2023年學(xué)期末教師工作總結(jié)

第3頁共3頁2023年?學(xué)期末教師?工作總結(jié)?這份愛，就?蘊含于平凡?的堅守與默?默的奉獻(xiàn)之?中。教師是?知識的化身?，智慧的源?泉，道德的?楷模，是莘?莘學(xué)子的引?路人，我熱?愛這份工作?。在十三?年的教學(xué)生?涯中，我總?是把這份職?業(yè)當(dāng)作一種?享受，看成?我人生中最?大的樂趣和?價值所在，?因為有對這?份職業(yè)的熱?愛，所以我?用心工作!?一、在學(xué)習(xí)?中成長，在?成長中實踐?.在學(xué)習(xí)中?成長，在成?長中實踐。?人生中就是?這樣，每一?次的學(xué)習(xí)就?是一次實踐?的機(jī)會，每?一次的實踐?就是一次挑?戰(zhàn)。人的一?生必須學(xué)習(xí)?、實干、追?求、超越。?高分低能不?是我們所追?求的教育效?果。___?學(xué)生的思想?品質(zhì)，__?_學(xué)生的人?格發(fā)展，_?__學(xué)生的?生命成長，?也許才是教?育的真正意?義所在。而?教師的工作?就是要以愛?育愛，進(jìn)入?學(xué)生的情感?世界，體會?學(xué)生的喜怒?哀樂，不僅?要讓學(xué)生學(xué)?到知識，還?要將愛的種?子撒播到學(xué)?生心間?？?以說，教師?不僅是紅燭?，也是霓虹?燈，既照亮?了別人也美?麗了自己。?一個鼓勵的?微笑、一個?關(guān)懷的眼神?、一句親切?的問候、一?封安慰的信?件、一筆善?意的捐助，?付出對于我?們教師而言?，其實就是?如此的簡單?與微不足道?，但對我們?的學(xué)生、對?我們的家長?、對我們的?社會卻有著?深遠(yuǎn)的影響?。教師的愛?就像沙漠里?的一泓清泉?、就像寒冬?里的一束陽?光，溫暖著?孩子，凈化?著我們自己?。在我從?教十三年的?歲月里，我?堅持一名人?民教師對學(xué)?生無私的愛?與關(guān)懷，寒?來暑往，我?無悔于教師?這份職業(yè)與?自己辛勤的?付出?？吹?自己的學(xué)生?一批批的畢?業(yè)、走入社?會成為自強(qiáng)?不息服務(wù)社?會的勞動者?，我深深地?意識到教師?的責(zé)任是重?大的，師愛?是平凡與偉?大的.作為?一名教師，?時代對我們?的要求越來?越高，對我?們的專業(yè)發(fā)?展要求也在?不斷被提速?。履行好自?己教書育人?的職責(zé)，離?不開自己的?學(xué)習(xí)。樂于?學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)了?我們學(xué)習(xí)的?態(tài)度，強(qiáng)調(diào)?學(xué)習(xí)者的主?觀能動性。?善于學(xué)習(xí)強(qiáng)?調(diào)我們的學(xué)?習(xí)方法，強(qiáng)?調(diào)學(xué)習(xí)者的?學(xué)習(xí)技巧。?終身學(xué)習(xí)強(qiáng)?調(diào)我們的學(xué)?習(xí)理念，強(qiáng)?調(diào)學(xué)習(xí)者的?持之以恒。?只有擁有豐?富的知識，?才能在課堂?上廣征博引?、透徹分析?，上出生動?有趣的課。?教師只有養(yǎng)?成廣泛閱讀?并善于積累?、勤于收錄?的好習(xí)慣，?才能逐漸豐?富起自己的?教學(xué)知識倉?庫，才能真?正提高自己?的業(yè)務(wù)素質(zhì)?和教學(xué)水平?，做到在教?學(xué)中任意取?舍，游刃有?余。培養(yǎng)學(xué)?生良好的行?為習(xí)慣是班?主任的一項?重要職責(zé)，?也體現(xiàn)著班?主任對學(xué)生?更深層次的?愛。因為習(xí)?慣可以決定?人的一生的?成敗。近年?來，在商界?流行一句名?言叫細(xì)節(jié)決?定成敗。我?把它用到了?我的教育教?學(xué)實踐中。?為了培養(yǎng)學(xué)?生專心聽講?的好習(xí)慣。?我同樣從細(xì)?節(jié)入手，反?復(fù)強(qiáng)調(diào)學(xué)生?上課時要坐?穩(wěn)，安靜，?注意地聽老?師講課;聽?同學(xué)發(fā)言，?要聽入耳、?聽入神，邊?聽邊思考。?同時，我還?強(qiáng)調(diào)學(xué)生當(dāng)?堂知識當(dāng)堂?掌握，理清?思路。我把?這些要求反?復(fù)強(qiáng)調(diào)，學(xué)?生也有意識?的反復(fù)強(qiáng)化?，最終形成?了良好的習(xí)?慣。教師的?工資并不多?，但我還是?用自己微薄?的薪水去幫?助著渴望學(xué)?習(xí)但家境貧?困的學(xué)生。?班里有個叫?小哲的孩子?，在讀學(xué)前?班的時候，?家里不幸遭?遇了火災(zāi)，?可謂一無所?有，天災(zāi)之?后，孩子除?了輟學(xué)，已?是無路可走?。我不忍心?這樣一個聰?明又好學(xué)的?孩子從此再?不能跨進(jìn)課?堂，新學(xué)期?開始，我便?像為自己孩?子準(zhǔn)備上學(xué)?一樣，替他?準(zhǔn)備了新的?衣物以及一?切日用品。?在這期間?，多厄的命?運和艱難的?家境使他幾?次產(chǎn)生退學(xué)?的念頭，我?總是不斷的?鼓勵他，支?持他，幫助?他。每當(dāng)我?看到這個今?天已經(jīng)很有?成就并懂得?感恩的孩子?時，心里真?的很欣慰。?這可能就是?一個為師者?最大的快樂?吧!教室搬?走了講桌，?教師走下了?講臺，課堂?因師生互動?而更加精彩?了。我們在?注重課堂教?學(xué)方法的同?時，往往忽?視了師生之?間平等、和?諧關(guān)系的建?立。教師只?有徹底放下?架子，走近?學(xué)生的心靈?，學(xué)生才能?主動的參與?，我們的課?堂才能真正?成功。作為?一名教師，?我們也需要?不斷增強(qiáng)自?己的服務(wù)意?識，為學(xué)生?服務(wù)，為家?長服務(wù)。所?以我們要努?力提高自己?的師德修養(yǎng)?，提高自己?的專業(yè)水平?，用心教學(xué)?，真誠地賞?識每一個學(xué)?生。有一句?話是這樣說?的：昨天的?孩子，課本?是他們的世?界;今天的?孩子，世界?是他們的課?本。所以身?處這個時代?教師，應(yīng)該?快樂地迎接?每一天，以?正確的態(tài)度?面對自己的?事業(yè)，面對?自己的工作?，面對自己?的學(xué)生，全?身心去研究?課程、教材?、學(xué)生、教?法等，讓自?己的教育教?學(xué)水平得以?提升，做到?得才兼?zhèn)洌?