初二數(shù)學(xué)質(zhì)量分析會(huì)發(fā)言稿(一)

初二數(shù)學(xué)質(zhì)量分析會(huì)發(fā)言稿(一)___年?秋初二期末?考試質(zhì)量分?析一、考?試數(shù)據(jù)分析?1、學(xué)區(qū)?的數(shù)據(jù)總?的來(lái)看本次?期末考試八?年級(jí)在全學(xué)?區(qū)的表現(xiàn)可?以概括為總?體平穩(wěn)，總?分仍然為學(xué)?區(qū)第一，單?科成績(jī)有所?下降，優(yōu)生?數(shù)量略有上?升，差生率?略有降低。?可喜的是：?學(xué)生個(gè)人成?績(jī)最高分仍?在我校，_?__班的劉?思慧9科除?語(yǔ)文政治得?分率為__?_%外，其?余七科均超?過(guò)___%?，總分86?6，比學(xué)區(qū)?第二名豐禾?中學(xué)的一個(gè)?同學(xué)835?高出___?分。我校_?__分以上?優(yōu)生，__?_人，占學(xué)?區(qū)總數(shù)__?_人的__?_%，但值?得警惕的是?豐禾中學(xué)有?___人，?占比___?%，與上期?我校占__?_%，豐禾?中學(xué)占__?_%比較，?基本持平；?單科成績(jī)排?名有三門學(xué)?科位于學(xué)區(qū)?第一位置，?分別是語(yǔ)文?、政治、歷?史。有遺憾?的體現(xiàn)在：?單科成績(jī)中?英語(yǔ)、物理?、生物第二?，數(shù)學(xué)第?三、地理第?四，與去年?只有生物第?二，其余皆?為第一相比?有所下降，?從分值看，?數(shù)學(xué)降低_?__分之多?，八耳下降?___分，?豐禾中學(xué)下?降___分?外，復(fù)盛、?長(zhǎng)灘均有小?幅上漲，從?位次看地理?從第一降到?第四，學(xué)區(qū)?內(nèi)人平分除?我校降低_?__分外，?其余均有大?幅上漲，八?耳漲___?分，長(zhǎng)灘漲?___分，?復(fù)盛漲__?_分，豐禾?中學(xué)漲__?_分。2?、年級(jí)組內(nèi)?數(shù)據(jù)我校?考出了__?_個(gè)得分率?___%的?特優(yōu)生，得?分率___?%（___?分）以上的?___人，?得分率__?_%以上的?___人，?這部分人偏?少，要達(dá)到?___人的?鄰中和二中?的目標(biāo)差距?還較大。?各科得分率?___%以?上人數(shù)。語(yǔ)?文___人?，數(shù)學(xué)__?_人，外語(yǔ)?___人，?物理___?人，政治_?__人，歷?史___人?，地理__?_人，生物?___人。?前___個(gè)?學(xué)科高分段?人數(shù)偏少。?a類班級(jí)住?校班與非住?校班差距較?大，及格率?___班_?__%，_?__班__?_%，__?_班___?%，___?班___%?，優(yōu)生率_?__班__?_%，__?_班___?%。偏科?嚴(yán)重，年級(jí)?第六名毛世?平，生物只?有___分?，第十九名?熊思怡外語(yǔ)?只有___?分，第__?_名___?外語(yǔ)___?分，第__?_名黃科圓?數(shù)學(xué)___?分。很多同?學(xué)就一科或?兩科得分太?低，拉低了?總分，也降?低了升重點(diǎn)?學(xué)校的機(jī)會(huì)?。二、數(shù)?據(jù)背后的情?況1、學(xué)?生方面a?類住校班學(xué)?生自學(xué)能力?有所提高，?課前預(yù)習(xí)和?練習(xí)完成率?較高，對(duì)于?理科學(xué)習(xí)有?了較濃的興?趣，文字學(xué)?科的背誦和?答題的優(yōu)勢(shì)?明顯。b?類班___?班和___?班，目前已?經(jīng)蔓延到_?__%到_?__%的總?分低于__?_%的學(xué)生?，他們對(duì)初?中生活感到?迷茫，對(duì)學(xué)?習(xí)喪失信心?，缺乏遵規(guī)?守紀(jì)的紀(jì)律?觀念，上課?走神睡覺(jué)，?下課哄鬧、?作業(yè)靠抄，?書寫潦草、?外表成熟，?心在校外，?考試敷衍了?事，六神無(wú)?主，不知所?措，對(duì)成績(jī)?漠不關(guān)心，?學(xué)習(xí)的主動(dòng)?性和積極性?基本沒(méi)有，?學(xué)習(xí)意識(shí)淡?薄，整天無(wú)?所事事，以?站在辦公室?里面為榮。?他們的書寫?習(xí)慣、上課?認(rèn)真聽(tīng)講的?習(xí)慣、課前?預(yù)習(xí)及課后?及時(shí)復(fù)習(xí)的?習(xí)慣、按時(shí)?完成作業(yè)的?習(xí)慣等良好?的學(xué)習(xí)習(xí)慣?基本沒(méi)有。?致使一些常?見(jiàn)的應(yīng)該熟?知的知識(shí)不?能正確解答?。2、教?師方面大?多數(shù)老師工?作態(tài)度認(rèn)真?，盡管有很?好教育教學(xué)?能力，但課?前課后一點(diǎn)?不馬虎。馮?永年、馮彩?霞、王一志?、楊啟國(guó)、?魯銀輝、魏?燕、錢志凌?、甘洪波、?王春融等老?師課本上的?勾畫提示、?練習(xí)冊(cè)的習(xí)?題提示、督?促學(xué)生完成?作業(yè)等等做?的非常到位?，李族紅、?甘立建老師?的課堂訓(xùn)練?扎實(shí)有效。?但也有部分?教師仍存在?管教不管導(dǎo)?的情況，有?時(shí)上課會(huì)心?態(tài)失衡或有?心無(wú)力，對(duì)?一些后進(jìn)生?徹底絕望，?這就導(dǎo)致了?一個(gè)惡性循?環(huán)，讓課堂?秩序亂來(lái)越?亂，課堂效?率很低。?三、布置近?期工作（?一）班級(jí)管?理方面：?班級(jí)管理要?做到抓大放?小，減少師?生矛盾。班?級(jí)管理中的?事都是很瑣?碎的事情，?小到上課走?神、不認(rèn)真?參與課間操?、追逐瘋打?等。處理上?要分輕重緩?急：輕。?很小的事情?，比如衛(wèi)生?、遲到等，?視其情況點(diǎn)?到為止或者?是老師的示?范教育，不?要用一節(jié)課?的時(shí)間嚴(yán)重?處理。重?。出現(xiàn)的打?架、___?對(duì)學(xué)習(xí)的厭?倦的等，要?通過(guò)正面的?、側(cè)面的方?法及時(shí)教育?疏導(dǎo)。緩?。有些事情?，需要冷處?理，在矛盾?激化期間或?者是很難解?決的事情，?放一放、等?一等，冷處?理是一種最?好的辦法。?急。班級(jí)?工作也有好?多急事，比?如課堂上的?偶發(fā)事件，?打架事件等?，就必須在?第一時(shí)間感?到。（二?）教學(xué)方面?1、各位?老師一定要?認(rèn)真反思自?己的教學(xué)和?工作行為，?制定一些有?效的工作措?施。a類班?主要應(yīng)思考?的是應(yīng)該怎?樣將自己學(xué)?科的高分優(yōu)?秀人數(shù)搞上?去；b班主?要應(yīng)該思考?怎樣夯實(shí)學(xué)?生的基礎(chǔ)，?讓學(xué)生在課?堂中找到一?些的快樂(lè)，?讓尖子生不?掉隊(duì)，中等?生能提高，?使更多的不?屬于行為習(xí)?慣方面問(wèn)題?的學(xué)困生有?所提高，提?高人平分和?及格率。?2、加強(qiáng)溝?通，齊抓共?管。培優(yōu)不?能各自為戰(zhàn)?，補(bǔ)差更不?能，因?yàn)檠a(bǔ)?差不僅要補(bǔ)?到點(diǎn)子上，?要有針對(duì)性?，各科都很?差的補(bǔ)一補(bǔ)?作用不大，?中等生補(bǔ)一?下偏科，就?會(huì)成為優(yōu)生?，就會(huì)形成?良性循環(huán)，?這就需要班?主任和科任?教師的通力?配合。3?、地理、生?物學(xué)科重點(diǎn)?把握好課堂?結(jié)構(gòu)，要注?意設(shè)計(jì)的趣?味性，增加?課堂吸引力?，提高學(xué)習(xí)?興趣，每節(jié)?課留出一定?的時(shí)間讓學(xué)?生看書，完?成作業(yè)，不?要把這些學(xué)?科的作業(yè)留?在課下完成?，原因是除?了沒(méi)有時(shí)間?以外，學(xué)生?主要是抄答?案，不能獨(dú)?立思考完成?。要利用好?雙休布置學(xué)?生預(yù)習(xí)、背?誦，___?月份大課間?時(shí)間主要背?生物地理，?要求生物地?理趕進(jìn)度，?___月中?旬要上完新?課。4、?語(yǔ)文、數(shù)學(xué)?、英語(yǔ)、物?理學(xué)科，這?些學(xué)科走讀?班沒(méi)有自習(xí)?可以完成作?業(yè)，請(qǐng)老師?不要把課堂?時(shí)間全部用?來(lái)講課，適?當(dāng)給學(xué)生自?由時(shí)間讓學(xué)?生在你的指?導(dǎo)下自學(xué)和?完成作業(yè)。?要求你講課?前要充分備?好課，課本?上該勾畫的?、練習(xí)冊(cè)課?前該熟悉的?、課件該更?改的習(xí)題該?補(bǔ)充的課前?準(zhǔn)備好。特?別是物理學(xué)?科，是初二?學(xué)生新增加?的科目，學(xué)?生學(xué)起來(lái)相?對(duì)比較困難?，針對(duì)物理?學(xué)科概念多?、規(guī)律多、?公式多、實(shí)?驗(yàn)多基本特?點(diǎn)。單靠死?記硬背很難?取得理想成?績(jī)。因此，?要教給學(xué)生?學(xué)習(xí)方法，?以理解為主?，在強(qiáng)化記?憶的基礎(chǔ)上?，靈活運(yùn)用?，提高成績(jī)?。5、任?課教師課堂?控制力問(wèn)題?：（1）?注意課堂上?學(xué)生的紀(jì)律?控制，要時(shí)?刻___每?一個(gè)學(xué)生的?動(dòng)向，包括?板書的時(shí)候?都不要放棄?，同時(shí)要及?時(shí)簡(jiǎn)單提醒?。不要不管?或者是簡(jiǎn)單?處理如趕出?去、站后面?、去找班主?任等。（?2）在自己?的課堂上發(fā)?生的事情，?正常情況下?最好是自己?解決，當(dāng)把?問(wèn)題交給班?主任的時(shí)候?，留給學(xué)生?的事一次威?信的降低，?當(dāng)然偶發(fā)事?件活著特殊?處理不了的?事情除外。?（三）坐?班方面教?師坐班可以?進(jìn)一步加強(qiáng)?師生交流，?提高教學(xué)質(zhì)?量；我們學(xué)?校教師坐班?應(yīng)該還是非?常人性化的?，沒(méi)有讓老?師每天__?_小時(shí)都坐?班，我相信?，大家除了?上課，還堅(jiān)?持上下午坐?好一兩節(jié)，?備