海倫凱勒第2課時

導入體驗板書小結作業(yè)拓展封底第二課時精讀升華9.海倫·凱勒

延伸回歸五年級語文·下新課標[江蘇]激趣導入海倫·凱勒你對海倫有哪些了解,在你的眼里她是一個什么樣的人?

返回用一個詞來形容你心目中的海倫·凱勒,你會選擇哪個詞？不屈不撓用一個或者幾個詞來說一說:我認識了

海倫。體驗厄運1.小海倫遭遇了怎樣的不幸?雙目失明、雙耳失聰。2.這對小海倫來說意味著什么?她再也看不見——那絢麗多彩的世界;再也聽不見——那動聽悅耳的旋律。她不能親口喊一聲——爸爸、媽媽,我愛你們;也不能向他們傾訴——心中的希望和要求……面對她的只能是——無邊無際的黑暗,只能是——死一般的沉寂。3.小海倫心情怎樣?如果是你,你會怎樣?絕望我也許會無法接受這殘酷的事實。4.小海倫是不是從此悲觀消沉,向命運低頭了呢?

返回不是她怎么做的呢?憑著不屈不撓的奮斗精神,創(chuàng)造了生命的奇跡。1.默讀課文,用波浪線畫出能感受到她那不屈不撓的奮斗精神的句子。精讀細品她不分晝夜,像一塊干燥的海綿吮吸著知識的甘霖。她拼命摸讀盲文,不停地書寫單詞和句子。她是這樣地如饑似渴,以至小小的手指頭都摸出了血。白天,海倫

;傍晚,海倫

;夜深了,媽媽多次囑咐“海倫,睡吧”,海倫還在

。是呀,無論白天、黑夜,海倫都在

,她哪顧得上休息啊!這就是不屈不撓的海倫,她不分晝夜,不停地學習。

A.“不分晝夜”“不停地書寫”。夜以繼日地書寫不停地書寫忘我地書寫不停地書寫B(tài).“像一塊干燥的海綿”。海倫就是“一塊干燥的海綿”,這說明什么?比喻形象生動,而且富有動感,可以想象出她學知識時爭分奪秒的樣子C.文中說她的手指頭——摸出了血。當時海倫不到10歲,為了學習,她的手指頭竟摸出了血,她會喊一聲疼嗎?她會哭著去找媽媽嗎?她無怨無悔,為的就是學習,學會閱讀。她是那樣的如饑似渴:夏日的午后,……她是那樣的如饑似渴:冬日的夜晚,……此時,知識就是維持海倫生命的精神食糧,如果這時奪去她學習的知識,那就是奪去她的生命!D.

體會“如饑似渴”。海倫因什么而饑渴?海倫渴求什么?渴求知識2.讀讀，感受一下。春去秋來,寒來暑往,海倫不分晝夜,不論嚴寒酷暑,憑著不屈不撓的意志學會了——“閱讀、書寫和算術,學會了用手指‘說話’?！保?）讀文想畫面,閉上眼睛,用我們的想象走進海倫的世界。（2）你有什么樣的話要跟老師和同學們說?把它寫出來,然后自由交流。3.課文還可以從哪段話中體現(xiàn)出海倫的“不屈不撓”呢?為使我的伙伴——即使是最親密的伙伴——能聽懂我的話,我夜以繼日地努力,反復高聲朗讀某些詞語或句子,有時甚至要讀幾個小時,直到自己覺得讀對了為止。我每天堅持著練習,練習,練習……夜以繼日、反復、甚至、每天、堅持這段話中有哪些詞跳入你的眼簾?最親密的伙伴是對自己最了解不過的，她要讓自己的伙伴聽見自己的聲音哪怕是一點點輕輕的聲音，這是她心中的一個小小的愿望，海倫就是為了這樣的一個小小的心愿還是孜孜不倦地，刻苦勤奮地，反反復復地學說話！為什么要加上“即使是最親密的伙伴”?說明了什么?

“我常常感覺到一陣微風吹過,花瓣散落在我身上。于是我把落日想象為一座很大很大的玫瑰園,園中的花瓣從空中紛紛揚揚地落下來。”海倫通過不屈的意志、不懈的努力,獲得了豐富的知識。知識打開了她的眼界,增強了她對生活的勇氣和信心。知識就像一道彩虹,照亮了她內(nèi)心的五彩世界。于是,生活再也不是無邊無際的黑暗,一個有聲有色的世界在她的面前鋪展開。返回想想是什么讓海倫觸摸到了美麗的世界?小結：

憑著不屈不撓的精神,海倫又回到了有聲有色的世界;憑著不屈不撓的精神,海倫考上了哈佛大學;憑著不屈不撓的精神,海倫決心像沙利文老師那樣把自己全部的愛傾注在殘疾人身上;憑著不屈不撓的精神,海倫一生寫下了14部著作,被美國《時代周刊》評選為20世紀美國十大英雄偶像之一!情感升華美文誦讀:

只要朝著陽光,便不會看見陰影?！稕_出黑暗》

雖然生命中有很多缺陷,但世界是美好的,無論處于什么樣的環(huán)境,都要不斷努力,都要學會滿足?！都偃缃o我三天光明》

不要埋怨別人對你設下困難,只要自己努力一把,克服那些困難,即使失敗了我覺得也不會太傷心,但我堅信那只是偶然,而必然則是你肯定會成功!——《假如給我三天光明》

A.周婷婷——我國第一位少年聾人大學畢業(yè)生、中國的“海倫·凱勒”。

B.尼克——沒有四肢的世界演說家,讓我們見證了生命的奇跡。

C.霍金——“輪椅上的斗士”,他被譽為“在世的最偉大的科學家”“另一個愛因斯坦”“不折不扣的生活強者”。

D.張海迪——我國當代著名女作家,五歲因為意外事故造成高位截癱,但仍堅持自學小學到大學課程,并精通多國語言。

這些人的故事給你了什么啟示？返回面對逆境,要有不屈不撓的奮斗精神。知識延伸A.(海倫)學會了拼寫“泥土”“種子”等許多單詞。B.(海倫)學會了用手指“說話”。C.她用這樣動人的筆調描繪著她心中“看”到的世界。出示引號的用法一起分析，為什么加引號?在這里引號的用法是什么?

引號的用法。(1)直接引用,表示行文中直接引用的話。包括在行文中直接引用他人的話、格言、詩詞、歌詞等,但不會引用單個的詞語。不過有一種情況比較特殊,那就是象聲詞和音譯外來詞加引號,也是表示直接引用。(2)表示強調。在行文時,有時為了強調、突出論述的對象,也需要加上引號。(3)表示特殊含義。在行文時,有的詞語加上引號就不再表示它原來的意思,而是具有了新的含義。(4)表示特定稱謂。(5)表示諷刺或否定。(6)引號里面還要用引號時,外面一層用雙引號,里面一層用單引號。A.強調;B.特殊含義;C.特殊含義。返回作者為什么會把海倫·凱勒這一形象寫得有血有肉、栩栩如生,讀后讓人感慨萬千?學會選材,典型事例會讓人物變得鮮活,這就是通過典型事例表現(xiàn)人物精神品質的寫法,值得我們學習。返回回歸總結

讓我們記住一種精神/不屈不撓/戰(zhàn)勝命運的精神/請記住她的名字——海倫·凱勒。讓我們記住一種品格/熱愛生命/忘我付出的品格/請記住她的名字——海倫·凱勒。讓我們記住一個人/一個值得永遠懷念的人/一個永遠激勵我們不斷向前的人/請記住她的名字——海倫·凱勒。教師寄語:人能走多遠,不要看雙腿而要看志向;人能攀多高,不要問雙手而要問毅力。課堂小結讀一讀，欣賞返回教師寄語:

人能走多遠,不要看雙腿而要看志向;人能攀多高,不要問雙手而要問毅力。板書設計返回

海倫

凱勒.生病失聰失明奮斗復聰復明奉獻永生留名不屈不撓地奮斗布置作業(yè)作業(yè)1教材習題第3、4題。作業(yè)2一、我能組詞語。燥(

)脾(

)

躁(

)啤(

)

撓(

)倫(

)繞(

)論(

)

干燥暴躁阻撓繞開脾氣

啤酒

倫理

論說

1.不屈不撓:

2.如饑似渴:

3.紛紛揚揚:

二、我能照樣子寫詞語。不卑不亢

如花似玉

平平安安不折不扣如狼似虎

干干凈凈A.著重強調B.特殊含義C.直接引用1.海倫回到家,大聲喊道:“爸爸,媽媽,我回來了!”

(

)2.我認識了“吮”“玫”“勒”等生字。(

)3.我們的“大蜻蜓”已經(jīng)穩(wěn)穩(wěn)當當?shù)仫w上了天空。(

)

三、我能分辨引號在不同句子里的用法。CAB

假如給我三天光明啊,如果我有三天視力的話,我該看些什么東西呢?第一天,我要看到那些好心的、溫和的、友好的、使我的生活變得有價值的人們。首先,我想長時間地凝視著我親愛的教師安妮·沙利文·麥西夫人的臉,當我還是孩子時,她就來到我家,是她給我打開了外部世界。我不僅要看她的臉部的輪廓,為了將她牢牢地放進我的記憶,還要仔細研究那張臉,并從中找出同情的溫柔和耐心的生動的形跡,她就是靠溫柔與耐心來完成教育我的困難任務的。我要從她的眼睛里看出那使她能堅定地面對困難的堅強毅力和她那經(jīng)常向我顯示出的對于人類的同情心。第二天,我將伴著曙色起床,去看一看黑夜變成白天的激動人心的奇觀。我將懷著敬畏的心情去觀賞那光色的變幻莫測,正是在這變幻中太陽喚醒了沉睡的大地。四、課外閱讀。

第三天的早晨,懷著發(fā)現(xiàn)新的歡樂的渴望,我將再次去迎接那初升的旭日,因為我深信,那些有眼睛能真正看到東西的人肯定會發(fā)現(xiàn),每個黎明都會展現(xiàn)出千姿萬態(tài)、變幻無窮的美。我能看見東西的第三天就要結束了,或許我應該把這剩下的幾小時用在許多重要的探索和追求上。當然我在那短暫的三天時間里,不可能看完我要看的全部事物,只有當黑暗重新降臨時,我才會感到我沒有看到的東西實在太多了。不過我腦海中會塞滿那美妙的回憶,以至沒時間去懊悔。今后無論摸到任何東西,它都會給我?guī)砟窃锸鞘裁葱螤畹孽r明回憶。1.假如給海倫·凱勒三天光明,她最想看到

、

和

。

初升的旭日沙利文黑夜變成白天的奇觀2.為自己擬一則座右銘鼓勵自己。

.3.你還知道哪些像海倫一樣身殘志堅的人物?

.4.讀了上面的短文,寫你有什么感想?

.示例:生命不息,奮斗不止。返回張海迪貝多芬霍金學習海倫的堅強、