教師英文演講-英語職業(yè)是我的選擇

第28頁共28頁教師英文演講:英語職業(yè)是我的選擇教師英文演講:英語職業(yè)是我的選擇。OnJanuary13,JinmissionerofeducationinJiangsuprovincesaid:“Theaccidenthappenedsoquickly,ithappenedinaflickofaneye,thereisnotimetothinkaboutitorhesitate,savingtheothersisaninstinctiveaction.Shediditonlybecausesheeofushavebeeverysuccessful.Mainlybecausetheyhavechosenappropriatecareersmunicatewithforeignersfluently,whenIseetheslowestinthoughtmakeprogress,IknowIhavedoneagreatjob.Nothingcanreplacemypleasure.SobeinganEnglishteacher,Ihavegotfantasticpleasure.ItisEnglishthatmakesmylifewonderful.ItisEnglishthatmakesmefeelconfident.ItisEnglishthatmakesmedifferentIfthereisanotherchanceformetochoosemyoccupation,Iwon’tchooseanythingexceptbeinganEnglishteacher.F132.Ienjoymyjob,andIlovemylife.f132.更多演講稿編輯推薦英文演講:英語教師職業(yè)是我的選擇OnJanuary13,JinmissionerofeducationinJiangsuprovincesaid:“Theaccidenthappenedsoquickly,ithappenedinaflickofaneye,thereisnotimetothinkaboutitorhesitate,savingtheothersisaninstinctiveaction.Shediditonlybecausesheeofushavebeeverysuccessful.Mainlybecausetheyhavechosenappropriatecareersmunicatewithforeignersfluently,whenIseetheslowestinthoughtmakeprogress,IknowIhavedoneagreatjob.Nothingcanreplacemypleasure.SobeinganEnglishteacher,Ihavegotfantasticpleasure.ItisEnglishthatmakesmylifewonderful.ItisEnglishthatmakesmefeelconfident.ItisEnglishthatmakesmedifferentIfthereisanotherchanceformetochoosemyoccupation,Iwon’tchooseanythingexceptbeinganEnglishteacher.Ienjoymyjob,andIlovemylife.英文演講:英語教師職業(yè)是我最正確的選擇OnJanuary13,JinmissionerofeducationinJiangsuprovincesaid:“Theaccidenthappenedsoquickly,ithappenedinaflickofaneye,thereisnotimetothinkaboutitorhesitate,savingtheothersisaninstinctiveaction.Shediditonlybecausesheeofushavebeeverysuccessful.Mainlybecausetheyhavechosenappropriatecareersmunicatewithforeignersfluently,whenIseetheslowestinthoughtmakeprogress,IknowIhavedoneagreatjob.Nothingcanreplacemypleasure.SobeinganEnglishteacher,Ihavegotfantasticpleasure.ItisEnglishthatmakesmylifewonderful.ItisEnglishthatmakesmefeelconfident.ItisEnglishthatmakesmedifferentIfthereisanotherchanceformetochoosemyoccupation,Iwon’tchooseanythingexceptbeinganEnglishteacher.Ienjoymyjob,andIlovemylife.英語職業(yè)是我最正確的選擇英文演講稿OnJanuary13,JinmissionerofeducationinJiangsuprovincesaid:“Theaccidenthappenedsoquickly,ithappenedinaflickofaneye,thereisnotimetothinkaboutitorhesitate,savingtheothersisaninstinctiveaction.Shediditonlybecausesheeofushavebeeverysuccessful.Mainlybecausetheyhavechosenappropriatecareerswhichmatchtheirtalentsandstimulatetheirinterests.IpreferteachingEnglish.Englishismyfavorite.Inmyopinion,teachingEnglishismorewonderfulthananyothersubject.Therearethousandsofdifferentlanguagesintheworld.munication,ifwewanttolearnabouttheoutsideworld,English英語演講稿:英語職業(yè)是我最正確的選擇OnJanuary13,JinmissionerofeducationinJiangsuprovincesaid:Theaccidenthappenedsoquickly,ithappenedinaflickofaneye,thereisnotimetothinkaboutitorhesitate,savingtheothersisaninstinctiveaction.Shediditonlybecausesheeofushavebeeverysuccessful.Mainlybecausetheyhavechosenappropriatecareersmunicatewithforeignersfluently,whenIseetheslowestinthoughtmakeprogress,IknowIhavedoneagreatjob.Nothingcanreplacemypleasure.SobeinganEnglishteacher,Ihavegotfantasticpleasure.ItisEnglishthatmakesmylifewonderful.ItisEnglishthatmakesmefeelconfident.ItisEnglishthatmakesmedifferentIfthereisanotherchanceformetochoosemyoccupation,IwontchooseanythingexceptbeinganEnglishteacher.Ienjoymyjob,andIlovemylife.當幼兒教師是我無悔的選擇演講稿教師，就好似一片楓葉——一片已成熟的楓葉，它曾經嫩綠過，曾經期待過，正是這片火紅的楓葉，映照著我夢里的桃，燃燒著我美麗的夢想，帶著我的夢想飄向遠方……記得當年父母幫我選擇幼師時,我還是個不諳世事的小姑娘,對幼兒園的理解還停留在自己上幼兒園時的記憶;幼師三年,雖然知道了“學高為師,德高為范”但對于教師這兩個字的真正意義并不能完全理解.走出學校大門，當我踏上幼兒園這片熟悉而又陌生,充滿新奇與神秘的土地時,未滿十八歲的我對于自己教師的身份還是久久不能適應.但當所有清澈而亮堂的眼睛癡癡地對著我時，我感覺到了教師的神圣，我感覺到了那些天真的心靈傳出的最童稚卻真實的聲音：教師，您好！教師，您好！那是從小自己心中的吶喊，如今，我卻多么榮幸地獲得了它的青睞，我不敢說自己是帶著對幼教事業(yè)的一片熱愛踏上的工作崗位,對孩子象媽媽一樣熱愛更是無從談起.當初的我,更多的是把工作當成了游戲,和孩子們一起玩,一起唱,一起跳,一起鬧,也會對他們發(fā)脾氣,也會被他們氣的掉眼淚.隨著歲月的流逝,當年的孩子如今已成為小學生了,而我也漸漸從幼稚一步步走向了成熟,對工作的理解也日趨深化.工作第一年，幼兒園面臨驗收，對于一個剛畢業(yè)的學生來說“驗收”是非常陌生的事情，但工作多，人手緊，困難重重，憑著對幼教事業(yè)的一片熱愛，我連續(xù)兩天兩宿和老教師一起并肩作戰(zhàn)，那幾天正好趕上我身體不適，只有中午擠一點時間去附近醫(yī)院看病,去輸液,拔下針頭就又匆匆趕回了園里，那幾個月我的嗓子一直是啞的,甚至有的家長以為我說話本來就是啞嗓.回首那些日子,確實很苦,很累,很難,但當我看到四壁白墻上出現了美麗的墻飾,幼兒園的相貌煥然一新,像野馬駒一樣的孩子漸漸攏順,家長的臉上露出了信任的微笑,我覺得這一切都是值得的.回憶是幸福的,往事如一顆顆珍珠,愛那么是串起珍珠的長長紅線。一次，小宇用插片玩具插了一個奧特曼，他得意地拿給我看，我用充滿驚喜的聲音說道：“哇塞！這是你插的？好棒啊！教教教師好嗎？”“好”他興奮地大叫，向周圍的小朋友驕傲地說：“教師說我插的奧特曼特別棒，還讓我教她呢！”咦，小朋友教教師？孩子頓時感覺非常興奮，他們圍在我的身邊，看著我向小宇學習插奧特曼，“教師，你也喜歡奧特曼嗎？”“教師，你知道奧特曼的本領嗎？”“教師，奧特曼是動畫片里的，他特別棒，他會變形，他會飛，他抓壞蛋，他是英雄……”孩子們爭先恐后、熱情地告訴我，“奧特曼這么棒，你們把他的本領畫出來好不好？”“好！”孩子們的積極性被調動起來了，他們情緒高漲，就連那幾個不愛畫畫的小朋友也在認真地畫，一會兒，陸續(xù)畫完的小朋友仍舊意猶未盡，“教師，我還想畫”，看著孩子們這么有興趣，我把原來方案的學唱歌曲改為了幼兒講作品，就連平時從不主動發(fā)言的李宇晨也第一次主動舉起了手。我沒有想到，當我放下教師的權威，積極參與到幼兒自主的活動中，虛心向他們學習時，我所帶給孩子們的是自信，讓他們感受到了平等，這不僅把我們的師幼關系向良好的方向推動了一大步，而且因為尊重了幼兒的興趣、才能，激發(fā)了他們的學習愿望，使本來不愛畫畫的幼兒也自覺自愿地畫起來，改變了以往逼不得已、不得不畫、非常不情愿、應付了事的被動場面。此后，我在游戲中、美術活動、音樂教學活動等師幼交往互動中，盡量合理運用此做法，既與幼兒逐漸建立了平等合作關系，又讓幼兒建立了自信心，讓他們相信：只要用心努力，無論任何困難“我行的”，我的眼神是鼓勵，我的微笑是肯定，成功了，我們一起喊“嘢”，失敗了我們說：加油！終于，王美能用普通話朗讀繞口令了；蒙蒙愿意和大家交往了；逍逍幫小動物找到家了……。做幼兒的大朋友，充分利用他們自身特點和開展規(guī)律去教育他們，就可以讓幼兒變被動學習為主動學習。而且在活動中我也感到作為一名教師的價值所在！五年來，我與這些孩子相依相伴，每個早晨，聽慣了他們的輕輕問候，看慣了他們燦爛笑臉。春天，在蒙蒙細雨中我和孩子在花傘下靜聽春雨沙沙，做小草長高的游戲；夏天，我和孩子們一起聽樹上蟬的叫聲，秋天，我和孩子們一起撿樹葉做頑皮的小兔子；冬天，我和孩子們一起堆雪人，做冰花，講圣誕老人故事。在孩子身上，我得到了很多，有時我會覺得自己不像個教師，因為我發(fā)現，自己身上是多么地需要孩子那般的無忌、坦率和豁達，是孩子讓我理解了愛的互相，理解了教師那身為“人類靈魂的工程師”的偉岸的涵義，更理解了教師的價值！我要感謝孩子，感謝他們讓我的理論不斷獲得收獲，感謝他們賜予我更多人的生命本色的東西。感謝孩子！感謝教師這個職業(yè)，隨著學前教育的不斷開展，要求幼兒教師必須樹立終身學習的學習觀，不斷更新知識構造，適應新的變化，當代教師專業(yè)開展的一個重要趨勢是促使“經歷型”教師向“專業(yè)化”“反思型”教師的轉化，幼兒教師的專業(yè)水準已成為決定教育質量的關鍵因素，在傳統(tǒng)教育中，幼兒教師是教育活動的中心，扮演著知識的傳授者，教育教學的管理者等多種角色，隨著現代信息技術的飛速開展，在教育領域，最大的沖擊是對幼兒教師原有角色的挑戰(zhàn)，時代呼喚著幼兒教師角色的轉變，角色的重塑，是扎實推進素質教育的關鍵。因此，在新《綱要》逐步深化的今天，我想幼兒教師更應該是一輪紅日，一個充滿熱情，渾身散發(fā)著光和熱的載體。它能給天地萬物提供溫暖和陽光，使世上所有的生命都能安康成長。同時它有著宏大的能量，在給予別人和時候，自己也體驗到釋放的愉悅和心靈上的滿足；幼兒教師更應該是一名出色的“裁縫”，具有一雙手讓每個人都充滿自信的手，并且還會“量體裁衣”。不同的人不同對待，孩子間是有差異，但是我們不能一概而論，要有不同的策略，要會“上下打量”，同時我們要用自己的智慧，讓每個孩子都能看到自己的閃光之處，充滿生活的信心，體驗成功之美；幼兒教師更應該是一位“紅娘”，當孩子對知識有著濃重興趣的時候，教師應該將知識中最有趣的、最有魅力的、最精彩的地方介紹給孩子，讓孩子對知識產生好感，以便更加積極主動。當孩子在學習過程中遇到障礙的時候，教師應當及時提供指導，讓孩子可以不斷深化，而不要去“一手包辦”。我慶幸當初的選擇，我喜歡孩子，我熱愛幼教事業(yè)，跨上幼教崗位，我就成了孩子們眼里的百科全書，成了孩子們心中鮮紅的太陽，我會沐浴到人間最溫暖的春風和雨露，體驗到世上最珍貴的友誼和友愛。我崇拜幼教事業(yè)的高尚圣潔，在這里，我會生出一種無言的神圣與莊嚴；我景慕幼教事業(yè)的淡泊寧靜，在這里，我會有一種擺脫了世俗喧鬧的踏實與坦然；我感謝幼教事業(yè)的養(yǎng)育與磨煉，在這里，我會有一種自我升華的愉悅。育我者，幼兒教育事業(yè)；成我者，幼兒教育事業(yè)！幼兒教育事業(yè)，是永遠是我心靈的歸宿與依托。幼兒教育事業(yè)，融進的是辛勞，是陶醉，融進的是師德，是師魂！有人說我的生命里有一種美麗，平凡的快樂浪漫又詩意，我珍惜生活賜予我的這份充實與亮麗，我感謝生活贈予我的這份自豪與甜蜜，雖然我沒有環(huán)游過世界，也沒去過天堂，更不曾體驗到外星球的神奇。但是我卻生活在比世界更清新圣潔，比天堂更無憂無慮、繽紛多彩，充滿神話色彩的“童話王國”里。這里有許多小精靈，他們正在用純真的童心、天真得意的思想幫我編織一個又一個的夢想，讓我的心一直停留在二十歲的花季，讓我永遠年輕的快樂王國——幼兒園，讓我充分的實現自己的人生價值。新世紀，新教師，我會以一個平凡教育工作者的誠摯，投身于教育改革的風尖浪頭，不斷的豐富自我、完善自我、開展自我價值。我不是詩人，不會用優(yōu)美的詩句謳歌我的職業(yè)；我不是學者，不會用深奧的思想考慮我的價值；我也不是歌手，不會用動聽的歌聲歌詠我的崗位。我只是一名普通教師，一名幼兒教師，然而，我要用深深的思索，表述我心中最神圣的理想；我要用孩子們手中的畫筆，繪出更加燦爛的明天。此時此刻，我更想用充滿深情的韻律，吹響心中的號角——幼兒教師！我無悔的選擇。演講：我是教師，我是幸福的教師演講稿：教師的幸福尊敬的各位領導，親愛的教師們：大家好。我演講的題目是《我是教師，我是幸福的》。什么是幸福？每個人可能因為感受、體會、理解的差異，答案會千差萬別，各有不同。也許有人認為夫唱婦隨、舉案齊眉是一種幸福；也許有人認為夫貴妻榮、擁有萬貫家財是一種幸福；也許有人認為有一份令人羨慕的工作并享受著優(yōu)厚的待遇是一種幸?！鳛橐幻處煟葲]有豐厚的工資，也沒有舒適優(yōu)雅的辦公環(huán)境，能不能感到幸福呢？答案當然是肯定的。校園是一片凈土，少有爾虞我詐、明爭暗斗，天真活潑的孩子給我們帶來許多快樂。幸福還是一種來自靈魂深處的感觸。去年初冬時節(jié)，我們雄縣小學迎來了新任校長——王賀齡校長。記得一天早晨，天灰蒙蒙的，刮著呼呼的北風，下著淅淅瀝瀝的冬雨。七點鐘，我穿上棉衣，戴上口罩，出門到校上早自習。下樓后，寒風吹過來，還是不禁打了一個寒顫。到了學校，在蒙蒙的雨霧中，我看到了一個熟悉的身影，那是和教師們一同早來晚走的王校長。一會兒，校長派人給我們送來了熱乎乎的火燒。手里捧著火燒，我倍受感動。雖然室外天氣陰沉，但我好似看到了燦爛的陽光；雖然已是初冬，寒風吼叫，但我感到的是春天般的溫暖；吃著熱乎乎香噴噴的火燒，感覺品味的勝過山珍海味，美酒佳肴。我們的校長這樣關心教師的生活、理解教師的辛勞，在座的親愛的教師們，肯定和我一樣，感覺作為一名教師，是幸福的。以前，我總擔憂，與一群活蹦亂跳、不懂世事的兒童打交道，我們的付出，他們能讀懂多少？恐怕畢業(yè)之后，就把啟蒙教師忘記了吧？但今年正月的小學學生聚會徹底消除了我的顧慮：這批學生畢業(yè)將近二十年，如今工作在各行各業(yè)，有企業(yè)老板、大學教師、軍官、職員等。在聚會大廳里迎過來的是一群高高壯壯的帥哥和年輕時尚的靚女，那大多是一張張陌生的面孔，是熱情的擁抱、親切的問候、燦爛的笑容和一句句“教師教師”消除了我的陌生感，活潑淘氣的常宏來翻開了話匣子：教師你還記得嗎？那年秋天，我?guī)е甙藗€同學步行到村里找你，得有十里地吧，到了村里，東打聽西打聽，好不容易才找到了你，你給煮的花生打下的紅棗真好吃。怎么會忘記呢？當時這些剛滿十歲的孩子像一群嘰嘰喳喳的小鳥撲過來，一張張通紅通紅的小臉，泥一道汗一道的，既驚喜感動，又心疼，還想責怪幾句，卻又于心不忍。在上海某證券公司任職的胡曉月說：教師，那一年你得了重感冒，嗓子啞的有一個星期說不出話來，你也沒請假休息，我從家里拿來的胖大海，麗穎給你拿的大鴨梨，何偉給你拿的感冒藥……啊，二十年，流走的是滄桑的歲月，改變的是稚嫩的容顏，永久的是濃重的師生之情。這一刻，作為教師，我是幸福的。我深知，在我工作的那間教室，放飛的是希望，守巢的是自己；那塊黑板，寫下的是真理，擦去的是功利；那只粉筆，畫出的是彩虹，灑下的是汗滴；那個講臺，舉起的是別人，奉獻的是自己。對于當初選擇教師這份職業(yè)，我無怨無悔。我感覺教書育人，為國家培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞臈澚褐?，是我一生的幸福。謝謝大家。英語演講:我是一名英語教師Goodafternoon,ladiesandgentlemen,it’sagreathonortospeakhere:IamanEnglishteacher.peopleoftensay:Teacheristheengineerofhumanspirit.LastSeptember,Ibecameateacher.Homunicationofpolitics,economyandcultureisuponEnglish.AsbiningEnglishhodstomeettoday’sdemands.IfeelveryhappytobeanEnglishteacher.IwilldomybesttoteachEnglishwellwithmyknowledge,mypatienceandmyenthusiasm.MakeChinesespeakEnglishbetter,andshowtheirabilityandtalentintheworldstage.Iamproudtotellyou:IamanEnglishteacher.英語演講:我是一名英語教師(4)Thatisallformyspeech.Thankyouforyouattention教師，我無悔的選擇教師，我無悔的選擇——師德演講稿當鮮花綻放于陽光之下，是綠葉最快樂的日子。當果實成熟于金秋時節(jié)，是園丁最欣慰的時刻。我，一個普普統(tǒng)統(tǒng)的人，走在大街上絕對不會引起別人注意的一個平凡得不能再平凡的人。只因選擇了“教師”這一被譽為“人類靈魂的工程師”的職業(yè)，才引起眾人羨慕的目光，贊美的話語。正因為人們的贊美，社會的認可，教師——這一太陽底下最光輝的職業(yè)，才顯得那么崇高。但是，教師不是圣人，教師的職業(yè)也是平凡而瑣碎的，它沒有商海的波翻浪涌，也不會像明星那樣身價百萬……有的只是用真心、愛心、誠心澆灌出來的桃李滿天。正因為平凡，教師——才更貼近于人們的生活。他們以高尚的人格感染著人，以整潔的儀表影響人，以和藹的態(tài)度對待人，以豐富的學識引導人，以博大的胸懷保護人。使學生“親其師，信其道”，進而“樂其道”。站在黑板前，我警示自己：眼前，永遠有我填寫不完的未知。站在講臺上，我又提醒自己：前方，永遠有我攀爬不盡的臺階。站在花叢中，我告訴自己：今生，永遠有我常開不敗的美麗……因為做了教師，因為想長久地做教師，我才第一次非常認真地考慮：怎樣才是一名優(yōu)秀的教師？我追尋著前輩、師長的足跡，從他們的身上去找尋答案。在一次次的發(fā)現中，我認識到了教師的魅力。在一次次的感動中，我不斷地凈化著自己的心靈。我的第一份感動來自小學時的一位王教師。當他得知我考取了師范后，給我寫了一封信，用他當教師的親身體會給我上了一課。信中這樣寫道：“面對一屆屆的學生，回思過往的歲月，盡管你們班上有些同學不盡如人意，但令我最留戀的班級，仍應該是你們那一班。而且，你們班上至今我每個人都能叫知名字來，你信不信？”樸實無華的語言，包含著一個教師對他的學生多么深沉的愛。這是多么美妙的回憶，是作為一個教師的幸福。雖然當時教師的待遇很低，很多教師下海經商，給教師隊伍帶來了很大的沖擊。但是王教師用他對教育事業(yè)的熱愛，用他堅決的信念鼓勵著我，用他對學識的不斷追求，對工作的不懈努力鼓勵著我，讓我堅決地走上教師這一人生之路。至今我還記得王教師的這句話：“你的選擇很對，假設只盯著眼皮下的一點利益是會摔跤的?！痹谕踅處煹纳砩希铱吹搅俗鳛榻處熥顬檎滟F的財富——人格的魅力和真摯的愛。教師的責任心在那里？在講臺上，在生活中，在眼神里，在筆尖下，在笑容里，責任心是教師的風范和靈魂，那些為教育事業(yè)作出卓越奉獻的教師就是將責任心融化于血液，蕩漾于情感。表達于行為，伴隨于身邊，這是我的第一感悟。為人師表，有敬業(yè)精神，有無私奉獻的精神，在多年的工作中，我常常用它們來要求自己，幾十年如一日。責任感是教師教育教學的行為動力，正是這個動力在我身上發(fā)揮著宏大的作用，正是這種高度的責任感化為了我對教育的情感。我得到學校領導和教師們的鼓勵和好評，也得到學生和家長的依賴和贊揚。在年度考核評比中，我兩次被評優(yōu)，我也兩次被評為優(yōu)秀*員，受到縣教育局黨委的表彰。關愛是教育永久的主題，關愛學生是教師的天職和高尚的道德情感，是教師成功的根底，師愛是激發(fā)學生發(fā)奮成才的宏大的教育力量，是溝通師生關系的紐帶，教師要理解、關心學生，尊重、信任學生，寬容、善待學生，作他們的長輩和朋友，這是我的又一感悟。當你面對一張張陌生的面孔或一雙雙熟悉的眼睛的時候，都能給予他們慈祥的微笑；當學生再次問到你講過而你看來是非常簡單的問題的時候，你都能不厭其煩地為他們耐人講解；當學生在生活上遇到困難，你能給他送衣物，甚至為此大方解襄；當你把關愛給予“小天鵝”時，也要把關愛傾注給“丑小鴨”?！叭蕫郛a生仁愛”，從孔子的仁愛到魯迅的“教育總根于愛”，這是從愛里流露出來的師生情，濃得怎樣也化不開，正所謂山高水長，沾溉綿遠。日復日，年復年，我送走了一屆屆的學生，人們常說：桃李滿天下。我給予學生的關愛，教育和幫助是無私的、真摯的，并不需要得到回報，可是，在教師的奉獻精神的感召下，學生給予的這種回報會使我終身難以忘懷，當我在晚自習后，被一場突如其來的傾盆大雨阻隔的時候，學生為我送來了雨傘，我感到學生在默默地關心著我。在教師節(jié)、在新年到來之際，當我收到一張張賀卡，聽到一個個的時候，學生們的深切的問候和美妙的祝愿，會讓我熱淚盈眶，讓我感到非常的幸福和滿足。表達師生友誼的事例不勝枚舉，贊頌師生友誼的話語表達不盡。我的第三份感動是來自我身邊的教師群體。當我看到鬢發(fā)斑白的老教師，忍著病痛的折磨；兢兢業(yè)業(yè)堅守在教學第一線；當我看到中青年教師，挑起學校教育教改的重任，為學校教育事業(yè)的開展揚起風帆，卻常常不能照顧好家里老人孩子時；我有什么理由懈怠呢？教師的工作是艱辛的，在這個崗位上，意味著我們需要付出努力、汗水、辛勞和無悔。因為當了教師，我學會了公正、寬容；因為當了教師，我懂得了博大與寬廣；因為當了教師，我體會到了責任與神圣；因為當了教師，面對著學生求知的渴望，我不敢有絲毫的懈怠，在不斷的進取中，豐富著自己的人生。人們經常把教師比做蠟燭，犧牲了自己，照亮了別人。而我要說，其實教師在奉獻中也成就了自我，在燃燒中也升華了人生，教師——你不愧是陽光底下最燦爛的職業(yè)，你是我今生不悔的選擇。綠葉，靜靜地吐露自己的幽香——不張揚；綠葉，默默地映襯著紅花——無怨言。我是一名榮耀的人民教師，作一片綠葉，這就是我無悔的選擇！教師——我無悔的選擇教師——我無悔的事業(yè)教師節(jié)，是我國僅有的包括護士節(jié)、記者節(jié)在內的三個行業(yè)性節(jié)日。今年是“教師節(jié)”的第二十個年頭，二十年來，黨和國家把我國的教育事業(yè)放在重要的戰(zhàn)略地位加以重視，全社會形成了濃重的“尊師重教”的風氣，教師的社會地位得到尊重，教師的待遇得到顯著的進步，教師的工作生活條件得到顯著改善，這些使我不禁想到這樣幾位人物來。第一位：中國的第一位職業(yè)教師——孔子?？桌舷壬囊簧杏幸淮蟀氲臅r間，是從事傳道、授業(yè)、解惑的教育工作。他創(chuàng)造了卓有成效的教育、教學方法；總結、倡導了一整套正確的學習原那么；形成了比較完好的教學內容體系；提出了一系列有深遠影響的教育思想；樹立了良好的師德典范。第二位：一代宗師——蔡元培。蔡元培先生是我國的民主____家、教育家，為開展中國教育文化事業(yè)功績卓著。*稱他為“學界泰斗，人世楷?！薄２淘嘞壬囊簧饕越逃涂茖W作為事業(yè)的支柱，為中國文化教育事業(yè)的開展作出了宏大奉獻，功績卓著，影響深遠，他寫了許多教育方面的著作，后人將其收入《蔡元培選集》、《蔡元培教育文選》和《蔡元培全集》中。他曾提出“五育”并舉主張及“思想自由”、“兼容并包”的辦學方針，他的教育主張，能根據本國需要，兼采各國所長，“食而化之”。這在當時的歷史條件下，對中國教育的開展，特別是高等教育的革新，起了推動作用。第三位：人民教育家——陶行知。陶行知先生與19___年畢業(yè)于金陵大學，后留學美國哥倫比亞大學。19___年秋回國，任南京高等師范學校教授、教務主任，東南大學教育科主任。1920年，任中華教育改進社主任干事。同年，與朱其慧、晏陽初等發(fā)起成立中華平民教育促進會，任執(zhí)行書記，致力于平民教育。1926年，起草發(fā)表《中華教育改進社改造全國鄉(xiāng)村教育宣言》。1927年，創(chuàng)辦曉莊師范，任校長。九一八事變后，組織國難教育社，創(chuàng)辦“山海工學團”，主張采用“小先生制”，實行“即知即傳”。發(fā)起組織生活教育社。1934年出版《生活教育》半月刊。一二九運動后，積極參加抗日民主運動，與沈鈞儒等聯名發(fā)表《團結御侮》宣言，提出教育必須為民族____和民主____效勞的主張。1945年參加中國民主同盟，任中央常委兼教育委員會主任委員。他提出“生活即教育”，“社會即學?！保敖虒W做合一”主張，形成“生活教育”教育思想體系。著有《陶行知全集》、《普及教育》等。第四位：教育家：葉圣陶。葉圣陶先生曾任出版總署副署長、教育部副部長、人民教育出版社社長；歷任第一、二、三、四、五屆全國人民代表大會常務委員會委員，第五屆全國政協(xié)常務委員會委員，中國文聯委員，第六屆全國政協(xié)副____。葉圣陶先生早在19___年就開始用文言文寫短篇小說，“五四”運動前后改用白話寫作。1921年初，和茅盾、鄭振鐸等人發(fā)起組織文學研究會，提出“為人生”的主張，并嚴肅認真地進展理論，他的作品題材廣泛，內容豐富，從不同角度、不同側面暴露和挖苦了舊社會的黑暗，反映了人民群眾的悲慘命運。在看到興起的____力量之后創(chuàng)作的作品，充滿了對光明的熱切追求。作為現代作家和教育家，作為當代的“語言大師”之一，葉圣陶先生在我國兒童文學有著特殊地位，是我國現代童話創(chuàng)作的重要奠基人。第五位：“教師節(jié)”最早建議人：王梓坤教授。這是一位從井岡山____老區(qū)的一戶貧農家庭走出來的院士，23歲畢業(yè)于武漢大學，選擇到南開大學當教師。教師也就成為他一生的事業(yè)，他曾經有中選天津副市長的時機，卻辭而不就，在1984年5月來到全國師范學府——北京師范大學擔任校長。1984年12月10日王梓坤校長把給教師設立節(jié)日的念頭直接打到自己認識的一位《北京晚報》的記者那里，告訴對方這個想法，當天《北京晚報》刊出了題為“王梓坤校長建議開展尊師重教月活動”的一條200多字的簡訊，這條短短的簡訊就成為建議設立教師節(jié)的最早文字記載。大約一周后的12月15日，王梓坤校長為了進一步推動此建議，召開了一個座談會，邀請了北師大教授鐘敬文、啟功、陶大鏞、朱賢智、黃濟、趙擎寰等人參加討論，這個建議得到教授們的一致同意，并聯名向社會提出，第二天，《北京日報》登出了關于這一建議的簡訊，為這條簡訊編加了一個醒目的標題——“北師大校長王梓坤建議每年九月為尊師重教月建議九月的一天為全國教節(jié)”。這是設立教師節(jié)的建議第二次出如今媒體上。相隔僅僅一個月的時間，在1985年1月21日，第六屆全國人大常委會第九次會議通過了決議，將每年的9月10日定為“教師節(jié)”。王梓坤教授很快樂有了教師自己的節(jié)日，他獲知人大決議時的第一個反響是“非常非?？鞓贰?，并立即投入準備工作，迎接第一個教師節(jié)，在全校師生慶賀大會上，學生們打出了一條橫幅，上書“教師萬歲”四個大字。以上五位先生，在我心中都是我學習的楷模?！敖處煛薄@讓我牽掛又專注的職業(yè)，它在我心中是這樣的崇高、這樣的神圣，讓我愿為之奉獻青春乃至一生的事業(yè)，它是這樣的榮耀，讓我愿為之奮斗終生！我愛教師這個職業(yè)、我愛教師這個崗位、我愛教師這個稱呼、我愛……，我愛教師的一切一切。做為一名幼兒教育工作者，多年來的工作使我明白了自己還需要不斷的學習與努力，不斷的進步與邁進。今生能成為一名榮耀的人民教師，是我無怨無悔的選擇，假設有來生我還會選擇當教師，不為了什么，只為了那份純真的笑臉、只為了那份掛心的眼神、只為了那份動情的讓人無法言表的師生情懷！最后，讓我借用一幅對聯來做為完畢語吧：一支粉筆兩袖清風，三尺講臺四季晴雨，加上五臟六腑七嘴八舌九思十想，教必有方，滴滴汗水誠滋桃李滿天下；十卷詩賦九章勾股，八索文思七緯地理，連同六藝五經四書三字兩雅一心，誨人不倦，點點心血勤育英才澤神州。英語演講:我是一名英語教師(2)Goodafternoon,everyone.Iamveryhonoredtomakeaspeech.IamChristyfromMeishanMiddleSchool.FirstI‘dlikeyoutothinkaboutthequestion:Doyoubeeateacherbychance?That’setimestheyaremyyoungerbrothersorsisters.SometimestheyareevenmyfansbecauseIcansingmanypopsongsintheclass!ButIhavetosay:tobeanEnglishteacherisnoteasy.Neeslast,SsreadEnglishnewsaboutWangpengwholosthislifeinahostagecrisisinpakistan,andwritetoAnnantheU.NheadtocallforpeaceAsyousee,inthisclass,task-basedmethodcreatesastudent-centeredlearningenviro____entandinformationtechnologyplaysanimportantpart.Weshouldtrytobeasflexibleaspossibleinchoosingtheteachingtechniques.Beforefinishingmyspeech,Iwouldliketosay:tobeanEnglishteacheristhebestchoiceinmylife.IshalldoallIcantobeagoodEnglishteacher!That’sall.Thanksforyourattention!英語演講:我是一名英語教師(3)英語演講:我是一名英語教師(1)Iamnethefolloethingyouneverstopdoing.peoplelearndifferentlyandatdifferentrates.Youlearnmanyneheethingthestudentseachother.Theenviro____entsurroundingthechildrenisaprimaryfactorinleadingthemtoecases,pressuretoexcelinac