高中語(yǔ)文人教版《中國(guó)古代詩(shī)歌散文欣賞》第三單元因聲求氣吟詠詩(shī)韻將進(jìn)酒 高質(zhì)作品

將進(jìn)酒教學(xué)目標(biāo)：=1\*GB1⒈誦讀、背誦全詩(shī)；=2\*GB1⒉理解詩(shī)歌情感。教學(xué)重點(diǎn)：情感教學(xué)準(zhǔn)備：課件（智慧語(yǔ)文屋）教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)（總3節(jié)）教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課：在中國(guó)文學(xué)史上，詩(shī)與酒相從相隨，幾乎是一種天生的緣分。中國(guó)詩(shī)人大多愛(ài)喝酒。多少詩(shī)人飲酒忘卻人世的痛苦憂愁，因酒在自由的時(shí)空中盡情翱翔，因酒而丟掉面具口吐真言，因酒而成就傳世佳作。唐代的天才詩(shī)人李白尤為突出。他是“詩(shī)仙”，又自稱是“酒中仙”，世人號(hào)之曰“酒圣”。古人酒店都愛(ài)掛上“太白遺風(fēng)”“太白世家”的招牌。甚至現(xiàn)在，還有沿用的。請(qǐng)大家先回憶一下有關(guān)李白的詠酒名句。大家隨便說(shuō)說(shuō)：杜甫《飲中八仙歌》：“李白一斗詩(shī)百篇，長(zhǎng)安市上酒家眠，天子呼來(lái)不上船，自稱臣是酒中仙”。李白酒句：“花間一壺酒，獨(dú)酌無(wú)相親，舉杯邀明月，對(duì)影成三人?！薄鞍倌耆f(wàn)六千日，一日須飲三百杯”“抽刀斷水水更流，舉杯消愁愁復(fù)愁”。二、題解：《將進(jìn)酒》：“將子無(wú)怒”，勸酒歌，將：請(qǐng)，愿。三、朗讀課文。=1\*GB1⒈學(xué)生跟讀網(wǎng)絡(luò)課件，整體感知課文。=2\*GB1⒉學(xué)生練習(xí)朗讀：方法：分段分組朗讀（討論、自由交流）=3\*GB1⒊誦讀交流指導(dǎo)四、討論學(xué)習(xí)第一段：=1\*GB1⒈開(kāi)篇兩句“君不見(jiàn)”連用有何作用？重心是哪一句？首句為何從黃河寫(xiě)起？明確：=1\*GB3①增加了詩(shī)的氣勢(shì)和力度，擴(kuò)大了境界，先聲奪人，令人震撼。=2\*GB3②后一句，“悲”是全詩(shī)的詩(shī)眼，奠定了悲愴蒼涼的基調(diào)。=3\*GB3③比興，流水比年華易逝，一去不返。黃河的偉大永恒興起對(duì)生命渺小短暫的感喟。李煜：“流水落花春去也，天上人間”=2\*GB1⒉自哪一句開(kāi)始點(diǎn)酒入題？明確：“人生得意須盡歡”，轉(zhuǎn)“悲”為“喜”。=3\*GB1⒊李白是抱著“奮起智能，愿為輔弼”的宏愿來(lái)到長(zhǎng)安入仕的，詩(shī)中，李白卻安于頹廢享樂(lè)、放浪形骸的生活，怎樣理解？明確：假象，李白借酒來(lái)消除自己懷才不遇的苦悶。骨子里積極入世，建功立業(yè)，報(bào)國(guó)無(wú)門。“欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山”。=4\*GB1⒋本段你最喜歡哪句？估計(jì)哪個(gè)名句高考會(huì)涉及？貌似消沉中透露出的是堅(jiān)定向上的信念，渴望用世的樂(lè)觀精神。五、討論學(xué)習(xí)第二段：=1\*GB1⒈有了“樂(lè)觀”精神，表現(xiàn)怎樣？（狂）=2\*GB1⒉怎樣理解“鐘鼓饌玉不足貴，但愿長(zhǎng)醉不復(fù)醒”“古來(lái)圣賢皆寂寞，惟有飲者留其名”，你贊同嗎？作者情感如何？人生目標(biāo)不能實(shí)現(xiàn)，厭見(jiàn)污濁的現(xiàn)實(shí)，他才借酒麻醉自己，以減輕痛苦?！笆ベt寂寞，飲者留名”是荒唐社會(huì)，嘲諷。陶淵明劉伶=3\*GB1⒊為何單說(shuō)曹植？詩(shī)才敏捷，才華橫溢，遭受排擠，命運(yùn)坎坷，自況。=4\*GB1⒋你從詩(shī)背后面的文字猜猜，李白酒態(tài)如何？個(gè)性怎樣？你喜歡嗎？反客為主，酩酊大醉，狂放灑脫，知交豪放獨(dú)立人格，精神自由，蔑視挑戰(zhàn)杜甫說(shuō)他“痛飲狂歌空度日”=5\*GB1⒌“與爾同銷萬(wàn)古愁”的結(jié)構(gòu)作用。一“悲”一“愁”遙為呼應(yīng)，余韻深遠(yuǎn)，強(qiáng)化了整首詩(shī)的悲愁憤激之情。六、小結(jié)誦讀綜觀全詩(shī)，圍繞一“酒”字，感情跌宕起伏：悲傷（1-4句）----樂(lè)觀（5-8句）----狂放（9-14句）----憤激（15-22句）----更狂放（23-27句）----愁苦（28句），潛藏在酒話底下郁怒不平之氣，如黃河之水，奔涌跌宕，一瀉千里。師生齊讀，背誦。七、練習(xí)板書(shū)