2023年教師資格證半結(jié)構(gòu)化面試試講答辯秘笈

半結(jié)構(gòu)化面試1.自我認知類問題:Q１:自身的優(yōu)勢與局限性優(yōu)勢:作為老師所需要的愛心、耐心和責任心，自己都具有，舉例說明，具體闡述。局限性:經(jīng)驗局限性。如何填補：看視頻學(xué)習(xí)、虛心向經(jīng)驗豐富的老師請教等。Ｑ2：為什么想當老師?小時候的抱負，不同階段老師的影響,國家的重視,成就動機,專業(yè)對口,自身能力Ｑ3：為什么選擇教師這個清貧的行業(yè)?認可現(xiàn)狀，但相信會越來越好;自己的抱負、能力；月亮與六便士。Q4:優(yōu)秀的老師應(yīng)當具有如何的素質(zhì)？為人師表，要有師德,良好的個人蘇志,優(yōu)秀的教學(xué)能力Q５:怎么做好一個班主任？心理健康，善于與學(xué)生、家長溝通，善于教育引導(dǎo)，提高自身組織管理能力Q6：工作遠不如預(yù)期怎么辦?表態(tài):絕對不會打退堂鼓,會繼續(xù)做好老師本職工作如何做：適應(yīng)環(huán)境,調(diào)整心態(tài)，關(guān)愛學(xué)生，工作態(tài)度,同事關(guān)系2.組織管理類問題Q1：如何組織好一次班級活動，比如班會?分為活動前、活動中和活動后3個部分。活動前,要明確活動的主題，做好前期的準備,制定活動計劃。具體的要邀請參與的人員，和任課老師或家長提前做好溝通,同時會班會中要用到的資料提前進行搜集和整理。活動中,可以講解事例，播放相關(guān)視頻,請同學(xué)們交流自己的感想，邀請其他參與人員溝通?；顒雍螅谢顒拥目偨Y(jié)和自己的反思，比如后續(xù)追蹤參與人員的感想，以后揚長避短。３.情景應(yīng)變類問題（1）教學(xué)機智（要分析具體現(xiàn)象,盡量弱化事件，保證正常的教學(xué)秩序,課下進行溝通交流，弄清因素,進行評價)Ｑ1:假如有人上課說話怎么辦？①風趣化解:看來老師講的不錯，已有同學(xué)開始手舞足蹈了。②眼神制止③點名制止:假如有同學(xué)有疑問的話，現(xiàn)在可聽老師進行講課，課下可以再和老師討論④組織一個討論，再走到同學(xué)身邊制止。學(xué)生上課說話因素要分情況：①討論問題：對他們的思考精神給予表揚,同時進行一定的教育，學(xué)生要學(xué)會尊重老師的勞動成果和其他同學(xué)聽課的權(quán)利，有問題可以課下解決。②發(fā)生矛盾:先弄清楚因素，采用措施,此后要注意班級同學(xué)的關(guān)系問題，多開展一些班會或班級活動，增進同學(xué)之間的溝通。③對老師的課不感愛好：教育同學(xué)要尊敬老師,有什么建議或者疑問可以看看課下溝通,同時老師也要積極聽取意見。作為老師要加強授課能力，補足專業(yè)知識，向有經(jīng)驗的老師請教，多根據(jù)學(xué)生目前的認知特點進行教學(xué)活動的設(shè)計，使課堂更加有趣味性,可以最大限度低調(diào)動學(xué)生的積極性和積極性。（2)校園安全①區(qū)域性事件:地震、火災(zāi)保持冷靜，維持現(xiàn)場秩序,引導(dǎo)學(xué)生撤離，清點學(xué)生人數(shù)，聯(lián)系外部救援，避免危害擴大,告知學(xué)生家長。②人身性事件保持冷靜，營救學(xué)生，維持秩序,送到醫(yī)務(wù)室或醫(yī)院,告訴學(xué)校和家長③學(xué)生晚上溜出去上網(wǎng)怎么辦？出去找學(xué)生,告知家長，看學(xué)生是否安全。假如找到了讓他先回去休息,第二天再找他溝通。上網(wǎng)的因素分情況：假如是為了查找資料，先教育,后指導(dǎo);假如是為了打游戲,不要直接批評,要引導(dǎo)學(xué)生,講清楚上網(wǎng)的危害，讓學(xué)生家長配合引導(dǎo)。在班上開班會，讓其他同學(xué)也意識到上網(wǎng)打游戲的危害性。同時，老師自己要反思，引導(dǎo)和溝通不到位，沒有提前注意到學(xué)生的不好傾向,以后要不斷改善。3.人際關(guān)系問題（和學(xué)生、同事、領(lǐng)導(dǎo)、家長的關(guān)系，原則是：給予尊重，積極陽光,加強溝通，以工作為重）(1)與學(xué)生的關(guān)系為人師表,熱愛學(xué)生,善于德育,以孩子的健康成長為中心，和學(xué)校、老師、家長共同配合,運用班級和任何老師，引導(dǎo)學(xué)生多參與活動。(2)與同事的關(guān)系樂于幫助，不斷學(xué)習(xí)。同事要你幫忙的話，比較輕重緩急,假如我的事情比較重要，向領(lǐng)導(dǎo)請示先完畢自己的工作。同事覺得我的能力局限性以幫他。(3）與家長的關(guān)系一視同仁，公平對待，堅持原則。安撫家長,問清情況,向領(lǐng)導(dǎo)報告，展開調(diào)查...（４）與領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)系一方面先服從領(lǐng)導(dǎo)的安排，不管明白不明白,不懂就問,腳踏實地地工作,多向領(lǐng)導(dǎo)進行請示。假如領(lǐng)導(dǎo)對你不好，思考為什么對我不好,我有什么局限性，和領(lǐng)導(dǎo)多交流，表決心自己會提高，希望領(lǐng)導(dǎo)可以多指正，態(tài)度積極工作。４.綜合分析問題社會熱點,教育理論,名言警句的理解。哲理理論：你的理解,理論和實際相結(jié)合，對于自身的借鑒啟示社會熱點：提出觀點，判斷對錯，分析事情的本質(zhì)和發(fā)生的因素，假如是悲觀的現(xiàn)象就提出建議。教學(xué)理論：理論聯(lián)系實際試講＊試講不要超時，運用各種機會看表。比如：講課中間可以說，給同學(xué)們留出3分鐘的時間來思考一下這個問題,然后抬起手腕看一眼表，說“好,時間到了”。這樣就可以看看時間了。假如感覺時間快到了，請盡快做小結(jié)，布置作業(yè),不用糾結(jié)課堂內(nèi)容是否講完，但一定要保持課堂環(huán)節(jié)設(shè)立的完整性。試講最重要的是和同學(xué)的互動和反饋。叫同學(xué)回答問題后,一定要對他的回答做出評價！【教案模式】

導(dǎo)入溫故知新(檢查預(yù)習(xí))，設(shè)立情景，播放視頻、圖片，活動導(dǎo)入古今對比,中外對比,相似的事件對比,成功與失敗的對比圖片導(dǎo)入,描述圖片

新課講授師生互動:有效提問，小組討論，角色扮演，競爭比賽,要有分組過程“每個小組討論得都很劇烈,時間差不多了,下面請每個小組選出一位代表來總結(jié)一下”。

鞏固提高小結(jié):請一位同學(xué)來回顧總結(jié)

作業(yè)布置發(fā)散性問題

如何評價：這位同學(xué)回答得很好,看來剛才認真思考了這個問題。考慮得比較全面剛才這位同學(xué)回答了....看來是認真思考了的,但是呢，回答得還不夠全面,尚有哪位同學(xué)可以補充一下?！驹嚢l(fā)言術(shù)】（敲門，進門，鞠躬。走到老師面前,鞠躬)“各位評委老師好,我是高中語文中的第1號考生，在接下來的環(huán)節(jié)中假如我有什么局限性和需要改善的地方,還請老師指正”。(考官提出結(jié)構(gòu)化問題，認真聆聽）“嗯，好，謝謝老師的提問,請給我?guī)酌腌娝伎家幌逻@兩個問題”(停頓幾秒鐘思考）“好,關(guān)于第一個問題,.．.．.．（反復(fù)一遍問題）,假如我是一名老師,一方面,另一方面,然后，最后。關(guān)于第二個問題,同上......老師,我的回答完畢。”（老師示意你可以開始講課了）“好，為了貫徹學(xué)生為主體、老師為主導(dǎo)的教學(xué)原則,在接下來的課堂試講中我會安排同學(xué)閱讀課本、回答問題、小組討論的環(huán)節(jié),由于時間關(guān)系,我會省去這些環(huán)節(jié)所需要的時間。接下來是我的試講。”試講開始：(站上講臺，鞠躬)“同學(xué)們好，現(xiàn)在我們開始上課”?！緦?dǎo)入】方法①:同學(xué)們，在上課之前，老師想問你們一個問題，你們都知道...．嗎?那你們對....了解多少呢?（同學(xué)回答）嗯,看來大家平時積累很多，非常好,我們知道．...那...與．．.有什么關(guān)系呢?／那..．.具體有哪些....呢?接下來，大家都跟老師一起來走進這堂課.．.(板書寫題目)方法②：在開始講課之前,老師先請大家看一張圖片。有沒有同學(xué)知道圖片中的人/建筑／地方是....呢?那他的重要事跡是....對,看來大家平時積累很多,非常棒，那接下來,我們就開始今天的學(xué)習(xí),我們今天要學(xué)的是...（板書寫題目）【新課講授】同學(xué)們，下面給大家２分鐘的時間默讀一下課文，在讀的同時思考一個問題：.．.好，時間到了。有哪位同學(xué)可以回答一下老師剛才提出的.．..問題呢？（這里可以有互動,互動可以貫穿整個試講環(huán)節(jié)。方法可以有:哎，我看見有些同學(xué)已經(jīng)迫不及待地舉起了手,那就有請這位同學(xué)來回答一下;嗯，看來這位同學(xué)知道得很多/這位同學(xué)回答得很好，他說....；尚有其他同學(xué)有其他的答案嗎?好,那位同學(xué)，你來回答一下;嗯，他說...也回答得很好,但是呢，他說的是其中的一方面。哪位同學(xué)可以再幫他補充一下呢?）(繼續(xù)講課）為什么..．..呢？這個問題，我希望大家小組合作來解決，我們來按照座位分為.．.個小組,給大家5分鐘的自由討論時間，好,開始。好,同學(xué)們,5分鐘時間已經(jīng)到了,大家都討論得很熱烈呀。下面老師要請各小組中的一位同學(xué)來分享一下你們小組的討論成果。【鞏固提高】好,那么，這就是我們這節(jié)課的重要內(nèi)容。在課程的最后，老師想請一位同學(xué)來幫大家回顧總結(jié)一下這節(jié)課的內(nèi)容。有誰樂意來完畢這個任務(wù)呢?大家不要害羞呀，不要膽怯說錯。哎,非常好,那這位同學(xué)你來。嗯，對，我們這節(jié)課學(xué)習(xí)了．...那你認為我們的重點是什么呢?嗯,你回答得很對的，我們這節(jié)課的重點就是..．（總結(jié)一下本課的重點)好，這位同學(xué)請坐。【作業(yè)布置】在學(xué)習(xí)了...．后呢,我希望同學(xué)們可以在課下，搜集閱讀一下有關(guān)...的書籍,來寫一篇小論文,加深對這節(jié)課的內(nèi)容的理解，沒有字數(shù)上的規(guī)定。同時大家也不要忘了預(yù)習(xí)下節(jié)課的內(nèi)容喲。好，下課！鞠躬。答辯

是哪個學(xué)校畢業(yè)的?學(xué)什么專業(yè)的

對教師的體會,有什么經(jīng)驗與心得

有參與過相關(guān)工作嗎?

怎么采用有效的教學(xué)方法？采用某種教學(xué)方法的依據(jù)是什么?答：學(xué)生的知識儲備,學(xué)生的認知特點,根據(jù)教學(xué)能力、教學(xué)設(shè)備等。

對自己的教學(xué)進行評價?答：課堂設(shè)計四部曲是否完整,哪個環(huán)節(jié)比較好。局限性的地方是什么，需要增長一點活動、游戲,更多地調(diào)動學(xué)生的積極性。局限性的因素是什么？之前沒有工作,教學(xué)經(jīng)驗不夠，在此后的工作中要多多學(xué)習(xí)，多向有經(jīng)驗的老老師們學(xué)習(xí)。

有關(guān)教學(xué)目的的問題答:三維目的是哪三維，實現(xiàn)的情況怎么樣

關(guān)于課堂中出現(xiàn)的一