2020-2021學(xué)年七年級(jí)語(yǔ)文部編版下冊(cè)5《黃河頌》練習(xí)題

《河》習(xí)一字書1讀光未然《黃河頌領(lǐng)略到黃河驚濤澎pài_____的勢(shì)楊振寧鄧稼先我們感受到鄧稼先鞠躬盡cuì_____為獻(xiàn)身的情懷。2．閱讀下面的文字，按要求答。走進(jìn)課文多杰出人物光輝燦爛功ūn澤人間的鄧稼先鍥不舍做學(xué)問(wèn)斷

A（追/追求zh越聞多先生，還有寫出《黃河頌》來(lái)B

（表達(dá)表）我們民族氣ò的詩(shī)人光未然，以及愛國(guó)愛家為土地發(fā)出shì言端木蕻良。（）據(jù)拼音出相應(yīng)的漢字功x（_____）

zhuó______越

氣p（______）

（）（）括號(hào)內(nèi)擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填在橫線上A____________

B_________二選題3．下列文學(xué)常識(shí)中有誤的一項(xiàng)（）A河頌》選自組詩(shī)《黃河大合唱合》是一部大型合唱音作品，光未然作詞，冼星海譜曲。B河大合唱》由八個(gè)樂(lè)章組成，每樂(lè)章前由朗誦做先導(dǎo)，以黃河為背景，由七種不同演唱方式的歌曲構(gòu)成。C河頌》創(chuàng)作于解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，唱出了中華民族頑強(qiáng)奮斗的精神和不屈的意志。D．光未然，本名張光年，詩(shī)人文學(xué)評(píng)論家。代表作品有詩(shī)集《光未然詩(shī)風(fēng)雨文談）等。4．下列說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是（

．．．．．A權(quán)勸學(xué)》選自《資治通鑒書是北宋時(shí)期司馬光寫的一部編年體通史。B憶魯迅先生》作者蕭紅，代表作有小說(shuō)《生死場(chǎng)蘭河傳》等。C和做》作者聞一多，代表作有詩(shī)集《烙印》等。D河頌》選自組詩(shī)《黃河大合唱》作者原名張光年，文學(xué)評(píng)論家。5．下列句子標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確一項(xiàng)是A．之高，越高，攀得越起勁，鉆之彌堅(jiān)，越堅(jiān)，鉆得越鍥而不舍。B“我的朋友啊，”他說(shuō)：“我——我——”C河頌》選自組詩(shī)《黃河大合唱放文藝出版社2000年版D．利的孩子在廢墟中唱著：“在戰(zhàn)火和摧毀中，我們的傷口很深”。6．對(duì)詩(shī)《黃河頌》分析有誤的項(xiàng)(A．節(jié)“黃河”部分，一個(gè)“望”字統(tǒng)領(lǐng)下文，“望”的內(nèi)容虛實(shí)合，章法謹(jǐn)嚴(yán)。B詩(shī)中“啊！黃河！”反復(fù)出現(xiàn)，起到了分層的作用。C全詩(shī)都以第二人稱“你”來(lái)稱呼黃河，使感情抒發(fā)得更為直接、真切、濃烈！D．歌得明快雄健，以長(zhǎng)句為主，長(zhǎng)短結(jié)合，自由奔放且錯(cuò)落有致。7．下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是）A．著究的深入，發(fā)現(xiàn)漢字的功能遠(yuǎn)比人們想象的還要強(qiáng)大。B朋友的音容笑貌不時(shí)回響在耳畔，他和我在校園中邊散步邊交談的情景宛在眼前。C河頌》以頌歌的形式贊美了黃河的英雄氣魄，歌頌了中華民族的偉大精神。D．大技工作者用創(chuàng)新理論指導(dǎo)實(shí)踐、推動(dòng)工作、武裝頭腦。8．下列語(yǔ)句中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用誤的一項(xiàng)(A．何導(dǎo)學(xué)生正確使用網(wǎng)絡(luò)資源，這是值得家庭、學(xué)校和社會(huì)共同關(guān)注的重要問(wèn)題。

B他潛心貫注，心會(huì)神凝，成了“何妨一下樓”的主人。C河頌》選自組詩(shī)《黃河大合唱放文藝出版社2000年版D．向上看，火把在頭頂上一點(diǎn)排到天空，向下看，簡(jiǎn)直是絕壁，火把照著人的臉，就在腳底下。三綜性習(xí)9．“藐視黃河，就是藐視我們個(gè)民族”黃河，中華民族的搖籃。中華民族在這里繁衍生息……今天，我們來(lái)開展一次《黃河——母親河》的語(yǔ)文活動(dòng)。請(qǐng)你積極參加，完成以下任務(wù)。（1）老師請(qǐng)你負(fù)責(zé)“我在《黃頌》里探黃河知識(shí)”這一板塊的活動(dòng)。你準(zhǔn)備讓你們組從《黃河頌》一詩(shī)提供的哪些信息去探討有關(guān)黃河的哪些知識(shí)？（2為黃河文化大搜集”這板塊的一員定搜集了不少有關(guān)黃河的諺語(yǔ)語(yǔ)、成語(yǔ)、詩(shī)歌和民間故事、神話傳說(shuō)、歷史人物故事吧。請(qǐng)你任選一個(gè)角度，寫出兩個(gè)。（3）假如你是“憂黃河、救黃”這一板塊的負(fù)責(zé)人，根據(jù)你和你的組員調(diào)查黃河斷流的原因和河水污染現(xiàn)狀。請(qǐng)你為緩解黃河斷流獻(xiàn)或水污染兩條計(jì)策。10．完《黃河頌》一文，班級(jí)展了以“歌頌黃河，保衛(wèi)黃河”為主題的綜合性活動(dòng)，請(qǐng)你參與并完成相關(guān)任務(wù)。(1)閱讀下面兩則材料，談?wù)勀銓?duì)這兩則材料中的“黃河”的理解。材料一1948年解放戰(zhàn)爭(zhēng)勝利夕毛澤東面對(duì)洶涌澎湃的黃河無(wú)限感慨地對(duì)身邊的士兵說(shuō)道“視黃河，就是藐視我們這個(gè)民族.....”材料二現(xiàn)代名詩(shī)人光未然在的《黃河頌》一詩(shī)中寫道:“黃河!/你一瀉萬(wàn)丈，/浩浩蕩蕩，/向南北兩岸/伸出萬(wàn)條鐵的臂膀我們民族的偉大精神/將要在你的哺育下發(fā)滋長(zhǎng)!”(2)請(qǐng)圍繞活動(dòng)主題，參照示例，另外設(shè)計(jì)兩個(gè)活動(dòng)欄目。

欄目一講河歷史欄目二欄目三(3)假如你是這次活動(dòng)的主持人，請(qǐng)你寫一段字左右的開場(chǎng)白。．據(jù)要求默寫。①請(qǐng)你概括《黃河頌》這首歌詞的主要內(nèi)容。②寫出你最喜歡的關(guān)于學(xué)習(xí)的兩句格言或警句（要求：課內(nèi)外均可）A：B：12你在的班級(jí)將開展以“天下國(guó)家”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)你根據(jù)要求完成以下兩項(xiàng)任務(wù)。（1）活動(dòng)中有節(jié)目表演，請(qǐng)你主持人寫幾句串詞，將以下兩個(gè)節(jié)目進(jìn)行銜接，要求語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，銜接自然，不超過(guò)80字節(jié)目一：詩(shī)朗誦《黃河頌》節(jié)目二：歌伴舞《我和我的祖國(guó)》（2請(qǐng)為本次活動(dòng)擬寫一條愛主題的宣傳標(biāo)語(yǔ)求題鮮明語(yǔ)言簡(jiǎn)潔有感染力，不超過(guò)16字。四現(xiàn)文讀讀下面課文選段，完成下列小題。（朗誦詞）啊，朋友！黃河以它雄的氣魄，出現(xiàn)在亞洲的原野；它表現(xiàn)出我們民族的

精神：偉大而又堅(jiān)強(qiáng)！這里，我們向著黃河，唱出我們的贊歌。（歌詞）我站在高山之巔，望黃河滾滾，奔向東南。驚濤澎湃，掀起萬(wàn)丈狂瀾；濁流宛轉(zhuǎn)，結(jié)成九曲連環(huán)；從昆侖山下奔向黃海之邊，把中原大地劈成南北兩面。??！黃河！你是中華民族的搖籃千的古國(guó)文化這兒發(fā)源英雄的故事的身邊扮演！??！黃河！你是偉大堅(jiān)強(qiáng)，像一個(gè)巨人出現(xiàn)在亞洲平原之上，用你那英雄的體魄，筑成我們民族的屏障。??！黃河！你一瀉萬(wàn)丈，浩浩蕩蕩，向南北兩岸伸出千萬(wàn)條鐵的臂膀。我們民族的偉大精神要在你的哺育下，發(fā)滋長(zhǎng)們祖國(guó)的英雄兒女要習(xí)你的榜樣，像你一樣的偉大堅(jiān)強(qiáng)！像你一樣的偉大堅(jiān)強(qiáng)！13．面句子節(jié)奏劃分沒(méi)有錯(cuò)誤一項(xiàng)是（）A．我\站在高山之巔，望\黃河滾滾。B五千年古國(guó)文化，\你這兒\發(fā)。C\一個(gè)巨人，出現(xiàn)在\亞洲平原\之上。D．向\南北兩岸，伸千萬(wàn)條鐵的臂膀。14．“!黃河你中華民族的搖籃”理解有誤的一項(xiàng)是（）A．古期，中國(guó)境內(nèi)的原始先民就生活、奮斗和繁衍在黃河流域，所以說(shuō)黃河是中華民族的搖籃。B中國(guó)文明初始階段的夏、商、周以及后來(lái)的兩漢、隋、唐、宋等多個(gè)強(qiáng)大統(tǒng)一的王朝，其核心地區(qū)都在黃河中下游一帶，所以說(shuō)黃河是中華民族的搖籃。C標(biāo)志古代文明的科學(xué)技術(shù)、創(chuàng)造發(fā)明、城市建設(shè)、文學(xué)藝術(shù)都產(chǎn)生于黃河流域，所以說(shuō)黃河是中華民族的搖籃。D．國(guó)內(nèi)的原始先民最早發(fā)現(xiàn)的是黃河，所以說(shuō)黃河是中華民族的搖籃。15．面是對(duì)《黃河頌》的主旨究，不準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（）A河頌》中雄奇的想象和現(xiàn)實(shí)的圖景交織在一起，組成了一幅壯闊的歷史畫卷；歌詞明快剛健，具有音樂(lè)陽(yáng)剛之美。

B河頌》贊美了黃河雄偉的自然氣勢(shì)和它對(duì)中華民族的孕育、中華文明的發(fā)展所作出的巨大貢獻(xiàn)。C河頌》歌唱了苦難與抗?fàn)?，表現(xiàn)了中華民族像黃河巨人一樣的偉大堅(jiān)強(qiáng)。D河頌》描寫出數(shù)千年來(lái)黃河的光榮歷史，反映出中華民族的英雄兒女在艱苦卓絕的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中的英勇不屈、頑強(qiáng)抗?fàn)?。長(zhǎng)江之歌你從雪山走來(lái)，春潮是你的風(fēng)采；你向東海奔去，驚濤是你的氣概。你用甘甜的乳汁，哺育各族兒女；你用健美的肩膀，挽起高山大海。你從遠(yuǎn)古走來(lái)，巨浪蕩滌著塵埃；你向未來(lái)奔去，濤聲回蕩在天外。你用純潔的清泉，灌溉花的國(guó)土；你用磅礴的力量，推動(dòng)新的時(shí)代。我們贊美長(zhǎng)江，你是無(wú)窮的源泉；我們依戀長(zhǎng)江，你有母親的情懷。16．詞表達(dá)了作者怎樣的感情?17．詞分別從哪些方面贊美長(zhǎng)？18．較《長(zhǎng)江之歌》與課文《河頌這兩首詩(shī)有什么內(nèi)在聯(lián)系。19．摩下列比喻句、擬人句中點(diǎn)詞語(yǔ)的含義。

．．．．．．．．．．．（1）你用健美的臂膀，挽起高山大海。（2）你用那英雄的體魄，筑成們的民族屏。（3）你是中華民族的搖籃。20．照“黃河頌”用比喻、擬的寫法，以“??！老師”（或母親、朋友……為題，寫一兩個(gè)片斷。閱讀文段回答問(wèn)題黃河頌史念海浩瀚壯闊的黃河，奔騰澎湃，流經(jīng)黃土高原。黃河流域是黃種人滋生繁衍的地區(qū)，也是軒轅黃帝居住營(yíng)衛(wèi)的所在黃哺育著中華民族中華民族得到這份自然的恩賜瓜瓞綿延，永無(wú)止境，與山川相輝映，與日月共長(zhǎng)久。據(jù)遠(yuǎn)古記載，黃河流經(jīng)壺口、華陰、孟津、流入渤海。而砥柱則巋然屹立于濁浪怒濤之中顯出堅(jiān)忍不拔的氣概砥柱之北的大陽(yáng)縣也因處于大河之陽(yáng)而得名又以在大河之北，遂定名為河北縣，其后乃改稱平陸。小縣得大名，實(shí)為鮮見。黃河流域氣候溫和，土壤肥沃，適宜農(nóng)業(yè)的經(jīng)營(yíng)。炎黃子孫得天獨(dú)厚，在此肥沃的土地上，經(jīng)之營(yíng)之，日臻文明。淳樸勤儉的風(fēng)俗，早見于《詩(shī)經(jīng)·國(guó)風(fēng)》的歌詠；也深得吳國(guó)季札的稱道；太史公著《貨殖列傳堅(jiān)撰《地理志皆頌揚(yáng)不止。黃河流域，既是肥沃的地區(qū)，又有瑰麗的文化。但與北方草原相毗鄰，不免引起游牧族類騷擾。為了促進(jìn)文化發(fā)展，也為了使農(nóng)業(yè)地區(qū)不受蹂躪，從戰(zhàn)國(guó)時(shí)起，就修建了長(zhǎng)城，歷秦漢而至明代，皆有所修建于了長(zhǎng)城，黃河流域的文化不僅受到了保護(hù)且顯得出彩。長(zhǎng)城并未使黃河流域受到封閉并使人趨于保守?；羧ゲ●Y騁于祁連山下，徐自為筑城于盧胸山旁，竇憲勒銘于燕然山側(cè)越取勝于紅鹽池畔，都是不以長(zhǎng)城為限。而絲綢之路的暢通示出沒(méi)有受到任何的阻隔都是開拓和進(jìn)取是閉和保守。黃河的激蕩和奔放，是不會(huì)使人封閉和保守的。

近世以來(lái)，黃河屢經(jīng)泛濫，造成了若干破壞。這是人為作用的惡果，是不肖的中華兒女的造作。植被的破壞，水土的流失，愈來(lái)愈嚴(yán)重，黃河怎能不頻繁泛?如果除舊布新，有所改革黃必能充分恢復(fù)它來(lái)的哺育力量華民族也必能因之早日得到振興臻于繁榮富強(qiáng)(選《尋根刪)21．文向我們介紹了黃河哪些面的知?22．中畫線句在文中起什么作?23．章最后寫黃河遭到人為破，你想對(duì)人們說(shuō)些什么，以喚起人們對(duì)黃河的保?閱讀下面的文章，完成17題分）聆聽黃河作者：李雪峰遠(yuǎn)遠(yuǎn)我們就聽見了那低沉的吼鳴遠(yuǎn)方隱隱的奔雷一萬(wàn)張牛皮大鼓被紛紛沓沓地一起擂響天空里的一鉤彎月，和灑夜幕上青銅釘般散落的星星，都十二分迷蒙。許是夜風(fēng)把驚濤駭浪的飛沫遠(yuǎn)遠(yuǎn)地吹灑過(guò)來(lái)了馨了風(fēng)縷溫馨了夜色霏地淺淺地潤(rùn)濕了我們的眉發(fā)和呼吸。我們疾步迎著那濤聲奔去。那喧囂，也急切切朝我們的耳鼓洶涌而來(lái)。終于，我們站在了那動(dòng)人心魄的濤聲里。這就是黃河就是比我們?nèi)祟惖氖愤€要源遠(yuǎn)流長(zhǎng)我們的生命還要年輕比我們的青春還要飽滿和激蕩，永遠(yuǎn)充滿騷動(dòng)，充滿靈性的滔滔不息的黃河！我們站在岸邊被驚濤飛浪拍濺得轟轟作響的巖石上茫的夜幕里看不見流水看見浪濤只靜靜地佇立著聲和河風(fēng)里傾聽這條大河這條從唐詩(shī)宋詞的飛韻里，一瀉古今的燦爛大河。

仿佛一支奔突的馬隊(duì)剛剛離去另一支馬隊(duì)的一萬(wàn)只鐵蹄又奔突而來(lái)—嘩——轟——嘩——一浪推卷著另一浪余音沒(méi)間歇地急驟地擂在我們屏氣凝神的胸膛上一聲浪濤里挾卷著漫天的飛雨碎沫，涼涼地濺了我們一頭一臉轟的剎那，岸在顫栗，腳下的大地也猛地一抖，仿佛要沉陷，然后那轟鳴又從大地深腹沉悶地反彈了過(guò)來(lái)。浪濤的轟鳴，和大地恢宏的回聲，震耳欲聾地把我們夾擊在中間，震擊得我們搖搖晃晃。足足有半個(gè)鐘頭黃河讓我們領(lǐng)了它半個(gè)多鐘頭的恣肆和狂放宏和雄渾就漸收斂了，漸漸風(fēng)平浪靜漸恬靜了下來(lái)。我從此才真的知道黃河是富有靈性的，就像一個(gè)胸懷坦蕩的人，他讓你認(rèn)識(shí)的不僅是他的陽(yáng)面，而且還有他不燦爛的另一面。有幾盞星星一樣的燈從黛黑的方飄飄搖搖地漂下來(lái)燈在靜靜流淌的水聲里一點(diǎn)一點(diǎn)明明滅滅地近了漸就聽見悠閑緩慢的搖櫓擊水聲一雙母親的手輕拍著靜靜睡去的黃河，充滿慈祥，充滿愛撫。有幾只水鳥，冗長(zhǎng)地啁啾著，羽翅的扇動(dòng)聲和在舒緩的水流里，像是幾聲悠遠(yuǎn)的古箏聲韻，幽幽地流遠(yuǎn)了。船近了。但看不清是烏篷，還是舢舨，只是欸乃欸漂。有纏綿的漁歌月光似地飛落過(guò)來(lái)，那歌聲輕柔，淡泊，含著溫馨的水汽，和著水流的起伏，輕風(fēng)一樣地婉轉(zhuǎn)著。我們一直站到月落西山。誰(shuí)也不說(shuō)話，只是默默地諦聽著。同行里有朋友嘆息說(shuō)沒(méi)有看到河的渾黃和蒼茫想聆聽黃河的聲韻難道不比見到黃河更深刻嗎？就像傾聽音樂(lè)看不到它所表達(dá)的那一種意境過(guò)符所意想的境界，比那種起初的風(fēng)景更高遠(yuǎn)更優(yōu)美。黃河啊，我從我的耳朵里看到了你，我從一支雄渾而清麗的音樂(lè)里看到了你。[注①欸：象聲詞。開船的搖櫓聲。24．文寫了黃河的兩種聲音：種是

的聲音，另一種是

的聲音選文詞語(yǔ)填空。分25．選第段線句描寫的象是月亮和星星，并沒(méi)有涉及黃河的形象和聲音。這個(gè)句子是否可以刪去？為什么？（3）

．．26．文大量運(yùn)用了比喻的修辭法，請(qǐng)你從第6段或第中任選一個(gè)精彩的比喻句，寫出本體和喻體，并加以賞析分27作在文末表達(dá)了自己的感觸聽黃河的聲韻比見到黃河更深刻請(qǐng)結(jié)合你對(duì)文章的理解說(shuō)說(shuō)作者產(chǎn)生這種感觸的原因分）28．情的方式有許多種，以下選文和課文中抒情分析不正確的一項(xiàng)是【分A濤轟鳴，和大地恢宏的聲，震耳欲聾地把我們夾擊在中間，震擊得我們搖搖這是借景抒情，表達(dá)了作者對(duì)咆哮的黃河的敬畏之情。B“?。↑S河！你是中華民族的籃未《黃河頌抒胸臆，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)黃河的贊美與謳歌。C“在那田壟里埋葬過(guò)我的歡笑在那稻顆上我捉過(guò)蚱蜢，在那沉重的鎬頭上留著我手印（摘自端木蕻良《土地的誓言借事抒情，表達(dá)了對(duì)故土的熱愛與懷想。D“深林人不知，明月來(lái)相照自王維《竹里館是托物言志，借夜靜人寂，唯明月相伴，傳達(dá)詩(shī)人孤獨(dú)憂傷、難尋明主的心情。五填題29．空。（1河》選自組詩(shī)_________________，詞作者_(dá)_________，原名。（2河合唱》是一部大_作，由_作，譜。作品由等個(gè)章組成____________和礴的氣勢(shì)，表現(xiàn)出黃河兒女的英雄氣概。

參答1．湃

瘁【詳解】—湃，澎湃：指聲勢(shì)、氣勢(shì)等浩大雄偉cuì——，鞠躬盡瘁：指恭敬謹(jǐn)慎，竭盡心力。2．勛卓魄誓追求表【解析】本題考查學(xué)生對(duì)字音、字形的掌握情況，對(duì)漢字字形的正確書寫能力。這就要求學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)中注意字音和字形的識(shí)記和積累特別是形近字多音字辨析字形既要注意平時(shí)的積累也要聯(lián)系整個(gè)詞語(yǔ)的意思本題需要注意的字是：誓。3．【詳解】《河頌》創(chuàng)作于抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期。故選。4．【解析】黃河頌》選自音樂(lè)作品《黃河大合唱5．【解析】試題分析：點(diǎn)符號(hào)使用正確中“起勁”后面的逗號(hào)改分號(hào)中冒號(hào)改為逗號(hào)句末的句號(hào)應(yīng)放到引號(hào)的里面。點(diǎn)睛：標(biāo)點(diǎn)符號(hào)是輔助文字記錄語(yǔ)言的一套符號(hào)。它的作用表停頓表語(yǔ)氣表示詞語(yǔ)的性質(zhì)和作用。分兩大類：點(diǎn)號(hào)和標(biāo)號(hào)。點(diǎn)號(hào)又分句中點(diǎn)號(hào)（頓號(hào)、逗號(hào)、分號(hào)、冒號(hào)）和句末點(diǎn)號(hào)（句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)作用在于點(diǎn)斷，表示說(shuō)話的語(yǔ)氣和停頓；標(biāo)號(hào)作用在于標(biāo)明。主要表示書面語(yǔ)言中某些詞語(yǔ)或句子的性質(zhì)和作用。本題要根據(jù)語(yǔ)氣、停頓和引用來(lái)填寫標(biāo)點(diǎn)。

6．【解析】試題分析：“以長(zhǎng)句為主對(duì)黃河頌》分析有首歌詞寫得明快雄健，節(jié)奏鮮明，音節(jié)洪亮。以短句為主，兼以長(zhǎng)句。長(zhǎng)短結(jié)合，自由奔放并且錯(cuò)落整齊。在韻腳上，隔二三句押韻，形成了自然和諧的韻律。7．【詳解】A.有，成分殘缺，在“現(xiàn)前加上“我們”；B.有，搭配不當(dāng)，把“回響在畔”改為“浮現(xiàn)在眼前”；D.有，語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)是“武裝腦、指導(dǎo)實(shí)踐、推動(dòng)工作”。故選C。8．【詳解】“向上看，火把在頭頂上一點(diǎn)點(diǎn)排到天空”，“向下看，簡(jiǎn)直是絕壁，火把照著人的臉，就在腳底下”這是兩個(gè)并列的分句，并列的分句之間應(yīng)該用分號(hào)。故答案選D。9）理起源、流域、面積。（）例：俗語(yǔ)：不到黃河心不死、跳進(jìn)黃河也洗不清；詩(shī)句：黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬(wàn)仞山。——王之渙（）黃河上游植樹蓄水，退耕還林，還草等?！驹斀狻浚?題查黃河頌掌例河的驚濤澎/掀起萬(wàn)丈狂瀾”“五千年的古國(guó)文化/從你這兒發(fā)源“你一瀉萬(wàn)丈”等信息去探討有關(guān)黃河的地理特點(diǎn)、歷史

文化、自然風(fēng)貌等方面的知識(shí)。（）題考查課外知識(shí)的積累。詩(shī)句：君不見，黃河之水天上來(lái)，奔流到海不復(fù)回；九曲黃河萬(wàn)里沙，浪淘風(fēng)簸自天涯。俗語(yǔ)：黃河尚有澄清日，豈可人無(wú)得運(yùn)時(shí)；不到黃河心不死，不見棺材淚不流。成語(yǔ)：黃河水清、河清海竭、河清海晏。（3）本題為開放性試題。解答，緊扣主題，注意從黃河沿岸的植物及中上游人類的活動(dòng)展開。示例：在上游少建壩，減少河水的攔截。10．(1)【答案示例】黃河，中華民族的象;是華民族不懼艱險(xiǎn)、勇于開拓、勇往直前的偉大精神的象征是華民族的精神之或“母親河”)。(2)【答案示例】①誦黃河詩(shī)句②看黃河現(xiàn)狀③黃河明天(任答兩個(gè))【案示例】老師們、同學(xué)們，大家黃河，是我們的母親河。它不但是雄渾壯闊的自然之河，也是源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的歷史之河是亙古不息奔騰不止的文化之河。今天，讓我們來(lái)進(jìn)行一次關(guān)于黃河歷史文化及現(xiàn)狀的巡禮，追溯過(guò)去，正視現(xiàn)在，展望未!下面，“歌頌黃河，保衛(wèi)黃河”綜合性活動(dòng)正式開始?！驹斀狻?1)這道題考查學(xué)生探究材料的能力?！懊暌朁S河，就是藐視我們這個(gè)民族……可知，材料一把“黃河”等同于“中華民族”料中的“你一瀉萬(wàn)丈/浩浩蕩蕩/向南北兩岸伸千萬(wàn)條鐵的臂膀表現(xiàn)了黃河不畏艱險(xiǎn)、勇于開拓的精神；“們民族的偉大精神，/將要在你的哺育/發(fā)揚(yáng)滋長(zhǎng)可知，黃河是我們民族偉大精神的源泉。(2)這道題考查學(xué)生設(shè)計(jì)活動(dòng)的能力。設(shè)計(jì)活動(dòng)欄目時(shí)，一要圍繞“歌頌黃河，保衛(wèi)黃河”的主題參照示例且切實(shí)可行示例“講黃河歷史”以“唱黃河頌歌”“看黃河電影”“寫黃河感受”等。(3)這道題考查學(xué)生擬寫開場(chǎng)白的能力。寫開場(chǎng)白時(shí)，要有稱呼，要先對(duì)活動(dòng)主題、目的進(jìn)行陳述，再宣布活動(dòng)開始，語(yǔ)言要流暢有文采，且要注意題干中的字?jǐn)?shù)限制。在陳述活動(dòng)主題、目的時(shí)，可以借鑒課文內(nèi)容，比如，作為母親河的黃河，不但孕育了我們中華民族悠久

燦爛的歷史文化而且作為一道然屏障時(shí)處處保衛(wèi)著中華民族不受外敵的入侵為中華民族的優(yōu)秀兒女我們有責(zé)有務(wù)學(xué)習(xí)黃河的偉大精神把中華民族建設(shè)得更加繁榮昌盛。．《河頌》通過(guò)贊美黃，抒發(fā)了對(duì)中華民族堅(jiān)強(qiáng)不屈的民族精神的贊美之情，表達(dá)了中華兒女保衛(wèi)祖國(guó)、建設(shè)好家鄉(xiāng)的決心和信心②略?！窘馕觥吭囶}分析：①此題考查對(duì)文章主要內(nèi)容的理解河頌》通過(guò)贊美黃河抒發(fā)了對(duì)中華民族堅(jiān)強(qiáng)不屈的民族精神的贊美之情表達(dá)了中華兒女保衛(wèi)祖國(guó)建設(shè)好家鄉(xiāng)的決心和信心②注意選取的格言或警句的主題是關(guān)于“學(xué)習(xí)”的。并且注意是兩句。12）答案示例：一首豪邁的黃河頌》讓我們領(lǐng)略了祖國(guó)山河的雄偉壯闊，我愛我的祖國(guó)，我歌唱每一座高山，歌唱每一條河，請(qǐng)欣賞歌伴舞《我和我的祖國(guó)（2）答案示例：愛國(guó)，從身邊點(diǎn)滴做起；承前人之志，行愛國(guó)之實(shí)；肩負(fù)復(fù)興使命，勇?lián)鷱?qiáng)國(guó)夢(mèng)想?！驹斀狻浚?）本題考查學(xué)生擬寫串聯(lián)詞能力。串聯(lián)詞是在晚會(huì)、聯(lián)歡會(huì)等大型聯(lián)歡活動(dòng)中，主持人把前后節(jié)目整臺(tái)節(jié)目恰到好處的聯(lián)系在一起的關(guān)鍵性詞語(yǔ)寫臺(tái)詞要注意尋找串聯(lián)點(diǎn)，語(yǔ)言要簡(jiǎn)短扼要，銜接要巧妙自然。示例：同學(xué)們，一首《黃河頌》讓我們感受到中華民族不屈的精神和中華兒女大無(wú)畏的英雄氣概們我們偉大的祖國(guó)而驕傲們將用我們的歌聲和舞姿來(lái)傳達(dá)出我們對(duì)祖國(guó)熾熱的愛來(lái)請(qǐng)欣賞歌伴和的祖國(guó)（2）本題考查學(xué)生擬寫宣傳語(yǔ)能力。擬寫宣傳語(yǔ)的目的是為了讓觀眾了解某些內(nèi)容，所以宣傳語(yǔ)要圍繞活動(dòng)主題心確言簡(jiǎn)潔有力懂易記可用對(duì)偶的修辭例1：樂(lè)以天下，憂以天下。示例2：存九天，心系華夏。示例3：揚(yáng)帆起航，為國(guó)爭(zhēng)光。13．

14．15．【分析】13．查現(xiàn)代詩(shī)文的朗讀?，F(xiàn)代文的朗讀來(lái)說(shuō)一個(gè)意思相對(duì)獨(dú)立的詞或詞組就是一個(gè)節(jié)奏。所謂相對(duì)獨(dú)立，是指在詩(shī)句中可以單獨(dú)拿出來(lái)，表示一個(gè)意思。B項(xiàng)中的“\你這兒發(fā)”正確朗讀節(jié)奏是“你這兒發(fā)”。C.\一個(gè)巨”應(yīng)該為“像一個(gè)巨人”；“出現(xiàn)亞洲平原之上”應(yīng)該改為“出現(xiàn)在\亞洲平原之上”。D“出千\條鐵的臂”應(yīng)該改為“伸千萬(wàn)條鐵\膀”。故選A。14對(duì)詩(shī)文內(nèi)容的理解“!黃河你是中華民族的搖籃”用了比喻的修辭手法，生動(dòng)形象的寫出黃河滋養(yǎng)哺育了我們是們中國(guó)文化的源頭突出了黃河在中國(guó)歷史的重要性。所以“中國(guó)境內(nèi)的原始先民最早發(fā)現(xiàn)的是黃河”的說(shuō)法是錯(cuò)誤的。故選D。15．查對(duì)詩(shī)歌主旨的理解“《黃河頌》中雄奇的想象和現(xiàn)實(shí)的圖景交織在一起，組成了一幅壯闊的歷史畫卷詞快剛健有音樂(lè)陽(yáng)剛之美”探究的是詩(shī)歌的藝術(shù)特色及表現(xiàn)手法，不是對(duì)主旨的探究。故選A。16．達(dá)了對(duì)長(zhǎng)江的贊美和依戀中華兒女將發(fā)揚(yáng)長(zhǎng)江的偉大精神建設(shè)祖國(guó)，邁向新時(shí)代。17．江的氣質(zhì)、氣勢(shì)，長(zhǎng)江的史貢獻(xiàn)，對(duì)我們民族的發(fā)展起著巨大的推動(dòng)作用。18．首歌詞都是以物喻人頌》表現(xiàn)其巨人形象，表達(dá)中華民族頑強(qiáng)的奮斗精神和不屈的意志江之歌》熱情贊美母親河哺育中華民族的高大形象。兩首歌詞風(fēng)格相近，都是直抒胸臆，熱情豪邁。19臂膀指長(zhǎng)江主干及其支流重從黃河對(duì)中華民族的保衛(wèi)作用而言。黃河天險(xiǎn)在地理上可作為軍事屏障黃河的偉大堅(jiān)強(qiáng)精神足以成為民族精神上的城防是中華

民族抵御外侮的法寶）搖籃指中華民族文明的孕育地。20．合題意即可，答案不唯一【分析】16．題考查詩(shī)歌的情感江歌意是關(guān)于長(zhǎng)江的歌，唱長(zhǎng)江的歌，贊長(zhǎng)江的歌。第一部分即第一小節(jié)，寫長(zhǎng)江的源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，宏偉博大，多姿多彩；第二部分即第二小節(jié)，寫長(zhǎng)江的古老悠久，氣勢(shì)磅礴，力量無(wú)窮。贊頌了長(zhǎng)江的宏偉、壯觀，以真切的情感表達(dá)了對(duì)長(zhǎng)江的熱愛、依戀之情。17題考查詩(shī)歌的內(nèi)容的理你從雪山走來(lái)是你的風(fēng)采”長(zhǎng)江的氣質(zhì)“你向東海奔去濤是你的氣”長(zhǎng)江的氣勢(shì)的乳汁育各族兒女”“用純潔的清流灌花的國(guó)土”長(zhǎng)江貢獻(xiàn)之18．題考查兩首詩(shī)歌的分析比篇是歌頌黃河的一篇是歌頌長(zhǎng)江的，都是中國(guó)的母親河；都用“你”作為歌頌對(duì)象，都是以物喻長(zhǎng)江之歌》抒發(fā)了對(duì)母親河哺育中華民族的贊美黃頌》表現(xiàn)其巨人形象，表達(dá)了中華民族頑強(qiáng)不屈的奮斗精19題查運(yùn)用修辭表現(xiàn)的句含答題要結(jié)合修辭體會(huì)出作者要表達(dá)的意用人的“臂膀”來(lái)比喻長(zhǎng)江主干及其支流黃河比喻為“民族的屏障”，側(cè)重于從黃河對(duì)中華民族的保衛(wèi)作用而言河是中華民族的發(fā)祥地，中華文化在黃河流域產(chǎn)生、發(fā)展、壯大，黃河哺育滋養(yǎng)了世代炎黃子孫，所以把黃河喻為“搖籃”。20．放性試題，符合題意即可答案不唯一。21．紹了黃河流經(jīng)地,黃河域的氣,黃河流域悠久的歷史以及以黃河流域?yàn)橹?不斷向外發(fā)展等幾個(gè)方面。22．上啟下的作用。23熱愛祖國(guó),熱愛黃河,以自己中華兒女而感到驕做和自豪例保黃,就是保護(hù)我們?nèi)祟惖募?我們千萬(wàn)不要只眼前利對(duì)黃河造成若干破將來(lái)愧對(duì)子孫后代。

【解析】21題考查學(xué)生從文中篩選有效信息的能力類題目應(yīng)明確信息篩選的方向，即挑選的范圍和標(biāo)準(zhǔn)其次要對(duì)原文語(yǔ)句進(jìn)行加工概括用凝練準(zhǔn)確的語(yǔ)言來(lái)作答本文介紹了黃河流經(jīng)地域黃河流域的氣候黃河流域悠久的歷史以及以黃河流域?yàn)橹行?，不斷向外發(fā)展等方面的知識(shí)。點(diǎn)睛題考查學(xué)生理解文章及篩選有效信息的能力題的關(guān)鍵是要統(tǒng)觀全文，注意提示性語(yǔ)言把握中心句看到題目首先要在審題后確定答案范圍提取答案時(shí)要精讀相應(yīng)語(yǔ)段找到關(guān)鍵語(yǔ)句然后根據(jù)這些語(yǔ)句將最關(guān)鍵的核心的扣題的語(yǔ)句提取出來(lái)做答。22．本題考查句子的作用。子的作用通常包括結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩部分：結(jié)構(gòu)作用一般有過(guò)渡、引起下文、總結(jié)上文、為下文做輔墊、首尾呼應(yīng)、點(diǎn)題等；內(nèi)容作用一般是點(diǎn)明中心、深化中心、便于抒發(fā)某種情感、奠定全文感情基調(diào)等。文中畫線句是過(guò)渡句，起承上啟下的作用。23．本題考查結(jié)合文章內(nèi)容自己的理解。這類自主探究的題目，是中考的主流