牛頓第三定律(青年教師講課比賽)

牛頓第三定律牛頓AB學(xué)習(xí)目標(biāo)知識與技能：1.知道力的作用是相互的，知道作用力和反作用力的概念。2.理解牛頓第三定律的確切含義，會用它解決有關(guān)問題。3.會區(qū)分平衡力與作用力和反作用力。過程與方法：1、觀察生活中力的相互作用現(xiàn)象，思考力的相互作用的規(guī)律。2、通過實驗探究力的相互作用規(guī)律。3、通過鼓勵學(xué)生動手，大膽質(zhì)疑、勇于探索，可提高學(xué)生自信心并養(yǎng)成科學(xué)思維習(xí)慣。情感態(tài)度與價值觀：1、經(jīng)歷觀察、實驗、探究等學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)尊重客觀事實、實事求是的科學(xué)態(tài)度。2、通過研究性學(xué)習(xí)，獲得成功的喜悅，培養(yǎng)學(xué)好物理的信心。小游戲：拔河比賽

通過對以上實驗現(xiàn)象的分析，你能找出哪些共同信息？問題情境一、力的作用是相互的AB作用力反作用力1.人所受重力的反作用力？G人吸引地球的力2.手對桌面的壓力的反作用力？桌面對手的支持力牛刀小試思考：作用力和反作用力存在怎樣的關(guān)系呢？G`FNFN`探究：作用力與反作用力的關(guān)系實驗探究，尋找規(guī)律

請同學(xué)們利用你們課桌上的實驗儀器設(shè)計實驗方案，探究作用力和反作用力的關(guān)系注意事項：1.使用彈簧測力計時，要先調(diào)零。

2.拉伸彈簧測力計時不能超過最大量程。

3.將彈簧測力計沿軸線拉，減小摩擦。方案一實驗探究，尋找規(guī)律結(jié)論：兩物體之間的作用力和反作用力總是大小相等，方向相反，作用在同一條直線上。1.逐漸增大拉力，觀察兩個彈簧測力計的讀數(shù)有什么關(guān)系？次數(shù)1234FA/NFB/N2.觀察兩個彈簧測力計的受力方向有什么關(guān)系？觀看實驗，尋找規(guī)律方案二：用力傳感器探究作用力和反作用力間的關(guān)系歸納總結(jié)

生成規(guī)律

1.內(nèi)容:兩個物體間的作用力和反作用力總是大小相等，方向相反，作用在同一直線上。2.公式:F=－F′(“—”表示方向相反)二、牛頓第三定律在任何情況下都成立火箭里燃料燃燒產(chǎn)生的氣體向下噴出是因為它受到火箭給它一個向下的作用力火箭向上運動噴出的氣體給火箭一個向上的反作用力火箭升空原理牛頓第三定律的應(yīng)用為什么運動員起跑時要用力向后蹬助跑器？運動員的腳對助跑器施加一個向后的力，助跑器給運動員一個向前的力，助其加速。牛頓第三定律的應(yīng)用練習(xí)思考：FNGG`2.作用力與反作用力和一對平衡力有哪些相同點和不同點？

1.手托物理課本靜止，找出課本受到哪些力，畫出它的受力分析圖，并找出各力的反作用力。一對平衡力作用力與反作用力FN`一對作用力與反作用力一對平衡力是否具有同時性作用對象（作用在幾個物體上）能否求合力？作用效果能否抵消三、比較作用力和反作用力與平衡力的異同點方向（相同或相反）

是否共線

相等相等相反相反共線共線相同不一定同時產(chǎn)生，同時存在，同時消失不一定兩個物體同一物體不能求合力，作用效果不能抵消合力為零，作用效果相互抵消相同點不同點大小（相等或不相等）

性質(zhì)是否相同

結(jié)論：作用力和反作用力：等大、反向、共線、異體平衡力：等大、反向、共線、同體1.在天花板上吊燈的情形中,哪兩個力是作用力和反作用力( )A.電燈受的重力和電線對電燈的拉力B.電線對電燈的拉力和天花板對電線的拉力C.電線對電燈的拉力和電燈對電線的拉力D.電燈受到的重力和電燈對電線的拉力練習(xí)：C2.如圖所示，P和Q疊在一起，靜止在水平桌面上。在下列各對力中屬于作用力和反作用力的是（）A．P所受的重力和Q對P的支持力B．Q所受的重力和Q對P的支持力C．P對Q的壓力和Q對P的支持力D．Q對桌面的壓力和桌面對Q的支持力CD

3.甲乙兩同學(xué)拔河比賽，比賽結(jié)果甲同學(xué)勝出，試問甲拉乙的力大于乙拉甲的力嗎？若不是,為何甲