2023年中央廣播電視大學(xué)第一學(xué)期開放教育期末考試學(xué)校管理心理學(xué)

試卷代號(hào)：2055中央廣播電視大學(xué)2023——2023學(xué)年度第一學(xué)期“開放?？啤逼谀┛荚噷W(xué)校管理心理學(xué)試題一、選擇題（將對(duì)的選項(xiàng)的字母填在答題紙上，每題2分，共20分1.學(xué)校中的組織結(jié)構(gòu)、組織設(shè)計(jì)與組織有效性的心理規(guī)律屬于（）A個(gè)體，心理B.群體心理C.組織心理D.領(lǐng)導(dǎo)心理2.人為設(shè)定條件，控制某些心理現(xiàn)象的發(fā)生并加以研究的方法是（）。A.訪談法B.實(shí)驗(yàn)法C.觀測(cè)法D.問卷法3.反映“鏡中我”概念的自我認(rèn)知的途徑是（）A自我行為B.別人反饋C內(nèi)省D.社會(huì)比較4.“以己之心、度人之心’’說的是對(duì)人知覺的（）。A.首因效應(yīng)B.暈輪效應(yīng)C.投射效應(yīng)D.近因效應(yīng)5.一般教師通過努力都可以達(dá)駕到（）的水平。A.專業(yè)化教師B專家型教師C杰出教師D.新教師6.非官方規(guī)定的，自然主形成的群體是（）。A.大群體B.正式群體C.非正式群缽D.小群體7.下級(jí)向上級(jí)報(bào)告情況出現(xiàn)堡西部報(bào)憂的情況，這是人際溝通中（）種障礙的表現(xiàn)A.過濾B.選擇性知覺C情緒D穢語言8學(xué)生由于膽怯受到處罰而遵守紀(jì)律，這是（）A.認(rèn)同B.服從C.內(nèi)化D模仿9.屬于非權(quán)力影響力的因素的選項(xiàng)是（）。A.資歷B.品德C.職務(wù)D.地位10.直接體現(xiàn)學(xué)校的組織氣候的選項(xiàng)是()。A.學(xué)校的校訓(xùn)B.學(xué)校的校舍整潔、美觀C.學(xué)校有良好的校風(fēng)、班風(fēng)D.學(xué)校具有悠久的歷史二、判斷并改錯(cuò)（J或×填在答題紙上，并將對(duì)的答案寫在答題紙上。每小題2分，共20分）11.現(xiàn)代學(xué)校管理應(yīng)把學(xué)校當(dāng)作是一個(gè)開放的社會(huì)結(jié)構(gòu)系統(tǒng)，學(xué)校管輯是一個(gè)系統(tǒng)工程。（）12.在自尊反映了個(gè)體對(duì)自已的滿意限度。（）13.教師個(gè)人的自我效能感與職業(yè)倦怠有直接的關(guān)系。（）14.群體凝聚力越強(qiáng)，工作效率越高。（）15.不管什么工作，總是人越多干得越好。（）16.家長(zhǎng)對(duì)教師的信任限度影確教師教育的有效性。（）17.對(duì)于學(xué)習(xí)中檔部學(xué)生來說競(jìng)爭(zhēng)最有利。（）18.教師在課堂管理中要遵循最小干預(yù)原則，追求無痕”管理的境界。（）19.職權(quán)引起的是被領(lǐng)導(dǎo)者的內(nèi)部動(dòng)機(jī)。（）20.學(xué)習(xí)型組織的特點(diǎn)是以科層化為中心的。（）三、填空題（每題l分，共10分）21.學(xué)校智理必續(xù)遵循人的-----------規(guī)律。22‘一個(gè)人對(duì)將來會(huì)發(fā)生什么情況有一個(gè)堅(jiān)定的信念，并使其變成理實(shí)，這種現(xiàn)象桂稱為-----------效應(yīng)。23.根搪職業(yè)教師生命周期的理論，教摔成長(zhǎng)的心理機(jī)髓是----------24.個(gè)體在群體壓力下放棄自己的意見和行為，表現(xiàn)白與群體多數(shù)人…致的意見如行為的現(xiàn)象叫做---------25.學(xué)校里的人際關(guān)系具有---------------------和豐富性的特點(diǎn)。26.形成一個(gè)有效的澡堂管理系統(tǒng)一般重要經(jīng)歷--------、建立------------------三個(gè)階段。27.學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重要功能是組織功能和----------28.------------------是學(xué)校組織文化的核心。四、論讀題（從下列題目中選作兩題，每題15分霉共30分）29.結(jié)合實(shí)際談?wù)動(dòng)绊懡處煿ぷ鳚M意度的因素。30.談?wù)勀銓?duì)費(fèi)德勒權(quán)變理論的結(jié)識(shí)和理解。31.說明學(xué)校組織的特點(diǎn)并對(duì)某一特點(diǎn)的具體結(jié)識(shí)與分析。五、案倒分輯20分32.基本規(guī)定1根據(jù)所給的集供材料，運(yùn)用本課程所學(xué)理論進(jìn)行分析論證。2要說明自己的觀點(diǎn)和結(jié)識(shí)，理論運(yùn)用要恰當(dāng)，邏輯闡述要清楚、現(xiàn)點(diǎn)陳述要明確。3字?jǐn)?shù)要符合答題規(guī)定般不少于300字。新校長(zhǎng)說：老師們的辛勤勞動(dòng)和發(fā)明不能成為過眼煙云。教師的勞動(dòng)不也許像工人那樣量化記醋酬、也不能像農(nóng)民那樣個(gè)體承包，要克服干好干壞都同樣的弊端，就必須建立業(yè)務(wù)檔案，把教師的功績(jī)記錄在案，業(yè)務(wù)檔案具有權(quán)威性，可認(rèn)為此后教師晉升、提工資、獎(jiǎng)勵(lì)提供題實(shí)事客觀的依據(jù)，也是學(xué)校的財(cái)富。業(yè)務(wù)檔案只記王忘不記過。建立業(yè)務(wù)檔案后，出現(xiàn)了教師白發(fā)向上，大家比.貢慧的局面，老教師煥發(fā)了青春；想改行的年輕教師當(dāng)年就發(fā)表多籍論文試用雙因素理論分析以上案例290試卷代號(hào):2055中央廣播電視大學(xué)2023—2023學(xué)年第一學(xué)期“開放教育”期末考試學(xué)校管理心理學(xué)答案一、選擇題每小題2分，共201C2.B3.B4.C5.A6.C7.A8.B9.B10.C二、判斷并改錯(cuò)每小題2分，如211.j.12..J13..J14.X群體凝聚力強(qiáng)既也許提高工作效率，也也許減少工作效率。15.X個(gè)體在群體情境下既有社會(huì)助長(zhǎng)的作用，也有社會(huì)克制作用。16..J17.X對(duì)于學(xué)習(xí)中檔的學(xué)生來說合作最有利。18..J19.X職權(quán)引起能是被領(lǐng)導(dǎo)者的外部動(dòng)機(jī)。20.X學(xué)習(xí)型組織的特點(diǎn)是以系統(tǒng)性的思考為中心的三填空題每空1分，共10分21.心理活動(dòng)22.皮格馬利翁〈羅森塔爾〉23.反思和更新24.從眾25.教育性道德規(guī)范性26.設(shè)計(jì)維持和完善27.激勵(lì)功能28.學(xué)校精神文化29學(xué)校精神文化四，每題15分，共30分29.結(jié)合實(shí)際談?wù)動(dòng)绊懡處煗M意度的因素。態(tài)度的重要成分是情感，而情感與需要的滿足相聯(lián)系，凡與教師需要有關(guān)的因素，都會(huì)影響教師的態(tài)度。影響教師工作滿意度的因素重要有。1.公平的報(bào)酬2支持性的工作環(huán)境3好的領(lǐng)導(dǎo)4.融洽的同事關(guān)系5挑戰(zhàn)性的工作6.人格與工作匹配?！葱枰f現(xiàn)以上理詮及觀點(diǎn)丑睞述清楚8分z結(jié)合實(shí)際7分。可以有自己的理解，混點(diǎn)要礁磷J30.談?wù)勼w對(duì)費(fèi)德勒權(quán)變理論的結(jié)識(shí)和理解。1費(fèi)德勒將人格測(cè)驗(yàn)和管理的情境分類相結(jié)合，建立了領(lǐng)導(dǎo)權(quán)變模式。他的人格測(cè)測(cè)驗(yàn)即LPC問卷（最難共事的同事）將領(lǐng)導(dǎo)者大體劃分為任務(wù)取向、人際關(guān)系取向和中間型三種。2他提據(jù)三種情境因素：即領(lǐng)導(dǎo)者與被領(lǐng)導(dǎo)者的關(guān)系好壞；任務(wù)結(jié)構(gòu)是否明確；領(lǐng)略職位的權(quán)力強(qiáng)弱將領(lǐng)導(dǎo)情境分為八種。3費(fèi)德勒認(rèn)為領(lǐng)導(dǎo)情境與領(lǐng)導(dǎo)行為取向匹配時(shí)，便可得到最佳的領(lǐng)導(dǎo)效果:在領(lǐng)導(dǎo)情境有利或極不利時(shí)，采用任務(wù)取向行為的領(lǐng)導(dǎo)是有效的。在領(lǐng)導(dǎo)情境狀況一般的情況下，人際關(guān)系取向行為的領(lǐng)導(dǎo)是有效的?！春?jiǎn)要說明以上理論及觀點(diǎn)且陳述清楚8分p自巴的理解和結(jié)識(shí)且重要兢點(diǎn)要準(zhǔn)磷7分〉31.說明學(xué)校組織的特點(diǎn)并對(duì)某一特點(diǎn)的具體結(jié)識(shí)與分析。1教師工作的松散化和彈性化。教學(xué)工作具有一定的獨(dú)立性，互相之間的依賴性比較小。因此教師經(jīng)常具有自己的處事權(quán)，可以自由地選取所需要的教學(xué)方法，安排教學(xué)和輔導(dǎo)的時(shí)間與空間，對(duì)靈活性規(guī)定較高。2非教學(xué)部門管理的緊密化。學(xué)校組織中應(yīng)當(dāng)并存兩種狀態(tài)教學(xué)部門的松散化和非教學(xué)部門的緊密化。在對(duì)教師教學(xué)或科研管理的彈性化同時(shí)，教務(wù)、黯后勤等方面的管理則應(yīng)科層化，要強(qiáng)化分工，強(qiáng)化責(zé)任，強(qiáng)化協(xié)調(diào)。3學(xué)校組織的人性化。學(xué)校管理以人的培養(yǎng)為目的、以人的開發(fā)為內(nèi)容，假如沒有人性化的特性，將無法完畢任務(wù)。人性化能解決長(zhǎng)期以來存在于學(xué)校組織中的教取工工作積極性低下的問題，也能在一定限度上緩解人際關(guān)系的矛盾。4信息的開放化和組織的學(xué)習(xí)化。學(xué)校組織應(yīng)是一個(gè)開放的系統(tǒng)。這樣可以保證學(xué)校組織的良好發(fā)展。學(xué)校組織必須具有學(xué)習(xí)的特性，要能在環(huán)境變化的過程中通過學(xué)習(xí)產(chǎn)生自身的變化以應(yīng)對(duì)未來?！锤C要提萌1:1上理論或現(xiàn)點(diǎn)10分手某一特點(diǎn)的結(jié)識(shí)與分析5分294蔥、擦伊j分析20分五．案例分析32.基本規(guī)定:1根據(jù)所給的案例材料，運(yùn)用本課程所學(xué)理論進(jìn)行分析論證。5分2耍說明自己的現(xiàn)點(diǎn)和結(jié)識(shí)，理論運(yùn)用要恰當(dāng)4分、邏輯闡述要清楚4分、觀點(diǎn)陳述要明確4分。3字?jǐn)?shù)要特合答題規(guī)定，一般不少于300字。3分本題要點(diǎn):1雙因菌素理論的代表人物赫茨伯格認(rèn)為，人有兩種不問類型、獨(dú)立存在并以不同的方式影響人的積極性和行為的需要，一類需要的滿足能使人產(chǎn)生工作滿意感，滿意感的產(chǎn)生的因素稱為激勵(lì)因素，這類因素的改善，能使人產(chǎn)生工作滿意感，調(diào)動(dòng)職工的積極性；另一類需要能消除人們的對(duì)工作的不滿感。消除不滿的因素也稱為保健因素，解決不妥會(huì)導(dǎo)致人的不滿情緒