《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)論》華師在線

作業(yè)．第1題小學(xué)生初步培養(yǎng)的數(shù)學(xué)能力的中，居于核心地位的是（）您的答案：B題目分?jǐn)?shù)：2此題得分：2.0．第2題～歲的學(xué)生的心理發(fā)展處于皮亞杰所說(shuō)的（）您的答案：題目分?jǐn)?shù)：2此題得分：2.0．第3題在、、6加”這一知識(shí)點(diǎn)的教學(xué)導(dǎo)入中，老師說(shuō)：春游時(shí)，老師和小朋友們坐著車來(lái)到公園門口，但卻沒(méi)有一個(gè)人進(jìn)去，都堵在門口，怎么回事呢？我們一起來(lái)看看帶著極大的興趣，翻開(kāi)教材，不由自主地討論起來(lái)。一會(huì)兒，問(wèn)題的答案就出來(lái)了友們不知道要買多少?gòu)埰笔嵌嗌賯€(gè)小朋友參加春游了呢？左邊一堆是5個(gè)小朋友，右邊一堆是小朋友來(lái)多少個(gè)小朋友呢？請(qǐng)問(wèn)這一教學(xué)案使用了哪種教學(xué)導(dǎo)入法？（）您的答案：B題目分?jǐn)?shù)：2此題得分：2.0．第4題思維能力最基本的成分是（您的答案：B題目分?jǐn)?shù)：2此題得分：2.0．第5題為了幫助學(xué)生理解應(yīng)用題中“同時(shí)等念，最有效的教學(xué)方式是（讓生讀題、述題您的答案：B題目分?jǐn)?shù)：2此題得分：2.0．第6題計(jì)算教學(xué)中，要注意使學(xué)生產(chǎn)生（立（的意識(shí)，這樣才能把數(shù)學(xué)知識(shí)及其數(shù)學(xué)思想真正傳授給學(xué)生。您的答案：B題目分?jǐn)?shù)：2此題得分：0.0．第7題我國(guó)解放后的第一個(gè)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)大綱是（）《學(xué)算術(shù)教學(xué)大(案》《日小學(xué)算術(shù)教學(xué)大(案》C.《小學(xué)算術(shù)課程暫行標(biāo)草案)》

《年義務(wù)教育全日制小學(xué)數(shù)教學(xué)大試用)》您的答案：題目分?jǐn)?shù)：2此題得分：2.0．第8題學(xué)生構(gòu)建數(shù)學(xué)知識(shí)系統(tǒng)的基本要素是（您的答案：題目分?jǐn)?shù)：2此題得分：2.0．第9題著名數(shù)學(xué)家哈代曾說(shuō)激勵(lì)數(shù)學(xué)做研究的主要?jiǎng)恿κ侵橇ι系暮闷嫘闹i團(tuán)吸引力以下觀點(diǎn)與哈代的話最吻合的是（“做”數(shù)學(xué)您的答案：題目分?jǐn)?shù)：2此題得分：2.010第題一般來(lái)說(shuō)在學(xué)條件下，小學(xué)低年級(jí)的學(xué)生獲取概念的主要方式學(xué)年級(jí)和中學(xué)生獲取概念的主要方式是（概形成；概念類化概類；概念形成C.概念同化；概念形成概形成；概念同化您的答案：題目分?jǐn)?shù)：2此題得分：2.0．第11數(shù)學(xué)符號(hào)與運(yùn)算符號(hào)這兩個(gè)概念之間的關(guān)系是（您的答案：B題目分?jǐn)?shù)：2此題得分：2.012第題教學(xué)內(nèi)容的抽象性和小學(xué)生思維具有一定的具體形象性了小學(xué)數(shù)學(xué)教材的編排必須采用（）您的答案：B題目分?jǐn)?shù)：2此題得分：2.013第題視線能完全沿著圖形輪廓不斷地積極活動(dòng)，這是幾歲孩子觀察圖形時(shí)的特點(diǎn)（）您的答案：題目分?jǐn)?shù)：2此題得分：2.014第題相同的條件可以提出不同的問(wèn)題，問(wèn)題不同，分析的思路、解題的具體方法都要發(fā)生變化，

在應(yīng)用題教學(xué)中，下列作答要求符合這一出題思路的是（請(qǐng)變目中的一個(gè)已知條件，并作答請(qǐng)據(jù)已知條件，另外再提出個(gè)問(wèn)題，并作答您的答案：題目分?jǐn)?shù)：2此題得分：2.015第題數(shù)學(xué)概念學(xué)習(xí)理論的代表人物是英國(guó)的教育家（您的答案：題目分?jǐn)?shù)：2此題得分：2.016第題數(shù)學(xué)素質(zhì)教育為以實(shí)現(xiàn)人文教育與科學(xué)教育的整合取上就是有機(jī)結(jié)合傳授數(shù)學(xué)與傳遞人類文化的價(jià)值觀念和（）您的答案：題目分?jǐn)?shù)：2此題得分：2.017第題將已知數(shù)與未知數(shù)之間建立一個(gè)等式，把生活語(yǔ)翻”成代數(shù)語(yǔ)言體的數(shù)學(xué)思想是（）您的答案：題目分?jǐn)?shù)：2此題得分：2.018第題“有一個(gè)星期天，三位同學(xué)去郊游明拿了５樣菜，張強(qiáng)拿了３樣菜，王剛按價(jià)該拿８元錢如每樣菜的價(jià)錢都相等這８元錢應(yīng)該怎樣分給李明和張強(qiáng)？道應(yīng)用題設(shè)計(jì)存在的問(wèn)題是（您的答案：A題目分?jǐn)?shù)：2此題得分：0.019第題有人曾批評(píng)數(shù)學(xué)教十七商現(xiàn)象為只要翻一翻課本可發(fā)現(xiàn)多數(shù)題與買賣”有關(guān)。這說(shuō)明應(yīng)用題素材存在（）的端。您的答案：題目分?jǐn)?shù)：2此題得分：2.020第題（）是根據(jù)解決問(wèn)題的需要，重組、改變數(shù)學(xué)問(wèn)題的結(jié)構(gòu)，將不容易理解或解決的問(wèn)題轉(zhuǎn)化為容易理解或解決的問(wèn)題的策略。您的答案：A題目分?jǐn)?shù)：2此題得分：2.021第題①喜歡足球的有人喜歡足球的比喜歡籃球的多35喜歡籃球的有多少人？②喜歡

足球的有人，喜歡籃球的比喜歡足球的少∕，喜歡籃球的有多少人？這兩題的答案分別是（A.25人；人B.25人16人；25人16人您的答案：B題目分?jǐn)?shù)：2此題得分：2.022第題華南師范大學(xué)附屬小學(xué)的一名教師在進(jìn)行毫米與分米的教學(xué)中訴同學(xué)們學(xué)校最近將為同學(xué)們定制校園卡的卡套過(guò)要大家將校園卡的相關(guān)信息告訴生產(chǎn)卡套的公司大幫忙測(cè)量校園卡具體的長(zhǎng)和寬來(lái)的測(cè)量活動(dòng)中會(huì)遇到長(zhǎng)度不夠整厘米的情況，進(jìn)而引發(fā)討論。這一教學(xué)案例體現(xiàn)了建構(gòu)主義中哪種教學(xué)設(shè)計(jì)思想（）您的答案：題目分?jǐn)?shù)：2此題得分：2.023第題布魯納認(rèn)為再現(xiàn)知識(shí)的方式有種即種再現(xiàn)模式這種再現(xiàn)模式按其在兒童身上發(fā)生和發(fā)展的順序，可以分為（）動(dòng)模式、映象模式、象征模式動(dòng)模、映像模式、圖式模式C.動(dòng)作模式、圖式模式、符號(hào)模圖模式、符號(hào)模式、再現(xiàn)模您的答案：A題目分?jǐn)?shù)：2此題得分：2.024第題以下哪句格言與“心求通而未得而不能”的狀態(tài)最為契合？（）學(xué)后知不足，教然后知困不不，不悱不發(fā)C.學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆博之，審問(wèn)之，慎思之，明之，篤行之您的答案：B題目分?jǐn)?shù)：2此題得分：2.025第題（）在對(duì)事物感知和分析、比較、抽象的基礎(chǔ)上，概括出一類事物的本質(zhì)屬性的學(xué)習(xí)方式。您的答案：A題目分?jǐn)?shù)：2此題得分：2.026第題在概念形成過(guò)程中，首先就要做的工作是辨認(rèn)，辨認(rèn)即對(duì)例證進(jìn)行比較，根據(jù)事物的（）

進(jìn)行分析，在直觀水平上進(jìn)行辨別。您的答案：A題目分?jǐn)?shù)：2此題得分：0.027第題“數(shù)學(xué)是對(duì)所研究對(duì)象的數(shù)學(xué)本質(zhì)的概括和把握脫了事物的現(xiàn)象是事物本質(zhì)及其關(guān)系最高度、最純粹的概括和提煉句話體現(xiàn)的數(shù)學(xué)特性是（）您的答案：A題目分?jǐn)?shù)：2此題得分：2.028第題“數(shù)學(xué)游戲教學(xué)的基本方法”中，體現(xiàn)“做中學(xué)”特質(zhì)的方法是（）您的答案：B題目分?jǐn)?shù)：2此題得分：2.029第題“學(xué)習(xí)環(huán)境中的情境必須有利于學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容的意義建構(gòu)的構(gòu)主義學(xué)習(xí)環(huán)境要素是)您的答案：題目分?jǐn)?shù)：2此題得分：2.030第題以下哪個(gè)選項(xiàng)不是數(shù)學(xué)活動(dòng)教學(xué)的特征（重程，重體驗(yàn)?zāi)拇鸢福築題目分?jǐn)?shù)：2此題得分：2.031第題以下說(shuō)法正確的是（）從義上講，數(shù)學(xué)也是一種游戲自性和規(guī)則性不可能同時(shí)成數(shù)學(xué)游戲教學(xué)的原則，因?yàn)槎呤窍嗝艿哪拇鸢福篈題目分?jǐn)?shù)：2此題得分：2.032第題生活中的丈量土地計(jì)產(chǎn)量制定計(jì)劃，設(shè)計(jì)建筑等這些活動(dòng)都離不開(kāi)數(shù)學(xué)，這充分說(shuō)明（）您的答案：題目分?jǐn)?shù)：2此題得分：2.033第題教師要支持并鼓勵(lì)學(xué)生不平凡的想法和回答，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)游戲教學(xué)的基本原則是（）您的答案：題目分?jǐn)?shù)：2

此題得分：2.034第題無(wú)論是具象思維、抽象思維，還是發(fā)散思維思教師在引導(dǎo)學(xué)生時(shí)必須要明確培養(yǎng)的目的讓學(xué)生清楚自己要解決問(wèn)題是什么種問(wèn)題有什么規(guī)律應(yīng)采用哪一種思維方法。這表明（您的答案：B題目分?jǐn)?shù)：2此題得分：2.035第題概念同化的過(guò)程一般要經(jīng)歷如下五個(gè)階段定、分類、同化、辨認(rèn)、應(yīng)用定、化、類化、抽象、強(qiáng)化C.定義、分類、同化、辨認(rèn)、形化辨、分化、類化、抽象、應(yīng)您的答案：A題目分?jǐn)?shù)：2此題得分：2.036第題加強(qiáng)（）教和提高學(xué)生的（）力是國(guó)際數(shù)學(xué)教育改革重要方向之一。您的答案：B題目分?jǐn)?shù)：2此題得分：2.037第題“學(xué)習(xí)的目的就是要掌握學(xué)科的知識(shí)結(jié)構(gòu)，在頭腦中建立相應(yīng)的編碼系統(tǒng)出這種觀點(diǎn)的認(rèn)知主義學(xué)者是（）您的答案：題目分?jǐn)?shù)：2此題得分：2.038第題學(xué)習(xí)了四邊形知識(shí)后，小學(xué)生回到家中試區(qū)分和說(shuō)出這張桌子是長(zhǎng)方形那窗是正方形等等。這體現(xiàn)的數(shù)學(xué)認(rèn)知發(fā)展過(guò)程是（）您的答案：B題目分?jǐn)?shù)：2此題得分：2.039第題“千減去它的是少千克？”如果題中的千減去它3/4看成“千克減去3/4克意將發(fā)生巨大的變化。這充分說(shuō)明，在解應(yīng)用題時(shí)，必須（認(rèn)讀、審題您的答案：B題目分?jǐn)?shù)：2此題得分：2.040第題就數(shù)學(xué)本身來(lái)講，即使測(cè)量上萬(wàn)個(gè)三角形也無(wú)法證明“三角形內(nèi)角和等于180說(shuō)明了數(shù)學(xué)具有（）

您的答案：B題目分?jǐn)?shù)：2此題得分：2.041第題數(shù)學(xué)思維策略的基本原理是（您的答案：題目分?jǐn)?shù)：2此題得分：2.042第題___版的《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)課程性質(zhì)具有（）您的答案：題目分?jǐn)?shù)：3此題得分：3.043第題世紀(jì)到世紀(jì)初數(shù)學(xué)教育的改革措施是（）肯數(shù)學(xué)教育的重要意義，消除對(duì)數(shù)學(xué)教育價(jià)值的懷疑您的答案：題目分?jǐn)?shù)：3此題得分：3.044第題直觀按具體化程度分為以下幾種（）您的答案：題目分?jǐn)?shù)：3此題得分：3.045第題教學(xué)評(píng)價(jià)的功能有（）您的答案：A,B,D題目分?jǐn)?shù)：3此題得分：3.046第題數(shù)學(xué)活動(dòng)教學(xué)的意義是（）您的答案：A,C,D題目分?jǐn)?shù)：3此題得分：0.047第題建構(gòu)主義提倡的教學(xué)設(shè)計(jì)包括（）您的答案：題目分?jǐn)?shù)：3此題得分：0.0作業(yè)總得分88.0作業(yè)總批注

《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)論》教學(xué)大綱課程名稱：小數(shù)學(xué)教學(xué)論課程編號(hào)：課程類別：學(xué)基礎(chǔ)課程適用對(duì)象：小教育專業(yè)（年普通本科）學(xué)分?jǐn)?shù)：

3總學(xué)時(shí)數(shù)：54課時(shí)一、課性質(zhì)和教學(xué)標(biāo)1.課程性質(zhì)學(xué)數(shù)學(xué)教材教法》是培養(yǎng)能適應(yīng)21紀(jì)我國(guó)基礎(chǔ)教育發(fā)展和改革需要的具本科文化程度的小學(xué)學(xué)教師的一門專業(yè)必修課程此它培養(yǎng)學(xué)生將來(lái)從事小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)與研究的能力學(xué)生從事小學(xué)數(shù)學(xué)教師職業(yè)所必備的綜合素質(zhì)與專業(yè)化水平等方面具有其他課程所不能替代的重要作用。2.教學(xué)目標(biāo)通本課程的學(xué)習(xí)使生了解小學(xué)數(shù)學(xué)教與學(xué)的基本理,樹(shù)立正確的小學(xué)數(shù)學(xué)教育思,較完整地了解小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的認(rèn)識(shí)過(guò)程；獲得系統(tǒng)的小學(xué)數(shù)學(xué)教材教法方面的知識(shí)和小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)基本技能與教學(xué)方法高學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)育的整體認(rèn)識(shí)水平，提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)水平和教育研究能力，并能運(yùn)用所學(xué)的理論和方法解決實(shí)際問(wèn)題，使之適應(yīng)我國(guó)當(dāng)前基礎(chǔ)教育數(shù)學(xué)課程改革對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教師的要求。二、教要求和教學(xué)容緒論3學(xué)）【學(xué)求了解本課程的性質(zhì)、地位與作用；明確本課程的教學(xué)內(nèi)容與結(jié)構(gòu)。【學(xué)容§0.1數(shù)與數(shù)學(xué)教育的發(fā)展§0.2國(guó)數(shù)學(xué)教育改革的特點(diǎn)與趨勢(shì)§0.3國(guó)數(shù)學(xué)教育改革回顧§0.4小數(shù)學(xué)教學(xué)論的研究對(duì)象§0.5數(shù)教學(xué)論的研究意義§0.6小數(shù)學(xué)教學(xué)論的研究方法第章小數(shù)課目（學(xué)時(shí)【學(xué)求了解數(shù)學(xué)的研究對(duì)象、特點(diǎn)與發(fā)展以及影響數(shù)學(xué)課程目標(biāo)的因素；明確我國(guó)義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)課程目標(biāo)?！緦W(xué)容§1.1數(shù)課程目標(biāo)概述§1.2影數(shù)學(xué)課程目標(biāo)的因素§1.3國(guó)數(shù)學(xué)課程目標(biāo)的改革與發(fā)展§1.4我小學(xué)數(shù)學(xué)課程目標(biāo)的演變與分析§1.5現(xiàn)小學(xué)數(shù)學(xué)課程目標(biāo)評(píng)析

第章

小數(shù)課內(nèi)（學(xué)時(shí)【學(xué)求了解小學(xué)數(shù)學(xué)課程內(nèi)容的構(gòu)成、小學(xué)數(shù)學(xué)課程內(nèi)容的改革與發(fā)展以及《全日制義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的內(nèi)容領(lǐng)域在各個(gè)學(xué)段中“數(shù)與代數(shù)間與圖形與概率“實(shí)踐與綜合應(yīng)用”四個(gè)領(lǐng)域的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)，全面系統(tǒng)地掌握小學(xué)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)與思想方法?！緦W(xué)容§2.1小數(shù)學(xué)課程內(nèi)容概述§2.2小數(shù)學(xué)課程內(nèi)容的選擇§2.3小數(shù)學(xué)課程內(nèi)容的結(jié)構(gòu)§2.4小數(shù)學(xué)課程內(nèi)容的組織§2.5國(guó)外小學(xué)數(shù)學(xué)課程內(nèi)容改革第章小數(shù)學(xué)理與習(xí)程3學(xué)）【學(xué)求了解小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的一般過(guò)程以及數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)理論及其對(duì)數(shù)學(xué)教育的影響；理解數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)以及數(shù)學(xué)知識(shí)與數(shù)學(xué)技能的遷移過(guò)程。【學(xué)容§3.1小數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)概述§3.2數(shù)學(xué)習(xí)理論及其對(duì)數(shù)學(xué)教育的影響§3.3小數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程§3.4小生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣、信心和情感的培養(yǎng)第章小數(shù)教過(guò)與法3學(xué)）【學(xué)求了解數(shù)學(xué)課堂教學(xué)過(guò)程和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)活動(dòng)諸要素及其關(guān)系；了解小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)特征和小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)活動(dòng)的基本構(gòu)成；并掌握小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方法。【學(xué)容§4.1小數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程概述§4.2小數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程的改革與發(fā)展§4.3小數(shù)學(xué)常用的教學(xué)方法§4.4小數(shù)學(xué)教學(xué)方式的變革§4.5小數(shù)學(xué)教學(xué)方法的選擇與優(yōu)化第章

小數(shù)教的織6學(xué)）【學(xué)求了解并掌握小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作當(dāng)中的各個(gè)重要環(huán)節(jié)。掌握備課與上課的基本要求，并能按要求上課?！緦W(xué)容§5.1小數(shù)學(xué)教學(xué)的基本組織形式§5.2小數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的類型及結(jié)構(gòu)§5.3小數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的備課

§5.4小數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)§5.5小數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的組織§5.6小數(shù)學(xué)作業(yè)及其指導(dǎo)§5.7小數(shù)學(xué)課外活動(dòng)的組織§5.8教反思于小學(xué)數(shù)學(xué)教師專業(yè)成長(zhǎng)第章

小數(shù)教手（學(xué)時(shí)【學(xué)求了解并掌握小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的各種教學(xué)手段及各自的優(yōu)缺點(diǎn)?！緦W(xué)容§6.1小數(shù)學(xué)教學(xué)手段概述§6.2常教學(xué)手段§6.3多能教學(xué)手段§6.4現(xiàn)化教學(xué)手段§6.5計(jì)機(jī)輔助教學(xué)§6.6小數(shù)學(xué)教學(xué)手段的選擇和運(yùn)用第章

小數(shù)教評(píng)（學(xué)時(shí)【學(xué)求對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)評(píng)價(jià)的一般理論有所認(rèn)識(shí)，并讓學(xué)生了解小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的基本程序以及小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的主要內(nèi)容?！緦W(xué)容§7.1學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)§7.2小數(shù)學(xué)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)§7.3小數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的改革第章數(shù)代內(nèi)分與學(xué)究6學(xué)）【學(xué)求明確小學(xué)數(shù)學(xué)數(shù)與代數(shù)教學(xué)的重要作用，了解其主要內(nèi)容與教學(xué)目標(biāo)，掌握小學(xué)數(shù)學(xué)數(shù)與代數(shù)教學(xué)的過(guò)程與方法?！緦W(xué)容§8.1數(shù)代數(shù)課程目標(biāo)分析§8.2數(shù)代數(shù)課程內(nèi)容分析§8.3數(shù)代數(shù)教學(xué)的策略與方法第章

空與形容析教研（時(shí)【學(xué)求明確小學(xué)數(shù)學(xué)空間與圖形教學(xué)的重要作用，了解其主要內(nèi)容與教學(xué)目標(biāo)，了解兒童發(fā)展空間知覺(jué)與空間觀念的基本特征，掌握小學(xué)數(shù)學(xué)空間與圖形教學(xué)的過(guò)程與方法。【學(xué)容§9.1空與圖形的改革與發(fā)展§9.2空與圖形課程目標(biāo)分析

§9.3空與圖形課程內(nèi)容分析§9.4空與圖形教學(xué)的策略與方法第章

統(tǒng)與率容析教研（時(shí)【學(xué)求明確小學(xué)數(shù)學(xué)統(tǒng)計(jì)與概率的教育價(jià)值，了解其內(nèi)容構(gòu)成及目標(biāo)要求，了解兒童學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)與概率知識(shí)的主要特征，掌握小學(xué)數(shù)學(xué)統(tǒng)計(jì)與概率教學(xué)的過(guò)程與方法?！緦W(xué)容§10.1統(tǒng)與概率的教育價(jià)值§10.2統(tǒng)與概率課程目標(biāo)分析§10.3統(tǒng)與概率課程內(nèi)容分析§10.4統(tǒng)與概率教學(xué)策略第一【學(xué)求

實(shí)與