物理3-1第一章第1節(jié)

第一章靜電場(chǎng)第一節(jié)電荷及其守恒定律林芝二高劉松林

教學(xué)目標(biāo)

（一）知識(shí)與技能1.知道兩種電荷及其相互作用．知道電量的概念。2．知道摩擦起電，知道摩擦起電不是創(chuàng)造了電荷，而是使物體中的正負(fù)電荷分開。3．知道靜電感應(yīng)現(xiàn)象，知道靜電感應(yīng)起電不是創(chuàng)造了電荷，而是使物體中的電荷分開。4．知道電荷守恒定律。5．知道什么是元電荷。（二）過程與方法1.通過對(duì)初中知識(shí)的復(fù)習(xí)使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)自然界中的兩種電荷。2.通過對(duì)原子核式結(jié)構(gòu)的學(xué)習(xí)使學(xué)生明確摩擦起電和感應(yīng)起電不是創(chuàng)造了電荷，而是使物體中的電荷分開。但對(duì)一個(gè)與外界沒有電荷交換的系統(tǒng)，電荷的代數(shù)和不變。（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀通過對(duì)本節(jié)的學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生從微觀的角度認(rèn)識(shí)物體帶電的本質(zhì)。重點(diǎn)：電荷守恒定律難點(diǎn)：利用電荷守恒定律分析解決摩擦起電相關(guān)問題和感應(yīng)起電的相關(guān)問題電荷名字的由來：

公元前600年左右，希臘人發(fā)現(xiàn)了摩擦過的琥珀吸引輕小物體的現(xiàn)象。16世紀(jì)，英國御醫(yī)吉爾伯特提出了電荷的概念

美國科學(xué)家富蘭克林提出了正負(fù)電荷的概念。一、電荷自然界中有兩種電荷

兩種電荷間的相互作用

同種電荷相互排斥；

異種電荷相互吸引。+_？初中學(xué)過自然界有幾種電荷，它們間的相互作用如何？正電荷負(fù)電荷用絲綢摩擦過的玻璃棒帶正電;用毛皮摩擦過的橡膠棒帶負(fù)電.金屬內(nèi)有自由移動(dòng)的電子和在自己的平衡位置附近振動(dòng)而不移動(dòng)正離子。如何使物體帶電呢？1、摩擦起電:原因：當(dāng)兩種不同材料的物體相互摩擦?xí)r，一些被原子核束縛得不緊的電子往往從一個(gè)物體轉(zhuǎn)移到另一個(gè)物體上，于是失去電子的物體帶正電，得到電子的物體帶上等量負(fù)電。二、靜電的產(chǎn)生用絲綢摩擦過的玻璃棒帶正電，用毛皮摩擦過的硬橡膠棒帶負(fù)電。實(shí)質(zhì)：相互作用的物體間電子的轉(zhuǎn)移，并沒有憑空產(chǎn)生電荷．腦力體操

在摩擦起電實(shí)驗(yàn)中，同學(xué)們創(chuàng)造了電荷嗎?2、接觸帶電接觸后再分開+Q

一個(gè)物體帶電時(shí)，電荷之間會(huì)相互排斥，如果接觸到另一個(gè)導(dǎo)體，電荷會(huì)轉(zhuǎn)移到這個(gè)導(dǎo)體上，使物體帶電，這種方式稱為接觸帶電。接觸后再分開Q3QQQ接觸時(shí)，電荷分配原則（兩個(gè)完全相同的導(dǎo)體球）實(shí)質(zhì)：電荷從一個(gè)物體轉(zhuǎn)移到另一個(gè)物體3、感應(yīng)起電實(shí)驗(yàn)：取一對(duì)用絕緣柱支持的導(dǎo)體A和B，使它們彼此接觸。起初它們不帶電，貼在下部的金屬箔是閉合的。把帶正電的球形導(dǎo)體C移近導(dǎo)體A，金箔有什么變化？—+—+3、感應(yīng)起電實(shí)驗(yàn)：先把A、B分開，然后移去C,金箔又有什么變化？—+3、感應(yīng)起電實(shí)驗(yàn)：移去C后,再讓A、B接觸，又會(huì)看到什么現(xiàn)象？（1）靜電感應(yīng)：當(dāng)一個(gè)帶電體靠近導(dǎo)體時(shí)，

可以使導(dǎo)體帶電的現(xiàn)象，叫做靜電感應(yīng)．（2）感應(yīng)起電：利用靜電感應(yīng)使物體帶電，叫做感應(yīng)起電．

規(guī)律：近端感應(yīng)異種電荷，

遠(yuǎn)端感應(yīng)同種電荷3、感應(yīng)起電（3）實(shí)質(zhì)：在帶電體上電荷的作用下，導(dǎo)體上的正負(fù)電荷發(fā)生了分離，使電荷從導(dǎo)體的一部分轉(zhuǎn)移到了另一部分。例1、絕緣細(xì)線上端固定，下端掛一輕質(zhì)小球a，a的表面鍍有鋁膜，在a的近旁有一絕緣金屬球b，開始a、b不帶電，如圖所示，現(xiàn)使b帶電，則（）

A、b將吸引a，吸住后不放

B、b先吸引a，接觸后又把a(bǔ)斥開

C、a、b之間不發(fā)生相互作用

D、b立即把a(bǔ)排斥開Bba例2、如圖所示，一個(gè)帶正電的驗(yàn)電器，當(dāng)一個(gè)金屬球A，靠近驗(yàn)電器上的金屬小球B時(shí)，驗(yàn)電器中金屬箔片的張角減小，則（)A、金屬球A可能不帶電B、金屬球A一定帶正電C、金屬球A可能帶負(fù)電D、金屬球A一定帶負(fù)電AB++AC三種帶電方式(1)摩擦起電：電子得失(2)接觸起電：電荷從一個(gè)物體轉(zhuǎn)移到另一個(gè)物體(3)感應(yīng)起電：電荷從物體的一部分轉(zhuǎn)移到另一部分小結(jié)想一想：電荷總量變了么？二、電荷守恒定律大量事實(shí)證明：電荷既不能創(chuàng)造，也不能消滅，只能從一個(gè)物體轉(zhuǎn)移到另一個(gè)物體，或者從物體的一部分轉(zhuǎn)移到另一部分，在轉(zhuǎn)移過程中，電荷的總量保持不變。說明：電荷守恒定律適用于一切宏觀和微觀過程（例如核反應(yīng)和基本粒子過程），是物理學(xué)中普遍的基本定律之一。三、元電荷

電荷的多少叫電荷量．電荷量是指物體帶電的多少，常常簡(jiǎn)稱電量．電量是電荷的定量基度．帶電體是指處于帶電狀態(tài)的物體．迄今為止,科學(xué)實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的最小電荷量就是電子所帶的電量.質(zhì)子.正電子所帶的電量與它相同,但符號(hào)相反.人們把這個(gè)最小的電荷量叫做元電荷.電荷量的國際單位是：庫倫，簡(jiǎn)稱庫，