！暴ぉぐ徒稹蹲詈蟮脑挕肺覍懽魇菫榱藨?zhàn)斗，為了揭露，為了控訴，為了對國家、對人民有所貢獻(xiàn)，但絕不是為了美化自己。──巴金《探索集》我從《懺悔錄》的作者這里得到安慰，學(xué)到了說真話。（巴金《再訪巴黎》）要講話就得講老實話，講自己的話，哪怕是講講自己的毛病也好。（巴金《“豪言壯語”》）“文革”結(jié)束后，巴金開始創(chuàng)作《隨想錄》。首先在香港《大公報》上開辟《隨想錄》專欄，從1978年12月1日寫下第一篇《談<望鄉(xiāng)>》至1986年8月20日寫完最后一篇即第150篇《懷念胡風(fēng)》，歷時八年，共完成42萬字。在《隨想錄》中，巴老真實記錄了“文革”給他和他的家人及朋友帶來的身心摧殘，但他并未像其他的“文革受害者”那樣，簡單地把一切責(zé)任都推給了“四人幫”，而是對自己在二十世紀(jì)五、六十年代的“做了十年的奴隸”的“奴在心者”心態(tài)作了毫不留情的自我解剖。同時，他又對全民族在“文革”浩劫中的病態(tài)思想和知識分子為自保而出賣朋友、出賣良知的行為作了思考與分析，表現(xiàn)了一位世紀(jì)偉人的良心與勇氣。本文《小狗包弟》是《隨想錄》中的名篇。它講述了作者家中的一條可愛的小狗在“文革”中的悲慘遭遇，從一個側(cè)面反映了那個瘋狂時代的慘無人道的現(xiàn)實；文章還描寫了小狗的悲慘遭遇留在作者心中永難磨滅的創(chuàng)痛，表達(dá)了深重的悲憫、歉疚和懺悔之情。熟悉字詞，讀準(zhǔn)劃橫線字的讀音：揪回來（）頭破血流（）滿身是血（）血跡（）腳爪（）作揖（）租賃（）倘使（）膽戰(zhàn)心驚籬笆縫里（）解剖（）墮入（）綠草如茵（）創(chuàng)傷（）lìnyīpōuduòfèngjiūtǎngzhuǎxuèxiěxuèyīnchuāng引子：（1）一位藝術(shù)家和狗的故事開端：（2）小狗包弟的來歷發(fā)展:（3-6）小狗包弟和家人間的親密接觸高潮：（7-9）痛別包弟結(jié)局：（10-13）作者的懺悔文章的思路文眼你認(rèn)為本文的文眼是那一句？我懷念包弟，我想向它表示歉意。作者為什么對包弟充滿歉意？

我為了保全自己把包弟送到解剖桌上。

通讀全文，你對本文的情感基調(diào)感受如何？歉疚，懺悔內(nèi)容理解請找出體現(xiàn)作者因包弟而產(chǎn)生情感變化的詞語。

高興，喜歡，膽戰(zhàn)心驚，流淚，睡不好覺，輕松，沉重，羞恥，熬煎，欠債，歉意1、作者對小狗包弟情感有什么變化？2、你覺得作者是怎樣一個人？3、作者僅僅是為了寫小狗包弟嗎？4、寫作啟示。研討文章1、作者對小狗包弟的情感有什么變化？歡快（與包弟親密接觸）──憂慮（不知如何安排包弟）──輕松（送走了包弟）──沉重（送走之后心不得安）──歉意（至今心不得安）研討文章包弟其狗其事包弟“同我們一家人處得很好”，具體從哪些事件來體現(xiàn)這一點？1.對陌生人吠，一聲叫喚就跑開；(正面描寫)2.作揖討糖果吃；3.日本朋友對它很感興趣，拍攝它的鏡頭；4.由起女士非常喜歡包弟；（側(cè)面描寫）5.蕭珊喜歡包弟，討骨頭喂它。6.每天在門口等候我們出來。包弟有何特點？請概括。可愛，聰明，有情義，通人性。寫這些事有何作用？包弟的可愛、聰明、有情義、通人性與它的悲慘命運形成對比；正面描寫與側(cè)面描寫相結(jié)合，包弟形象更生動；為下文家人對包弟的難舍和作者的歉疚、懺悔做鋪墊。內(nèi)容理解探究作者的情感2.請找出表現(xiàn)作者“歉意”的句子。

“不能保護(hù)一條小狗，我感到羞恥；為了想保全自己，我把包弟送到解剖桌上，我瞧不起自己，我不能原諒自己！”

“我自己也終于變成了包弟”

“滿園的創(chuàng)傷使我的心仿佛又給放在油鍋里熬煎。”

“這樣的熬煎是不會有終結(jié)的，……還清了心靈上的欠債?！薄拔覒涯畎埽蚁胂蛩硎厩敢??！?.請同學(xué)們齊讀第10至13自然段，感受作者的情感。4.結(jié)合全文內(nèi)容，討論：作者為什么認(rèn)為包弟的存在會影響他保全自己？

包弟來歷：日本種，瑞典舊主人在那個年代，養(yǎng)一只寵物狗本身就是一種奢侈，屬于“四舊”行為，會引來紅衛(wèi)兵。同時我們聯(lián)系前面的藝術(shù)家獲罪的原因，“里通外國”是個反革命，再聯(lián)系小狗包弟的這種特殊身份，就更能理解為什么小狗包弟會成為包袱了。作者生怕自己因為養(yǎng)了一條跟外國有關(guān)系的狗而被污蔑為里通外國的反革命，遭受殘酷的政治打擊。

為什么小狗包弟這么聰明可愛，還是逃脫不了自己的厄運呢？小狗包弟作為禮物卻無法送出，為什么？①日本種的小狗，瑞典舊主人；②小狗包弟是一個“包袱”；③當(dāng)時人人自危，力求自保，無暇他顧。－－表明了小狗包弟命運的悲劇性在于殘忍的社會。

作家一共寫了幾個故事?請大家將這其故事的主人公和情節(jié)進(jìn)行一下對比，看看二者有什么異同。

考？思相同點：

主人公都是寫人與狗之間的故事

不同點：

前一個故事寫狗的忠誠，后一個故事寫人的背棄通過對比說明了作家自責(zé)的必然性和懺悔的必要性。

為什么文章的開頭不直接進(jìn)入對小狗包弟的描寫，而是導(dǎo)出一段藝術(shù)家與狗的故事？

明確：文章第一自然段寫藝術(shù)家和狗的故事主要是為了能夠引出下文，起到鋪墊的作用；而在開頭寫藝術(shù)家和狗的故事，也是為了能將它與巴金和包弟的故事作對比，讓人看看在當(dāng)時的非人的社會，連狗都遭受如此，更何況是人，從而深化了文章所要表現(xiàn)的主題。同時，從對兩只小狗命運的描寫的差別中，我們還可以體會到作者對包弟蘊含的懺悔之情。探討2：文章開頭先寫藝術(shù)家和狗的故事，這跟包弟并沒有直接的聯(lián)系，你認(rèn)為作者為什么要這么安排？

思路章法：表現(xiàn)手法：思想內(nèi)容：以此引出包弟的故事，起鋪墊的作用。對比——人不如狗狗的忠誠，人的背棄。

與巴金和包弟的故事形成對照，說明這種情況在文革中是數(shù)見不鮮的，具有普遍性，由此深化了文章的主題。寫法探究探討1：作者為什么要以一條小狗來反映“文革”的現(xiàn)實？

小狗雖小，卻也是一條生命，善良的生命應(yīng)該獲得生存權(quán)。寫一條小狗的遭遇，反映連一條狗都不能逃過劫難，更能體現(xiàn)“文革”時代任何生命都不能免受侵害的現(xiàn)實。人狗同命，狗猶如此，人何以堪！表現(xiàn)作者自己的一段心靈歷程。寫小狗包弟是次要的，是實寫，但只是情感的載體，寫心靈是虛寫，但卻是主要的寫法：以小見大虛實結(jié)合

作者反映“文革”的現(xiàn)實，為什么要通過寫小狗來體現(xiàn)？這在寫作上有何特點？以小狗反映現(xiàn)實，反映“文革”時代任何生命都不能免受侵害的事實；表現(xiàn)作者的一段心靈歷程；以小見大、以物寫人、虛實結(jié)合的寫作手法。教學(xué)難點情感發(fā)展線索——

悲傷——

歡快——

憂慮——

輕松——

沉重——

歉意藝術(shù)家與狗的故事與小狗的親密接觸不知如何安排包弟送走了包弟送走之后心不得安至今不能釋懷（事）（情）虛寫實寫對于作家為了自保，而放棄小狗包弟的行為，我們該如何看？

有兩種意見，一種認(rèn)為作家的行為是自私的，另一種認(rèn)為作家的行為可以理解。這兩種意見都有道理，持前一種意見的同學(xué)，他們的是非觀念很強(qiáng)，能夠在大是大非面前擺正自己的心態(tài)。而后一種同學(xué)，他們則多了一份理解，多了一份同情，我們沒有親歷“文革”，對“文革”所知甚少，但是在文章的片斷當(dāng)中，我們?nèi)阅軌蚩吹缴鐣膭觼y，所以我們對于生存在那樣的社會當(dāng)中的身份特殊的作家，也應(yīng)當(dāng)給予一定的理解。探討？？我寫作是為了戰(zhàn)斗，為了揭露，為了控訴，為了對國家、對人民有所貢獻(xiàn)，但絕不是為了美化自己。深入課文內(nèi)涵--------揭露文革的罪惡表現(xiàn)作家嚴(yán)于解剖自己