江蘇省大學(xué)生核心就業(yè)能力培訓(xùn)測(cè)試

1.關(guān)于溝通，理解正確的是（ACD）（多選題）分值2分A.溝通無(wú)處不在B.溝通很容易C.溝通無(wú)時(shí)不在D.溝通不暢，將對(duì)工作與生活產(chǎn)生極大影響2.溝通信息傳遞的媒介包括（ABCD）（多選題）分值2分A.文字語(yǔ)言B.語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)C.表情D.身體語(yǔ)言.關(guān)于溝通模型，說(shuō)法正確的是（ABCD）（多選題）分值2分A.信息傳達(dá)者在溝通過(guò)程中釋放的情緒會(huì)影響溝通B.有效接受信息，需要專(zhuān)注、不打斷、清楚地把握溝通對(duì)象表達(dá)的重點(diǎn)C.語(yǔ)言的準(zhǔn)確表達(dá)，對(duì)信息傳達(dá)者、信息接受者而言同等重要D.張老師所舉的小明褲腿短了四公分這個(gè)案例，說(shuō)明了雙向溝通的重要性。.關(guān)于焦點(diǎn)效應(yīng)，說(shuō)法正確的是（ABCD）A.人類(lèi)通過(guò)專(zhuān)注的自我觀(guān)察，產(chǎn)生了焦點(diǎn)效應(yīng)B.焦點(diǎn)效應(yīng)，會(huì)帶來(lái)自我服務(wù)的傾向C.你以為你以為的，并不是你以為的D.有效溝通，要規(guī)避焦點(diǎn)效應(yīng)所帶來(lái)的影響.有效溝通中的信息建構(gòu)，說(shuō)法正確的是（ABCD）A.信息傳遞方式不同，會(huì)帶來(lái)溝通效果的差異B.信息呈現(xiàn)順序，會(huì)對(duì)溝通效果產(chǎn)生影響C.信息建構(gòu)，要綜合考慮有效溝通法則、溝通影響因素、信息傳達(dá)者、溝通對(duì)象與信息形式D.溝通能力提升最具挑戰(zhàn)的便是信息建構(gòu).與領(lǐng)導(dǎo)有效溝通，需要（ABCD）A.主動(dòng)溝通B.出選擇題，而非問(wèn)答題C.因時(shí)因地D.讓領(lǐng)導(dǎo)及時(shí)了解工作進(jìn)展.基于職業(yè)探索視角解決生涯困惑需要做到（ABC）（多選題）分值2分A.思考困惑中有與職業(yè)有關(guān)的內(nèi)容.思考探索方向職業(yè)未知的部分C.注意規(guī)避自我視角的影響D.探索過(guò)程完全拋棄自我.運(yùn)用職業(yè)探索視角解決“喜歡非專(zhuān)業(yè)所學(xué)”這一生涯困惑，可參考的思路是（ABD）（多選題）分值2分A.喜歡的職業(yè)有哪些B.探索所學(xué)專(zhuān)業(yè)所對(duì)應(yīng)的職業(yè)C.未經(jīng)職業(yè)探索的方向，都是假性生涯定向D.了解喜歡的職業(yè).職業(yè)探索方法，說(shuō)法正確的是（ABCD）（多選題）分值2分A.通過(guò)靜態(tài)探索獲取職業(yè)信息較為容易B.通過(guò)動(dòng)態(tài)探索獲取職業(yè)信息具有一定的挑戰(zhàn)性C.動(dòng)態(tài)探索需要聯(lián)系職業(yè)人士D.生涯人物訪(fǎng)談屬于動(dòng)態(tài)探索.關(guān)于職業(yè)探索，說(shuō)法正確的是（ABCD）（多選題）分值2分A.職業(yè)探索分為標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)作與自選動(dòng)作B.標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)作包括宏觀(guān)與微觀(guān)兩個(gè)視角C.微觀(guān)視角的探索內(nèi)容可概括為職業(yè)具體的入、估攵、得、拓、失D.宏觀(guān)視角的探索內(nèi)容包括所關(guān)注職業(yè)所在行業(yè)的發(fā)展趨勢(shì)、單位類(lèi)型與職位需求.實(shí)施職業(yè)探索，說(shuō)法正確的是（ABCD）（多選題）分值2分A.運(yùn)用搜索引擎檢索、統(tǒng)計(jì)職位需求，需用到雇主視角B.畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量年度報(bào)告，會(huì)從需求和就業(yè)結(jié)果兩個(gè)角度，提供不同學(xué)歷、專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)流向C.職業(yè)探索，需要把握感興趣職位的專(zhuān)業(yè)、通用與自我管理能力D.動(dòng)態(tài)職業(yè)探索，是對(duì)職業(yè)更深層次地了解.可借鑒的職業(yè)探索方案設(shè)計(jì)思路包括（ABC）（多選題）分值2分A.以職業(yè)視角聚焦問(wèn)題，找出探索方向B.運(yùn)用靜態(tài)探索方法，分別以宏、微觀(guān)視角對(duì)探索方向進(jìn)行分析C.將靜態(tài)探索方法得出的結(jié)論帶入動(dòng)態(tài)探索，并在動(dòng)態(tài)探索中運(yùn)用微觀(guān)視角發(fā)現(xiàn)更深入詳盡的信息D.批判性思考，規(guī)避自我視角、以偏概全.關(guān)于生涯社交圈建立，說(shuō)法正確的是（ABCD）（多選題）分值2分A.評(píng)估建圈對(duì)象，要避免單一化B.建立聯(lián)系網(wǎng)是生涯社交圈建立中關(guān)鍵的一步，要充分運(yùn)用溝通這一核心就業(yè)能力C.與聯(lián)系網(wǎng)中人士需要保持良好的互動(dòng)、定期溝通D.通過(guò)生涯社交圈解決問(wèn)題，依然需要主動(dòng)思考，且要注意敏感關(guān)系.選擇職業(yè)人士進(jìn)行訪(fǎng)談，做法正確的是（ABC）（多選題）分值2分A.訪(fǎng)談的職業(yè)人士要身處要了解的職業(yè)B.訪(fǎng)談的職業(yè)人士要喜歡所從事的職業(yè)C.訪(fǎng)談職業(yè)人士的工作年限、數(shù)量，要視解決的問(wèn)題而定D.訪(fǎng)談職業(yè)人士，三個(gè)為宜.訪(fǎng)談提綱設(shè)計(jì)，需要考慮（ABCD）（多選題）分值2分A.靜態(tài)職業(yè)探索為先B.關(guān)注職業(yè)內(nèi)容，而非訪(fǎng)談人士本身C,對(duì)可能引起敏感的問(wèn)題，采取泛化設(shè)計(jì)D.考慮有效溝通.職業(yè)人士聯(lián)系與訪(fǎng)談信息分析，需要（ACD）（多選題）分值2分A.運(yùn)用有效溝通法則，并借機(jī)擴(kuò)展生涯社交圈B.若關(guān)系建立恰當(dāng)，不會(huì)存在職業(yè)人士拒絕錄音的問(wèn)題C.信息提煉，要圍繞需解決的職業(yè)問(wèn)題進(jìn)行D.所有與職業(yè)、發(fā)展有關(guān)的內(nèi)容，都值得重視.關(guān)于生涯決策，說(shuō)法正確的是（ABCD）（多選題）分值2分A.決策有理性、直覺(jué)之分B.理性的生涯決策，需要職業(yè)探索的信息予以支撐C.擅長(zhǎng)理性決策，可在決策的重要時(shí)點(diǎn)聽(tīng)聽(tīng)內(nèi)心直覺(jué)；D.擅長(zhǎng)直覺(jué)決策，在不堅(jiān)定時(shí)，可借助理性決策.關(guān)于創(chuàng)新，說(shuō)法正確的是（ABCD）?（多選題）分值2分A.創(chuàng)新無(wú)處不在B.更新是一種創(chuàng)新C.創(chuàng)造新的事物是創(chuàng)新D.改變也是一種創(chuàng)新19.以下哪種說(shuō)法，不屬于創(chuàng)新（B）?（單選題）分值2分A.田徑場(chǎng)繞圈跑步，今天順時(shí)針跑、明天逆時(shí)針跑B,運(yùn)用移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)思維解決生活中遇到的一切難題C.雖然遵循套路，但每次有新的呈現(xiàn)形式D.變換家中家具的布局20.關(guān)于創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)，說(shuō)法正確的是（ABCD）?（多選題）分值2分A.創(chuàng)業(yè)，是挑戰(zhàn)與樂(lè)趣并存B.大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，應(yīng)建立在創(chuàng)新的基礎(chǔ)上C.創(chuàng)業(yè)不適用于所有人D.創(chuàng)新適用于所有人21.認(rèn)為民營(yíng)單位的工作沒(méi)有公辦單位穩(wěn)定，缺乏哪些創(chuàng)新素質(zhì)（ABC）?（多選題）分值2分A.善于思考B.投身實(shí)踐C.關(guān)注細(xì)節(jié)D.抓住機(jī)遇22.關(guān)于定勢(shì)思維，說(shuō)法正確的是（ABCD）?（多選題）分值2分A.定勢(shì)思維會(huì)阻礙創(chuàng)新思維的形成B.我們?cè)谏钪械牧?xí)以為常，易產(chǎn)生定勢(shì)思維C.破除定勢(shì)思維，可以換一個(gè)角度（發(fā)散、逆向）考慮問(wèn)題D.要注意專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)對(duì)定勢(shì)思維形成所產(chǎn)生的影響23.校園痛點(diǎn)解決，需要運(yùn)用到哪些創(chuàng)新特質(zhì)（ABCD）?（多選題）分值2分A.善于思考B.投身實(shí)踐C.關(guān)注細(xì)節(jié)D.學(xué)會(huì)觀(guān)察24.視頻中周董組合校園痛點(diǎn)方案解決改進(jìn)，運(yùn)用到了“奧斯本檢核”中的哪些方面（AC）?（多選題）分值2分A.能否借用B.能否改變C.能否代用D.能否調(diào)整.關(guān)于生產(chǎn)力工具，說(shuō)法正確的是（ABCD）（多選題）分值2分A.生產(chǎn)力工具存于人類(lèi)社會(huì)、經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的方方面面B.人類(lèi)的身體有時(shí)候也是重要的生產(chǎn)力工具C.相同的生產(chǎn)力工具，使用效果因人而異D.反復(fù)地訓(xùn)練，是提升生產(chǎn)力工具使用能力的必經(jīng)之路.通過(guò)文書(shū)可觀(guān)人，說(shuō)法正確的包括（ABCD）（多選題）分值2分A.會(huì)直覺(jué)產(chǎn)生做事態(tài)度的評(píng)價(jià)B.會(huì)直覺(jué)產(chǎn)生能力的評(píng)價(jià)C,可獲悉一個(gè)人思考問(wèn)題的邏輯層次D.得出的評(píng)價(jià)，有時(shí)候與真實(shí)不符27.以下屬于上行文的是（CD）（多選題）分值2分A.通知B.函28.公文標(biāo)題部分撰寫(xiě)，說(shuō)法正確的是（AD）（多選題）分值2分A.小標(biāo)宋體二號(hào)居中B.標(biāo)題與頁(yè)眉、正文間不需要空行C.報(bào)告人三號(hào)楷體加粗，與標(biāo)題間空行、與正文不空行D.標(biāo)題字?jǐn)?shù)偏多要分行排列，不得分行拆開(kāi)完整詞義29.規(guī)范訓(xùn)練，說(shuō)法正確的是（ABD）（多選題）分值2分A,規(guī)范訓(xùn)練，要把握文書(shū)撰寫(xiě)背后的邏輯結(jié)構(gòu)和思維B.遷移公文規(guī)范呈現(xiàn)表達(dá)內(nèi)容的層次與思想脈絡(luò)C.規(guī)范訓(xùn)練，所有的文書(shū)格式都要遵循公文格式D.規(guī)范遷移，可讓文書(shū)美觀(guān)，給看文書(shū)的人留下良好的印象30.幻燈片設(shè)計(jì)的原則包括（ABC）（多選題）分值2分A.以簡(jiǎn)為先B.控制數(shù)量C.用合適的方式做到有文不讀D.幻燈片只要出現(xiàn)文字就不讀31.演講的形式設(shè)計(jì)指（A）（單選題）分值2分A.三的法則B.吸引受眾C.營(yíng)造畫(huà)面D.修飾信息.演講設(shè)計(jì)實(shí)戰(zhàn)思路包括（ABCD）（多選題）分值2分A.考慮受眾，設(shè)計(jì)演講表達(dá)的主題（主線(xiàn)）B.運(yùn)用“三的法則”建構(gòu)演講模塊C.運(yùn)用創(chuàng)新思維，有吸引力地設(shè)計(jì)開(kāi)場(chǎng)、各演講模塊至結(jié)束的內(nèi)容D.根據(jù)設(shè)計(jì)好的內(nèi)容，結(jié)合幻燈片制作原則思考呈現(xiàn)形式.視頻中的高階幻燈片制作，談到了哪些核心就業(yè)能力（ACD）（多選題）分值2分A.思維能力B.創(chuàng)新能力C.自我管理能力D.實(shí)踐能力34.關(guān)于求職，說(shuō)法正確的包括（ABCD）A.雇主在招聘時(shí)，最關(guān)注求職者的職業(yè)能力B.做好求職的前提是進(jìn)行職業(yè)探索，找準(zhǔn)職業(yè)定位、儲(chǔ)備職業(yè)勝任C.對(duì)職業(yè)不了解、缺乏實(shí)踐，是造成大學(xué)生求職困難的主因D.世界上沒(méi)有找不到的工作，只有找不到工作的人.簡(jiǎn)歷制作，包括（ABCD）A.職業(yè)探索，確定目標(biāo)職業(yè)，并了解職業(yè)勝任B.分析自我與目標(biāo)職業(yè)匹配的職業(yè)勝任C.將職業(yè)勝任具體化D.思考支撐職業(yè)勝任的成就事件.符合經(jīng)歷撰寫(xiě)主謂結(jié)構(gòu)的表述是（C）A.負(fù)責(zé)組織某活動(dòng)中的舞臺(tái)大型誦讀活動(dòng)B.受委托，擔(dān)任新年晚會(huì)主持C.全國(guó)運(yùn)動(dòng)會(huì)計(jì)劃用票方案謀劃、執(zhí)行D.參加某志愿者服務(wù)項(xiàng)目.關(guān)于真實(shí)的優(yōu)美，說(shuō)法正確的是(ABCD)A.真實(shí)的基礎(chǔ)上優(yōu)化簡(jiǎn)歷內(nèi)容B.時(shí)刻圍繞職業(yè)勝任C.運(yùn)用不落俗套的語(yǔ)言，打造獨(dú)一無(wú)二D.運(yùn)用職業(yè)專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)，打磨經(jīng)歷38.在線(xiàn)投遞簡(jiǎn)歷，易犯哪些錯(cuò)誤(ABCD)A.不注意應(yīng)聘相應(yīng)職位郵件及其附件的命名B.破壞既有的簡(jiǎn)歷排版C.超大附件等不以HR為本的附件發(fā)送方式D.發(fā)送快捷方式.《HR不喜歡本寶寶的簡(jiǎn)歷，還談什么面試!》視頻，驗(yàn)證了課程中的哪些內(nèi)容(ABC)A.簡(jiǎn)歷制作前，要充分地進(jìn)行職業(yè)探索，研究求職崗位B.簡(jiǎn)歷制作，要遵循雇主視角C.正確的簡(jiǎn)歷投遞方式，對(duì)應(yīng)聘成功十分重要D.簡(jiǎn)歷制作嗔實(shí)的優(yōu)美”原則.雇主視角的五大問(wèn)題包括(ABCDE)A.為什么選擇雇主的組織B.能為雇主做什么C.自己是否與雇主合拍D.與其他具有相同能力的人相比，自己為什么更適合E.自己期望與雇主期望是否一致41.面試準(zhǔn)備，需要(ABCD)A.準(zhǔn)備雇主視角的五大問(wèn)題B.充分的職業(yè)探索C.借助生涯社交圈了解要面試的雇主D.思考自己在面試中如何表現(xiàn)及要留給雇主的印象.“如果你感到困難，說(shuō)明你在走上坡路”體現(xiàn)了哪種在自我管理能力(A)A.積極B.獨(dú)立C.變通D.利他.盲目參加公招考試、假裝考研，是哪些自我管理能力的缺失(ABCD)A.變通B.獨(dú)立C.務(wù)實(shí)D.批判.大學(xué)生不良的生活方式，包括(ABCD)A.低頭玩手機(jī)B.久坐C.熬夜D.飲食不均衡.保持健康，說(shuō)法正確的是(ABCD)A.健康的要義，在于讓身體達(dá)到一種平衡的狀態(tài)B.動(dòng)靜結(jié)合C.節(jié)制飲食(食不厭雜)D.心態(tài)要寧?kù)o致遠(yuǎn).生涯發(fā)展的定位之學(xué)，說(shuō)法正確的包括(ABCD)A.人處在各種關(guān)系中，每種關(guān)系都包含主導(dǎo)與配合兩個(gè)角色B.處于主導(dǎo)角色，要把握自強(qiáng)不息C.處于配合角色，要把握厚德載物D.關(guān)系不同，主導(dǎo)或配合的角色會(huì)發(fā)生變化.生涯發(fā)展，如何表現(xiàn)自己。說(shuō)法正確的是(ABD)A.表現(xiàn)之前，自己是否儲(chǔ)備了職業(yè)勝