海倫凱勒第2課時(shí)

導(dǎo)入體驗(yàn)板書(shū)小結(jié)作業(yè)拓展封底第二課時(shí)精讀升華9.海倫·凱勒

延伸回歸五年級(jí)語(yǔ)文·下新課標(biāo)[江蘇]激趣導(dǎo)入海倫·凱勒你對(duì)海倫有哪些了解,在你的眼里她是一個(gè)什么樣的人?

返回用一個(gè)詞來(lái)形容你心目中的海倫·凱勒,你會(huì)選擇哪個(gè)詞？不屈不撓用一個(gè)或者幾個(gè)詞來(lái)說(shuō)一說(shuō):我認(rèn)識(shí)了

海倫。體驗(yàn)厄運(yùn)1.小海倫遭遇了怎樣的不幸?雙目失明、雙耳失聰。2.這對(duì)小海倫來(lái)說(shuō)意味著什么?她再也看不見(jiàn)——那絢麗多彩的世界;再也聽(tīng)不見(jiàn)——那動(dòng)聽(tīng)悅耳的旋律。她不能親口喊一聲——爸爸、媽媽,我愛(ài)你們;也不能向他們傾訴——心中的希望和要求……面對(duì)她的只能是——無(wú)邊無(wú)際的黑暗,只能是——死一般的沉寂。3.小海倫心情怎樣?如果是你,你會(huì)怎樣?絕望我也許會(huì)無(wú)法接受這殘酷的事實(shí)。4.小海倫是不是從此悲觀消沉,向命運(yùn)低頭了呢?

返回不是她怎么做的呢?憑著不屈不撓的奮斗精神,創(chuàng)造了生命的奇跡。1.默讀課文,用波浪線畫(huà)出能感受到她那不屈不撓的奮斗精神的句子。精讀細(xì)品她不分晝夜,像一塊干燥的海綿吮吸著知識(shí)的甘霖。她拼命摸讀盲文,不停地書(shū)寫(xiě)單詞和句子。她是這樣地如饑似渴,以至小小的手指頭都摸出了血。白天,海倫

;傍晚,海倫

;夜深了,媽媽多次囑咐“海倫,睡吧”,海倫還在

。是呀,無(wú)論白天、黑夜,海倫都在

,她哪顧得上休息啊!這就是不屈不撓的海倫,她不分晝夜,不停地學(xué)習(xí)。

A.“不分晝夜”“不停地書(shū)寫(xiě)”。夜以繼日地書(shū)寫(xiě)不停地書(shū)寫(xiě)忘我地書(shū)寫(xiě)不停地書(shū)寫(xiě)B(tài).“像一塊干燥的海綿”。海倫就是“一塊干燥的海綿”,這說(shuō)明什么?比喻形象生動(dòng),而且富有動(dòng)感,可以想象出她學(xué)知識(shí)時(shí)爭(zhēng)分奪秒的樣子C.文中說(shuō)她的手指頭——摸出了血。當(dāng)時(shí)海倫不到10歲,為了學(xué)習(xí),她的手指頭竟摸出了血,她會(huì)喊一聲疼嗎?她會(huì)哭著去找媽媽嗎?她無(wú)怨無(wú)悔,為的就是學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)閱讀。她是那樣的如饑似渴:夏日的午后,……她是那樣的如饑似渴:冬日的夜晚,……此時(shí),知識(shí)就是維持海倫生命的精神食糧,如果這時(shí)奪去她學(xué)習(xí)的知識(shí),那就是奪去她的生命!D.

體會(huì)“如饑似渴”。海倫因什么而饑渴?海倫渴求什么?渴求知識(shí)2.讀讀，感受一下。春去秋來(lái),寒來(lái)暑往,海倫不分晝夜,不論嚴(yán)寒酷暑,憑著不屈不撓的意志學(xué)會(huì)了——“閱讀、書(shū)寫(xiě)和算術(shù),學(xué)會(huì)了用手指‘說(shuō)話’。”（1）讀文想畫(huà)面,閉上眼睛,用我們的想象走進(jìn)海倫的世界。（2）你有什么樣的話要跟老師和同學(xué)們說(shuō)?把它寫(xiě)出來(lái),然后自由交流。3.課文還可以從哪段話中體現(xiàn)出海倫的“不屈不撓”呢?為使我的伙伴——即使是最親密的伙伴——能聽(tīng)懂我的話,我夜以繼日地努力,反復(fù)高聲朗讀某些詞語(yǔ)或句子,有時(shí)甚至要讀幾個(gè)小時(shí),直到自己覺(jué)得讀對(duì)了為止。我每天堅(jiān)持著練習(xí),練習(xí),練習(xí)……夜以繼日、反復(fù)、甚至、每天、堅(jiān)持這段話中有哪些詞跳入你的眼簾?最親密的伙伴是對(duì)自己最了解不過(guò)的，她要讓自己的伙伴聽(tīng)見(jiàn)自己的聲音哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)輕輕的聲音，這是她心中的一個(gè)小小的愿望，海倫就是為了這樣的一個(gè)小小的心愿還是孜孜不倦地，刻苦勤奮地，反反復(fù)復(fù)地學(xué)說(shuō)話！為什么要加上“即使是最親密的伙伴”?說(shuō)明了什么?

“我常常感覺(jué)到一陣微風(fēng)吹過(guò),花瓣散落在我身上。于是我把落日想象為一座很大很大的玫瑰園,園中的花瓣從空中紛紛揚(yáng)揚(yáng)地落下來(lái)?！焙愅ㄟ^(guò)不屈的意志、不懈的努力,獲得了豐富的知識(shí)。知識(shí)打開(kāi)了她的眼界,增強(qiáng)了她對(duì)生活的勇氣和信心。知識(shí)就像一道彩虹,照亮了她內(nèi)心的五彩世界。于是,生活再也不是無(wú)邊無(wú)際的黑暗,一個(gè)有聲有色的世界在她的面前鋪展開(kāi)。返回想想是什么讓海倫觸摸到了美麗的世界?小結(jié)：

憑著不屈不撓的精神,海倫又回到了有聲有色的世界;憑著不屈不撓的精神,海倫考上了哈佛大學(xué);憑著不屈不撓的精神,海倫決心像沙利文老師那樣把自己全部的愛(ài)傾注在殘疾人身上;憑著不屈不撓的精神,海倫一生寫(xiě)下了14部著作,被美國(guó)《時(shí)代周刊》評(píng)選為20世紀(jì)美國(guó)十大英雄偶像之一!情感升華美文誦讀:

只要朝著陽(yáng)光,便不會(huì)看見(jiàn)陰影?！稕_出黑暗》

雖然生命中有很多缺陷,但世界是美好的,無(wú)論處于什么樣的環(huán)境,都要不斷努力,都要學(xué)會(huì)滿足?！都偃缃o我三天光明》

不要埋怨別人對(duì)你設(shè)下困難,只要自己努力一把,克服那些困難,即使失敗了我覺(jué)得也不會(huì)太傷心,但我堅(jiān)信那只是偶然,而必然則是你肯定會(huì)成功!——《假如給我三天光明》

A.周婷婷——我國(guó)第一位少年聾人大學(xué)畢業(yè)生、中國(guó)的“海倫·凱勒”。

B.尼克——沒(méi)有四肢的世界演說(shuō)家,讓我們見(jiàn)證了生命的奇跡。

C.霍金——“輪椅上的斗士”,他被譽(yù)為“在世的最偉大的科學(xué)家”“另一個(gè)愛(ài)因斯坦”“不折不扣的生活強(qiáng)者”。

D.張海迪——我國(guó)當(dāng)代著名女作家,五歲因?yàn)橐馔馐鹿试斐筛呶唤匕c,但仍堅(jiān)持自學(xué)小學(xué)到大學(xué)課程,并精通多國(guó)語(yǔ)言。

這些人的故事給你了什么啟示？返回面對(duì)逆境,要有不屈不撓的奮斗精神。知識(shí)延伸A.(海倫)學(xué)會(huì)了拼寫(xiě)“泥土”“種子”等許多單詞。B.(海倫)學(xué)會(huì)了用手指“說(shuō)話”。C.她用這樣動(dòng)人的筆調(diào)描繪著她心中“看”到的世界。出示引號(hào)的用法一起分析，為什么加引號(hào)?在這里引號(hào)的用法是什么?

引號(hào)的用法。(1)直接引用,表示行文中直接引用的話。包括在行文中直接引用他人的話、格言、詩(shī)詞、歌詞等,但不會(huì)引用單個(gè)的詞語(yǔ)。不過(guò)有一種情況比較特殊,那就是象聲詞和音譯外來(lái)詞加引號(hào),也是表示直接引用。(2)表示強(qiáng)調(diào)。在行文時(shí),有時(shí)為了強(qiáng)調(diào)、突出論述的對(duì)象,也需要加上引號(hào)。(3)表示特殊含義。在行文時(shí),有的詞語(yǔ)加上引號(hào)就不再表示它原來(lái)的意思,而是具有了新的含義。(4)表示特定稱(chēng)謂。(5)表示諷刺或否定。(6)引號(hào)里面還要用引號(hào)時(shí),外面一層用雙引號(hào),里面一層用單引號(hào)。A.強(qiáng)調(diào);B.特殊含義;C.特殊含義。返回作者為什么會(huì)把海倫·凱勒這一形象寫(xiě)得有血有肉、栩栩如生,讀后讓人感慨萬(wàn)千?學(xué)會(huì)選材,典型事例會(huì)讓人物變得鮮活,這就是通過(guò)典型事例表現(xiàn)人物精神品質(zhì)的寫(xiě)法,值得我們學(xué)習(xí)。返回回歸總結(jié)

讓我們記住一種精神/不屈不撓/戰(zhàn)勝命運(yùn)的精神/請(qǐng)記住她的名字——海倫·凱勒。讓我們記住一種品格/熱愛(ài)生命/忘我付出的品格/請(qǐng)記住她的名字——海倫·凱勒。讓我們記住一個(gè)人/一個(gè)值得永遠(yuǎn)懷念的人/一個(gè)永遠(yuǎn)激勵(lì)我們不斷向前的人/請(qǐng)記住她的名字——海倫·凱勒。教師寄語(yǔ):人能走多遠(yuǎn),不要看雙腿而要看志向;人能攀多高,不要問(wèn)雙手而要問(wèn)毅力。課堂小結(jié)讀一讀，欣賞返回教師寄語(yǔ):

人能走多遠(yuǎn),不要看雙腿而要看志向;人能攀多高,不要問(wèn)雙手而要問(wèn)毅力。板書(shū)設(shè)計(jì)返回

海倫

凱勒.生病失聰失明奮斗復(fù)聰復(fù)明奉獻(xiàn)永生留名不屈不撓地奮斗布置作業(yè)作業(yè)1教材習(xí)題第3、4題。作業(yè)2一、我能組詞語(yǔ)。燥(

)脾(

)

躁(

)啤(

)

撓(

)倫(

)繞(

)論(

)

干燥暴躁阻撓繞開(kāi)脾氣

啤酒

倫理

論說(shuō)

1.不屈不撓:

2.如饑似渴:

3.紛紛揚(yáng)揚(yáng):

二、我能照樣子寫(xiě)詞語(yǔ)。不卑不亢

如花似玉

平平安安不折不扣如狼似虎

干干凈凈A.著重強(qiáng)調(diào)B.特殊含義C.直接引用1.海倫回到家,大聲喊道:“爸爸,媽媽,我回來(lái)了!”

(

)2.我認(rèn)識(shí)了“吮”“玫”“勒”等生字。(

)3.我們的“大蜻蜓”已經(jīng)穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)仫w上了天空。(

)

三、我能分辨引號(hào)在不同句子里的用法。CAB

假如給我三天光明啊,如果我有三天視力的話,我該看些什么東西呢?第一天,我要看到那些好心的、溫和的、友好的、使我的生活變得有價(jià)值的人們。首先,我想長(zhǎng)時(shí)間地凝視著我親愛(ài)的教師安妮·沙利文·麥西夫人的臉,當(dāng)我還是孩子時(shí),她就來(lái)到我家,是她給我打開(kāi)了外部世界。我不僅要看她的臉部的輪廓,為了將她牢牢地放進(jìn)我的記憶,還要仔細(xì)研究那張臉,并從中找出同情的溫柔和耐心的生動(dòng)的形跡,她就是靠溫柔與耐心來(lái)完成教育我的困難任務(wù)的。我要從她的眼睛里看出那使她能堅(jiān)定地面對(duì)困難的堅(jiān)強(qiáng)毅力和她那經(jīng)常向我顯示出的對(duì)于人類(lèi)的同情心。第二天,我將伴著曙色起床,去看一看黑夜變成白天的激動(dòng)人心的奇觀。我將懷著敬畏的心情去觀賞那光色的變幻莫測(cè),正是在這變幻中太陽(yáng)喚醒了沉睡的大地。四、課外閱讀。

第三天的早晨,懷著發(fā)現(xiàn)新的歡樂(lè)的渴望,我將再次去迎接那初升的旭日,因?yàn)槲疑钚?那些有眼睛能真正看到東西的人肯定會(huì)發(fā)現(xiàn),每個(gè)黎明都會(huì)展現(xiàn)出千姿萬(wàn)態(tài)、變幻無(wú)窮的美。我能看見(jiàn)東西的第三天就要結(jié)束了,或許我應(yīng)該把這剩下的幾小時(shí)用在許多重要的探索和追求上。當(dāng)然我在那短暫的三天時(shí)間里,不可能看完我要看的全部事物,只有當(dāng)黑暗重新降臨時(shí),我才會(huì)感到我沒(méi)有看到的東西實(shí)在太多了。不過(guò)我腦海中會(huì)塞滿那美妙的回憶,以至沒(méi)時(shí)間去懊悔。今后無(wú)論摸到任何東西,它都會(huì)給我?guī)?lái)那原物是什么形狀的鮮明回憶。1.假如給海倫·凱勒三天光明,她最想看到

、

和

。

初升的旭日沙利文黑夜變成白天的奇觀2.為自己擬一則座右銘鼓勵(lì)自己。

.3.你還知道哪些像海倫一樣身殘志堅(jiān)的人物?

.4.讀了上面的短文,寫(xiě)你有什么感想?

.示例:生命不息,奮斗不止。返回張海迪貝多芬霍金學(xué)習(xí)海倫的堅(jiān)強(qiáng)、