2023年教師資格考試招聘入編考試之幼兒教育學(xué)模擬試題及

２023教師資格考試招聘入編考試之幼兒教育學(xué)模擬試題及答案(一)一、單項(xiàng)選擇題(每題2分。共３０分)1.（）創(chuàng)建于河北省灤平縣山區(qū)。A.流動幼兒園Ｂ.巡回輔導(dǎo)班Ｃ．游戲點(diǎn)D．兒童游戲場２.物質(zhì)環(huán)境是學(xué)前教育存在與發(fā)展的()。A.必備條件B.重要條件C.次要條件Ｄ.生活條件３．幼兒園環(huán)境與外界環(huán)境相比具有可控性，即幼兒園內(nèi)環(huán)境的構(gòu)成處在（）的控制之下。A.教育者Ｂ．家長C.園長D．社會4.我國幼兒園的教學(xué)是（）。A．幼兒的活動B.教師的活動C.幼兒與教師的活動Ｄ.個別活動5．人本位兒童觀認(rèn)為（)。A．兒童是家族繁衍的工具B.兒童是父母的私有財(cái)產(chǎn)C.兒童是國家的財(cái)富D.兒童享有蟹存權(quán)、發(fā)展權(quán)、教育權(quán)６.除了專門組織的教育教學(xué)活動以外，幼兒在園內(nèi)的所有活動都包含在（）之中,這是幼兒困教育的一條重要途徑。A.課堂B.游戲C.平?；顒雍蜕頓.學(xué)習(xí)7.集體活動一般是在教師直接指導(dǎo)下進(jìn)行的活動,它的特點(diǎn)是()。A.有計(jì)劃性B.全班幼兒在同一時間內(nèi)做相同的事情Ｃ.有組織性D.幼兒按自己愛好做事８．課程評價最重要的作用是(）。Ａ.檢查或鑒定教育目的是否達(dá)成Ｂ.及時發(fā)現(xiàn)現(xiàn)行課程與預(yù)定目的之間的差距C.保證其對的的方向D．促進(jìn)教育教學(xué)的改善9.從評價對課程實(shí)行過程的影響看，它的作用是（)。A.選拔作用、分層作用、鑒定作用、導(dǎo)向作用B.鑒定作用、選拔作用、促進(jìn)作用、診斷作用C.鑒定作用、診斷作用、改善作用、導(dǎo)向作用D.導(dǎo)向作用、發(fā)展作用、改善作用、選拔作用１0．教案是一個(）的具體計(jì)劃，它闡明在預(yù)定的教學(xué)時間內(nèi)要做什么、怎么做、達(dá)成什么目的等。A.教學(xué)目的B.課程標(biāo)準(zhǔn)C．教學(xué)內(nèi)容D.教學(xué)活動１１．最益于培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣的方法是(）。A．角色扮演法Ｂ.行動操作法Ｃ.發(fā)泄法D.表揚(yáng)鼓勵法12．學(xué)前班幼兒發(fā)展的評價重要是通過(）。A.測驗(yàn)B.評價幼兒學(xué)習(xí)文化知識、算算術(shù)、認(rèn)字的水平Ｃ.考試D.幼兒在教育教學(xué)過程中的表現(xiàn)1３.（）是最能讓幼兒有真實(shí)感受的教具，對幼兒發(fā)展來說,這是最有價值的與環(huán)境互動的媒體。A.實(shí)物B.掛圖Ｃ.幻燈片D．圖書14．下列哪種情形是運(yùn)用討論法教學(xué)應(yīng)當(dāng)避免的？（)A．讓孩子想到什么就說什么B.提供孩子們充足自由的氛圍C.設(shè)法讓孩子們感覺到輕松快樂D．發(fā)現(xiàn)孩子說得不對的時立刻制止1５.比較研究發(fā)現(xiàn),學(xué)前幼兒寫字訓(xùn)練最合理有效的方法是（）。Ａ.在游戲和生活中訓(xùn)練幼兒的手指靈活性，如穿珠子、使筷子、用剪刀等B.讓幼兒先學(xué)習(xí)用毛筆寫字,一段時間后再學(xué)習(xí)用硬筆寫字C.到大班時盡量讓兒童多訓(xùn)練寫字Ｄ．堅(jiān)持天天認(rèn)、讀、寫l~２個簡樸的字，積少成多二、填空題（每題2分,共20分）1.課程組織是依據(jù)目的的規(guī)定，對構(gòu)成教育的基本要素或課程實(shí)行的各種因素，加以__________、＿_(dá)____＿_(dá)__、_＿_(dá)__＿＿_(dá)_＿的方式。2．＿_(dá)_＿_(dá)_____決定課程的方向、內(nèi)容,以及實(shí)行過程的狀態(tài)，它是整體課程的____＿_(dá)____。３.教育教學(xué)計(jì)劃依據(jù)課程目的或教育目的的層次可分為年齡班計(jì)劃、_＿＿_(dá)______、月(周)計(jì)劃、具體教育教學(xué)活動計(jì)劃四種類型。4.教師擬定教育教學(xué)計(jì)劃的過程是把__＿_(dá)＿_(dá)_＿＿_(dá)轉(zhuǎn)化為_____＿_(dá)___。5.幼兒園教育教學(xué)組織形式重要有___＿_(dá)＿＿_(dá)__、____＿_(dá)＿_(dá)＿＿、__＿_(dá)＿_(dá)__＿_(dá)三種。6.集體活動過程以＿＿_(dá)＿_(dá)_____為主。７.教育效果的評價重要涉及對_＿_(dá)___＿_(dá)__、_______＿_(dá)_、＿＿_(dá)＿＿_(dá)___＿這三方面的評價。8．制定具體的教育教學(xué)活動計(jì)劃有三個環(huán)節(jié),即__＿_(dá)____＿＿、_______＿_(dá)_、__＿＿_(dá)_＿_(dá)_＿,三者之間彼此互相聯(lián)系，構(gòu)成一個完整的計(jì)劃過程。9.計(jì)劃過程是一個_＿_(dá)______＿的循環(huán)系統(tǒng)，應(yīng)處在不斷發(fā)展上升的過程之中，而_____＿＿_(dá)＿_(dá)是計(jì)劃和設(shè)計(jì)活動的中心。10．課程目的可以從兩個角度來表述:一是從教師的教育出發(fā);二是＿_(dá)__＿_(dá)＿_(dá)__。三、簡答題（每題5分，共２０分)1.簡述幼兒園課程的特點(diǎn)。2.簡述幼兒園教育教學(xué)的重要途徑。答案解析一、單項(xiàng)選擇題1.B【解析】幼兒教育巡回輔導(dǎo)班創(chuàng)建于河北省灤平縣山區(qū)。2.Ａ【解析】學(xué)前教育要存在和發(fā)展，一方面必須有一定的房屋設(shè)施、幼兒教育工具、場合布置等物質(zhì)條件,這是其存在和發(fā)展的前提和必備條件。沒有這些,學(xué)前教育不也許存在和發(fā)展。因此，答案為A。3.Ａ【解析】幼兒園環(huán)境具有可控性表現(xiàn)在兩個方面：一方面社會上的精神、文化產(chǎn)品，各種兒童用品等在進(jìn)入幼兒園時，教師必須通過精心地篩選甄別，取其精華,去其糟粕,以有助于幼兒發(fā)展為選擇標(biāo)準(zhǔn);另一方面，教師根據(jù)教育的規(guī)定及幼兒的特點(diǎn)，有效地調(diào)控環(huán)境中的要素,維護(hù)環(huán)境的動態(tài)平衡，使之始終保持在最適合幼兒發(fā)展的狀態(tài)。因此，答案為A。4.C【解析】教學(xué)活動是教師與幼兒的互動過程。５．Ｄ【解析】兒童享有生存權(quán)、發(fā)展權(quán)、教育權(quán),這是現(xiàn)代兒童觀即人本位兒童觀的基本觀點(diǎn)。6.C【解析】在幼兒園內(nèi)，有幼兒自發(fā)自悅的游戲活動，有幼兒一日的常規(guī)生活,這些活動所占幼兒在園時間的比例,遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于教師設(shè)計(jì)和組織的教育教學(xué)活動。幼兒園的教育目的和內(nèi)容有很多是通過這一教育途徑講行的,特別是幼兒的各種生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣及一些社會性行為規(guī)范的養(yǎng)成。因此,答案為Ｃ。7.Ｂ【解析】幼兒在教師的指導(dǎo)下參與集體活動，為實(shí)現(xiàn)集體活動目的努力。他們在同一時間內(nèi)做的是相同的事情。因此,答案為B。８.D【解析】對教育教學(xué)進(jìn)行評價,最重要是要推動教育教學(xué)的發(fā)展，提高其質(zhì)量。通過課程評價,評價者會發(fā)現(xiàn)許多局限性和問題,這可以及時地通過信息反饋,引起注意,從而促進(jìn)保教工作的改善，提高教育質(zhì)量。因此,答案為Ｄ。9.C【解析】從評價對課程實(shí)行過程的影響看，它具有鑒定、診斷、改善和導(dǎo)向的作用。因此，答案為C。1０.D【解析】教案是為了保證教學(xué)活動的順利開展而設(shè)計(jì)的，它是針對一個教學(xué)活動而擬定的具體計(jì)劃。因此,答案為D。１1.B【解析】兒童參與實(shí)際行動,可以獲得親身體驗(yàn),增強(qiáng)自己的認(rèn)知、情感等，易于將行為規(guī)則、法規(guī)等內(nèi)化為自己的信念，支配自己行為，從而形成良好的行為習(xí)慣。所以，行動操作法最益于培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣。因此，答案為Ｂ。12．D【解析】由于幼兒處在不斷發(fā)展變化階段，其身心各方面都會有很大的變化，所以,對幼兒的評價最重要的是過程性評價,這更有助于其成長。因此,答案為D。１3．Ａ【解析】幼兒重要是通過感官來結(jié)識環(huán)境中的事物,他們用眼睛看、用耳朵聽、用鼻子嗅、用舌頭嘗、用皮膚來感覺物質(zhì)的冷熱、軟硬、光滑與粗糙等，從而獲得對真實(shí)世界的結(jié)識和感受。所以,實(shí)物是最能讓幼兒有真實(shí)感受的教具,答案為A。14.D【解析】討論法具有自由性強(qiáng)的特點(diǎn)。兒童在討論時，學(xué)習(xí)的氛圍是自由、輕松、和諧的,兒童沒有心理壓力且情緒快樂,不必緊張地參與活動。因此,他們可以充足發(fā)揮主觀能動性，隨意談?wù)勛约旱囊娊?、意?表達(dá)自己真實(shí)的思想,你一言我一語，想到什么就說什么,暢所欲言地共同議論、討論著各種問題。選項(xiàng)Ｄ的做法限制了兒童自由的思想表達(dá),給兒童導(dǎo)致心理上壓力和緊張情緒，因此答案選D。15.A【解析】比較研究發(fā)現(xiàn)，我國幼兒園對于兒童讀寫的規(guī)定就比較適合兒童的年齡特點(diǎn),規(guī)定幼兒園在兒童前書寫能力上下足功夫,不規(guī)定在學(xué)前階段教孩子寫字。教師可以運(yùn)用各種形式,運(yùn)用多種材料如小班兒童穿珠，中班兒童學(xué)習(xí)使筷子,大班兒童用剪刀等,使得這些兒童不管從生理方面還是心理方面都做好了書寫前的準(zhǔn)備工作,這樣使兒童在上小學(xué)后不久就學(xué)會了寫字。因此，答案選A。二、填空題1.編排組合平衡2．課程目的軸心3.學(xué)期計(jì)劃4.具有指向性的計(jì)劃框架可操作的教育教學(xué)活動5．集體活動小組活動個別活動6.教師的引導(dǎo)和組織7.幼兒教育活動教師8.設(shè)計(jì)準(zhǔn)備實(shí)行9.幼兒教育目的課程標(biāo)準(zhǔn)１0.擬定目的三、簡答題1.【答案要點(diǎn)】幼兒園課程的特點(diǎn)重要涉及以下幾個方面：(1)幼兒園課程融合于一日生活之中。(２)游戲是幼兒園課程的基本形式。(3)幼兒園課程以幼兒的直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)。2.【答案要點(diǎn)】幼兒園教育教學(xué)的重要途徑重要有以下幾種:(1)專門組織的教育教學(xué)活動。（2)學(xué)習(xí)環(huán)境。（3)平常活動與生活。(４)家園合作。幼兒教育學(xué)模擬試題及答案（二)一、單項(xiàng)選擇題(本大題共１５小題。每小題l分。共1５分)在每小題列出的四個備選項(xiàng)中只有一個是符合題目規(guī)定的。請將其代碼填寫在題干的括號內(nèi)。錯選、多選或未選均無分。1．世界上第一所幼兒園的創(chuàng)建者是()。Ａ.夸美紐斯B.洛克C.福祿貝爾Ｄ.盧梭2．我國現(xiàn)代著名教育思想家陶行知認(rèn)為幼兒教育應(yīng)解放兒童的（)。Ａ.積極性B.活動C.愛好D.發(fā)明力3．（）是第一個明確要使兒童的各種能力得到和諧發(fā)展的教育家。A.夸美紐斯B．裴斯泰洛齊Ｃ.洛克D.福祿貝爾4.貫穿杜威教學(xué)領(lǐng)域各個方面的基本原則是（)。A．社會即學(xué)校B.生活即教育Ｃ.從做中學(xué)D.教、學(xué)、做合一5.我國第一所鄉(xiāng)村幼稚園的創(chuàng)辦人是（)。A.陶行知B.蔡元培Ｃ.黃炎培D.梁漱溟６.教育家（)在勃蘭根堡創(chuàng)設(shè)了收托１～７歲兒童的教育機(jī)構(gòu)。A．杜威B.皮亞杰C.夸美紐斯D．福祿貝爾7.“幼兒園”一詞是()誕生的。A．183７年B.１840年C.１８42年Ｄ.１９2０23８.1９2023,中國第一個幼兒社會教育機(jī)構(gòu)在(）創(chuàng)建。A.武昌B．北京C.上海D.廣州９.我國幼兒園是對()周歲以上學(xué)齡前幼兒實(shí)行保育和教育的機(jī)構(gòu)。A.6B．２C.3D．4１0.（)是人類特有的社會性活動。A.教育B.文字C.交流Ｄ.生存11.幼兒教師從教師系列中分化出來，源自()。A．福祿貝爾刨設(shè)幼兒園后B．現(xiàn)代家庭教育的興起C.英美幼兒教育興起D．中國蒙養(yǎng)院建立之時1２．我國幼兒教師資格制度從（）開始實(shí)行。A．１99５年1月１日B.１996年7月1日Ｃ.1９94年1月１日D.1993年7月１日1３.1９28年在山東鄒平縣開展“鄉(xiāng)村建設(shè)”實(shí)驗(yàn),創(chuàng)辦鄉(xiāng)農(nóng)學(xué)校的是（）。A.陶行知Ｂ.晏陽初C．葉圣陶D．梁漱溟14.皮亞杰把兒童智力的發(fā)展劃分為四個階段，它們依次是()。A.前運(yùn)算階段、感覺運(yùn)動階段、具體運(yùn)算階段、形式運(yùn)算階段B．感覺運(yùn)動階段、前運(yùn)算階段、具體運(yùn)算階段、形式運(yùn)算階段C.感覺運(yùn)動階段、前運(yùn)算階段、形式運(yùn)算階段、具體運(yùn)算階段D.前運(yùn)算階段、感覺運(yùn)動階段、形式運(yùn)算階段、具體運(yùn)算階段1５.20世紀(jì)３０年代,我國幼教界有“南陳北張”之稱，即指南京有陳鶴琴,北京有()。Ａ.張漢良B．張之洞C.張宗麟Ｄ.張雪門二、名詞解釋（本大題共5小題，每小題３分。共15分)1.蒙臺梭利的自由原則2．幼兒園3．整個教學(xué)法4．白板說5.恩物三、判斷題(本大題共5小題，每小題2分，共10分)１.幼兒教育是指對0～6歲學(xué)齡前兒童實(shí)行的教育。(）2.我國的《幼兒園教育規(guī)程》是在1９96年正式實(shí)行的。(）3.陳鶴琴先生提出生活教育，提倡教、學(xué)、做合一的教育方法。（)4．教育就是指學(xué)校教育和家庭教育。（）５.我國最早創(chuàng)辦的第一所幼兒教育機(jī)構(gòu)是192023湖北武昌的湖北幼稚園。（)四、簡答題（本大題共５小題,每小題5分,共25分）1.簡述福祿貝爾的教育思想。2.蒙臺梭利學(xué)校的教師必須具有哪些條件?3．陶行知提倡解放兒童的發(fā)明力的“六大解放”是什么?４.簡述幼兒教育的意義。五、論述題(本大題共2小題。每小題1０分,共2０分）1.試述蒙臺梭利教育思想、教育原則及其教育方法。2.試述我國三位現(xiàn)代著名學(xué)前教育家陶行知、張雪門、陳鶴琴的教育思想及其特點(diǎn)。六、案例分析(本大題15分)某報(bào)報(bào)道:湖南湘潭市一位幼兒家長寫信說,他的孫子在幼兒園被保育員體罰,臉上和身上都有明顯傷痕，并且弄得大小便失禁。他們向幼兒園投訴,對方雖然道了歉,但態(tài)度很不誠懇。李先生的孫子今年3歲,名叫小浩（化名)，3月4日進(jìn)入湘潭某幼兒園,這是本地一家十分有名的民辦幼兒園,收費(fèi)比一般幼兒園高，被人們稱為“貴族幼兒園”。李先生在信中寫道:“小浩入園的頭兩周,雖有些不適應(yīng)，尚未感覺有太大變化。第三周起,我們逐漸發(fā)現(xiàn)孩子回家后時而埋頭不語、時而大喊大叫，一提幼兒園就恐驚萬分，對任何人都不理不睬,并且大小便失禁。４月9日,我們?nèi)ビ變簣@看孩子，發(fā)現(xiàn)孩子兩邊臉頰各紫了一大塊……4月12日，我們到幼兒園接孩子,小浩臉上傷痕依舊。恰此時孩子要小便，我?guī)退撓卵澴?竟發(fā)現(xiàn)大腿兩邊各有青、紫幾塊,更令人觸目驚心的是，其中有一處深深的、特別顯眼的指甲印……校長張某還告訴我們說，前兩天查夜時,晚上l０點(diǎn)半發(fā)現(xiàn)小浩一個人坐在床邊的痰盂上，很可憐的樣子。本來是保育員怕他半夜解手解在床上,所以讓他坐痰盂直到解出來為止,還是校長給孩子穿好褲子抱上床的。該園幼兒正常休息時間是８點(diǎn)，可10點(diǎn)多還讓孩子坐痰盂，不知道這些‘園丁’良心何在?”請你結(jié)合著名幼兒教育家的教育思想,談?wù)動變簣@應(yīng)當(dāng)采用什么樣的形式實(shí)行教育?如何看待教師的體罰行為?答案解析一、單項(xiàng)選擇題1.C【解析】福祿貝爾建立了第一所真正意義上的幼兒教育機(jī)構(gòu)，并命名為幼兒園。2.Ｄ【解析】陶行知認(rèn)為教育要啟發(fā)、解放兒童的發(fā)明力。3.B【解析】裴斯泰洛齊第一個提出和諧教育,教育要適應(yīng)自然的原則。４.C【解析】杜威提出從做中學(xué)的教育思想。5.A【解析】陶行知主張鄉(xiāng)村教育、平民化教育。在南京郊區(qū)首創(chuàng)了中國第一所鄉(xiāng)村幼兒園——南京燕子磯幼兒園。6.D【解析】福祿貝爾建立第一所真正意義的幼兒教育機(jī)構(gòu)。7.Ｂ【解析118４0年由福祿貝爾提出。８.A【解析】武昌的湖北幼稚園是我國第一所幼兒教育機(jī)構(gòu)。9．C【解析】我國幼兒園是對3~6歲幼兒進(jìn)行教育的機(jī)構(gòu)。10.A【解析】教育是對人進(jìn)行的社會活動。11.A【解析】福祿貝爾創(chuàng)設(shè)幼兒園之后，幼兒教育開始任用專門的幼兒教師,幼兒教師逐漸從教師中分離出來。12.Ｃ【解析１1994年開始實(shí)行教師資格制度，幼兒教師資格制度也從此開始。13．D【解析】梁漱溟創(chuàng)辦了鄉(xiāng)農(nóng)學(xué)校。14．B【解析】皮亞杰把兒童智力的發(fā)展劃分為感覺運(yùn)動階段、前運(yùn)算階段、形式運(yùn)算階段、具體運(yùn)算階段四個階段。15.D【解析】張雪門在我國北方和臺灣的幼教界有重大影響。二、名詞解釋1.蒙臺梭利的自由原則:蒙臺梭利認(rèn)為,每個兒童都是一個遵循自身內(nèi)部法則的生物體,都有各自不同的需要和發(fā)展進(jìn)程表，建立合乎科學(xué)的兒童教育,就是讓兒童獲得自由，讓兒童的天性得以自然表現(xiàn)，這就是自由的原則。2．幼兒園：幼兒園是對3周歲以上學(xué)齡前幼兒實(shí)行保育和教育的機(jī)構(gòu)，它是公共育兒機(jī)構(gòu),具有３．整個教學(xué)法：整個教學(xué)法是指陳鶴琴先生提出的幼兒園課程觀點(diǎn)。他批評當(dāng)時小學(xué)和幼稚園的分科教學(xué)法，強(qiáng)調(diào)以幼兒經(jīng)驗(yàn)、身心發(fā)展特點(diǎn)和社會發(fā)展需要作為選擇教材的標(biāo)準(zhǔn);反對實(shí)行分科教學(xué)，提倡綜合的單元教學(xué),以社會自然為中心、主張游戲式的綜合性教學(xué)方法。4.白板說:白板說是指主張結(jié)識來源于經(jīng)驗(yàn)的一種哲學(xué)思想。17世紀(jì)英國唯物主義哲學(xué)家洛克繼承和發(fā)展了亞里士多德的蠟塊說，認(rèn)為人出生時心靈像白紙或白板同樣,人的一切觀念和知識都是外界事物在白紙或白板上留下的痕跡,最終都源于經(jīng)驗(yàn)。５.恩物:恩物是德國學(xué)前教育家福祿貝爾為兒童設(shè)計(jì)的一套玩具。福祿貝爾認(rèn)為,自然界是上帝的恩賜物，是使人們結(jié)識上帝的大學(xué)校。為適合兒童教育的特殊需要,須仿照大自然的性質(zhì)、形狀及篡則，制造簡易的物件，作為兒童結(jié)識萬物和理解自然的初步手段。它是適合兒童特點(diǎn)的上帝的恩賜物，故名“恩物”。三、判斷題1．×【解析】幼兒教育是指對3~6歲年齡段兒童實(shí)行的教育。2．√【解析】略。3.×【解析】生活教育是陶行知先生的教育主張。4.×【解析】教育不僅指學(xué)校教育、家庭教育,還涉及社會教育。５.√【解析】略。四、簡答題1．【答案要點(diǎn)】福祿貝爾的教育思想重要是:(1)教育的目的在于喚醒人的內(nèi)在精神本性。（2)人的發(fā)展應(yīng)當(dāng)是循序漸進(jìn)的。在發(fā)展的過程中，每一個階段都是前一個階段的延續(xù)，前一個階段并不阻礙后一個階段,而是后一個階段發(fā)展的基礎(chǔ)。（３)兒童發(fā)展三段論,即由“自然兒童’’出發(fā)，經(jīng)由“人類兒童”，最終成為“神的兒童”。(4)兒童的四種本能。第一為活動的本能;第二為結(jié)識的本能;第三為藝術(shù)的本能；第四為宗教的本能。(5)教學(xué)即生活。對待家庭與教學(xué)時，福祿貝爾強(qiáng)調(diào)只有當(dāng)家庭與學(xué)校生活一致時才干達(dá)成教育的目的。（6)福祿貝爾的教育方法：在游戲中獲得發(fā)展。２.【答案要點(diǎn)】要成為蒙臺梭利學(xué)校的教師有四個必不可少的條件:第一,教師自己的專業(yè)修養(yǎng)要高，教學(xué)技術(shù)要精;第二，教師要細(xì)心地照管每一個兒童;第三，教師準(zhǔn)備的教具教材要多，讓兒童自由玩弄、自由實(shí)驗(yàn);第四，教師要盡職盡責(zé),熱愛兒童。3．【答案要點(diǎn)】陶行知認(rèn)為，應(yīng)在了解兒童身心特點(diǎn)的基礎(chǔ)上,解放兒童的發(fā)明力,并提出“六解放”：（1）解放兒童的頭腦,使之能思;(2）解放兒童的雙手，使之能干；（3）解放兒童的眼睛,使之能看;（4)解放兒童的嘴，使之能談;(5)解放兒童的時間，不逼迫他們?nèi)ペs考;（6）解放兒童的空間，使之能接觸大自然和社會。４.【答案要點(diǎn)】幼兒教育的意義不僅表現(xiàn)在對個體的成長發(fā)展上,也表現(xiàn)在對整個社會的價值方面:(1)促進(jìn)生長發(fā)育，提高身體素質(zhì)。(2）開發(fā)大腦潛力，促進(jìn)智力發(fā)展。幼兒期是智力發(fā)展的關(guān)鍵時期。在幼兒階段開發(fā)大腦的潛力，充足發(fā)展智力，具有特別重要的意義。(3）發(fā)展個性，促進(jìn)人格的健康發(fā)展。（4)哺育美感,促進(jìn)想象力、發(fā)明性的發(fā)展。５.【答案要點(diǎn)】皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展理論對我國學(xué)前教育的啟示重要體現(xiàn)在以下幾個方面:(1)強(qiáng)調(diào)活動的重要性;(2）強(qiáng)調(diào)愛好和需要的重要性；(３)發(fā)現(xiàn)式教學(xué)方法;（4)強(qiáng)調(diào)智力發(fā)展是一種積極的、積極的建構(gòu)過程；(5)教育要符合兒童心理發(fā)展階段,符合兒童心理發(fā)展的水平，避免兒童教育成人化的傾向;(6)發(fā)展兒童的積極性；(７）強(qiáng)調(diào)兒童的實(shí)際活動;(８）重視兒童的社會交往。五、論述題１．【答案要點(diǎn)】蒙臺梭利教育思想、教育原則及教育方法重要內(nèi)容如下：（1)基本教育思想①發(fā)現(xiàn)兒童。蒙臺梭利教育原理以“兒童生命”為其出發(fā)點(diǎn)，是關(guān)于“生命的原理”。她認(rèn)為，教育的目的在于發(fā)現(xiàn)兒童“生命的法則”,幫助兒童發(fā)展其生命。②吸取的心智。蒙臺梭利提出了兒童感覺特別敏感期的理念,也就是處在不同年齡階段的幼兒對于不同的事物有著不同的敏感度。她歸納出以下幾個敏感期：a.秩序敏感期。ｂ.細(xì)節(jié)的敏感期。C．行走的敏感期。d.手的敏感期。e．語言敏感期。（2)教育原則自由的原則。蒙臺梭利認(rèn)為,要建立一種合乎科學(xué)的兒童教育,其基本原則是使兒童獲得自由，使兒童的天性得以自然的表現(xiàn)。(3)教育方法①教育環(huán)境。在蒙臺梭利學(xué)校中，每一個教師要根據(jù)擘1童不同階段身心發(fā)展的不同需要，設(shè)計(jì)出一個可以幫助兒童發(fā)展的“生命的、活動的真實(shí)環(huán)境”。②教師。在蒙臺梭利學(xué)校任教的教師被稱為指導(dǎo)員，她們的教學(xué)任務(wù)有別于其他的學(xué)校。由于在這里，教師只要做到三點(diǎn)就夠了，即:觀測指導(dǎo)、示范、準(zhǔn)備。③教具——活動材料。兒童的活動重要是通過教具進(jìn)行的。２.【答案要點(diǎn)】陶行知、張雪門、陳鶴琴的教育思想及其特點(diǎn)是:(１)陶行知的學(xué)前教育思想①“幼稚教育尤為主線之主線”。陶行知認(rèn)為,在人的一生中最重要的就是幼兒教育，這是他通過對中國古代幼兒教育思想與西方先進(jìn)的教育思想進(jìn)行進(jìn)一步研究的結(jié)果。②幼兒教育應(yīng)面向大眾。他認(rèn)為，建設(shè)中國式的幼稚園,應(yīng)使幼稚園適應(yīng)中國的國情，城區(qū)需要幼稚園，農(nóng)村也需要幼稚園。③幼兒教育應(yīng)解放兒童的發(fā)明力。④教育內(nèi)容：親近自然、虛心好學(xué)、孝順父母、養(yǎng)成好習(xí)慣、勤讀、善于學(xué)習(xí)等。⑤幼兒教育的教學(xué)方法:“教、學(xué)、做合一”,強(qiáng)調(diào)理論與實(shí)際相結(jié)合，學(xué)以致用。⑥開辦師資培訓(xùn)，使幼稚園教師具有：奉獻(xiàn)精神;追求真理的科學(xué)精神；以身作則,白化化人的精神;不斷開拓，敢于發(fā)明的精神。(2)張雪門的學(xué)前教育思想①基本教育思想：兒童身心發(fā)展與社會環(huán)境相統(tǒng)一。②幼稚園課程，涉及技能、知識、愛好、道德、體力、風(fēng)俗、禮節(jié)及種種經(jīng)驗(yàn)。③幼稚園教材教育方法。幼稚園的教材應(yīng)取材于兒童的生活，并且要適應(yīng)社會生活,能充實(shí)兒童的生活,培養(yǎng)兒童在腦力上勞心，手腦并用,熱愛勞動,互相合作及有自理能力。④幼稚園教學(xué)法：一是教、學(xué)、做合一;二是教材與教法融為一體;三是自由自動教學(xué)。(３)陳鶴琴的學(xué)前教育思想①教育思想:他認(rèn)為幼稚教育是一切教育的基礎(chǔ),并反復(fù)強(qiáng)調(diào)幼稚教育不僅是一種正式的教育,并且是人生的一種最基礎(chǔ)的教育。②教育方法:陳鶴琴在長期的工作實(shí)踐中總結(jié)出兒童的幾個特點(diǎn),那就是兒童有“好動心”、“模仿心”、“好奇心”、“游戲心”，“兒童是易暗示的”。因此，他規(guī)定教師要以“做”為主，在“做中教,做中學(xué)，做中求進(jìn)步”。③教育內(nèi)容:陳鶴琴認(rèn)為，要根據(jù)兒童心理、生理發(fā)展的特點(diǎn),對兒童進(jìn)行德、智、體、美的全面教育。陳鶴琴制定了幼稚園教育內(nèi)容：兒童的健康活動;兒童的社會活動;兒童的科學(xué)活動;兒童的藝術(shù)活動;兒童的文學(xué)活動。六、案例分析【答案要點(diǎn)】著名幼兒教育家在他們的教育思想中都體現(xiàn)出尊重幼兒、平等對待幼兒、要讓幼兒在積極探索中學(xué)到知識，切忌以教師的觀點(diǎn)去控制幼兒的發(fā)展。比如：陳鶴琴先生提到過,對待幼兒的過失，假如用譴責(zé)、譏諷或變相處罰甚至體罰來對待，就也許使幼兒為逃避劫難而說謊,這勢必影響到幼兒身心的正常發(fā)展。體罰是指教師的行為導(dǎo)致幼兒人體損害的一種行為。教師體罰幼兒園幼兒,無論從良心、道德還是法律上來講,都是不允許的。教師因故意行為導(dǎo)致幼兒傷害的,法律也有相應(yīng)的責(zé)任規(guī)定。處罰事件不僅對兒童的身體有傷害，同時更傷害了他們的心理,兒童的家長有通過法律討回公道的權(quán)利。從理論上說,學(xué)校假如辦得完美,自然就用不到處罰;由于學(xué)校不容易辦得完美,處罰也就不能廢除了。處罰應(yīng)有原則:教兒童明了規(guī)則的意義;使兒童了解規(guī)則是公共應(yīng)遵守的紀(jì)律;處罰不得妨害兒童身體;處罰不得欺侮兒童的人格；處罰不得妨害兒童學(xué)習(xí);在也許的范圍內(nèi)須盡力顧全名譽(yù);須鼓勵兒童敢于改過,引起他們的自愛。幼兒教育學(xué)模擬試題及答案(三）一、單項(xiàng)選擇題(每題３分.共3０分)１.“孟母三遷”的故事說明,影響人的成長的重要因素是()。Ａ.環(huán)境Ｂ.鄰居C．母親D．成熟2.促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的首要條件是（)。A．良好的智力品質(zhì)B.良好的道德素質(zhì)C．良好的身體素質(zhì)D.良好的個性品質(zhì)3．根據(jù)我國《幼兒園工作規(guī)程》，下列哪項(xiàng)不屬于幼兒教師的職責(zé)?（)A.學(xué)期(或?qū)W年)初做好本班收費(fèi)工作Ｂ．觀測、分析、記錄幼兒發(fā)展情況C.與家長保持經(jīng)常聯(lián)系D.定期向園長報(bào)告工作4.教師在向小班幼兒描述常規(guī)時應(yīng)避免使用否認(rèn)性的語句,這是由于(）。A.按規(guī)定不能用B.小班幼兒年齡小，語言理解能力弱C.說否認(rèn)句有損教師形象D.容易導(dǎo)致幼兒的逆反心理5．對過生日兒童家訪屬于(）。A．定期家訪B.情感性家訪C.新生家訪D.問題兒童的重點(diǎn)家訪6.我國的()中明確規(guī)定“幼兒園應(yīng)積極與幼兒家庭配合，共同擔(dān)負(fù)教育幼兒的任務(wù)”,這是科學(xué)的、符合世界幼兒教育發(fā)展趨勢的決策。A．《幼兒園教育綱要》B.《幼兒園工作暫行管理?xiàng)l例》C.《幼兒園工作規(guī)程》D.《幼兒園暫行數(shù)學(xué)綱要》７.特別適合用于與不愿見面的家長聯(lián)系的書面聯(lián)系形式是（)。A．宣傳版Ｂ.聯(lián)系手冊C.家長園地D.問卷調(diào)查表８.社區(qū)的自然環(huán)境和人文環(huán)境在幼兒的成長中，特別是精神的成長中有著特殊的意義，能增強(qiáng)其愛國的情感、對周邊環(huán)境的了解等，幼兒園充足運(yùn)用這一點(diǎn)是發(fā)揮了（)。A.社區(qū)文化的教育性B．社區(qū)環(huán)境的教育性C．社區(qū)資源的文化性D.社區(qū)環(huán)境的文化性9.社區(qū)教育成為國際性的教育形式,并逐步走向?qū)W校、社會、家庭互相服務(wù)、互惠、互利的一體化教育,始于()。A.第一次世界大戰(zhàn)以后B．２0世紀(jì)９０年代C.２0世紀(jì)8０年代Ｄ.第二次世界大戰(zhàn)以后10.下列家庭教育做法中,哪種做法是較為合理的?()A.在孩子未成年時，父母全身心地投入到孩子身上，一切為了孩子B.盡量滿足孩子的一切規(guī)定Ｃ．當(dāng)父母親的教育觀念與爺爺奶奶相抵觸時，以父母的觀念為準(zhǔn)Ｄ.即便是最民主的家庭，也對孩子有所保存,有時還要適當(dāng)回避二、填空題（每題2分，共１6分）１.__＿＿_(dá)_____是社會最基本的單位，也是幼兒成長最自然的生態(tài)環(huán)境。2.___＿_(dá)___＿_(dá)是幼兒園向家長報(bào)告幼兒園工作,反映幼兒情況,發(fā)動家長配合幼兒園工作的家園聯(lián)系形式。3.幼兒園教育與社區(qū)的配合是__＿_(dá)＿_(dá)＿＿_(dá)_的規(guī)定和____＿_(dá)____的必然。4.幼兒園是專門的教育機(jī)構(gòu)，按《幼兒園工作規(guī)程》的規(guī)定,負(fù)有___＿_(dá)_____、__＿＿_(dá)＿＿_(dá)＿_(dá)的責(zé)任。５.幼兒園與社區(qū)合作的意思是,幼兒園與其所處的社區(qū)、與＿_(dá)_＿_(dá)___＿_(dá)密切結(jié)合，共同為幼兒的健康成長服務(wù)。6.提出“國家的命運(yùn)與其說操縱在掌權(quán)者的手中，倒不如說是掌握在母親的手中?！钡慕逃沂莀＿_(dá)___＿_(dá)__。7.家訪按其性質(zhì)可以分為新生家訪、__＿_(dá)__＿＿＿_(dá)、________＿＿、問題兒童的重點(diǎn)家訪四種形式。8．家長會是面向全體家長的會議，有全園性的家長會，也有班級性的家長會。家長會的重要形式一般有:新學(xué)期之初，向家長報(bào)告新學(xué)期的安排，重要的教育工作、計(jì)劃等;__＿_(dá)＿＿_(dá)___;以征詢、交流形式出現(xiàn)的家長會；___＿＿＿_(dá)___。三、簡答題（每題6分，共３0分)1．簡述幼兒園與小學(xué)不銜接的因素。2.簡述幼兒教師的“教”和幼兒的“學(xué)”之間的關(guān)系。3．簡述家園合作的內(nèi)容以及存在的問題。4.家庭教育與托幼機(jī)構(gòu)的教育相比有哪些特點(diǎn)?5.哪些類型的家長比較難溝通?教師如何應(yīng)對?四、論述題(沒體12分,共2４分)１.教師應(yīng)如何對待幼兒間的沖突?2．為什么說幼兒園全面發(fā)展教育的各個方面是互相促進(jìn)、互相滲透、不可分割的關(guān)系？答案解析一、單項(xiàng)選擇題1．Ａ【解析】環(huán)境，特別是教育,在個體發(fā)展中有重要作用。２．C【解析】良好的身體素質(zhì)是促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的首要條件,在幼兒發(fā)展中起重宴作用。３.A【解析】收費(fèi)工作不屬于規(guī)定的幼兒教師職責(zé)范疇。４.B【解析】對小班幼兒應(yīng)以簡潔明了的語言為指導(dǎo)用語。5.Ｂ【解析】對兒童生病、過生日或者是對一些特殊家長的訪問，既能體現(xiàn)教師對兒童的關(guān)心和愛惜,也能拉近教師和家長之間的距離，使雙方的情感得到溝通和交流。這屬于情感性家訪。因此,答案為B。６．Ｃ【解析】我國的《幼兒園工作規(guī)程》中明確規(guī)定“幼兒園應(yīng)積極與幼兒家庭配合，共同擔(dān)負(fù)教育幼兒的任務(wù)”，這是科學(xué)的、符合世界幼兒教育發(fā)展趨勢的決策。因此,答案為C。7．Ｂ【解析】幼兒園要和不易見面的家長聯(lián)系，就需要通過一個中介來實(shí)現(xiàn)。聯(lián)系手冊就是記錄幼兒在家庭和幼兒園活動情況的中介方式。因此，答案為B。8.B【解析】幼兒園將教育擴(kuò)展到社區(qū)的大背景下進(jìn)行，充足運(yùn)用社會環(huán)境中富有教育意義的自然和人文景觀、革命歷史文物、遺跡等,不僅可以擴(kuò)大教育的空間，并且還豐富和深化了教育內(nèi)容。這種做法發(fā)揮了社區(qū)環(huán)境的教育性。因此，答案為Ｂ。9.D【解析】社區(qū)教育始于第二次世界大戰(zhàn)以后,２0世紀(jì)70年代成為構(gòu)建終身教育體系、邁向?qū)W習(xí)化社會的重要途徑和手段。因此，答案為D。1０.D【解析】為了兒童的健康成長,為了家庭生活的幸福和睦，家庭生活的某些方面兒童是不宜參與、不必知道的,這就是適當(dāng)回避,不要認(rèn)為一切公開的家庭是最民主的。因此，答案選D。二、填空題1.家庭2.家長座談會３.社會發(fā)展幼兒教育發(fā)展４.積極與幼兒家庭配合建立幼兒園與家長聯(lián)系的制度5.幼兒家庭所處的社區(qū)6.福祿貝爾7.定期家訪情感性家訪8．階段性的家長會新生家長會三、簡答題1.【答案要點(diǎn)】幼小不銜接的重要因素是幼兒園與小學(xué)階段教育存在差異。(1)學(xué)習(xí)時間不同。(2)生活制度不同。(３)教學(xué)方式不同。(4)睡眠時間不同。(5)師生關(guān)系不同。（6)家長規(guī)定學(xué)習(xí)時問不同。2.【答案要點(diǎn)】在幼兒園教育活動中,包含教師的“教”和幼兒的“學(xué)”兩類活動。兩類活動互相交織,不可分割。(1)教師的“教”，是指教師對幼兒施加教育影響。“教”的活動重要通過兩個途徑進(jìn)行:一是直接地“教”；二是間接地“教”。前者是教師按照教育目的，直接地把教育內(nèi)容傳遞給幼兒;后者是指教師不是把教育規(guī)定直接講給幼兒聽,而是通過環(huán)境中適當(dāng)?shù)闹薪?比如運(yùn)用環(huán)境中的玩具、楷模、幼兒關(guān)心的現(xiàn)象或事件的作用等,迂回地達(dá)成教育目的。(２)幼兒的“學(xué)”。幼兒是自身學(xué)習(xí)的主體,其是否接受知識、到何種限度,重要依賴于幼兒的愛好、經(jīng)驗(yàn)、認(rèn)知能力、情感等。幼兒的學(xué)涉及“接受學(xué)習(xí)”和“發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)”等形式。前者是指學(xué)習(xí)者重要通過教師的言語講授獲得知識、技能、概念等的學(xué)習(xí)方式；后者是幼兒通過動手操作、親自實(shí)踐、與人交往等去發(fā)現(xiàn)自己本來不知道的東西，從而獲得各種直接經(jīng)驗(yàn)、體驗(yàn)以及思維方法的學(xué)習(xí)方式。3.【答案要點(diǎn)】家園合作是幼兒園教育提高質(zhì)量的必由之路，是幼兒園教育自身發(fā)展的必然選擇。其內(nèi)容和存在的問題具體如下：(1)家園合作的內(nèi)容①鼓勵和引導(dǎo)家長直接或間接地參與幼兒園教育，同心合力培養(yǎng)幼兒。②幼兒園幫助家長樹立對的的教育觀念和教育方法。在家園合作中，上述兩方面的內(nèi)容是互相促進(jìn)、互相結(jié)合、可同時進(jìn)行的。(2)家園合作存在的重要問題在家園合作中，有兩個問題是較普遍的，需要引起注意：①家園合作尚不夠進(jìn)一步，較多地停留在表面，表現(xiàn)為“三多和三少”。②家庭和幼兒園的教育內(nèi)容脫節(jié)，表現(xiàn)在家長來園參與活動經(jīng)常但是是和幼兒一起游戲,而回家后不大也許把這些和家庭教育聯(lián)系起來。與之相對，家長學(xué)校又經(jīng)常是在家長看不到幼兒活動的情況下進(jìn)行,因此難以產(chǎn)生有針對性的效果。這些問題的存在規(guī)定幼兒園進(jìn)一步開拓合作的廣度和深度，以使家園合作在幼兒園教育中發(fā)揮更大的作用。４.【答案要點(diǎn)】與托幼機(jī)構(gòu)的教育相比，家庭教育具有以下特點(diǎn):(１）家庭教育的率先性;(2）家庭交往的密切性;(3)家庭教育內(nèi)容的豐富性和生活性;（4)家庭對受教育者的控制方式具有多樣性；（5)家庭教育的終身性;(6)父母對子女影響的深刻性。5.【答案要點(diǎn)】較難溝通的家長類型以及教師的應(yīng)對措施如下:(1)對孩子規(guī)定過高,急于求成的家長。對于這種類型的家長，教師一方面要肯定家長對于孩子教育的重視和關(guān)心,同時要多向他們解釋幼兒的年齡特點(diǎn)，使家長了解過高、過急的規(guī)定是不符合嬰幼兒心理發(fā)展特點(diǎn)的，對嬰幼兒的發(fā)展有很大的危害，如也許使孩子膽怯,喪失自信心等。(2)對兒童不太關(guān)心,認(rèn)為交給老師就放心的家長。一些家長由于工作繁忙、家庭問題或者其他因素，很少在園所露面,認(rèn)為把兒童交給園所就萬事大吉了。對于這種類型的家長，教師要耐心向他們宣傳家園共育的重要性,使家長知道自己的言傳身教對孩子的影響，切實(shí)擔(dān)當(dāng)起做父母的責(zé)任。（3）不懂得如何教育嬰幼兒或者教育方法不妥的家萇。對于這種類型的家長，教師要尊重家長，先聽一聽他們的想法,然后再逐步引導(dǎo)家長觀測、了解孩子，幫助他們尋找適合自己孩子的教育方法。也可以讓家長之間互相交流教育的心得,和家長們一起討論對的、有效的教育方法。（4)對兒童評價不妥的家長。有一些家長總是把自己的孩子看作是一朵花,沒有缺陷。對這樣的家長，在交談時要一方面肯定孩子看的優(yōu)點(diǎn),再站在孩子的立場上來談問題。這樣家長容易接受,也樂意合作。四、論述題1.【答案要點(diǎn)】(1）給幼兒發(fā)明一個寬松的環(huán)境。寬松的環(huán)境會讓幼兒身心放松,可增長幼兒身體和心理的活動空間,促進(jìn)幼兒之間融合關(guān)系的發(fā)展,避免緊張關(guān)系的發(fā)生。寬松的環(huán)境重要涉及活動材料充足、活動場地寬敞明亮、限制性規(guī)定少、鼓勵性言語多等。(２)教給幼兒一些避免和解決沖突的基本技巧。在教育教學(xué)活動中，教師要故意識地教給幼兒一些人際交往的技能技巧。如教幼兒如何傾聽別人說話、如何向別人道謝和道歉、如何向別人提出規(guī)定、如何表達(dá)自己的愿望以及如何展開話題進(jìn)行交際等。(3)設(shè)計(jì)沖突教育課程，讓幼兒進(jìn)行體驗(yàn)學(xué)習(xí)。教師可以故意識地設(shè)計(jì)一些教育活動，模擬現(xiàn)實(shí)中幼兒經(jīng)常發(fā)生的一些沖突情境，讓幼兒觀看并進(jìn)行討論,讓幼兒想一想,他們?yōu)槭裁磿a(chǎn)生沖突、如何解決等。教師也可以運(yùn)用現(xiàn)實(shí)中正在發(fā)生的沖突進(jìn)行隨機(jī)教育。這些活動可以促使幼兒自我反思、自我判斷,還可以促進(jìn)幼兒道德水平的提高。(4)增強(qiáng)幼兒自己解決沖突的能力。在幼兒園的平常生活中,沖突時有發(fā)生,所有的沖突都讓教師參與解決,既不現(xiàn)實(shí)也不也許，并且還會增長幼兒的依賴性，削弱或剝奪他們的獨(dú)立性。事實(shí)上，由于幼兒間的沖突沒有多少利害的關(guān)系,幼兒自己完全可以解決,為此，教師要敢于放手并鼓勵幼兒自己想辦法解決。這樣可以培養(yǎng)幼兒獨(dú)立解決問題的能力及責(zé)任感。（5)家園配合,共同努力。受傳統(tǒng)思想的影響,很多家長認(rèn)為沖突是一種悲觀行為，有破壞性因素而應(yīng)加以避免。事實(shí)上,沖突是自我中心的關(guān)鍵要素，能幫助幼兒逐漸形成采納同伴觀點(diǎn)的能力，為幼兒人際關(guān)系奠定基礎(chǔ)。因此,應(yīng)當(dāng)幫助家長對的看待幼兒同伴間沖突的教育價值,讓家長在家庭中也為幼兒提供解決同伴沖突的機(jī)會。同時,家庭的溫馨氛圍、家長的民主態(tài)度和家長的社交能力等潛在的環(huán)境因素,對幼兒的社會性發(fā)展也有一定的影響。家長應(yīng)注重發(fā)揮環(huán)境潛移默化的作用，使幼兒能快樂地和同伴交往，并形成良好的同伴關(guān)系。2.【答案要點(diǎn)】幼兒園全面發(fā)展教育的各個方面是互相促進(jìn)、互相滲透、不可分割的關(guān)系，由于：(1)幼兒園全面發(fā)展教育是指以幼兒身心發(fā)展的現(xiàn)實(shí)與也許為前提，以促進(jìn)幼兒在體、智、德、美諸方面全面和諧發(fā)展為宗旨，并以適合幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)的方式、方法、手段加以實(shí)行的、著眼于培養(yǎng)幼兒基本素質(zhì)的教育。對幼兒實(shí)行全面發(fā)展教育是我國幼兒教育的基本出發(fā)點(diǎn),也是我國幼兒教育法規(guī)所規(guī)定的幼兒教育的任務(wù)。(２)全面發(fā)展是針對片面發(fā)展而言的,偏重任何一個方面或忽視任何一個方面的發(fā)展都不是全面發(fā)展；全面發(fā)展并不意味著個體在體、智、德、美諸方面齊頭并進(jìn)地、平均地發(fā)展,也不意味著個體的各個發(fā)展側(cè)面可以各自孤立地發(fā)展。因此，幼兒園的全面發(fā)展教育在保證幼兒體、智、德、美諸方面全面發(fā)展的基礎(chǔ)上，可以允許幼兒個體在某方面突出一些。同時，應(yīng)注重幼兒各方面發(fā)展的和諧與協(xié)調(diào)。(３)體、智、德、美諸方面統(tǒng)一于幼兒個體的身心結(jié)構(gòu)之中,體、智、德、美任何一方面的發(fā)展都與其他方面的發(fā)展互相促進(jìn)、互相滲透、互相制約，不可分割。對幼兒的全面發(fā)展來說,不能偏廢任何一方面,任何一方面的偏廢都將影響其他方面的發(fā)展。體、智、德、美四育融匯在一起,形成一種整體教育力量，貫徹在幼兒的全面和諧發(fā)展之中。只有對的結(jié)識四育之間的互相關(guān)系，實(shí)行全面發(fā)展教育,才干發(fā)揮教育的最大功效。兒教育學(xué)模擬試題及答案（四)一、單項(xiàng)選擇題（本大題共20小題,每小題ｌ分。共２0分)在每小題列出的四個備選項(xiàng)中只有一個是符合題目規(guī)定的,請將其代碼填寫在題后的括號內(nèi)。錯選、多選或未選均無分。1.＿＿＿_(dá)___＿_(dá)_已成為發(fā)達(dá)國家和發(fā)展中國家制定教育政策的主導(dǎo)思想,給整個教育帶來了革命。(）A.全民教育B.終身教育C.教育民主化D.教育現(xiàn)代化2.對生病兒童進(jìn)行家訪是什么性質(zhì)的家訪?()A．新生家訪B．情感性家訪C.定期家訪D.問題兒童重點(diǎn)家訪3.兒童最先掌握的詞匯種類是（）。A.形容詞B.連詞C.副詞D．名詞4.＿＿_(dá)___＿＿_(dá)_一般分為家庭教育時期與會堂教育時期。(）Ａ.古希伯來的幼兒教育B.古埃及的幼兒教育Ｃ.古代印度的幼兒教育D．古希臘的幼兒教育5._＿＿＿_(dá)__＿_(dá)_把幼兒教育看作是整個學(xué)制系統(tǒng)的最初階段，認(rèn)為兒童是國家的未來，提出“整個國家的基礎(chǔ)在于童年的對的教育”。()A．夸美紐斯B.盧梭C．裴斯泰洛齊D．福祿貝爾６.１９２02３，__＿_(dá)＿＿_(dá)_＿＿在羅馬貧民區(qū)創(chuàng)設(shè)“兒童之家”,招收3～6歲的幼兒。(）Ａ．杜威B．蒙臺梭利C.維果茨基Ｄ.皮亞杰７.從全球?qū)W前教育目的的發(fā)展趨勢來看,20世紀(jì)70年代強(qiáng)調(diào)（）。A.兒童全面和諧發(fā)展B.兒童個性、情感和社會化發(fā)展C.智力開發(fā)Ｄ.培養(yǎng)發(fā)明力8．我國于_____＿_(dá)___年正式頒布《幼兒園工作規(guī)程》。（)A．1994B．１9９５C．１99６D.19979．在指導(dǎo)兒童結(jié)構(gòu)游戲時,規(guī)定小班幼兒學(xué)會的結(jié)構(gòu)知識是（)。A.會辨認(rèn)高低、寬窄、厚?。?會辨認(rèn)材料的形體、大小、顏色C.會辨認(rèn)左右Ｄ.會辨認(rèn)輕重、長短、前后１0.以下幾種游戲中,＿_(dá)_____＿_(dá)_屬于有規(guī)則的游戲。(）A.角色游戲B.結(jié)構(gòu)游戲C.體育游戲Ｄ.表演游戲11.__＿_(dá)__＿_(dá)＿_(dá)原則源自于杜威的“做中學(xué)”。（)Ａ.獨(dú)立自主性B．啟蒙性C．綜合性D.活動性12.＿_(dá)_＿_(dá)_＿_(dá)_＿屬于獨(dú)立自主性教育中動作方面的基本內(nèi)容。()Ａ．學(xué)習(xí)“安靜”B.學(xué)習(xí)剪指甲C．學(xué)習(xí)穿衣服D.學(xué)習(xí)澆花13.在語言課上加上好聽的歌曲,在體育游戲中加上故事,在數(shù)學(xué)課上加上繪畫……，這體現(xiàn)了(）。A.教育目的的綜合性B.教育內(nèi)容的綜合性C．教育制度的綜合性D．教育手段的綜合性1４．在幼兒園里,建立良好師生關(guān)系的基本條件是（）。Ａ．真誠，同理心，深切的了解B.真誠，接納與信任,同理心Ｃ.真誠,接納與信任，深切的了解D.同理心，接納與信任,深切的了解15.教師在教學(xué)過程中向兒童出示事先準(zhǔn)備好的各種樣品，如繪畫、紙工、泥工樣品等,供兒童觀測、模仿學(xué)習(xí)。該教師運(yùn)用了()。A．觀測法B.范例法Ｃ.演示法D．示范法1６.______＿_(dá)＿＿是最為科學(xué)的育兒教育方法。（）Ａ.游戲化方法Ｂ．語言法Ｃ.環(huán)境體驗(yàn)法Ｄ.移情法17.角色扮演法的三個階段中，_________＿是兒童社會性行為發(fā)展的最高層次。()A．及時模仿B.認(rèn)同C.簡樸再現(xiàn)D.內(nèi)化1８．在游戲時,教師讓違反游戲規(guī)則的兒童停玩一次,屬于（)。A.自然后果的處罰B.剝奪性處罰C．體罰D.生理性處罰19.家長對于托兒所、幼兒園的心態(tài)可分為幾個階段,其中“家長與教師聯(lián)系的熱情逐漸減退”屬于(）。A.希求期B.忽略期C.需求期Ｄ.淡漠期20.＿_(dá)__＿＿_(dá)＿_(dá)_的重要宗旨在于向家長系統(tǒng)宣傳和指導(dǎo)教育孩子的對的方法。()A．征詢活動B.家長委員會Ｃ.家長學(xué)校D.電話聯(lián)系二、名詞解釋（本大題共５小題。每小題６分。共30分)1.兒童的發(fā)展２.啟蒙性原則3.行動操練法４.近期目的５.幼兒常規(guī)三、簡答題(本大題共4小題。每小題8分。共32分)1.簡述皮亞杰提出的兒童教育基本原則。2.幼兒在游戲中的學(xué)習(xí)具有哪些特點(diǎn)?３.簡述幼兒園內(nèi)部物質(zhì)環(huán)境創(chuàng)設(shè)與管理的基本規(guī)定。４.簡述幼兒園教師的重要職責(zé)。四、論述題什么是結(jié)構(gòu)游戲？教師在指導(dǎo)兒童結(jié)構(gòu)游戲時應(yīng)注意哪些事項(xiàng)？答案解析一、單項(xiàng)選擇題１.B【解析】終身教育思想已成為發(fā)達(dá)國家和發(fā)展中國家制定教育政策的主導(dǎo)思想。２．B【解析】略。3.Ｄ【解析】兒童掌握詞匯種類的順序是：名詞、動詞、形容詞。4.Ａ【解析】古希伯來的幼兒教育分為家庭教育時期與會堂教育時期。5．Ａ【解析】夸美紐斯提出了“整個國家的基礎(chǔ)在于童年的對的教育?！?.Ｂ【解析】蒙臺梭利創(chuàng)設(shè)了“兒童之家”。7．Ｄ【解析】20世紀(jì)7０年代幼兒教育強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)發(fā)明力。８．C【解析】我國《幼兒園工作規(guī)程》在1９96年正式頒布，其中明確提出幼兒全面發(fā)展教育的含義。9.B【解析】依據(jù)小班兒童身心發(fā)展特點(diǎn)，小班幼兒應(yīng)掌握的結(jié)構(gòu)知識是會辨認(rèn)材料的形體、大小、顏色。10．C【解析】我國一般把游戲分為發(fā)明性的游戲和有規(guī)則的游戲,有規(guī)則的游戲涉及智力游戲、體育游戲和音樂游戲等。11．D【解析】活動性原則源自杜威的“做中學(xué)”。實(shí)際來自于蘇聯(lián)心理學(xué)家的“活動主導(dǎo)論”和皮亞杰的兒童認(rèn)知發(fā)展理論。12.Ｃ【解析】學(xué)習(xí)穿衣服屬于獨(dú)立自主性教育中動作方面的基本內(nèi)容。13.Ｂ【解析】題中所述現(xiàn)象屬于教育內(nèi)容的綜合性。14.C【解析】建立良好師生關(guān)系的基本條件有三個：一是真誠，二是接納與信任，三是深切的了解。１5.Ｄ【解析】在題中所述案例中，教師運(yùn)用了示范法。16．A【解析】游戲化方法是最符合幼兒特點(diǎn)的、最為科學(xué)的育兒方法。17.D【解析】內(nèi)化是角色扮演法中兒童社會性行為發(fā)展的最高層次。18.B【解析】教師讓違反游戲規(guī)則的兒童停玩一次,屬于剝奪性處罰。１9．B【解析】忽略期家長與教師聯(lián)系的熱情逐漸減退。２0.C【解析】家長學(xué)校旨在向家長系統(tǒng)宣傳和指導(dǎo)教育孩子方法。二、名詞解釋1.兒童的發(fā)展：兒童的發(fā)展是指兒童在身心兩方面有規(guī)律地進(jìn)行量變和質(zhì)變的過程。生理發(fā)展與心理發(fā)展是密不可分的，也是互相作用的。2.啟蒙性原則：啟蒙性原則是指幼兒教育要對兒童進(jìn)行最基本的、入門式的教育，為其以后的學(xué)習(xí)和發(fā)展打下初步的基礎(chǔ)。幼兒教育的實(shí)質(zhì)是啟蒙教育。3.行動操練法：行動操練法即組織兒童反復(fù)練習(xí)一定的動作或活動方式，從而鞏固其知識經(jīng)驗(yàn)，形成簡樸技能和行為習(xí)慣。4.近期目的:近期目的是指幼兒教育近期內(nèi)的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)規(guī)定、重要教育活動與幼兒發(fā)展的預(yù)期目的等。它一般是教師在平常生活的教育活動中制訂的。5.幼兒常規(guī):幼兒常規(guī)是指幼兒在幼兒園平常生活中所要遵守的行為規(guī)則,它是幼兒教育的重要內(nèi)容之一。三、簡答題１．【答案要點(diǎn)】皮亞杰提出的兒童教育基本原則涉及:(1）活動性原則。皮亞杰將“活動教學(xué)法”視為兒童教育的最重要的原則,強(qiáng)調(diào)只有兒童自己具體參與各種活動，才干獲得真正的知識，才干形成自己的假設(shè)并予以證實(shí)與否認(rèn)。(２）集體中教育的原則。皮亞杰突出教育中的個體活動,并不意味著要把學(xué)生導(dǎo)向無政府狀態(tài)的個人主義,而是要把個人的活動與集體的活動結(jié)合起來,使自己自動服從紀(jì)律并自愿努力學(xué)習(xí)。(3）教師指導(dǎo)的原則。皮亞杰在強(qiáng)調(diào)學(xué)校教育中“同伴影響”作用的同時，并不忽視教師在教育過程中的地位。2．【答案要點(diǎn)】（1)學(xué)習(xí)的目的是隱含的。（2)學(xué)習(xí)方式是潛移默化的。(3)學(xué)習(xí)的動力來自幼兒內(nèi)部。3.【答案要點(diǎn)】幼兒園內(nèi)部的物質(zhì)環(huán)境指幼兒園內(nèi)部的各種物質(zhì)的設(shè)備條件，即幼兒園的“硬件”建設(shè),幼兒園內(nèi)部物質(zhì)環(huán)境創(chuàng)設(shè)與管理的基本規(guī)定重要有以下幾個方面:（１)健康性;(2)教育性;（３)活動性;(4）豐富有序性；（5)經(jīng)濟(jì)性。４.【答案要點(diǎn)】幼兒教師是幼兒園中全面負(fù)責(zé)幼兒生活與教育的人員,是教師這個群體當(dāng)中十分特殊的一分子,《幼兒園工作規(guī)程》中明確規(guī)定其重要職責(zé)為:（1）觀測了解幼兒,依據(jù)國家規(guī)定的幼兒園課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合本班幼兒的具體情況,制訂和執(zhí)行教育計(jì)劃,完畢教育任務(wù)。(2)觀測分析并記錄幼兒發(fā)展情況。幼兒教師在帶領(lǐng)幼兒時,需要將幼兒的成長都具體地記錄下來,在發(fā)展的時間段中注明任務(wù)和實(shí)現(xiàn)情況,對幼兒的身心成長進(jìn)行嚴(yán)密的監(jiān)控。這樣,可以及早發(fā)現(xiàn)問題和矛盾，集中精力和時間來解決這些存在的問題,推動幼兒的發(fā)展。(3)嚴(yán)格執(zhí)行幼兒園安全、衛(wèi)生保健制度，指導(dǎo)并配合保育員管理本班幼兒生活和做好衛(wèi)生保健工作。(4)與家長保持經(jīng)常聯(lián)系,了解幼兒家庭的教育環(huán)境，商討符合幼兒特點(diǎn)的教育措施,共同配合完畢教育任務(wù)。（5)參與業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和幼兒教育研究活動。幼兒老師還需要通過業(yè)余的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，提高自己的能力，增強(qiáng)實(shí)踐能力。(6)定期向園長報(bào)告，接受其檢查和指導(dǎo)。四、論述題【答案要點(diǎn)】結(jié)構(gòu)游戲是兒童運(yùn)用各種不同的結(jié)構(gòu)材料,通過手的發(fā)明來反映周邊現(xiàn)實(shí)生活的游戲。它可以發(fā)展兒童的目測力、操作能力及發(fā)明力，磨煉幼兒的意志，培養(yǎng)做事認(rèn)真、克服困難、堅(jiān)持到底、團(tuán)結(jié)協(xié)作的品質(zhì)等。結(jié)構(gòu)游戲的指導(dǎo)中教師應(yīng)注意:(１)逐步投入多樣化的、可塑性強(qiáng)的結(jié)構(gòu)游戲材料,涉及一些廢舊材料的應(yīng)用，營造富有吸引力的游戲氛圍。在對材料的選用上,不是選擇所有的材料,而是應(yīng)當(dāng)進(jìn)行一定的取舍和篩選，盡量選用對幼兒發(fā)展有利的材料和道具。(2）引導(dǎo)兒童逐步掌握結(jié)構(gòu)游戲的基本知識和技能。兒童只有掌握一定的建造知識和技能，才干獨(dú)立地進(jìn)行結(jié)構(gòu)游戲，幼兒園各年齡班應(yīng)學(xué)會相應(yīng)的結(jié)構(gòu)知識和技能。(３)解決好主導(dǎo)和主體的關(guān)系。教師在結(jié)構(gòu)游戲中起到導(dǎo)航的作用,教師要學(xué)會觀測、誘導(dǎo)、鼓勵、評議、示范等指導(dǎo)策略。教師也要尊重兒童的主體地位，做到不逼迫,讓幼兒有真正的自主選擇權(quán);鼓勵兒童進(jìn)行嘗試，激勵兒童不怕失敗。(4)重視結(jié)構(gòu)游戲的過程,而不僅僅是游戲的成品或結(jié)果。教師要充足發(fā)明條件，尊重幼兒用自己獨(dú)特的方式來建構(gòu)、探索,允許幼兒犯錯,給予幼兒充足發(fā)展的機(jī)會。（5)培養(yǎng)兒童對的對待游戲材料，教給兒童收放材料的方法,養(yǎng)成良好的整理習(xí)慣。在兒童進(jìn)行結(jié)構(gòu)游戲的過程中，教師應(yīng)允許孩子把東西弄亂,但是要教育兒童愛惜玩具材料以及別人建造的成果。幼兒教育學(xué)模擬試題及答案（五)一、單項(xiàng)選擇題(本大題共25小題。每小題ｌ分,共25分)在每小題列出的四個備選項(xiàng)中只有一個是符合題目規(guī)定的。請將其代碼填寫在括號內(nèi)。錯選、多選或未選均無分。1.教育發(fā)展的方向是（)。Ａ.全民教育B.終身教育C．教育民主化D．教育現(xiàn)代化２．二戰(zhàn)后，高等教育結(jié)構(gòu)多樣化,高等職業(yè)大學(xué)大量涌現(xiàn)，日本有（）。A.初級學(xué)院B．短期大學(xué)C．科技學(xué)院D.遠(yuǎn)程大學(xué)3．在＿_(dá)___＿_(dá)＿＿_(dá)，學(xué)前教育的目的是:以發(fā)展兒童智力為中心。()A.工業(yè)社會B．工業(yè)社會初期C．現(xiàn)代社會D.現(xiàn)代社會初期4.文化水平對教育的_____＿_(dá)＿_(dá)_表現(xiàn)為：教師文化水平→教育水平→學(xué)生文化水平→受教育水平→家長文化水平→下一代。()Ａ.直接影響B(tài).交互影響C.間接影響D．雙向影響5。認(rèn)為兒童某些認(rèn)知能力可以自然地完全發(fā)展，教育和經(jīng)驗(yàn)的作用只是使兒童維持現(xiàn)有能力水平,這種作用模式是（）。Ａ.維持B.誘導(dǎo)C.促進(jìn)D．保持6．幼兒期大腦皮質(zhì)的發(fā)展處在人生的初級階段，其（)。A.克制能力較差B.克制能力較強(qiáng)Ｃ.興奮能力較差D.克制能力一般７.在幼兒的發(fā)展中最容易觀測到的一個敏感期是（)。Ａ．行走的敏感期B.手的敏感期C.語言的敏感期D.細(xì)節(jié)敏感期8．_________＿認(rèn)為：人腦開始只是一張“白紙，沒有特性也沒有觀念”。()A．裴斯泰洛齊Ｂ.洛克C.夸美紐斯Ｄ.盧梭9.“培養(yǎng)對的運(yùn)用感官和運(yùn)用語言交往的基本能力，增進(jìn)對環(huán)境的結(jié)識”該目的屬于幼兒全面發(fā)展的（）。Ａ.德育目的Ｂ.智育目的C.美育目的Ｄ.體育目的10.2０世紀(jì)7０年代,世界學(xué)前教育目的(）。A．著重智力開發(fā)B.強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)發(fā)明力C．重視兒童個性、情感和社會化發(fā)展Ｄ.重視兒童全面和諧發(fā)展１1.《幼兒園工作規(guī)程》規(guī)定，寄宿制幼兒園每日戶外活動時間不得少于_＿_(dá)_＿_(dá)____小時。(）A.一Ｂ.兩C.三D．四1２.“穿衣服、系鞋帶”屬于獨(dú)立自主性教育中_＿_(dá)_______的基本內(nèi)容。（）A．生活方面Ｂ.動作方面C.關(guān)注環(huán)境D.待人接物13．_＿_(dá)_______指教師通過自己的語言、動作或教學(xué)表演,為兒童提供具體模仿的范例。（)Ａ.示范法Ｂ.觀測法C.范例法D.演示法14.在教育活動中充足運(yùn)用兒童對游戲的本能偏愛,滿足兒童愛玩、好玩的天性,以游戲的形式和方式開展相應(yīng)的教育活動，這就是（）。Ａ.游戲教育化B.教育游戲化Ｃ.教育活動游戲化D．游戲活動教育化１5.家庭經(jīng)濟(jì)收入、支出、儲蓄等不必讓兒童知道，體現(xiàn)了家長育兒中＿_(dá)___＿_(dá)_＿_(dá)的守則。（）A.尊重兒童B．做好楷模Ｃ.規(guī)矩明確D.適當(dāng)回避1６．3~６個月的嬰兒可以選擇的游戲材料有（）。A.流動的小球B．搖鈴、搖棒C.有人臉的圖片Ｄ.大畫紙、彩色筆１7.我國托兒所教養(yǎng)大綱中規(guī)定,２歲以上的兒童可以參與集體活動,時間在(）。A.O~5分鐘B.5~１0分鐘C.10~15分鐘D．15～２０分鐘18.１92023,清政府頒發(fā)的《奏定學(xué)堂章程》規(guī)定幼兒教育機(jī)構(gòu)名稱為(）。A.幼稚園B．幼兒園C.蒙養(yǎng)院D.蒙學(xué)院19.《幼兒園工作規(guī)程》中明確規(guī)定,應(yīng)當(dāng)重視的培養(yǎng)，即兒童的社會、情感、身體、智力和道德的發(fā)展之間是互相聯(lián)系,不可分割的。（)Ａ.全面發(fā)展Ｂ.德智體C.兒童個性Ｄ.完整兒童２０.的兒童精力充沛,社會交往的積極性很高,但是由于交往技能差而常出現(xiàn)一些襲擊性行為,不被同伴所接納。(）Ａ.被拋棄型B.受歡迎型C．被忽略型D．被拒絕型２1.現(xiàn)代教育理論認(rèn)為托兒所、幼兒園與家庭是()。A.朋友關(guān)系B.伙伴關(guān)系C.合作關(guān)系Ｄ.對立關(guān)系２2.是家園聯(lián)系中最快捷也是最靈活的一種方式。(）A.電話聯(lián)系Ｂ.開放日制度C.家訪Ｄ.家長會２3.是教師事先沒有計(jì)劃，在一日生活的真實(shí)場景中對隨時隨地發(fā)生的事件的觀測。（）Ａ．隨機(jī)觀測B.隨便觀測Ｃ.有計(jì)劃的觀測Ｄ．無計(jì)劃的觀測２４.社區(qū)教育的真正發(fā)展是在第二次世界大戰(zhàn)之后的（）。A．中國Ｂ.英國C.丹麥Ｄ.美國2５.創(chuàng)建于福州市黎明村。(）A．流動幼兒園B.兒童游戲場C.巡回輔導(dǎo)班Ｄ.游戲點(diǎn)二、名詞解釋(本大題共5小題。每小題6分.共３0分)26．教育者２７．先天因素２８.情商２9.語言法30.中期目的三、簡答題(本大題共4小題．每小題8分。共３２分)31.簡述游戲?qū)和l(fā)展的作用。3２.發(fā)展適宜性課程有哪些特點(diǎn)?3３．簡述家庭教育的特點(diǎn)。34.簡述幼兒教師應(yīng)具有的心理品質(zhì)。四、論述題(本大題13分)35．試分析幼兒襲擊性行為產(chǎn)生的因素，并結(jié)合實(shí)際談?wù)劷逃哂心男┘m正策略？答案解析一、單項(xiàng)選擇題1.A【解析】全民教育可使每個人獲得自由和發(fā)展的能力，是社會擺脫貧困、實(shí)現(xiàn)繁榮的必要選擇,同時又是促進(jìn)社會文明道德、控制人口、提高人口躓量和改善環(huán)境狀況的先決條件,因此,是教育發(fā)展的方向。２.B【解析】1950年，日本成立短期大學(xué)并開始招生,這類大學(xué)以私立為主，偏重于文科教學(xué)。3．D【解析】工業(yè)社會初期學(xué)前教育的目的是為工作的母親照管兒童;工業(yè)社會是對兒童施行促進(jìn)其身心發(fā)展的教育；現(xiàn)代社會初期是以發(fā)展兒童智力為中心;現(xiàn)代社會是促進(jìn)兒童身體的、情緒的、智能的和社會性的全面發(fā)展。4.A【解析】教師、家長及社區(qū)的文化水平都是對教育的直接影響的表現(xiàn)。５.A【解析】美國教育學(xué)家認(rèn)為學(xué)前教育對兒童的發(fā)展有三種作用模式:第一種模式是“維持”，即兒童某些認(rèn)知能力可以自然地完全發(fā)展，教育和經(jīng)驗(yàn)的作用只是使兒童維持現(xiàn)有能力水平。第二種模式是“促進(jìn)”，即后天教育經(jīng)驗(yàn)只影響兒童發(fā)展的速度而不影響發(fā)展方向和順序。假如沒有后天經(jīng)驗(yàn),兒童可以向前發(fā)展。第三種模式是“誘導(dǎo)”，即后天教育經(jīng)驗(yàn)的存在與否直接決定了兒童某種能力的發(fā)生與否,環(huán)境和教育對兒童的發(fā)展有重大的決定性作用。6．A【解析】幼兒期大腦皮質(zhì)的發(fā)展仍處在人生的初級階段,其克制能力較差，易興奮。７．A【解析】行走的敏感期是在幼兒的發(fā)展中最容易觀測到的一個敏感期。8．B【解析】洛克以其“白板說”聞名于世,他認(rèn)為人腦開始只是一張“白紙”,人的一切觀念來源于于后天的經(jīng)驗(yàn)，主線就沒有什么天賦原則，兒童發(fā)展的因素在于后天,在于教育。9．Ｂ【解析】幼兒的智育目的涉及:培養(yǎng)對的運(yùn)用感官和運(yùn)用語言交往的基本能力，增進(jìn)對環(huán)境的結(jié)識，培養(yǎng)故意的愛好和求知欲望，培養(yǎng)初步的動手能力。10.B【解析】從世界學(xué)前教育目的的發(fā)展趨勢來看，20世紀(jì)經(jīng)歷了60年代著重智力開發(fā)，70年代強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)發(fā)明力以及80年代重視兒童個性、情感和社會化發(fā)展的曲折歷程。在進(jìn)入２0世紀(jì)9０年代以來,世界各國開始把兒童全面和諧發(fā)展作為學(xué)前教育的主線目的。1１.C【解析】《幼兒園工作規(guī)程》規(guī)定，幼兒園每日戶外活動時間不得少于兩小時，寄宿制幼兒園不得少于三小時。1２.A【解析】獨(dú)立自主性教育的基本內(nèi)容涉及生活方面、動作方面、關(guān)注環(huán)境、待人接物以及學(xué)習(xí)的自主性。其中，生活方面的內(nèi)容涉及：學(xué)習(xí)