《0~3歲嬰幼兒語言發(fā)展與教育》期末試卷及答案3套

試1一判題每題2分，共20分1.語言是人類唯一的交際工具）2.自然觀察法是最古老最本的觀察于兒童發(fā)展和教育的研究）3.有關(guān)幼兒詞類掌握的研究表明幼兒先掌握實(shí)詞）4.把媽媽"理解為僅指自己的媽媽，這是兒童理解詞義的特化現(xiàn)象）5.嬰兒說多詞句時(shí)不暢、重是不正常的口吃現(xiàn)象人應(yīng)及時(shí)糾正以影響以后的語言學(xué)習(xí)）6.發(fā)出聲音和獨(dú)詞句的出現(xiàn)是兒學(xué)話中關(guān)鍵的兩步）7.能認(rèn)真傾聽并理解教師講述的容，以此指導(dǎo)自己的行為。這也是語言教育的內(nèi)容。（）8.文作品作為藝術(shù)品要是審美價(jià)值其次才是其他的認(rèn)識(shí)價(jià)值娛樂價(jià)值等。（）9.聽游戲是由兒童自發(fā)組織，教師利用游戲中兒童的興趣而進(jìn)行聽說教學(xué)的游戲。（）10.“早期閱讀”是指幼兒識(shí)一字可以自己閱讀）二填題每2分共20分）1.語言是一種人類特有的音和義合的（）系統(tǒng)。（最本也是最古老的一種觀察方法于對(duì)嬰幼兒發(fā)展和教育的研究。3.語言習(xí)得的認(rèn)知相互作用論主來源于瑞士心理學(xué)家（）的認(rèn)知發(fā)展理論。4.1—1.5歲兒進(jìn)入（）段。5.在人類的語言交流中動(dòng)是交流雙方有效地獲取對(duì)方需要交流的信息的最重要途徑。6.嬰幼兒的聽話活動(dòng)分為兩大類分別是（）活動(dòng)和聽話活動(dòng)。7.研究表明，胎兒的聽覺感受器胎齡6～7月時(shí)已基本（8.說話是指用（）與人交流溝通。9.家長應(yīng)該為嬰幼兒選擇以（）為主、文字為輔的圖畫書進(jìn)行親子閱讀。10.構(gòu)音障礙又稱（構(gòu)音障礙它是指嬰幼兒在發(fā)音過程中因發(fā)音器官協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng)發(fā)生功能異常而導(dǎo)致的發(fā)音問題。三案分（30分運(yùn)用本課程所學(xué)知識(shí)目標(biāo)的成程度動(dòng)內(nèi)容和形式的造合程度動(dòng)內(nèi)部要素的協(xié)調(diào)程度果析四個(gè)方面所給的語言教育活動(dòng)案例進(jìn)行分析評(píng)價(jià)求不少于400字。小聽游（草去活實(shí)(一稱結(jié)合ppt課件引出故名稱師：圖片里面有什么?放課件1

幼蝴、小花、小草等。師這漂亮的地方，知道是哪里?幼公。幼不道。師這草原。師小物們也很喜歡這個(gè)漂亮的草原，所以都想到草原去。今天老師就給大家講個(gè)故事，名字叫《到草原>.我們起來昕聽看看，都有哪些小動(dòng)物到草原去了，怎么去的。(二)結(jié)合ppt，教師完整講述事教師一邊播放PPT，一邊講故。1.草原中的花是什么顏色?(導(dǎo)幼兒說顏六色)師草中的花是什么顏色的?幼有色的，有黃色的，有藍(lán)色的…師：是的，草原上的花朵有很多顏色，老師這里有一個(gè)好聽的詞叫“五顏六色朋友說說看一一“五顏六色幼五六色。師真!記住了，看到小花顏色多的時(shí)候，我們就可以說這個(gè)好聽的詞了。2.什動(dòng)物到草原去了師：小朋友還記得哪些小動(dòng)物去草原了?幼小、小鴨、小兔……師逐出示PPT):還誰呀?(教師再播放故事情節(jié)PPT課件幫助幼兒回憶)幼：還有小猴、小雞。師小友們火眼金睛，都說對(duì)了。3.小物們是怎樣去草原的?師那們知道這些小動(dòng)物是怎么去草原的仔細(xì)想想哦。幼騎托車去的。(1)小猴騎摩托車去草原師誰摩托車去的?幼小騎摩托車去的。師摩車發(fā)出聲音是怎樣的?幼嘟嘟嘟一小友模仿摩托車的聲)(2)小和小鴨開汽車去草原師小和小鴨是坐什么去的?幼開車師汽發(fā)出聲音是怎樣?幼滴一一滴滴一(小朋友們雙手變成握方向盤)(3)小和小貓坐飛機(jī)去草原師三小動(dòng)物到草原了，還有誰還沒到?幼小和小貓。2

師他是怎么來的?幼他是坐飛機(jī)來的。幼小和小貓這么厲害的，居然坐飛機(jī)哦。師誰道飛機(jī)回發(fā)出什么聲音來?幼嗡一一嗡嗡（4）小和小兔坐四輪車去草師教扮演豬和兔子模):小友現(xiàn)在還有誰沒有到?幼小和小兔還沒有到呢。師誰告訴我，他們倆是怎么去草原的?幼拖機(jī)。師不，不對(duì)，再想想。(看兒的反應(yīng)，教師出示該P(yáng)PT)師小和小兔是怎么去草原的?幼小拉他們?nèi)サ?。師嗯我們可以叫它馬車，也可以叫它四輪車。師那們知道這個(gè)車會(huì)發(fā)出什么聲音?幼看老):這個(gè)車會(huì)發(fā)出什聲音?師嘎一一嘎吱一一，這就是四輪車發(fā)出的聲音。幼嘎一一嘎吱一一師現(xiàn)，所有的小動(dòng)物都已經(jīng)到草原了，他們都坐著不同的交通工具去草原的，是哪些呀？幼教師出示PPT，兒PPT起說飛機(jī)、摩托車、汽車、四輪車。（三）結(jié)合ppt，次欣賞故事師瞧這些小動(dòng)物們?cè)诓菰隙嚅_心!師現(xiàn)小朋友們都知道了是哪些小動(dòng)物到草原去了，還坐著不一樣的交通工具，下面我們?cè)賮砺犅犨@個(gè)故事。（四）模仿游戲師故聽完了，小動(dòng)物們坐著他們的交通工具來到漂亮的草原上，那我們小朋友想不想變成這些小動(dòng)物，坐這些交通工具?幼想師想楚你要當(dāng)什么小動(dòng)物，然后再來拿小動(dòng)物的頭飾。(小朋友們興奮地選擇頭飾，并在頭上)師想想，小動(dòng)物是坐什么交通工具?師小物門準(zhǔn)備好了嗎，現(xiàn)我們要坐著我們的交通工具，去逛我們的幼兒園了。出發(fā)嘍一(孩子們很開心地穿梭在幼兒園開著小車開著飛機(jī)人騎著小馬…附故事

到草原去美麗的草原上開著五顏六色的花，好多漂亮的蝴蝶在飛來飛去，多美!“走，到草原去玩!”小和小兔坐在小馬拉的四輪車上吱嘎吱”的去了。小猴騎上摩托車嘟嘟”的去了。3

小鴨、小雞開著汽車嘀滴”的去了。小狗、小貓坐著飛機(jī)“嗡嗡嗡”的去了。嗬，多么美麗的草原呀，動(dòng)物娃娃們玩的真開心!四根所材設(shè)活方(30分要求:(1)設(shè)計(jì)應(yīng)符合語言教育目標(biāo)和兒年齡發(fā)展特見試題材料1)；(2)活類型應(yīng)為文學(xué)作品學(xué)習(xí)、講述活動(dòng)話活動(dòng)聽說游戲活動(dòng)、早期閱讀活動(dòng)中的一種；(3)方結(jié)構(gòu)完整，包含活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)準(zhǔn)備、活動(dòng)過程等內(nèi)容；(4)按活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)施的步(所附材料列出活動(dòng)過程每一環(huán)節(jié)的要點(diǎn)。材料1.小幼兒語言教育目標(biāo)第一，談話活動(dòng)。學(xué)會(huì)安靜地聽同伴說話，不隨便插嘴；喜歡與同伴交談，愿意在集體面前講話能懂并愿意說普通在教師的引導(dǎo)下，學(xué)習(xí)圍繞主題談話用句表達(dá)自己的意思；步學(xué)習(xí)常用的交語言和禮貌用語。第二述動(dòng)有興趣地運(yùn)各種感宮照要求去感知講述內(nèi)容解內(nèi)容簡單、特征鮮明的實(shí)物、圖片和情景；愿意在集體面前講述；正確說出講述內(nèi)容的主要特征或主要事件；安靜地昕老師或同伴講述，并用眼睛注視講述者。第三，聽說游戲。樂意參加游戲活動(dòng)，在游戲中大膽地說話；發(fā)準(zhǔn)某些難發(fā)的音，初步掌握方位詞及人稱代詞學(xué)正運(yùn)用動(dòng)詞在游戲中嘗試按照規(guī)則運(yùn)用簡單句說話成在集體活動(dòng)中傾聽別人講話的習(xí)慣，能聽懂并理解較簡單的語言游戲規(guī)則。第四文作品學(xué)習(xí)活動(dòng)。喜歡賞文學(xué)作品，愿意參加文學(xué)活動(dòng)，對(duì)文學(xué)作品的語言感興趣；能初步感受文學(xué)作品的語言美道事、詩歌和散文是不同體裁的文學(xué)作品；學(xué)習(xí)理解文學(xué)品的情節(jié)內(nèi)容或面情節(jié)，能用語言、動(dòng)作、表情等方式表達(dá)自己對(duì)文學(xué)作品的理解文學(xué)作品原有基礎(chǔ)上擴(kuò)充想象，仿編詩歌、散文中的一句或續(xù)編故事結(jié)尾。第五.早期閱讀活動(dòng)。喜歡看書知道看書的基本方法，能初步看懂單幅兒童圖畫書的主要內(nèi)容能用口頭語言將兒童畫書的主要內(nèi)容說出來始感受語言和其他符號(hào)的轉(zhuǎn)換關(guān)系；對(duì)文字感興趣，能在成人啟發(fā)下認(rèn)讀最簡單的文:在活動(dòng)中以描圖畫的方式練習(xí)基本筆畫。材料2：小小手拍拍手，拉拉手，我們都有一雙手。穿衣服，扣紐扣，洗臉、刷牙和梳頭，畫畫也要用小手。小小于，小小手。真是我們的好朋友。4

試2一判題每2分共20分）1.語教育活動(dòng)是幼兒自發(fā)地觀察、模仿學(xué)習(xí)語言的過程()2.自觀察法是最古老是基本的觀察用對(duì)兒童發(fā)展和教育的研究)3.聾不會(huì)說話但能夠思維，這說明思維可以離開語言而單獨(dú)存在()4.學(xué)兒童獲得詞義的過程比獲得語音、語法的過程緩慢()5.成問“吃了沒有兒吃完飯，還是答“沒有話和情景不符的現(xiàn)象是接尾策略在起作用()6.嬰都很喜歡反復(fù)聽同一故事，幾乎百聽不厭()7.能真傾聽并理解教師講述的內(nèi)容指導(dǎo)自己的行為是言教育的內(nèi)容。()8.聽游戲是由兒童自發(fā)組織，教師利用游戲中兒童的興趣而進(jìn)行聽說教學(xué)的游戲。()9早閱讀活動(dòng)主要是為學(xué)前兒提供閱讀圖書的經(jīng)驗(yàn)早期識(shí)字經(jīng)驗(yàn)和早期書寫經(jīng)驗(yàn)。)10.學(xué)兒童語言發(fā)展水平的評(píng)價(jià)目標(biāo)中包含著認(rèn)知感與態(tài)度能和習(xí)慣這三個(gè)方面。)二填題每2分共20分）1.語言不僅是人類的交際工具，是人類的（）工具。2.嬰幼兒語言習(xí)得理論中，強(qiáng)化的代表人物是（3.10個(gè)的嬰兒進(jìn)入（）階段。4.聽話活動(dòng)的練習(xí)可以提高其語和語言理解能力良的聽話習(xí)慣。5.嬰幼兒的語言理解能力主要是嬰幼兒對(duì)人們（）中的口語的理解能力。6.嬰幼兒的聽話活動(dòng)分為兩大類分別是（）動(dòng)和聽話活動(dòng)。7.新生兒喜歡聽（）調(diào)的聲音。8.2～3歲是學(xué)習(xí)語言的（）期。9.從口吃癥狀的嚴(yán)重程度分，有一型口吃型吃，有輕度口吃和重度口吃。10.構(gòu)音障礙主要是由（）素和社會(huì)心理因素造成的。三案分（30分運(yùn)用本課程所學(xué)知識(shí)從目標(biāo)的成程度活動(dòng)內(nèi)容和形式的造合程度動(dòng)內(nèi)部要素的協(xié)調(diào)程度果析四個(gè)方面所給的語言教育活動(dòng)案例進(jìn)行分析評(píng)價(jià)求不少于400字?！净顒?dòng)目標(biāo)】1、通過游戲，幼兒了解并掌握位詞，幼兒學(xué)說短句“小貓?jiān)赬X的上(下面2、幼兒能仔細(xì)觀察畫面，并喜參與動(dòng)腦筋的活動(dòng)。【活動(dòng)準(zhǔn)備】多媒體課件?！净顒?dòng)過程】一、出示圖片一背圖傷心的貓媽媽，小)，請(qǐng)幼兒猜一猜發(fā)生了什么事情。1.師：貓媽媽怎么了?會(huì)發(fā)生什事情5

2.鼓勵(lì)幼兒猜測(cè)貓媽媽焦急的原，并給予適時(shí)回應(yīng)。師：你們說了好多原因，到底是什么原因?讓我們一起來問問貓媽媽!師：原來貓媽媽帶著寶寶出來做游戲，可是貓寶寶不見了，難怪貓媽媽那么著急的，大家想想，我們?cè)趺磥韼椭垕寢?二、出示圖二觀察尋找。1.出示工具箱(望遠(yuǎn)鏡、網(wǎng)子、秘工。師：(播放工具箱的音)我們一起來看看工具箱里都有什么工具可以幫助我!讓我們拿望遠(yuǎn)鏡一起去找找吧。如果找到小貓了，快點(diǎn)告訴我，說“停，停，停，找到了2.幼兒集體尋找。教師移動(dòng)望遠(yuǎn)鏡，引導(dǎo)幼兒尋找藏起來的小貓。三、出示圖片三屋上樹下、窗戶里、車子后、…，重新尋找。1.讓幼兒具體說出小貓的方位，導(dǎo)幼兒使用方位"、"下、"前"、"后、"里。師：這樣吧，我們用照相機(jī)把拍下來，請(qǐng)大家仔細(xì)的來找一找。在抓小貓之前我們?cè)賮砜纯次覀兊墓ぞ呦?，有沒有什么工具能夠幫助我們抓住小2.教師總結(jié)小貓躲的位置，再一引導(dǎo)幼兒正確使用方位詞。師：說對(duì)了，這只藏起來的小貓就出來跟大家打招呼!四、出示圖片四房、蘿卜、小魚、骨，找出貓寶寶的家。師：我們一共找到了5只小貓，我們一起把他們送回家可是哪個(gè)房子才是他們的家呢?五、出示圖片五柜里床上、桌子下、沙發(fā)后面…，找出小貓睡覺的地方。師：頑皮的小貓剛回到家，就趁貓媽媽不注意又躲了起來，這次他們又躲在哪了?繼續(xù)引導(dǎo)幼兒用正確的方位詞說出小貓的位置。六、游戲：找小貓教師提出游戲的規(guī)則，啟發(fā)幼兒活動(dòng)場(chǎng)地內(nèi)可以躲的位置，注意安全。師：貓媽媽邀請(qǐng)我們一起來玩“找小貓”的游戲!四根所材設(shè)活方(30分)要求：(1)設(shè)計(jì)應(yīng)符合語言教育目標(biāo)和兒年齡發(fā)展特見試題材料1)；(2)活類型應(yīng)為文學(xué)作品學(xué)習(xí)、講述活動(dòng)話活動(dòng)聽說游戲活動(dòng)、早期閱讀活動(dòng)中的一種(3)方結(jié)構(gòu)完整，包含活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)準(zhǔn)備、活動(dòng)過程等內(nèi)容；(4)按活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)施的步(所附材料列出活動(dòng)過程每一環(huán)節(jié)的要點(diǎn)。材料1.小幼兒語言教育目標(biāo)第一，談話活動(dòng)。學(xué)會(huì)安靜地聽同伴說話，不隨便插嘴；喜歡與同伴交談，愿意在集體面前講話能懂并愿意說普通在教師的引導(dǎo)下，學(xué)習(xí)圍繞主題談話用句表達(dá)自己的意思；步學(xué)習(xí)常用的交語言和禮貌用語。第二述動(dòng)有興趣地運(yùn)各種感宮照要求去感知講述內(nèi)容解內(nèi)容簡單、特征鮮明的實(shí)物、圖片和情景；愿意在集體面前講述；正確說出講述內(nèi)容的主要特征或主要事件；安靜地昕老師或同伴講述，并用眼睛注視講述者。第三，聽說游戲。樂意參加游戲活動(dòng)，在游戲中大膽地說話；發(fā)準(zhǔn)某些難發(fā)的音，初步掌握方位詞及人稱代詞學(xué)正運(yùn)用動(dòng)詞在游戲中嘗試按照規(guī)則運(yùn)用簡單句說話成在集體活動(dòng)中傾聽別人講話的習(xí)慣，能聽懂并理解較簡單的語言游戲規(guī)則。6

第四文作品學(xué)習(xí)活動(dòng)。喜歡賞文學(xué)作品，愿意參加文學(xué)活動(dòng)，對(duì)文學(xué)作品的語言感興趣；能初步感受文學(xué)作品的語言美道事、詩歌和散文是不同體裁的文學(xué)作品；學(xué)習(xí)理解文學(xué)品的情節(jié)內(nèi)容或面情節(jié)，能用語言、動(dòng)作、表情等方式表達(dá)自己對(duì)文學(xué)作品的理解文學(xué)作品原有基礎(chǔ)上擴(kuò)充想象，仿編詩歌、散文中的一句或續(xù)編故事結(jié)尾。第五.早期閱讀活動(dòng)。喜歡看書知道看書的基本方法，能初步看懂單幅兒童圖畫書的主要內(nèi)容能用口頭語言將兒童畫書的主要內(nèi)容說出來始感受語言和其他符號(hào)的轉(zhuǎn)換關(guān)系對(duì)字感興趣能在成人啟發(fā)下認(rèn)讀最簡單的文字活動(dòng)中以描圖畫的方式練習(xí)基本筆畫。材料2.愛歌的大恐龍有一棟很大很大的樓房，在樓房的最頂層，住著一只人人討厭的大恐龍。大家為什么這么討厭他呢?因?yàn)樗麜?huì)發(fā)出一種非常非?？膳碌穆曇簦环N刺耳的難聽聲音。大恐龍喜歡站在窗邊到接一首地大聲歌唱歌實(shí)在是太吵太吵，有人覺得耳朵不舒服，有人覺得頭皮發(fā)麻，他們常常被大恐龍的歌聲兩打顫腦抖個(gè)不停。有一天早上，大恐龍又拉開嗓門，大聲地唱起來，一棟棟的大樓開始搖晃，沒多久，大樓就倒了人們想辦法讓這只討厭的恐龍閉上嘴巴備一大堆土豆一我一個(gè)地對(duì)準(zhǔn)恐龍的大嘴扔進(jìn)去恐的大嘴填滿豆，他就不能再唱歌了。可是恐龍一會(huì)兒就把土豆統(tǒng)統(tǒng)吃完了。大家又準(zhǔn)備了一個(gè)好大好大的玻璃罩部好大好大的機(jī)器龍的大樓罩起來。這一下子，大恐龍的聲音出不來了?？墒?，你瞧大龍瞇起眼睛，翹起大尾巴，用力放了一個(gè)又響又長的臭屁"砰一一"大恐龍剛才吃了那么多土豆泥玻璃罩炸開了城一下子變成臭烘烘的臭屁城。大恐龍又開始快樂地大聲歌唱"一一噢一"這時(shí)候，一個(gè)小女孩跑到大恐龍身邊，輕輕地在它耳邊說了一句"恐龍先生，你的聲音太大了。我們大家都不喜歡，你能輕一點(diǎn)?“是嗎？從來沒人告訴過我啊的好的，我會(huì)輕一點(diǎn)再那么大聲恐紅著臉點(diǎn)點(diǎn)頭。從此以后，大恐龍的歌聲好聽多了，不再刺耳，不再難聽。7

試3一、判題(每小題2分，共20分)1.“早期閱讀”是指幼兒識(shí)一些字可以自己閱讀）2.自然觀察法是最古老，也是最基本的觀察，適用于對(duì)兒童發(fā)展和教育的研究）3.動(dòng)物也有語言們?nèi)粘Ｕf的所謂鶯聲燕語"就是動(dòng)物的語言）4.聾啞人不會(huì)說話但能夠思維，這說明思維可以離開語言而單獨(dú)存在。（）5.研究表明，一般從1歲開始，嬰兒才真正理解成人語言）6.兒童一般在3歲以后詞匯量大大增加，出"語爆炸現(xiàn)"）7.幼兒園的談話活動(dòng)旨在良好的語言環(huán)境中幫助幼兒學(xué)習(xí)傾聽習(xí)得與別人交流的方式。一般沒有明確的目的和計(jì)劃。（）8.能認(rèn)真傾聽并理解教師講述的內(nèi)容以此指導(dǎo)自己的行為這也是語言教育的內(nèi)容）9.文學(xué)作品作為藝術(shù)品，首要的是審美價(jià)值，其次才是其他的認(rèn)識(shí)價(jià)值、娛樂價(jià)值等）10.談話活動(dòng)中，教師要做示范，給幼兒一些提示，及時(shí)糾正幼兒說話時(shí)用詞造句的錯(cuò)誤）二、填題（每空2分，共20）1.語言的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)則是組合關(guān)系和（2.喬姆斯基創(chuàng)立了轉(zhuǎn)換生成語法理論，他主張（3.0～3個(gè)月嬰兒的主要表達(dá)方式是（4.0～3歲嬰幼兒的發(fā)音呈現(xiàn)出一定的（5.聽音活動(dòng)主要是指通過聽音訓(xùn)練提高嬰幼兒對(duì)于各種聲音（能力，使其能分辨不同頻率、不同強(qiáng)度、不同音色和不同音高的聲音。6.5～6個(gè)月時(shí)兒不僅對(duì)各種新奇的聲音感到好奇且會(huì)定7.1～2歲是人學(xué)習(xí)語言的（）期。8.嬰幼兒期無意注意占主要優(yōu)勢(shì)）外在事物的內(nèi)部驅(qū)動(dòng)力。9.流暢度異常俗（說話者在說話時(shí)不恰當(dāng)?shù)闹袛嘁艄?jié)、字詞的重復(fù)、停頓或拖音等。10.障礙矯治一般經(jīng)過分析錯(cuò)誤音、糾正錯(cuò)誤音、建立正確音）四個(gè)步驟。三、案評(píng)價(jià)（共30分）運(yùn)用本課程所學(xué)知識(shí)從目標(biāo)的達(dá)成程度活動(dòng)內(nèi)容和形式的適合程度活動(dòng)內(nèi)部要素的協(xié)調(diào)程度果分析四個(gè)方面對(duì)所給的語言教育活動(dòng)案例進(jìn)行分析評(píng)價(jià)。要求不少于400字。8

小班文學(xué)活動(dòng)《想長腳的石頭》活動(dòng)實(shí)錄(一)導(dǎo)入，引起幼兒興趣師:今天我們小二班來了一位小客人，你們想認(rèn)識(shí)它嗎幼：想。師這位小客人躲起來了你們看它躲在哪里哦原來它躲在這里呢它是誰呀?幼：小石頭。師:我們一起來看看這是一塊怎樣的石頭?(二)看ppt，認(rèn)識(shí)小石頭。師：誰來說說這塊小石頭是什么樣子的?幼:小石頭是圓圓的。師：說的真好，還有誰想說小石頭的樣子?幼：小石頭是不高興的。師:你從哪里看出來小石頭是不高興的幼:因?yàn)樗拿济前櫰饋淼?。?你觀察得真仔細(xì)。那誰能說說小石頭為什么不高興嗎幼:因?yàn)樗雼寢屃?。?有可能。誰還有不同的想法幼:因?yàn)樗鼪]有腳，也沒有手。師:是的，你猜對(duì)了。這塊小石頭很想跟小朋友一樣走來走去，到別的地方看看，可是它沒有腳，大家能幫它想想辦法嗎幼:給他畫一雙腳。幼:我抱著它，到別的地方去。幼:可以幫它滾下來。師:小朋友都很會(huì)想辦法，那我們看看這塊小石頭用了什么辦法。(三)觀察講述PPT內(nèi)容，理解故事內(nèi)容，體會(huì)小石頭未實(shí)現(xiàn)愿望時(shí)傷心的心情和實(shí)現(xiàn)愿望后的喜悅心情。(1)觀察PPT2，猜想故事內(nèi)容，體會(huì)小石頭未實(shí)現(xiàn)愿望時(shí)傷心的心情。①看PPT2師：小石頭用了什么辦法呀?幼：小石頭用了借腳的辦法。師：小石頭向哪些動(dòng)物借了腳幼:向小雞、小貓、蜈蚣借腳。②看PPT3師:小石頭是怎樣向小雞借腳的它會(huì)對(duì)小雞怎么說?幼：小雞，你把腳借給我，好嗎幼:小雞，你把腳借給我用一下，好嗎師:你們說得很好，我們大家也來說一說好嗎9

幼:好。師:小雞把腳借給小石頭了嗎幼：沒有。師:你是怎么看出來的?幼:小石頭還是不高興的。幼:小雞的手放在頭上，好像是搖搖手說不可以。師:小朋友很聰明。小雞不肯借腳，它會(huì)對(duì)小石頭怎么說幼:我不借。幼:不好。幼:不行。師:我們一起來演演小石頭向小雞借腳，好嗎幼：好。師:那我和女孩子演小雞，男孩子演小石頭。(師和幼分角色演這一段，特別提醒男孩子說小石頭的話。師:剛才，大家演得不錯(cuò)。那么小石頭又向誰借腳了呢，我們接著往下看。③看PPT4師:小石頭向誰借腳?幼:小石頭向小貓借腳。師:小石頭是怎樣向小貓借腳的幼:小貓，你把腳借給我，好嗎師:你再說一遍，我們一起來學(xué)學(xué)他的話，好嗎幼:好。（大家一起學(xué)說:小貓，你把腳借給我，好嗎?）師:小貓把腳借給小石頭了嗎幼：沒有。師:誰來說說你從哪里看出來的幼:小貓是不高興的，小石頭也是不高興的。師:是的，從小貓和小石頭的表情上，他們都是皺著眉頭的可以看出來，是嗎？那么，小貓不肯借石頭，會(huì)說什么?幼：不行。師：我們把這段也來演演好嗎。幼：好。師:這次女孩子演小石頭，男孩子演小貓。（男女分角色演，特別提醒女孩子說小石頭的話師小貓不肯借腳給小石頭小石頭又向蜈蚣借腳我們看看蜈蚣借腳給小石頭了嗎?④看PPT5師：小石頭是怎樣向蜈蚣借腳的

幼：蜈蚣，你把腳借給我，好嗎幼：你有那么多腳，借給我兩只，好嗎?師：我們一起來說一說，好嗎(師幼共同說:蜈蚣，你有那么多腳，借給我兩只，好嗎)師:蜈蚣把腳借給小石頭了嗎幼：沒有。師:你是怎么看出來的?幼：小石頭、蜈蚣都是不高興的。師：嗯。那蜈蚣會(huì)怎么對(duì)小石頭說幼:不行。師:我們把這段演一演次我來演小石頭們演蜈蚣（師幼演這一節(jié)）⑤看PPT6，體會(huì)小石頭未實(shí)現(xiàn)愿望時(shí)傷心的心情。師:為什么小雞、小貓、蜈蚣都不肯借腳給小石頭幼：借給小石頭，他們自己會(huì)沒有腳，就不能走路了。師:蜈蚣，有那么多腳，為什么也不肯借腳給小石頭幼：借給小石頭，它會(huì)流血的。師:小石頭，借不到腳，你們看他的心情是怎樣的幼：不高興。師：那么小石頭不高興會(huì)說什么幼：唉，為什么他們都不肯借給我腳呢?要是我自己能長出腳來，就好了!師：那誰能演演傷心、不高興的樣子嗎?（個(gè)別演、集體演）(2)PPT7，猜想故事內(nèi)容，體會(huì)小石頭實(shí)現(xiàn)愿望時(shí)喜悅的心情。師:你們看，這里小石頭是怎樣的表情幼：高興的。師：你們能說說小石頭這里為什么會(huì)變得高興了幼：因?yàn)樗灰晃恍∨笥褤斓搅?，做成了?xiàng)鏈。師：為什么小朋友撿到做成項(xiàng)鏈，小石頭很開心呢幼：因?yàn)樗辉俟聠瘟?。?因?yàn)樗梢愿∨笥训教幦チ?。小朋友到哪里，它就跟著到哪里。?是的，小石頭跟著小朋友，會(huì)眼小朋友一起干什么呢幼:會(huì)跟小朋友一起去玩。會(huì)跟小朋友一起上幼兒園。幼:會(huì)跟小朋友一起看電視。師：嗯，大家想得很好。小石頭長出腳了嗎幼：沒有。師:小石頭沒有長出腳，那它實(shí)現(xiàn)愿望了嗎?幼：實(shí)現(xiàn)了。師：為什么?

幼：因?yàn)樗切∨笥训捻?xiàng)鏈，小朋友到哪里，小石頭也會(huì)到哪里。(四)完整欣賞故事師:下面，我們一起來聽聽這個(gè)故事，故事題目是《想長腳的石頭》(看看PPT8，聽老師完整講故事。(五)想象活動(dòng)師:故事中的小朋友幫助小石頭實(shí)現(xiàn)了處去走走看看的愿望果是你，你想帶小石頭去哪里?干什么?幼：我想帶小石頭去南京玩。幼：我想帶小石頭到幼兒園玩滑滑梯。幼：我想帶小石頭去肯德基店里吃東西。師：希望大家有機(jī)會(huì)帶著自己喜歡的石頭到處去走走、看看。附錄故事《想長腳石頭》有一塊小石頭，光溜溜，圓乎乎，就像小鳥生的蛋。小石頭看到別人走來走去，心里很羨慕。“小雞，你把腳借給我好嗎？”小雞搖搖頭，不肯把腳借給小石頭?！靶∝?，你把腳借給我好嗎？”小貓搖搖頭，也不肯借腳。蜈蚣爬過來，小石頭說蚣大哥，你有那么多腳，借給我兩只好嗎？”蜈蚣搖搖頭，還是不肯把腳借給小石頭?！鞍?，我自己要是能長出腳來該有多好啊!”小石頭多么想到處去看看?！皢?，多漂亮的小石頭”一個(gè)小朋友走過來，揀起了小石頭。他把小石頭做成項(xiàng)鏈，掛在脖子上。小朋友看電視，小石頭跟著一起看。朋友唱歌，小石頭在那里靜靜地聽。小朋友嚼泡泡糖小石頭聞著泡泡糖的香味兒。小朋友到哪里，小石頭也就到了哪里，跟著小朋友，小石頭就像自己長了腳一樣。四、根所給材料設(shè)活動(dòng)方共30分)要求:1.設(shè)計(jì)應(yīng)符合語言教育目標(biāo)和幼兒年齡發(fā)展特點(diǎn)；2.任意選擇一種活動(dòng)類型，設(shè)計(jì)相應(yīng)的活動(dòng)方案，可提煉“材料2”主題設(shè)計(jì)談話活動(dòng)或聽說游戲方案，可圍繞“材料”講述活動(dòng)、文學(xué)作品學(xué)習(xí)活動(dòng)或早期閱讀活動(dòng)方案；3.方案結(jié)構(gòu)完整，包含活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)、準(zhǔn)備、活動(dòng)過程等內(nèi)容；4.按照活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)施的步驟列出活動(dòng)過程每一環(huán)節(jié)的要點(diǎn)。材料:小班幼兒語言教育目標(biāo)第一，談話活動(dòng)。學(xué)會(huì)安靜地聽同伴說話，不隨便插嘴，喜歡與同伴交談，愿意在集體面前講話能聽懂并愿意說普通話在教師的引導(dǎo)下學(xué)習(xí)圍繞主題談話，能用短句表達(dá)自己的意思，初步學(xué)習(xí)常用的交往語言和禮貌用語。第二，講述活動(dòng)。能有興趣地運(yùn)用各種感官，按照要求去感知講述內(nèi)容；理解內(nèi)容簡單、特征鮮明的實(shí)物、圖片和情景；愿意在集體面前講述；能正確說出

講述內(nèi)容的主要特征或主要事能安靜地聽老師或同伴講述并用眼睛注視講述者。第三，聽說游戲。樂意參加游戲活動(dòng)，在游戲中大膽地說話，發(fā)準(zhǔn)某些難發(fā)的音，初步掌握方位詞及人稱代詞，學(xué)習(xí)正確運(yùn)用動(dòng)詞在游戲中嘗試按照規(guī)則運(yùn)用簡單句說話養(yǎng)成在集體活動(dòng)中傾聽別人講話的習(xí)慣能聽懂并理解較簡單的語言游戲規(guī)則。第四，文學(xué)作品學(xué)習(xí)活動(dòng)。喜歡欣賞文學(xué)作品，愿意參加文學(xué)活動(dòng)，對(duì)文學(xué)作品的語言感興趣能初步感受文學(xué)作品的語言美知道故事詩歌和散文是不同體裁的文學(xué)作品習(xí)理解文學(xué)作品的情節(jié)內(nèi)容或畫面情節(jié)語言作、表情等方式表達(dá)自己對(duì)文學(xué)作品的理解在文學(xué)作品原有基礎(chǔ)上擴(kuò)充想象仿編詩歌、散文中的一句或續(xù)編故事結(jié)尾。第五，早期閱讀活動(dòng)。喜歡看書，知道看書的基本方法，能初步看懂單幅兒童圖畫書的主要內(nèi)容；能用口頭語言將兒童圖畫書的主要內(nèi)容說出來，開始感受語言和其他符號(hào)的轉(zhuǎn)換關(guān)對(duì)文字感興趣，能在成人啟發(fā)下認(rèn)讀最簡單的文字在活動(dòng)中以描圖畫的方式練習(xí)基本筆曲。材料2:穿衣服一件衣服四個(gè)洞，寶寶套進(jìn)大洞洞。腦袋鉆出中洞洞，小手伸出小洞洞。小紐扣，鉆洞洞，一二三，鉆出來。

試1參答一判題每題2分，共20分1.（×）2.（√

）3.（√

）4.（×

）5.×）6.（×）7.（√

）8.（

√）9.（×）10.×）二填題每2分共20分）1.（符號(hào)）2.（自然觀察法）3.皮亞杰）4.（單詞句）5.（聽話）6.（聽音）7.（成熟8.語言9.（圖畫）（運(yùn)動(dòng)性）三案分（30分參考答案目標(biāo)的達(dá)成程度通過活動(dòng)幼兒步理解"顏六色"的含義認(rèn)識(shí)了許多小動(dòng)物也認(rèn)識(shí)了許多交通工具一了?些交通工具會(huì)發(fā)出什么聲音達(dá)了目標(biāo)要求。內(nèi)容和形式的適合程度：活動(dòng)內(nèi)容非常適合該年齡段幼兒的認(rèn)知水平和能力發(fā)展水平?；顒?dòng)中教師較好把握了難點(diǎn)突出分幼兒都能理解模仿并能積極地參與到游戲中，扮演各種動(dòng)物角色，使用交通工具并模仿其聲音。整個(gè)活動(dòng)貼近幼兒生活。內(nèi)部要素的協(xié)調(diào)程度教師主要過圖片提示語言描述以及情境游戲來幫住幼兒熟悉動(dòng)物悉交通工具個(gè)活動(dòng)靜結(jié)合各種形式的師生互動(dòng)調(diào)動(dòng)幼兒看看、試試說說的積極性。活動(dòng)中幼兒能夠耐心傾聽故事，并能積極地、認(rèn)真地、完整地回答老師的問題。幼兒舉手發(fā)言踴，參與積極性非常高。效果分析這活動(dòng)教師準(zhǔn)確掌了托班幼兒的能力水平到了語言發(fā)展“近發(fā)展區(qū)動(dòng)容貼近幼兒的生；同時(shí)教師語言表述準(zhǔn)確且通熟易懂，提問層層遞進(jìn)有效激發(fā)幼兒思維，幫助幼兒理解聲詞，也有效激發(fā)了幼兒想要表述的欲望。四根所材設(shè)活方(30分本題無統(tǒng)一答案，按所設(shè)計(jì)方案符合要求的程度酌情給分。附：活動(dòng)過程一般步驟文學(xué)作品學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)與實(shí)施的步驟步感知文學(xué)作品；2.理體驗(yàn)作品經(jīng)撿；3.遷移作經(jīng)驗(yàn)；4.創(chuàng)造性想象和言表述。講述活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)施的步驟知理解講述對(duì)象2.運(yùn)用有經(jīng)驗(yàn)自由講述；3.引進(jìn)并學(xué)習(xí)新的講述經(jīng)驗(yàn)。

試題考答案一判題每2分共20分）1.(X)2.(√)3.(X)4.√)5.√6.(√)7.(√)8.(X)9.√)10.(√)二填題每2分共20分）1.（思維）2.（斯金納）3.（義4.（感知）5.日常生活）6.（聽音）7.（高）8.（主體語法掌握9.復(fù)合）10.（知運(yùn)動(dòng)）三案分（30分參考答案目標(biāo)的達(dá)成程度通活幼兒初步理解了方位詞的含義，活動(dòng)達(dá)到了目標(biāo)要求。內(nèi)容和形式的適合程:活內(nèi)非常適合該年齡段幼兒的認(rèn)知水平和能力發(fā)展水平?；顒?dòng)中教師較好把握了難點(diǎn)突出分幼兒都能理解模仿并能積極地參與到游戲中。整個(gè)活動(dòng)貼近幼兒生活。內(nèi)部要素的協(xié)調(diào)程度教師主要通過圖片提示、語言描述、以及情境游戲來幫住幼兒熟悉方位。整個(gè)活動(dòng)動(dòng)靜結(jié)合，通過各種形式的師生互動(dòng)調(diào)動(dòng)幼兒看看、聽聽、試試說說的積極性?；顒?dòng)中幼兒能夠耐心傾聽故事，并能積極地、認(rèn)真地、完整地回答老師的問題。幼兒舉手發(fā)言踴躍，參與積極性非常高。效果分析:這個(gè)活動(dòng)教師準(zhǔn)確掌了托班幼兒的能力水平，找到了語言發(fā)展的“最近發(fā)展區(qū)動(dòng)容貼近幼兒的生；同時(shí)教師語言表述準(zhǔn)確且通熟易懂，提問層層遞進(jìn)有效激發(fā)幼兒思維，幫助幼兒理解方位詞，也有效激發(fā)了幼兒想要表述的欲望。四根所材設(shè)活方(20分)本題無統(tǒng)一答案，按所設(shè)計(jì)方案符合要求的程度酌情給分。附活過程一般步驟文學(xué)作品學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)與實(shí)施的步驟步感知文學(xué)作品；2.理體驗(yàn)作品經(jīng)撿；3.遷移作經(jīng)驗(yàn)；4.創(chuàng)造性想象和言表述。講述活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)施的步:1.知理解講述對(duì)象2.運(yùn)用有經(jīng)驗(yàn)自由講述；3.引進(jìn)并學(xué)習(xí)新的講述經(jīng)驗(yàn)。聽說活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)施的步驟1.創(chuàng)設(shè)談話情境引出談話話題；2.鼓幼兒圍繞話題自由交談；引導(dǎo)兒圍繞中心話題逐步拓展交談內(nèi)容教師隱性示范新的談話經(jīng)驗(yàn)。聽說游戲活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)施的步:1.創(chuàng)設(shè)游戲情景發(fā)幼兒興趣；2.交游戲規(guī).明確戲玩法3.教師指導(dǎo)幼兒戲4.幼兒主游戲。早期閱讀活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)施的步驟幼兒自己閱讀；師幼同閱讀；圍繞閱讀重點(diǎn)開展動(dòng)；4.