數(shù)學教師學習考察心得體會

第44頁共44頁數(shù)學教師學習考察心得體會數(shù)學教師學習考察心得體會。xx年11月29日—30日，我們數(shù)學科組外出到桂林恭城中學學習考察。這次外出考察活動我們做了充分的準備、目的性強、效果明顯，恭城中學優(yōu)良的學風、校風及教師的奉獻精神給我留下深化的印象。詳細感受總結為以下幾點：首先感謝學校領導給了我們一次外出學習兄弟學校在管理和備考方面的珍貴時機。桂林恭城是瑤族自治縣，位于桂林東南，距桂林108公里，人口28萬，經(jīng)濟欠興隆，但民風純樸，尊師重教。恭城中學是廣西有名的縣級重點中學，xx年被評為廣西首批示范性高中，近年高考重本率都在20%以上，近十幾年幾乎每年都有人考上清華或北大，目前北大27人，清華24人。二、恭城人民和政府非常重視教育，投入大量資金建立恭城中學及或設獎學金。對考上清華或北大的學生，一次獎勵5萬元；對優(yōu)秀的高一、高二學生免學費，還可以每學年得到1萬元或八元千的獎學金。在教師方面，除了感情留人，學校想方法幫助解決住房問題，及進步工作津貼方面也做得不錯。學校強化管理，嚴格要求，如學校要求不準帶手機回校，如被發(fā)現(xiàn)就停一個星期課。三、學科備考與教學，我們文理數(shù)學分別聽了兩位數(shù)學教師的課，并進展經(jīng)歷交流。恭城中學數(shù)學科實行三輪復習。在輔導資料方面，他們只定外面的電子版資料給教師，所有試題是教師根據(jù)電子版資料改編而成。恭城中學的教師非常敬業(yè)，集體備課，群策群力，努力打造高效課堂。他們的課堂〔45分鐘〕要求：學生有興趣聽、容量要夠大、能啟發(fā)學生的思維。恭城中學自習和晚修的時間較多，如上午共四節(jié)課，但在第二第三節(jié)課期間有一節(jié)25分鐘的自習課，學生很好的完成課外練習。對學生嚴格要求，分層教學，對優(yōu)生從高一開始進展跟蹤輔導。對中考成績拔尖而留在本校的考生在高一就安排導師帶，對尖生進展學科輔導和心理輔導，如xx屆考上北大的考生〔廣西第九名〕，在高三對弱科英語有針對輔導，最后高考從80多分上到110多分。另外他們數(shù)學每兩周考一次周測〔兩小時〕，平時一周一測〔周六晚上1小時〕對所有內容考察，但以復習過的內容為主。數(shù)學教師心得體會數(shù)學教師心得體會古語云：窮那么變，變那么通，通那么久。在仔細聆聽堂邑鎮(zhèn)中心小學楊教師的講解之后，領悟了一些新課改專家的意見與建議，自己受益匪淺。我覺得一個教師的真正的本領不是在于給學生傳授多少知識，而是在于如何去激發(fā)他們的學習動機，去喚醒他們學習的求知欲，以此激發(fā)他們的學習的興趣，由“要我學”向著“我要學”的方向轉變。經(jīng)過自己的思維活動過程和自我的動手操作，由大膽的猜想到慎重的辯證，實現(xiàn)自我的探究過程。在我看來，其實學習數(shù)學就是這樣的一個辯證過程，就學生個體而言，當他們學會這個“辯證”，便可以享受到教師在教學活動過程中的喜悅，從而喜歡學數(shù)學。最近幾年，在課改的改革過程中，確實使得我們的學生受益很大?？v觀新教材，新課改的重心發(fā)生轉移。逐漸將重點轉向學生，注重“以學生為本”，把學生放到第一位，教材在選取方面時刻關注學生，選擇適宜階段年齡的事物。使學生開拓了思維，豐富了他們的學習生活。同時也對我們教師素質程度的進步有著很深沉的指導意義。一、關于教材。新課程的教材內容呈現(xiàn)形式多樣具有可選擇性，解決問題的策略多樣性，強調思維多層次，多角度，在最大程度上激發(fā)學生的思維，讓學生通過觀察，激發(fā)學生去尋找適宜自己我的學習方式。同時在教學過程中尋找最適宜同學易于承受的方法。二、學習方式。讓學生感受到在教室學習書面的知識，其實來于生活。感受到生活中處處有數(shù)學。在教材的一二單元中有很多親密聯(lián)絡實際的教學素材，在“數(shù)與代數(shù)”、“智慧廣場”等均能表達。結合學生的生活經(jīng)歷，讓學生來敘說自己對于他們的理解，加深他們的印象，到達傳達教學信息的目的。三、師生關系。新課改的過程中，課改標準以學生為主體，教學活動的開展以學生為出發(fā)點。通過問題的設置，來激發(fā)學生的思維。調和課上教師講的時間與學生聽的時間，調出大部分時間的讓學生去考慮，活動大腦思維，激發(fā)他們尋找適宜自己的學習方法，讓學生實在感受到是一種師生通力合作關系。以上是我對于課改的一些體會，課改的浪潮在全國廣泛展開，我將繼續(xù)努力，積極投入到課改中，實現(xiàn)自我。小學數(shù)學教師學習心得體會教師工作質量的好壞關系到我國年輕一代身心開展的程度和民族素質進步的程度，從而影響到國家的興衰。小學數(shù)學教師學習心得體會，歡迎讀者參考！小學數(shù)學教師學習心得體會1可以讓學生實現(xiàn)有效學習的課，是好課;讓大多數(shù)甚至讓每個學生都能在相當程度上實現(xiàn)有效學習的課，是最好的課;而不能讓學生實現(xiàn)有效學習，或不能讓大多數(shù)學生實現(xiàn)有效學習的課，那么是不好的課，是失掉了課堂教學價值的課學習。經(jīng)過前幾周的業(yè)務學習，確實對今后的課堂教學敲響了警鐘，課堂教學中的十個不等式，對實際教學有重要的指導意義?，F(xiàn)就其中一點談一下自己的體會：如何關注學生的學習?？梢宰寣W生實現(xiàn)有效學習的課，是好課;讓大多數(shù)甚至讓每個學生都能在相當程度上實現(xiàn)有效學習的課，是最好的課;而不能讓學生實現(xiàn)有效學習，或不能讓大多數(shù)學生實現(xiàn)有效學習的課，那么是不好的課，是失掉了課堂教學價值的課學習。在傳授專業(yè)知識的同時，以自身的道德行為和魅力，言傳身教，引導學生尋找自己生命的意義。在很多親身經(jīng)歷中我們能經(jīng)常感覺到，有些教師之所以能對學生影響宏大，是因為他們有卓爾不群的人品。書中談到怎樣才能有這樣的品德呢?首先一名教師要有個人魅力，并不一定說像明星一樣有光環(huán)覆蓋著有很多粉絲，但是卻要抓住學生的心理，課上吸引學生的注意力，你的一舉手一投足都會成為課堂上學生的矚目的中心，讓學生成為你課堂上的fans。除此之外，在課上還要因材施教，借助詩性教育的平臺，給孩子自主開展的空間。在教學中根據(jù)不同學生的認知程度，學習才能以及自身素質，教師選擇適宜每個學生特點的學習方法來有針對性的教學，發(fā)揮學生的長處，彌補學生的缺乏，激發(fā)學生學習的興趣，樹立學生學習的信心，從而促進學生全面開展。作為教師應該尊重每個學生的個體差異，張揚學生的個性，每個孩子的起點不同才能也不同，所以在課堂上不能要求每個孩子在同一個層次上，應該根據(jù)每個人的情況讓他們有不同的收獲。例如，在學生分小組活動時，教師注意到，各個小組的學習進程出現(xiàn)了差異，小組的討論也非常熱烈，他們甚至提出很多的問題。這時，教師的第一個想法可能是：呀，我駕馭不了啦，會不會說我的課堂太亂了，而不是想，學生在做什么，他們的學習進展得怎么樣了，他們需要什么，我得想方法幫助他們。假設教師能把關注的焦點放在學生身上，就會忙于深化各個小組的討論，理解他們的認知情況，從而靈敏地組織安排下一個活動，緊張感也將不復存在。在此根底上，教師還應特別注意關注全體學生。這就意味著以往被無視的學生群體應該得到更多的關注。每堂課上，都會有一些非常積極的參與者，還會有一些很被動的參與者，或者根本不參與的。專家提出，要特別關注：那些沒有參與的學生在干什么。他們是在認真地傾聽、考慮，還是神游在外，或者在很被動地承受。教師的任務是幫助調動這些學生的積極性，并反思自己的教學設計：如何讓更多的學生卷入到活潑的學習活動中。蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾指出：教師的人格是進展教育的基石。所以，從某種意義上講，教師的職業(yè)道德不僅是個人意義上的品德問題，而且賦有深化的社會意義。它關系到千百萬青少年一代的安康成長，關系于祖國的將來。今天，在改革開放和社會市場經(jīng)濟的新形勢下，在深化進展教育改革、全面施行素質教育的新形勢下，進一步加強師德建立。小學數(shù)學教師學習心得體會2作為一名年輕的小學數(shù)學教師，通過聽課，我深化地感受到了小學數(shù)學課堂教學的生活化、藝術化。也在不同方面顯現(xiàn)自己的缺乏，許多教學經(jīng)歷值得我們去學習去努力。通過幾位優(yōu)秀教師對學生的授課及其他教師的評課使我有了深化的體會。一.上課的教師都能根據(jù)小學生的特點為學習創(chuàng)設充滿興趣的學習情景，以激發(fā)他們的學習興趣。最大限度地利用小學生好奇、好動、好問等心理特點，并嚴密結合數(shù)學學科的自身特點，創(chuàng)設使學生感到真實、新奇、有趣的學習情境激發(fā)學生的學習興趣。教師是教學的引路人，只有不斷地激發(fā)學生學習興趣，讓學生用數(shù)學思想去考慮問題，解決問題，最后才能得出認知的理念。二.在這些優(yōu)質課中，教師敢于放手讓學生自主探究解決問題的方法。在每一節(jié)課中，每一位教師都很有耐性的對學生進展有效的引導，充分表達“教師以學生為主體，學生是數(shù)學學習的主人，教師是數(shù)學學習的組織者、引導者和合作者”的教學理念。執(zhí)教者的語言精練、豐富，對學生鼓勵性的語言非常值得我學習。這些優(yōu)質課授課教師注重從學生的生活實際出發(fā)，為學生創(chuàng)設現(xiàn)實的生活情景，充分發(fā)揮學生的主體作用，引導學生自主學習、合作交流的教學形式，讓人人學有價值的數(shù)學，不同的人在數(shù)學上得到不同的開展，表達了新課程的教學理念。三.每節(jié)課都展示了《新課標》的新理念.。通過一天的聽課學習使我對《新課標》有了更新的認識,即教師重視數(shù)學與現(xiàn)實世界的親密聯(lián)絡，注意內容貼近學生生活實際，呈現(xiàn)方式豐富多彩，重視學生在數(shù)學學習中的主人地位，注意提供學生積極考慮與合作交流的空間;重視改變傳統(tǒng)的學習方式，注意培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識和理論才能;注意激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，培養(yǎng)學生解決問題的意識和才能。總之，數(shù)學教學中,遇到一些簡單的問題，盡量讓學生通過自己動口,動手,動腦去解決。教師要鼓勵學生積極嘗試，主動去探究問題,教學可采用“討論式”、“合作式”等教學形式,讓每個學生都有參與與考慮和發(fā)表意見的時機,讓每個學生都成為數(shù)學學習的主人。小學數(shù)學教師學習心得體會3本學期，我繼續(xù)擔任六年級數(shù)學教學工作，認真學習教育教學理論，從各方面嚴格要求自己，積極向有經(jīng)歷的教師請教，結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有方案，有組織，有步驟地開展。為使今后的工作獲得更大的進步，現(xiàn)對本學期教學工作作出總結：一、指導思想教材以數(shù)學課程標準為根據(jù)，吸收了教育學和心理學領域的最新研究成果，致力于改變小學生的數(shù)學學習方式，在課堂中推進素質教育，力求表達三個面向的指導思想。目的是使學生體會數(shù)學與大自然及人類社會的親密聯(lián)絡;體會數(shù)學的價值，增強理解數(shù)學和運用數(shù)學的信心;初步學會應用數(shù)學的思維方式去觀察，分析^p，解決日常生活中的問題;形成勇于探究，勇于創(chuàng)新的科學精神;獲得適應將來社會生活和進一步開展所必需的重要數(shù)學事實和必要的應用技能。二、認真?zhèn)湔n不但備學生而且備教材備教法，根據(jù)教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定教學方法，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，課后及時對該課作出總結，寫好教學后記。三、注重課堂教學的師生之間學生之間交往互動共同開展，增強上課技能，進步教學質量。在課堂上我特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分表達學生學得容易，學得輕松，學得愉快，培養(yǎng)學生多動口動手動腦的才能。本學期我把課堂教學作為有利于學生主動探究數(shù)學學習環(huán)境，讓學生在獲得知識和技能的同時，在情感、態(tài)度價值觀等方面都可以充分開展作為教學改革的根本指導思想，把數(shù)學教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同開展的過程。提倡自主性“學生是教學活動的主體，教師成為教學活動的組織者、指導者、與參與者。”這一觀念確實立，學生成了學習的主人，學習成了他們的需求，學中有發(fā)現(xiàn)，學中有樂趣，學中有收獲，這說明：設計學生主動探究的過程是探究性學習的新的空間、載體和途徑。四、創(chuàng)新評價，鼓勵促進學生全面開展我們把評價作為全面考察學生的學習狀況，鼓勵學生的學習熱情，促進學生全面開展的手段，也作為教師反思和改進教學的有力手段。對學生的學習評價，既關注學生知識與技能的理解和掌握，更關注他們情感與態(tài)度的形成和開展;既關注學生數(shù)學學習的結果，更關注他們在學習過程中的變化和開展。更多地關注學生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進步，具備了什么才能。使評價結果有利于樹立學生學習數(shù)學的自信心，進步學生學習數(shù)學的興趣，促進學生的開展。五、虛心請教其他教師。在教學上，有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他教師的意見，學習他們的方法，學習他們的優(yōu)點，抑制自己的缺乏，并常常邀請其他教師來聽課，征求他們的意見，改進工作。六、認真修改作業(yè)，布置作業(yè)有針對性，有層次性。對學生的作業(yè)修改及時，認真分析^p并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結，進展透切的講評，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。七、做好課后輔導工作，注意分層教學。在課后，為不同層次的學生進展相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，同時加大了對后進生的輔導的力度。對后進生的輔導，并不限于學生知識性的輔導，更重要的是學生思想的輔導，進步后進生的成績，首先解決他們的心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強迫學習轉化到自覺的求知上來。激發(fā)了他們的求知欲和上進心，使他們對數(shù)學產(chǎn)生了興趣，也獲得了較好的成績?？傊?，一學期的教學工作，既有成功的喜悅，也有失敗的困惑，雖然獲得了一定的成績，但也存在不少的缺點，如對新課改理念的學習和討論上、信息根底教育上、自己的教學經(jīng)歷及方法等方面有待進步。本人今后將在教學工作中，汲取別人的長處，彌補自己的缺乏，力爭獲得更好的成績。暑假數(shù)學教師學習心得體會很榮幸可以參加這次暑期學習活動。聽了十來節(jié)課，在上給我們指明了的方法與理念，使我在課改的教學課堂捂出方法。以下幾點是我重點聽的三界課之略見：一.透視課改現(xiàn)象，回歸教育真實。如一節(jié)數(shù)學課買香焦價錢上的數(shù)字例成一道數(shù)學題，經(jīng)過教師的引導，再結合生活上的經(jīng)歷，解答了這一道題。從這一事例總決出課堂來自以生活。這是一節(jié)教學。教學是生活，生活不是數(shù)學。[珍貴的紀念]一課與美術課上的合作學習，事例，也是我們在教學上常會出現(xiàn)的現(xiàn)象，這兩個事例是無效的教學。周教授以這幾個正反事例的講座，總結出了課堂上是無休止的探究，無趣的合做，無味的活動，一例例的事例所要說明的，是我們教師在課堂上怎樣的一節(jié)課才是真正的教學。課題教學的有效性是指通過課堂教學活動，學生在學業(yè)上有收獲，有進步，有進步。詳細表如今：學生在認知上，從不懂到懂，從少知到多知，從不會到會，在情感上，從不喜歡到喜歡，從不熱愛到熱愛，從不感興趣到感興趣。要使教學有效性，必需要當魅力教師。有效教育的機密是翻開學生的心智慧之門，魅力是走進的心靈，翻開心智之門的鑰匙。們幸福的高效的出如今課堂上就是魅力課堂的本質所在。我們在職的各級每位教師，必須不斷學習業(yè)務知識，進步自身的教學素養(yǎng)，專研教材。使學生從心底里認定[要我學到我要學]美國教育家吉諾特多年的教學結論;教學的成功與失敗，我是決定的因素，我個人采用的方法和每天的情緒是影響學生學習氣氛和情境的主因。身為教師，我具有極大的力量，可以讓孩子們活得愉快或悲慘，我可以是創(chuàng)造痛苦的工具，也可以是啟發(fā)靈感的媒介，我能讓學生翻臉，也能使他們開心，能傷人也能救人?？梢娢覀兘處燅{駛著很大的使命。二.教師專業(yè)成長與職業(yè)道德修養(yǎng)。一節(jié)課中，授課教師首先給我們講述在各行業(yè)中，人在各行業(yè)中有著不同含義。而教師教育中的人是成長中的人，從而引出教師專業(yè)的成長必須掌握專門的知識，特殊技能。職業(yè)情感。由此可見教師專業(yè)成長之重要。一個正在成長中的孩子，家長與社會把孩子交給你，你身上負著神圣的使命。孩子的成與敗就掌握以教師。所以教師的成長必須是專業(yè)化。教師職業(yè)情意有一句：遇到一位好教師是孩子的幸運，全家的幸福。教師的愛表達在于教育上。對學生的尊重，期望，理解與寬容，即是一種情感。教師不但要對學生有愛，而且要公正對學生，做到一視同仁，諒解寬容，提供時機，教師對學生的愛是無私的，總之做為一名人民教師要不斷完善自我，總結經(jīng)歷，對教學多做反思，堅持每學期寫一次有效教學的小結。三.有效教學實驗的根本策略。本節(jié)課重點講了有效教學的實驗意義和根本理論，并抓住課文的關鍵環(huán)節(jié)，積極探究有效教學的策略。明確了有效教學的根本策略，才能開展有效教學。以學生的學習狀況開展有效教學。如什運地區(qū)的學生，他們所使用的目語是黎話，進入學校以后，要學會使用的是普通話。在教學過程中，不能完全以教科書里，照本宣科傳授教學。要開展有效教學就必須制定明確的教學目的，設計教材，在備教材的同時，也要備學生。教師與學生之間要建立平等的關系。利用本地區(qū)的鄉(xiāng)土以及學?，F(xiàn)有的資教學。如我在教學看圖寫話一課時，課題是：今天是爸爸的生日，天色已晚，問爸爸在上班的途中什么事耽誤還不能回來?圖上畫的是在城市里爸爸的工作的圖，以看圖寫話。我班的學生都是來自于農村的學生。對上班途中會遇到什么事耽誤，孩子們一時想象不出來，于是我根據(jù)學生的狀況，引導學生，假設是你爸爸他會因為什么事耽誤過生日，請你想象爸爸會因為什么事耽誤不能回來?孩子們都舉起手來答復：爸爸到山上找牛，牛還沒找到，所以耽誤了。有的說要把這一塊稻谷割完才回來，等等。我想這也是一堂有效教學，因為學生從不懂到懂，引導學生投入學習過程。有效教學堅持以學生開展為本的教學目的。不僅關注學生的考試分數(shù)，更關注學生的需求，學生體魂的強健，情感的豐富和社會適應性的提升，從知識和技能，過程和方法，情感態(tài)度和價值觀，促進學生全方位的開展。在這次學習中使我收獲頗多，受益非淺。在今后的教學工作中，利用掌握的理念開展有效教學，奉獻自己的一份力量，為南街美妙的教育獻出一份愛。岳玉嬋教師學習考察心得體會2023年教師學習考察心得體會【1】開發(fā)區(qū)非常重視對教師素質的培養(yǎng)，鼓勵支持教師通過各種渠道進展學習進步，外出學習心得體會(201X)。既立足于校內培訓，又采取走出去、請進來的培訓方式培養(yǎng)教師，201X年4月，我校14名教師在司校長的帶著下，到上?？疾鞂W習。通過參觀、講座、介紹座談與交流，使我在教學及校園建立等方面有了更進一步的認識。如今我談談自己的一點體會：1.立足學校實際，努力提升校園文化氣氛和品味，優(yōu)化育人環(huán)境本次所考察學習的張橋路小學，校園環(huán)境和文化建立獨樹一幟。盡管學校占地面積不大，但利用非常合理。教學樓每層墻壁上都有特色，包括世界名人錄、名人名言、德育走廊等。最吸引人的是每個中隊門前都有屬于自己的板塊，其設計別具一格，凸現(xiàn)了本班特色。反思我們目前的學?，F(xiàn)狀，雖有文化，但是零碎的、不系統(tǒng)的，教師團隊缺少共同的價值觀，學校許多倡導與決策教師很難及時認同，學習氣氛不夠，我想這都是我們沒能抓住文化建立這個綱。學校是一個培育文化的地方，而今我們書山題海，教室上大課，辦公室開小灶，這些都恰恰缺失了文化，我們的一些評價制度，又誘導教師們不得不搞書山題海和加班加點，實在是一種悲哀。我想，對于我們學校，今后必需要精心打造好學校文化，要用安康、鼓勵人的學校文化統(tǒng)領學校各項事務，作為學校開展的導向和真諦。文化建立雖不可一蹴而就，需要漸漸積淀與生成，但千里之行、始于足下，我們應該從如今做起，從自身做起，加強校內群眾性文化團體的建立。2.科學細化教育教學常規(guī)管理制度，把科學、嚴格的管理作為進步教學質量的保證與所參觀的學校相比，我們如今的教育教學常規(guī)管理的各項制度還不夠健全和完善，某些詳細操作要求上還不夠細化。今后一段時間內，我們應該在結合我校詳細學情的根底上，充分發(fā)揚民主，重新審查各項制度及要求，如課程構造設置優(yōu)化、課時分配制度等，引進鼓勵機制，優(yōu)化教師隊伍，倡導質量求生存、求開展、求效率，向團結、人心、信心要質量，辦事民主、制度管人的辦學理念。張橋路小學的小班教學給我留下了很深的印象，在那樣的環(huán)境之下，教師才有充足的時間進展教科研活動，因此，我校也可以率先嘗試小班教學形式，真正做到資的合理配置。3.加大教科研力度，針對校情設定課題，成立專門的課題組就我們所參觀的學校而言，在上海市算不上名校，但學校的課題研究卻頗具特色。聽著教導主任滔滔不絕講述自己學校的課題研究，看著他們訓練有素的教師隊伍，我不禁為之震撼!目前，我校在課題研究方面尚是空白，教研工作也無從下手。班容量大，師資不平衡，加上各種活動，教師無力從事課題研究。我覺得，學校應給教師一個輕松的環(huán)境氣氛，然后確定大課題，再分組或分段進展與之有關的小課題研究。全體上下都協(xié)調一致，工作落實到人頭，有布署有總結，分階段進展，穩(wěn)步開展教科研活動。4.大力推進學校的信息化建立在張橋路小學聽了兩節(jié)課，他們先進的教學設備讓教學得心應手。而我們學校，2023年下半年，在上級教育主管部門的支持下，已建成了一個計算機教室和一個多媒體教室，這就為進步教師運用現(xiàn)代化教學手段提供了根底設施。但由于能聯(lián)網(wǎng)的機子較少，教師要想查找到自己所需的教學資困難，本來使用多媒體能讓學生很好地理解課文內容，但因為條件有限，也只好作罷。因此，教學不能得心應手。學校應該盡快為教師人手裝備一臺電腦，教室也要有相應設施，并且聯(lián)網(wǎng)，這樣，教師就會充分利用網(wǎng)絡平臺來進展教學，節(jié)省很多時間，更利于教學質量的進步。5.改善教師的辦公條件教師辦公條件是保證辦學質量的重要保障，而根據(jù)美國管理學家、心理學家的管理二因素理論，在做好教師鼓勵工作的同時，做好教師的保健工作，不斷改善教師的辦公條件，為教師提供良好的工作環(huán)境，是進步教師積極性的一個重大舉措。目前，由于學校規(guī)模不大，地方太小，十幾位教師擠在一個辦公室里，人多嘴雜，往往給教師備課、修改作業(yè)帶來很多不便。學校教導處雖然為教師提供了喝水的方便，但不能滿足四五十位教師的需要，因此，有的辦公室只好自己從家里拿熱水器等來使用，存在很多平安隱患。同時，辦公室里連教師洗手、擦手的用品也不具備，一切都得靠自己。我們學校一共六個年級，每個年級有兩個或三個平行班。教師所帶班級的人數(shù)有多有少，工作量很不平衡。因此，學校應盡快改善教師目前的狀況，為順利開展教學工作提供便利條件。我認為，學校可以從擴大教學規(guī)模入手，盡快加蓋樓層，實行真正的四軌制、小班教學形式。至于辦公條件，可以考慮同年級一起辦公，也可以分學科、分低中高段辦公，這樣有利于教師的共同討論，更好地促進教學質量的進步。感謝領導給了我這次考察與學習的時機，使我真切地理解到了其它學校的教育現(xiàn)狀，有時機解讀了先進的教育、教學理念，獲得了許多教育改革的信息，觸發(fā)了我許多教育靈感。相信在我今后的工作中必將產(chǎn)生宏大而深遠的影響。它必將成為我人生的一段重要歷程，給我留下難以磨滅的記憶!2023年教師學習考察心得體會【2】5月11日至5月20日，跟隨市教育局學習考察團一行79人，赴全國根底教育課程改革先進省區(qū)山東省學習考察。我們先后深化茌平杜朗口中學、濰坊廣文中學、即墨二十八中、青島經(jīng)濟開發(fā)區(qū)實驗初級中學四所學校，通過閱讀資料、進課堂聽課、聽校長講座、參觀校園等方式，對學校管理、校園文化建立、高效課堂、第二課堂活動等進展了認真考察和深化學習。在參觀學習以后，我個人感受非常深化，思想深處相當震撼，山東的學校教育讓人耳目一新，高效課堂異彩紛呈，現(xiàn)將考察學習的幾點體會報告如下：一、用全新的校園文化引領學校開展。一是用先進的辦學理念引領校園文化。我們所到的四所學校，都從他們各自學校開展出發(fā)，確立了適宜本校長遠開展的辦學理念，從而引領各自學校的開展。青島經(jīng)濟開發(fā)區(qū)實驗初級中學雖然建校僅兩年不到的時間，以“仁愛盡責，追求卓越”的理念致力于培養(yǎng)將來社會所需要的高素質、現(xiàn)代化、創(chuàng)新型人才，學校將“打造師生共同成長的幸福家園，建立高質量、有特色、實驗性、示范性、現(xiàn)代化、國際化的全國名校”作為學校的辦學目的，以讓學生安康快樂成長為工作的出發(fā)點和落腳點，全面推進教育現(xiàn)代化，以一流的教學設施，鮮明的個性化辦學特色，和諧而高效的教學方法，適宜每一位學生全面、和諧、安康開展的獨特育人形式，促進學校又好又快開展。即墨二十八中的教育理念是“和諧互助”，“教孩子三年，為孩子的終生開展負責”;廣文中學始終把“開展教師、成就學生、效勞社會”作為根本的辦學理念，在學生中倡導“開展自我，超越自我”;在教師中倡導“在成就學生的同時成就自我”;在師生間倡導“互尊互愛，共同成長”;杜郎口中學秉承“以人為本、關注生命”的教育宗旨，以“快樂學習、幸福成長”為辦學理念，以“人人參與、個個展示、嘗試成功、享受快樂、激活思維、釋放潛能、自主學習”為特色的課堂形式，從而引領學校的開展。二是優(yōu)雅的校園環(huán)境展現(xiàn)校園文化。我們所到的每一所學校，環(huán)境干凈整潔，校園綠樹成蔭，特別是即墨二十八中，美麗的校舍與清新的綠化帶交相輝映，碧綠如茵的草地、造型優(yōu)美的噴泉、28尊世界文化名人頭像和雷鋒雕像、整齊有序的28棵常綠女貞樹、名人名言和交通標志等，形成了“四區(qū)六樓十八苑”的校園文化格局。學生在這樣的環(huán)境中獲取知識，陶冶情操，表達出一片自然與和諧。三是豐富多彩的班級文化豐富校園文化。特別是杜郎口中學，每個班級的教室外墻都有文化長廊，都是班級的板報區(qū)，都由學生親手承辦，組成了一部獨具特色的“校園百科全書”。各式各樣的內容和圖畫讓整個校園充滿文化氣息，同時也對學生的教育起到了很好的作用。每個班級都有班徽、班旗、班訓，每個班級都有自己的名稱?！白屆恳欢聣Χ颊f話”業(yè)已成為各校校園文化建立的一個特色。只要我們隨處走一走，就會發(fā)現(xiàn)，學校的現(xiàn)代化屏幕上、櫥窗的宣傳欄中、教室的窗臺上、角落里，圍墻的墻壁上都有一道道美麗的風景。二、用精細化管理支撐學校開展。一是從學生細節(jié)感知學校管理。老子說過：“天下難事，必做于易;天下大事，必做于細?！碑斘覀冏哌M以上四所學校的時候，有很多學校管理中的細節(jié)讓我們折服不已，學生學習生活中的許多表現(xiàn)讓參觀學習的人由衷贊嘆。我們在即墨二十八中看到，校園環(huán)境一塵不染，在參觀校園的整個過程中，我們沒有發(fā)現(xiàn)一片廢紙，沒有發(fā)現(xiàn)一個學生隨手丟掉的塑料袋，沒有一個未及時清理的垃圾桶。學生在校統(tǒng)一著校服，學生中沒有發(fā)現(xiàn)一個留長發(fā)，染怪發(fā)、穿奇裝異服的現(xiàn)象。學生上下樓梯秩序井然，無擁擠起哄，追逐打鬧等現(xiàn)象，始終堅持靠右行，課堂上無一人睡覺打瞌睡。讓我印象最深的有兩個現(xiàn)象，一是放學一出教學樓門，上學臨近校門，全體學生精神抖擻，氣定神閑，沉著淡定，很自然地聚集成兩三條人流向前走去，間或有三兩人未曾進入人流，也是前后緊跟，絕不并行說談;另一個是學校學生自行車的擺放，毫不吹噓的說，這是我乞今為止見到的擺放最為整齊的學生自行車，所有自行車的擺放成一條直線，每輛自行車之間的間隔最多不超過10厘米，其整齊程度遠遠超過我們的想像，成為校園中一道亮麗的風景線，從以上現(xiàn)象中真正感知了學校的精細化管理，正可謂“件件小事見管理，最細微處見精神”。二是在學校領導講座中聆聽學校精細化管理。幾個校長在談到學校精細化管理時提到，管理是科學,更是哲學,管理不是一時的激情沖動,而是長期冷靜觀察;不是泛泛地進展論證,而是細致入微研究分析^p;不是虛無縹緲的高談闊論,而是腳踏實地的躬身理論。不管是方案管理還是組織管理;不管是質量管理還是經(jīng)歷管理;不管是制度管理還是文化管理,其出發(fā)點和落腳點都是“以人為本”,其標準都是“經(jīng)世致用”,其過程都要把管理從“理念”層面,落實到“制度”層面,物化為“行動”層面。真正把精細化的理念浸透到學校的一切管理之中。三是從考察所見所聞中考慮學校精細化管理。一是這幾所學校已經(jīng)把學校的日常管理和校園文化內化成了學生的一種習慣和素質，寫在墻壁上的只能叫標語，內化為學生素質的才叫校園文化。二是學校工作無捷徑可走，唯有實實在在，唯有扎扎實實，唯有一絲不茍。三、用全新的理念構建高效課堂。高效課堂建立是我們這次考察學習的一個重點內容，杜朗口中學從1998年改革以來，大膽創(chuàng)新，勇于探究而形成的自己獨特的辦學特色，叫做“三三六”教學形式;即墨二十八中“和諧互助”高效課堂是在杜朗口中學“三三六”教學形式的根底上的晉級與開展。以“五步十環(huán)節(jié)”為載體，同桌兩人為小組，師生互助為特征，通過交流預習、互助探究、分層進步、總結歸納、穩(wěn)固進步五個環(huán)節(jié)，充分表達學生自學探究，合作學習，師生互助，精講多練，當堂穩(wěn)固的和諧教學理念。她把小組學習的重心下移，使課堂文化進一步開放，形成了具有鮮明特色的“課堂學習小組”和“教學評價體系”;廣文中學在結合自身實際的根底上，構建了“三位一體”的多元課程體系，即生本化的國家課程、特色化的學校課程、個性化的活動課程，形成了“54321”自主課堂;我們進課堂聽課之后，感受相當深化，一是課堂組織形式非常新穎。學習小組的建立，每組獨特的文化標識和富有個性的勵志目的，最大限度地縮小了傳統(tǒng)課堂中不同層次學生之間互不相干的差距，課堂上學生參與度之高，學生參與面之廣，學生自主學習時間、有效開展時間之長，實現(xiàn)了將時間權還給學生，將學習權還給學生，將話語權還給學生，將探究權還給學生，將教學權送給學生;二是課堂開放是一種勇氣，更是一種進步。各校課堂教學隨時向所有參觀人員開放，上課期間，每個參觀人員可以隨時推門聽課，這就給所有講課教師提出來了更高的要求，所有教師的課堂教學面對的不僅僅是他的學生，更重要的是要承受來自全國各地教育專家內行的檢閱與評價，這就要求上課教師必須具備扎實的教學根本功，高超的課堂教學藝術，認真細致的教學設計，對教師是一種無形的鍛煉和提升。三是教師真正成為了課堂上的“將兵之才”。在各校的課堂上，我們幾乎很少看到教師的高談闊論，更多的是教師的引導和點撥，更多的是學生踴躍的答復和劇烈的辯論，學生秩序看似混亂，但亂而有序，教師真正變成了課堂上的將兵之才。四、用豐富多彩的第二課堂活動促進學生素質的全面提升。一是加強校本課程的開設。本著“開發(fā)校本課程，給學生銘記終身的教育”的追求，除學科課程外，廣文中學開發(fā)了“大家系列”、“文化系列”和“理論與探究系列”三大類學校特色課程和入校課程、班會課程、國旗下講話課程、社團課程、節(jié)日課程、主題教育課程、理論課程、陽光60課程、演講與口才課程、離校課程十大類活動課程，滿足了不同興趣與愛好的學生們的需要。二是注重活動教育?！皩W校建立在細微處，學生成長在活動中”“深化的教育來自深化的體驗”，基于這樣的認識，幾所學校非常重視學生的活動教育。充分利用校外資，利用節(jié)假日和雙休日，開展走進企業(yè)、走進大自然、走進農村、走進軍營、走進社區(qū)、走進高校、走出國門的活動，使學生在活動中體驗，在體驗中感悟升華。同時，堅持開展年度讀書節(jié)、科技文化節(jié)、藝術節(jié)、體育節(jié)、英語節(jié)、植物節(jié)為主要內容節(jié)日活動，為學生提供展示的舞臺。讓學生在活動中學會生存、學會生活、學會做人、學會創(chuàng)新，促進學生的全面開展。三是壯大學生社團。學校將學生社團作為培養(yǎng)學生才能、練就學生氣質的重要途徑，并積極創(chuàng)造條件，促進學生社團的開展。五、用科學的管理施行校本研修。師資隊伍建立是學校的立校之本，開展之基，動力之。以上幾所學校從教師實際出發(fā)，積極開展校本研修，制定各類業(yè)務學習、反思、交流、評價、獎勵的制度和措施，形成了完好的教師研修機制，促使教師研修制度化、常態(tài)化，實現(xiàn)了學校的可持續(xù)開展。一是大力施行“教師素質提升工程”?！耙劳懈咝?，巧借平臺、互相交流”，開展“走出去”和“請進來”活動，讓教師與知名學者、專家、模范零間隔接觸，面對面交流，感悟名家的人格風范、學養(yǎng)睿智，不斷更新教育理念;二是通過創(chuàng)辦刊物，開設“論壇”，為教師搭建展示才華、交流心得、成長體悟的多元化平臺，全面進步教師的專業(yè)素質。廣文中學將課程研究、課題研究和校本培訓三者有機結合，努力打造學習型組織，加強教師間交流與共享。青島經(jīng)濟開發(fā)區(qū)實驗初級中學加強教師“六項修煉”：修煉上進的事業(yè)心、博大的愛心、堅強的意志、豁達的胸懷、協(xié)作的精神、認真的態(tài)度，使每一個教師人格挺拔，精神卓越。三是啟動“園丁鍛造工程”，施行文化富腦工程，內化教學文化，使“崇尚精彩、回絕平庸”“做教育家、不做教書匠”內化為每一個教職員工的價值追求。六、用戰(zhàn)略的目光審視教育開展。以上四所學校以前瞻的理念、戰(zhàn)略的目光，大視野定位，大手筆規(guī)劃，積極創(chuàng)辦國內知名、世界一流的學校。一是加強教育與國際交流。除杜朗口中學外，其它三所學校均成立有國際部，借助中外合作辦學的優(yōu)勢，與世界高端、前沿接軌，教育實現(xiàn)了“面向世界、面向將來、面向現(xiàn)代化”。二是實現(xiàn)與高校、企業(yè)合作辦學。各學校與高等學院、企業(yè)建立了合作關系，實現(xiàn)高中教學與高等職業(yè)教育、企業(yè)的對接交融、資共享和優(yōu)勢互補，滿足了學生自主選擇的多樣性，為學生職業(yè)生涯規(guī)劃和將來適應時代需要和形勢開展奠定根底。三是積極利用各種社會資。開展名家進校園、百家講壇進教室、電影電視進課堂、知名校友講座、社會名流進校做報告等形式，多渠道引進優(yōu)質教育資，促進學校開展。2023年教師學習考察心得體會【3】正如一位專家所說，外出學習重要的并不是收獲了多少知識，而是在專家引領下所做的自我反思。是呀，筆記記了一厚本，以后真正能用到的又會有多少呢?那些空泛的大道理記不住多久，也產(chǎn)生不了多大的影響，倒是那些教學中真實發(fā)生的甚至是微缺乏道的小故事，卻最能給心靈帶來震撼和洗禮。11月28日，學校組織了綜合組部分教師來到了鳳山實驗小學進展參觀學習，大家深感不虛此行，收獲多多。經(jīng)過參觀校容校貌、設備設施、聽取學校領導給我們介紹紹該校辦學情況，對我的觸動很大，很受啟發(fā)和教育。首先，是他們那種效勞精神，團結精神。走進他們的學校，給我一種感覺，不管是教師還是其他工作人員，都是那么認真。我想正是他們的這種效勞精神，才讓學生喜歡，讓家長放心，讓社會都成認。其次，是他們學生那種自覺和勤奮給我留下了非常深化的印象。課堂上，同學們動手的積極性很高，課堂次序維持的很好，當教師提出問題時，他們很積極地考慮和答復;當教師讓他們看書并考慮問題時，他們又非常地專著去考慮，整個課堂顯得既嚴肅又活潑。相比較而言，課堂上我們的學生就顯得不夠積極活潑。鳳山實驗小學的領導對我們說：我們做每一件事情都要認認真真去做，盡自己最大的力量去做，不求十全十美，但要把它做得盡量完美,一定會傾盡自己所能”。他的話讓我深思很長時間，是啊，我們既然是教師，擁有天下最光輝的職業(yè)，就應該盡心盡職，對得起這一行業(yè)。同樣，教師既然走上講臺，就應該上好每一堂課，對得起學生，對得起家長，對得起社會。通過比照學習中，除去對知識的學習和吸收，更多的是自我的反思。反思自己的教學，反思自己的課堂，反思自己的專業(yè)成長。我想這次學習引發(fā)的反思能成為我不斷前進的動力，能成為成功的敲門石，能成為我堅決航向的指路標。只有把學到的知識技能轉化成自我前進的內驅力，我才會在教學中有所成。一、學習他們教師的敬業(yè)精神在課堂聽課活動中，教師教態(tài)都非常標準，課堂組織緊張有序，當堂訓練扎實有效，而且各個教師的課堂都具有自己鮮明的特色。敬業(yè)精神已經(jīng)在教師身上得到完美展現(xiàn)。他們一定做出了艱辛的努力，才會有今天的收獲。敬業(yè)本質上就是工作觀，他們的工作觀值得我們學習，二、學習他們高效的自主學習新課程理念告訴我們，在學習活動中必須自主、合作、探究、體驗，這一點在來自省小學的課堂中表達得非常到位。他的教學理念非常先進，在聽課的過程中發(fā)現(xiàn)學生的自主學習意識已經(jīng)內化為他們自己的行動。教師巧妙的創(chuàng)設情境，學生在情景中積極主動地參與學習活動。小組合作交流、班級合作交流。帶著問題來、帶著問題走，教師引導學生以準確簡練的語言，對課堂知識進展總結、評價、反思。有利于培養(yǎng)學生學習的興趣和信心。有利于培養(yǎng)學生初步的創(chuàng)新精神和探究才能。讓學生學會了合作，承擔責任。三、理論了才會聚集成河莊子說過：“始生之物，其形必丑。”任何東西的形成必須經(jīng)過不斷的理論、不斷的修剪、不斷的完善才成型的。專家們當天有關評課，其內容自成體系，脈絡明晰自然，讓我們在以后的工作中更懂得了如何去評價一堂課，怎樣來評價，以什么樣的方法等等，非常詳細。由此，我想到這樣完善的內容是與專家們多年的親身理論，不斷分析^p總結分不開的。假設我們也用同樣的態(tài)度去對待我們的工作，隨著時間的推移，我們定會有所收獲。感謝領導給了我這次考察與學習的時機，使我真切地理解到了其它學校的教育現(xiàn)狀，有時機解讀了先進的教育、教學理念，獲得了許多教育改革的信息，觸發(fā)了我許多教育靈感。相信在我今后的工作中必將產(chǎn)生宏大而深遠的影響。它必將成為我人生的一段重要歷程，給我留下難以磨滅的記憶!數(shù)學教師培訓心得體會今年2月16日，我有幸參加了教育局組織的小學數(shù)學教師的培訓，經(jīng)過學習，使我受益匪淺。我的教育思想、教學觀念、等都得到了更新，而且我的教學方法、教學手法、教育教學策略也得到了很大的進步。這次培訓的內容相當豐富，主要分為三大塊內容培訓，也就是：區(qū)級教學質量分析^p、教材分析^p以及觀摩克區(qū)第十二小學數(shù)學集體備課的形式。能擁有此次學習時機，實在值得珍惜！非常感謝區(qū)級領導對我們教師的關愛，給我們創(chuàng)設了共同交流學習的平臺。在最開始的全區(qū)五年級期末質量分析^p中，我從整體上看到了我所教學的班級從成績上存在著很大的差距。從全區(qū)學生的典型錯誤分析^p來看，我從整體掌握了全區(qū)的數(shù)學學習趨勢和學生發(fā)生錯誤的典型題。通過這個分析^p，我可以對學生下一學年的教學進展具有針對性的教學。將學生的易錯思維消滅在萌芽之中。通過聆聽學習兄弟學校的兩位教師對于五年級教材進展分析^p，使我對如何有效備課和上課有了全新的認識。面對著新課程、新理念，我們教師就得更新教育教學觀念，采取新對策施行有效教學，跟上時代開展的步伐。有效課堂教師要堅持做到先學后導，把先學后導貫穿于課前、課中、課后，并要以建構教學為根底，遵循學生認知規(guī)律，從學生已有的知識根底經(jīng)歷出發(fā)，幫助學生找準新舊知識間的切入點，讓學生的思維產(chǎn)生碰撞和沖突。抓住新舊知識之間的轉化關系，這需要教師創(chuàng)設真實的情景來互動。教師設問題，學生生成問題，教師引發(fā)討論，使整個課堂的學習活動充滿活力活力。有效教學要把評價滲入課堂。教師要使知識問題化、問題才能化，要實現(xiàn)這一目的教師就必須與學生共同建立起知識的橋梁，形成合作、探究解決，并以問題為核心，以學生為本，該如何創(chuàng)設和諧的課堂或情境？指導學生的學習是要科學化，訓練的問題是要目的化，內容的評價要全面真實化。一系列的問題教師都必須進展全面的考慮與評價。在培訓的第二階段，我們有幸觀摩了第十二小學的集體備課形式。這種形式是十二小經(jīng)過創(chuàng)新之后的比較新穎的形式。通過十二小全體數(shù)學教師的努力，他們經(jīng)過先后兩次改版，將具有十二小學特色的集體備課形式初步定型。他們的集體備課不僅要對所要教學的課程進展了典型課例的分析^p，還包括對于已經(jīng)上過的課程進展回憶和亮點展示。在對典型課例進展分析^p之后，并沒有簡單的完畢分析^p，還就本課學生可能出現(xiàn)的錯誤提早進展討論，這樣一來，可以讓教師在進展教學的時候，少走很多彎路。也可以讓教師有針對性的對學生進展訓練，真正落實打破教學重難點，使學生受益良多。更加可貴的是，他們并沒有因為這樣就停頓了探究，而是在經(jīng)過兩次改版，并且得到督導教師的認可之后，還將進展再一次的改版，將集體備課真正落到實處。這種探究精神是真的很難能可貴的。在參加完培訓之后，我校教師也就集體備課的問題進展劇烈地討論。我們一直認為照抄照搬是不可以進步的。所以我們的想法是借鑒十二小的一些成功經(jīng)歷，結合我校的實際情況，設計出適宜我們自己的集體備課形式。這也是任重而道遠的。無論如何，我們培訓的目的始終是為了可以更好地教好我們的學生，不斷提升教學質量。我一直認為，單純的教給學生某道題的解題方法是不夠的，更重要的是學生用數(shù)學的思想考慮問題。將數(shù)學知識應用于學生們的生活當中，培養(yǎng)學生的數(shù)學才能。在新的一年里，我還希望區(qū)里能給我們一些學習心理方面的培訓。我們曾經(jīng)學習的心理學知識是不夠的，隨著時間的流逝，學生的心理也發(fā)生著很大的變化，所以我們的知識也應該是與時俱進的。當然，很多理論上的知識是很有用的，但是我們更需要一線教師給我們現(xiàn)身說法，用詳細的事例來幫我們分析^p現(xiàn)代學生的心理，又該如何解決這些學生在心理上發(fā)生的這些問題。數(shù)學教師讀書心得體會我是個普通的數(shù)學教師，忙繁繁忙中不覺已經(jīng)參加工作7年了。7年來我不敢說已經(jīng)讀了多少多少書，更不敢說把讀書作為了我的行走方式，但至少有一點可以令我自己比較欣慰，那就是我已經(jīng)越來越離不開讀書了。曾經(jīng)經(jīng)常對語文教師非常羨慕，能和學生一起讀書，能寫出文采飛揚的令人嘆服的教育隨筆，我們數(shù)學教師只能寫一些像干巴巴的教某個教學內容的感受，或者是簡單的工作總結等。但是隨著自己讀書的不斷深化，雖然在一些隨筆評選上不能被青睞，但它們同樣是我平時工作的考慮、理論沉淀的精華，人生的精華，勤于理論和創(chuàng)新，漸漸的積累和沉淀，樹立成果意識，做工作的有心人，我同樣走在專業(yè)成長和開展的路上。讀書在悄悄改變著我的生活。讀書讓我在教學中知道了反思，知道了分析^p，知道了一個好的教師應該是一個會有考慮有思想的教師。這幾年里，手邊的一本本數(shù)學方面的教育著作豐盈了我的教學思想，了我如何順應教育教學規(guī)律做一個合格的數(shù)學教師。從20xx年學校開展了教師讀書論壇活動，讓每一位教師都讀書、讀好書，《給教師的建議》、《人民教師xx》、《處人、處己、處事》黃大釗教授的《當眾講話系列訓練》《人際溝通系列訓練》等等。學校和上級推薦了好多的好書，成了我床邊的精神食糧。我的文章變成了鉛字發(fā)表在《xx教育》、《少年智力開發(fā)報》、《xx日報》、《xx聲屏報》上，給了我前進的動力。我樂讀書，可以讓我擺脫生活中的痛苦，消除壓抑，盡情的沉浸在書的世界里，教師是貧寒的，但我們可以在讀書中讀到那些靠苦讀書、好讀書而擁有很多物質財富的人生活的更美妙，更充實，更自由，更快樂！應該說自己是幸運的，因為如今我們的學校非常重視師生的閱讀，校長更是把讀書當成了頭等大事來抓。lOcAlHOst特別要感謝學校對教師讀書的檢查，讓我逐漸養(yǎng)成了讀書的習慣，讓我不敢也不能偷懶。如今，想做一個比普通教師更好一點的教師仍然是我的愿望，我想我一一定會實現(xiàn)這一愿望的，在讀書中學習，在讀書中成長，讀書會讓我變得充實而有思想。數(shù)學教師理論心得體會教學工作復雜而又繁瑣，要管理好整個集體，進步整體教學程度，同時又要顧及班中每一名學生，不能讓一名學生落伍?？靵砜纯磾?shù)學教師理論心得體會吧!數(shù)學教師理論心得體會古詩云：“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行!”教育實習是每個師范生必經(jīng)的過程，是大學教育最后一個極為重要的理論性教學關節(jié)。通過實習，我們可以在社會理論接觸與本專業(yè)相關的實際工作，培養(yǎng)和鍛煉我們綜合運用所學的根底理論、根本技能和專業(yè)知識，去獨立分析^p和解決實際問題的才能，把理論和理論結合起來，進步時間動手才能，為我們畢業(yè)后走上工作崗位打下一定的根底;同時可以檢驗教學效果，為進一步進步教育教學質量，培養(yǎng)合格人才積累經(jīng)歷，并為自己能順利與社會環(huán)境接軌做準備。我這次實習的學校是武義縣第三中學，數(shù)學教師實習及班主任實習都在高二(4)班。因為之前都是對同學和教師上課，所以講起來比較輕松，但是實際上課并沒有那么容易，他們的問題可能千奇百怪。這就需要技巧，所以在這次數(shù)學教師的實習中，學到了很多。當然，班主任工作也沒有想象的那么輕松，每天要早起晚睡，這對習慣了大學作息時間的我們無疑也是一個挑戰(zhàn)。實習的根本內容包括：數(shù)學教師實習、班主任工作實習和教育調查查。根本情況是：1、教師實習：完成教案6份，上課數(shù)6次。2、班主任工作實習：負責管理班級日常事物，組織主題班會3、教育報告：完成一份教育調查報告一、教師實習第一是預備階段。剛開始的實習生活比較單調，因為剛來學校，要先學習教師的上課技巧，熟悉班里情況，所以剛開始兩周都是在聽課。如今的聽課感覺和以前完全不一樣，以前是為了學習知識聽課，如今聽課是學習教師的教學方法。目的不一樣，上課的注意點也就不同了。如今注意指導教師的上課方式，上課的思想。接著，根據(jù)在大學所學的教育知識和在中學實習聽課所學到的，自己在已有的根底上備課，試講。做足了上講臺的準備。指導教師也很好，給我們示范了多種教學方法，多媒體教學、板書教學、多媒體與板書相結合的教學。我也盡量去聽本年級不同教師的課，做好記錄，學習多個教師的上課風格。第二階段：上課。第二周我正式走上了講臺，第一次感覺自己所學的知識派上用場。作為一名教師，還有一個天職就是教書，無私的把知識傳播給學生。我初次體會到當教師的辛苦。上一節(jié)課要準備的東西實在是太多。第一節(jié)課講的內容是平面與平面垂直的斷定《第二課時》，因為內容較少，所以上課時間沒把握好。學生還是比較活潑的，都聽得懂。以后每次上課也都有教師聽課，指導教師每次聽完都給出了珍貴的意見，總得來說我的缺點就是上課太快了，給學生考慮的時間太少了，未做到啟發(fā)式教學。每上一次課都總結一次，查找自己的缺乏，一次次的進步，最后迎來了我們的公開課。自己上完課，看了視頻以后，發(fā)現(xiàn)問題真的還有好多，和教師的差距也很大。在接下去的最后一周時間，還是要多學，多總結。第三階段就是作業(yè)練習。教學工作中這個也是比較重要的關節(jié)，可以檢查自己的教學效果。每天的自修課也都會過去給學生進展答疑。學生們的學習熱情也都比較高，課上聽不懂的地方、作業(yè)、練習遇到的問題也都會紛紛舉手提問。從學生的問題中我發(fā)現(xiàn)，很多都是上課能聽懂，但是練習不會做，達不到舉一反三的效果。二、班主任工作實習主要是做一些日常的管理工作，每天早讀、自習課去班里管一下紀律，監(jiān)視眼保健操。偶爾去學生宿舍看看。其中最重要的就是開主題班會。因學校規(guī)定，我們統(tǒng)一開了“我的將來不是夢”主題班會，包括一些勵志視頻，短文，故事，激發(fā)學生的目的，夢想。學生反映也比較積極。從整個班主任實習來看，我覺得自己做的還不夠好，管不住紀律，有時候脾氣又太火爆。其實我也是想為他們好，希望每個人都不要在高中的時候留下遺憾，可能方法不對吧。如今覺得班主任工作比教學實習更重要了。要管好一個班級真的不容易。這次實習，對我而言是上了一堂重要的社會課，受益匪淺，這在大學是絕對學不到的。在這個過程，非常感謝我們的指導教師，陳教師，也感謝我們高二(4)班的所有學生，他們讓我明白了，要當好一名優(yōu)秀班主任，優(yōu)秀任課教師，不是一件很容易的事情，只有不斷努力，才能成功。實習，不僅是我人生中一段美妙的回憶，更要是我另一端的人生起點，是我邁向社會的階梯，我相信，我在將來的路上會做得更好。小學數(shù)學教師學習新課標心得體會梨林東坡學校盧新合新學期開學以來，又一次學習了小學數(shù)學新課標，讓我受益非淺。對新課程標準和教材有了進一步的理解。新的教材表達了新課程標準的根本理念。教材的編寫無論是從內容的呈現(xiàn)方式，還是頁面的設置上都重視兒童已有的經(jīng)歷和興趣特點，提供豐富的與兒童生活背景有關的素材，這些正是激發(fā)學生的好奇心和求知欲，新教材無論教學內容安排還是呈現(xiàn)形式，處處都是以學生為中心，以重視和培養(yǎng)學生的才能為目的。下面就談一談我的一些學習體會：一、教育理念的轉化新課程要求教師確立新的教學觀，抑制教育生涯中的陳舊觀念，使教學方式顯現(xiàn)多樣化的格局。在很多教師的概念中，教學就是講課，就是把書本知識傳遞給學生，把學生作為知識的容器進展灌輸，填鴨式教學是某些教師慣用的教學方法。而在新的課程與教學改革中，教師要充分相信學生的才能，把自己定位于學生學習的組織者、引導者，而不是知識的化身，以權威自居。教師在學生學習過程中是起輔導、幫助、引導作用的人，而不是支配學生的控制者，學生是學習的主體，學習的主人。教學的目的是幫助每一個學生進展有效的學習，使每個學生都得到充分開展。教學過程是師生交往共同開展的互動的過程，教師在教學過程中，要充分激發(fā)學生的學習興趣和潛能，要通過討論、實驗、探究等多種教學組織形式，引導學生積極主動地、探究性學習的教育環(huán)境，激發(fā)學生的學習積極性，培養(yǎng)學生掌握和運用知識的態(tài)度和才能。如《數(shù)學課程標準