澳洲JBI循證護(hù)理培訓(xùn)體會

第67頁共67頁澳洲JBI循證護(hù)理培訓(xùn)體會澳洲JBI循證護(hù)理培訓(xùn)體會。古人云：勞其筋骨，增益其所不能所有能讓自己進(jìn)步成長的路總是比安于現(xiàn)狀的路難走，我去報名的那天是報名的最后一天，憑著以前自己學(xué)過英語?？频男∽孕?，我還是決定去試試首先感謝中山醫(yī)院徐建鳴主任帶著的護(hù)理部團(tuán)隊選擇了我，并且從國家重點專科經(jīng)費中出資支助了我，讓我成為這次3月、8月中山醫(yī)院證據(jù)應(yīng)用的fellow赴澳大利亞阿德萊德jbi循證護(hù)理中心學(xué)習(xí)，感謝復(fù)旦護(hù)理學(xué)院胡雁院長帶著的fellowship工程團(tuán)隊，搭建了這樣一個平臺，能有時機(jī)走出去學(xué)習(xí)，同時也認(rèn)識了那么多優(yōu)秀的教師。感謝中山醫(yī)院葛峰教授帶著的麻醉科團(tuán)隊，是他們的大力支持與幫助，讓我的證據(jù)應(yīng)用工程順利開展。感謝jbi循證護(hù)理中心為我們提供了這樣一個學(xué)習(xí)時機(jī)及薛一帆教師、micah教師的指導(dǎo)。感謝和我并肩完成證據(jù)應(yīng)用任務(wù)的護(hù)士長們及每一位護(hù)理姐妹，放棄休息時間大力支持來參與我的工程。還有一路走來，所有關(guān)心幫助鼓勵支持我的每一位朋友，在這里我想和大家說聲謝謝和XX年的____培訓(xùn)有很大不同的是，這兩次的培訓(xùn)是要完成一個工程，而且要在全英語的環(huán)境中進(jìn)展培訓(xùn)學(xué)習(xí)、書寫及匯報。三月份的那次學(xué)習(xí)，我們進(jìn)展了什么是循證護(hù)理、如何建立自己的fellowship工程團(tuán)隊、fellowship工程的步驟、工具和統(tǒng)計、團(tuán)隊領(lǐng)導(dǎo)力等一系列課程的培訓(xùn)，而且我們還必須在很短的時間里完成工程的選題并書寫工程的開題報告，預(yù)測工程施行中可能遇到的各種障礙及應(yīng)對措施，培訓(xùn)完畢的一天要進(jìn)展ppt形式匯報，那一周我和心內(nèi)科監(jiān)護(hù)室護(hù)士長朱麗教師、復(fù)旦護(hù)理學(xué)院陳瑜教師每日在阿德萊德的圖書館查文獻(xiàn)，寫工程書至凌晨一兩點，然后匯報完畢那天發(fā)現(xiàn)自己的英語進(jìn)步好多，看英文文獻(xiàn)也變得輕松很多。我fellowship工程選擇了完全植入式靜脈輸液港維護(hù)，jbi的教師問：此工程在其他國家做的很多，不知道在中國這項技術(shù)開展的如何?我告訴他：完全植入式靜脈輸液港在中國并未普及，但我們醫(yī)院做的不錯我們醫(yī)院的葛峰教授在這領(lǐng)域確實技高一籌，XX年至今已成功植入靜脈輸液港患者2500多例，很多疑難病例患者都慕名而來，有很高的知名度。但國內(nèi)的輸液港維護(hù)流程和jbi循證護(hù)理的維護(hù)標(biāo)準(zhǔn)有不同，在敷料的選擇、消毒液的使用及護(hù)理文件書寫等方面有改進(jìn)的余地。在工程國內(nèi)施行階段，得到護(hù)理部張新萍教師、麻醉科葛峰教授及工程組所有成員和廣闊護(hù)士長及護(hù)理姐妹們的大力支持，但還是遇到很多的困難。在視頻操作及拍攝方面，黃慧教師、李麗教師為視頻做了精心準(zhǔn)備，但我們對視頻的拍攝與制作不專業(yè)，得到我們陳傳教授、陳相坤教師及方偉達(dá)教師的大力支持。在《護(hù)士手冊》及《患者手冊》的制作方面我也得到了葛峰教授、任臻教師及蔣浩、路琳教師的幫助，才能在短時間里有這么精巧的《護(hù)士手冊》和《患者手冊》。在英語的書寫進(jìn)步審核方面，非常感謝我們樓文暉教授、楊華博士、陳瑜博士及我的閨蜜沈賢。試著將此工程擴(kuò)張延伸能在更多病房施行開展，申請了上海市護(hù)理學(xué)會課題，申請書書寫過程中得到我們童漢興教授、張新萍教師的幫助，交申請書的前一晚，陳瑜教師熬夜幫我修改指點，給了我很多珍貴意見。在擂臺賽前，得到我們徐建鳴教師、趙慧華教師的幫助和指導(dǎo)，復(fù)旦護(hù)理學(xué)院循證護(hù)理專家胡雁院長對我匯報的內(nèi)容和幻燈片，進(jìn)展了兩個多小時的精心指導(dǎo)，讓我受益匪淺，徐筱萍教師也給予我很多指導(dǎo)性意見，大家共同的努力讓我申請的《完全植入式靜脈輸液港維護(hù)-最正確理論證據(jù)的應(yīng)用》得到了上海市衛(wèi)計委課題的立項資助，在這里也一并表示衷心的感謝。別人看起來很輕松的事往往不是這樣子，是8月15日晚上接到市衛(wèi)計委課題立項通知，要重新按衛(wèi)計委要求填寫申請書8月17日提交，我卻是在遙遠(yuǎn)的澳大利亞，似乎間隔并不是問題，問題是我要在很短時間內(nèi)搜集大量的資料來填寫，卻還是雙休日，問不到相關(guān)部門，還有一個很大的問題是我們幾個智商不算很低的人還不會用他們的電子版申請書，重重限制無法編輯，不得已的情況下請教毛先生，他于是隔著重洋遙控指揮我如何操作，也謝謝哥哥毛海皓的幫助與指點，事后居然發(fā)現(xiàn)這份電子版申請書的設(shè)計非常完美，也算長了見識。為了這份申請書短時間內(nèi)能按時交,我們徐建鳴教師、張新萍教師忙著聯(lián)絡(luò)各部門，護(hù)理學(xué)院胡雁院長在學(xué)院暑假期間也專程來學(xué)校，為了外單位合作協(xié)議簽名蓋章，給了我強(qiáng)有力的支持幫助，非常感謝。在這件事情上也非常感謝我們樓文暉教授和陸維祺教授、童漢興教授、錢麟教師的幫助與鼓勵，讓我遠(yuǎn)在異國他鄉(xiāng)，照舊感到親切溫暖看起來很美的事有時并不美，而是那種不太尋常的經(jīng)歷讓你成長，讓你經(jīng)歷之后再回頭看它就覺得它尋常了，這可能就是有些事你要努力去經(jīng)歷它的意義。謝謝身邊那一群始終能讓我擁有正能量的人，謝謝生命里能讓我成長的每一個人f132.更多心得體會延伸閱讀2023年8月澳洲JBI循證護(hù)理培訓(xùn)心得體會范文《2023年8月澳洲JBI循證護(hù)理培訓(xùn)心得體會范文》是一篇好的范文，覺得應(yīng)該跟大家分享，為了方便大家的閱讀。古人云：勞其筋骨，增益其所不能所有能讓自己進(jìn)步成長的路總是比安于現(xiàn)狀的路難走，我去報名的那天是報名的最后一天，憑著以前自己學(xué)過英語專科的小自信，我還是決定去試試首先中山醫(yī)院徐建鳴主任帶著的部團(tuán)隊選擇了我，并且從國家重點?？平?jīng)費中出資支助了我，讓我成為這次3月、8月中山醫(yī)院證據(jù)應(yīng)用的Fellow赴澳大利亞阿德萊德JBI循證護(hù)理中心學(xué)習(xí)，感謝復(fù)旦護(hù)理學(xué)院胡雁院長帶著的Fellowship團(tuán)隊，搭建了這樣一個平臺，能有時機(jī)走出去學(xué)習(xí)，同時也認(rèn)識了那么多優(yōu)秀的。感謝中山醫(yī)院葛峰教授帶著的麻醉科團(tuán)隊，是他們的大力支持與幫助，讓我的證據(jù)應(yīng)用工程順利開展。感謝JBI循證護(hù)理中心為提供了這樣一個學(xué)習(xí)時機(jī)及薛一帆教師、Micah教師的指導(dǎo)。感謝和我并肩完成證據(jù)應(yīng)用任務(wù)的護(hù)士長們及每一位護(hù)理姐妹，放棄休息時間大力支持來參與我的工程。還有一路走來，所有關(guān)心幫助鼓勵支持我的每一位朋友，在這里我想和大家說聲謝謝和09年的____培訓(xùn)有很大不同的是，這兩次的培訓(xùn)是要完成一個工程，而且要在全英語的環(huán)境中進(jìn)展培訓(xùn)學(xué)習(xí)、書寫及匯報。三月份的那次學(xué)習(xí)，我們進(jìn)展了什么是循證護(hù)理、如何建立自己的Fellowship工程團(tuán)隊、Fellowship工程的步驟、工具和統(tǒng)計、團(tuán)隊領(lǐng)導(dǎo)力等一系列課程的培訓(xùn)，而且我們還必須在很短的時間里完成工程的選題并書寫工程的開題報告，預(yù)測工程施行中可能遇到的各種障礙及應(yīng)對措施，培訓(xùn)完畢的一天要進(jìn)展ppT形式匯報，那一周我和心內(nèi)科監(jiān)護(hù)室護(hù)士長朱麗教師、復(fù)旦護(hù)理學(xué)院陳瑜教師每日在阿德萊德的圖書館查文獻(xiàn)，寫工程書至凌晨一兩點，然后匯報完畢那天發(fā)現(xiàn)自己的英語進(jìn)步好多，看英文文獻(xiàn)也變得輕松很多。我Fellowship工程選擇了完全植入式靜脈輸液港維護(hù)，JBI的教師問：此工程在其他國家做的很多，不知道在中國這項技術(shù)開展的如何?我告訴他：完全植入式靜脈輸液港在中國并未普及，但我們醫(yī)院做的不錯我們醫(yī)院的葛峰教授在這領(lǐng)域確實技高一籌，2023年至今已成功植入靜脈輸液港患者2500多例，很多疑難病例患者都慕名而來，有很高的知名度。但國內(nèi)的輸液港維護(hù)流程和JBI循證護(hù)理的維護(hù)標(biāo)準(zhǔn)有不同，在敷料的選擇、消毒液的使用及護(hù)理文件書寫等方面有改進(jìn)的余地。在工程國內(nèi)施行階段，得到護(hù)理部張新萍教師、麻醉科葛峰教授及工程組所有成員和廣闊護(hù)士長及護(hù)理姐妹們的大力支持，但還是遇到很多的困難。在視頻操作及拍攝方面，黃慧教師、李麗教師為視頻做了精心準(zhǔn)備，但我們對視頻的拍攝與制作不專業(yè)，得到我們陳傳教授、陳相坤教師及方偉達(dá)教師的大力支持。在《護(hù)士手冊》及《患者手冊》的制作方面我也得到了葛峰教授、任臻教師及蔣浩、路琳教師的幫助，才能在短時間里有這么精巧的《護(hù)士手冊》和《患者手冊》。在英語的書寫進(jìn)步審核方面，非常感謝我們樓文暉教授、楊華博士、陳瑜博士及我的閨蜜沈賢。試著將此工程擴(kuò)張延伸能在更多病房施行開展，申請了上海市護(hù)理學(xué)會課題，申請書書寫過程中得到我們童漢興教授、張新萍教師的幫助，交申請書的前一晚，陳瑜教師熬夜幫我修改指點，給了我很多珍貴意見。在擂臺賽前，得到我們徐建鳴教師、趙慧華教師的幫助和指導(dǎo)，復(fù)旦護(hù)理學(xué)院循證護(hù)理專家胡雁院長對我匯報的內(nèi)容和幻燈片，進(jìn)展了兩個多小時的精心指導(dǎo)，讓我受益匪淺，徐筱萍教師也給予我很多指導(dǎo)性意見，大家共同的努力讓我申請的《完全植入式靜脈輸液港維護(hù)-最正確理論證據(jù)的應(yīng)用》得到了上海市衛(wèi)計委課題的立項資助，在這里也一并表示衷心的感謝。別人看起來很輕松的事往往不是這樣子，是8月15日晚上接到市衛(wèi)計委課題立項通知，要重新按衛(wèi)計委要求填寫申請書8月17日提交，我卻是在遙遠(yuǎn)的澳大利亞，似乎間隔并不是問題，問題是我要在很短時間內(nèi)搜集大量的資料來填寫，卻還是雙休日，問不到相關(guān)部門，還有一個很大的問題是我們幾個智商不算很低的人還不會用他們的電子版申請書，重重限制無法編輯，不得已的情況下請教毛先生，他于是隔著重洋遙控指揮我如何操作，也謝謝哥哥毛海皓的幫助與指點，事后居然發(fā)現(xiàn)這份電子版申請書的設(shè)計非常完美，也算長了見識。為了這份申請書短時間內(nèi)能按時交,我們徐建鳴教師、張新萍教師忙著聯(lián)絡(luò)各部門，護(hù)理學(xué)院胡雁院長在學(xué)院暑假期間也專程來學(xué)校，為了外單位合作協(xié)議簽名蓋章，給了我強(qiáng)有力的支持幫助，非常感謝。在這件事情上也非常感謝我們樓文暉教授和陸維祺教授、童漢興教授、錢麟教師的幫助與鼓勵，讓我遠(yuǎn)在異國他鄉(xiāng)，照舊感到親切溫暖看起來很美的事有時并不美，而是那種不太尋常的經(jīng)歷讓你成長，讓你經(jīng)歷之后再回頭看它就覺得它尋常了，這可能就是有些事你要努力去經(jīng)歷它的意義。謝謝身邊那一群始終能讓我擁有正能量的人，謝謝生命里能讓我成長的每一個人澳洲教學(xué)培訓(xùn)心得轉(zhuǎn)眼之間來澳洲已有二十幾天，這里的環(huán)境，公共秩序以及教學(xué)理念都給我留下了深化的印象。從初到時候沉浸在青山綠水，碧草藍(lán)天中的愜意，到越來越深化的感受到的澳洲人的環(huán)保意識，再到課堂上教師的激情和創(chuàng)意，這些無不讓我感慨。澳洲風(fēng)光怡人，目及之處皆風(fēng)景：碧草連天，花香繚繞，一棟棟或紅頂或綠瓦的別墅式住宅映襯其中，甚是好看。為了更好的融入這里，我參加了住家的晨跑，所到的每一個街區(qū)都是干凈而又別致。途中住家告訴我有一些房子竟然已經(jīng)至少40多年了，但仍然穩(wěn)固并充滿風(fēng)情。在這里，土地是隨房子一起買賣的，這就意味著房子和土地一旦買入，便可以一生擁有。曾在住家朋友家bbq，是一棟兩層的別墅式建筑，底層主要是車庫和雜物儲藏室，二層大概200多平米，談及價錢竟然是16萬澳元！澳洲人均收入約3到4萬的情況下，相對于國內(nèi)這邊的供房壓力應(yīng)該小的多吧！澳洲人民的環(huán)保意思也非常強(qiáng)。剛住進(jìn)住家，女主人就告訴我們區(qū)分可回收和不可回收物品，例如紙張報紙雜志，盛奶或果汁的塑料或玻璃瓶都是可回收的，并且酸奶塑料杯等要用水沖洗干凈后丟棄。每一家門前也都有紅色和黃色兩個不同顏色蓋子的大號垃圾桶，分別用來盛放不可回收和可回收垃圾。政府會派人每周四早上挨家挨戶收取。所以，周三晚上，每一家都會主動的把垃圾桶放到路邊卡車方便收取的位置。晨跑的時候看到過工作人員，卡車是全自動的，不需要司機(jī)下車取物等操作。事實上，所有的公共場合垃圾桶的設(shè)置都是分為可回收和不可回收兩個。澳洲人民的環(huán)保意識可見一斑。受益最多的還是課堂上教師們的教學(xué)理念和教學(xué)創(chuàng)意。每一堂課，每一個教師都是以學(xué)生為中心，學(xué)生參與活動很多，充分調(diào)動學(xué)生的積極主動性。教師們也經(jīng)常采用各種方式讓我們教師同事之間互相學(xué)習(xí)〔peerlearning〕，以此增加我們同背景下的同促性。個人認(rèn)為幾個可以融入回國教學(xué)理論中的活動列舉如下：1.openpairs：教師和隨意點名的一位同學(xué)進(jìn)展互動，目的給全班同學(xué)明了的展示，使他們明白接下來的活動如何展開?？梢杂迷谳^難或較復(fù)雜活動之前，確保學(xué)生理解了活動要求。較容易活動也可以采用icq的提問方式檢查。2.grouplearning：不同小組之間得到不同的教學(xué)材料，要求小組內(nèi)部充分討論消化后分別向其他小組解釋展示。這樣可以充分調(diào)動學(xué)生的好奇心和求知欲，但用于此類活動的材料不能太難。學(xué)生可以隨時向教師求助。3.learnfromsongs：利用歌曲開發(fā)學(xué)生聽力，也可以選用含有如今完成時歌詞的歌曲作為相應(yīng)時態(tài)的教授材料或引入材料。4.chant：給學(xué)生一個完好的語句，如therewasaoldwomanwhoswallowedafly.然后給學(xué)生【【關(guān)鍵詞】：^p】：如spider，bird，cat，dog等，讓學(xué)生仿寫，sheswallowedxtodoy句型。這可以用來訓(xùn)練學(xué)生的發(fā)音，學(xué)習(xí)一般過去時等。5.picturestory：隨意給學(xué)生幾幅圖片，讓學(xué)生根據(jù)圖片編故事，并給圖片排序。讓學(xué)生展示故事之后，再又教師讀或聽磁帶讀一段根據(jù)這些圖片編的故事，做聽力練習(xí)。然后讓同學(xué)再用自己的話復(fù)述故事。這個教學(xué)活動可以嘗試用在oxford高中英語的task版塊，充分開掘?qū)W生聽說的才能。6.actitout：每個小組選取一位學(xué)生到教師處看材料，然后要求其表演給同組同學(xué)猜單詞?？梢允莿釉~，名詞或一項活動。同組同學(xué)可以問一般疑問句，表演同學(xué)只能答復(fù)yes或no。這個教學(xué)活動特別適宜牛津高中英語的wordpower版塊。澳洲教授教化培訓(xùn)心得徐州市第一中學(xué)張美琳1.openpairs：師長教師和隨意點名的一位同窗進(jìn)展互動，目的給全班同窗清楚明了的┞飯示，使他們明白接下來的晃蕩假設(shè)何展開。可以用在較難或較復(fù)雜晃蕩之前，確保學(xué)生懂得了晃蕩懇求。較輕易晃蕩也可以采取icq的提問方法檢查。轉(zhuǎn)眼之間來澳洲已有二十幾天，這里的情況，公共秩序以及教授教化理念都給我留下了深化的印象。大年夜初到時刻沉浸在青山綠水，碧草藍(lán)天中的舒暢，到越來越深化的感觸感染到的澳洲人的環(huán)保意識，再到教室上師長教師的豪情和創(chuàng)意，這些無不讓我感慨。3.learnfromsongs：應(yīng)用歌曲開拓學(xué)生聽力，也可以選用含有如今完成時歌詞典歌曲作為響應(yīng)時態(tài)的傳授材料或惹人材料。受益最多的┞氛樣教室上師長教師們的教授教化理念和教授教化創(chuàng)意。每一堂課，每一個師長教師都是以學(xué)生為中間，學(xué)生介入晃蕩很多，充分調(diào)動學(xué)生的積極主動性。師長教師們也經(jīng)常采取各類方法讓我們師長教師同事之間互相進(jìn)修〔peerlearning〕，以此增長我們平輩景下的同促性。小我認(rèn)為幾個可以融入回國教授教化理論中的晃蕩列舉如下：澳洲人平易近的環(huán)保意思也異常強(qiáng)。剛住進(jìn)住家，女主人就告訴我們區(qū)分可收受接收和弗成收受接收物品，例如紙張報紙雜志，盛奶或不雅汁的塑料或玻璃瓶都是可收受接收的，并且酸奶塑料杯等要用水沖刷干凈后丟棄。每一家門前也都有紅色和黃色兩個不合色彩蓋子的大年夜號垃圾桶，分別用來盛放弗成收受接收和可收受接收垃圾。當(dāng)局會派人每周四早上挨家挨戶收取。所以，周三晚上，每一家都邑主動的把垃圾桶放到路邊卡車便利收取的地位。晨跑的時刻看到過工作人員，卡車是全主動的，不需要司機(jī)下車取物等操作。事實上，所有的公共場合垃圾桶的設(shè)置都是分為可收受接收和弗成收受接收兩個。澳洲人平易近的環(huán)保意識可見一斑。澳洲風(fēng)光蠻人，目及之處皆風(fēng)景：碧草連天，花噴鼻環(huán)繞，一棟棟或紅頂或綠瓦的別墅式室廬映襯個中，甚是好看。為了更好的融入這里，我參加了住家的晨跑，所到的每一個街區(qū)都是干凈而又別致。途中住家告訴我有一些房子竟然已經(jīng)至少40多年了，但仍然穩(wěn)定并充滿風(fēng)情。在這里，地盤是隨房子一路生意的，這就意味著房子和地盤一旦買入，便可以平生擁有。曾在住家同伙家bbq，是一棟兩層的別墅式建筑，底層主假設(shè)車庫和雜物儲藏室，二層大年夜概200多平旦，談及價格竟然是16萬澳元！澳洲人均收入約3到4萬的情況下，相對于國內(nèi)這邊的供房壓力應(yīng)當(dāng)小的多吧！2.grouplearning：不合小組之間獲得不合的教授教化材料，懇求小組內(nèi)部充分評論辯論消化后分別向其他小組解釋展示。如容許以充分調(diào)動學(xué)生的好奇心和求知欲，但用于詞攀類晃蕩的材料不克不及太難。學(xué)生可以隨時向師長教師乞助。5.picturestory：隨意給學(xué)生幾幅圖片，繞揭捉生根據(jù)圖片編故事，并給圖片排序。繞揭捉生展示故事之后，再又師長教師讀或聽磁帶讀一段根據(jù)這些圖片編的故事，做聽力演習(xí)。然后讓同窗再用本身的話復(fù)述故事。這個教授教化晃蕩可以測驗測驗用在oxford高中英語的task版塊，充分開掘?qū)W生據(jù)說的才能。4.chant：給學(xué)生一個完全的語句，如therewasaoldwomanwhoswallowedafly.然后給學(xué)生【【關(guān)鍵詞】：^p】：如spider，bird，cat，dog等，繞揭捉生仿寫，sheswallowedxtodoy句型。這可以用來練習(xí)學(xué)生的發(fā)音，進(jìn)修一般以前時等。6.actitout：每個小組拔取一位學(xué)生到師長教師處看材料，然后懇求其表演給同組同窗猜單詞?？伤詣釉~，名詞或一項晃蕩。同組同窗可以問一般疑問句，表演同窗只能答復(fù)yes或no。這個教授教化晃蕩特別適宜牛津高中英語的wordpower版塊。澳洲教學(xué)培訓(xùn)心得范文轉(zhuǎn)眼之間來澳洲已有二十幾天，這里的環(huán)境，公共秩序以及教學(xué)理念都給我留下了深化的印象。從初到時候沉浸在青山綠水，碧草藍(lán)天中的愜意，到越來越深化的感受到的澳洲人的環(huán)保意識，再到課堂上教師的激情和創(chuàng)意，這些無不讓我感慨。澳洲風(fēng)光怡人，目及之處皆風(fēng)景：碧草連天，花香繚繞，一棟棟或紅頂或綠瓦的別墅式住宅映襯其中，甚是好看。為了更好的融入這里，我參加了住家的晨跑，所到的每一個街區(qū)都是干凈而又別致。途中住家告訴我有一些房子竟然已經(jīng)至少40多年了，但仍然穩(wěn)固并充滿風(fēng)情。在這里，土地是隨房子一起買賣的，這就意味著房子和土地一旦買入，便可以一生擁有。曾在住家朋友家bbq，是一棟兩層的別墅式建筑，底層主要是車庫和雜物儲藏室，二層大概200多平米，談及價錢竟然是16萬澳元！澳洲人均收入約3到4萬的情況下，相對于國內(nèi)這邊的供房壓力應(yīng)該小的多吧！澳洲人民的環(huán)保意思也非常強(qiáng)。剛住進(jìn)住家，女主人就告訴我們區(qū)分可回收和不可回收物品，例如紙張報紙雜志，盛奶或果汁的塑料或玻璃瓶都是可回收的，并且酸奶塑料杯等要用水沖洗干凈后丟棄。每一家門前也都有紅色和黃色兩個不同顏色蓋子的大號垃圾桶，分別用來盛放不可回收和可回收垃圾。政府會派人每周四早早上挨家挨戶收齲所以，周三晚上，每一家都會主動的把垃圾桶放到路邊卡車方便收取的位置。晨跑的時候看到過工作人員，卡車是全自動的，不需要司機(jī)下車取物等操作。事實上，所有的公共場合垃圾桶的設(shè)置都是分為可回收和不可回收兩個。澳洲人民的環(huán)保意識可見一斑。受益最多的還是課堂上教師們的教學(xué)理念和教學(xué)創(chuàng)意。每一堂課，每一個教師都是以學(xué)生為中心，學(xué)生參與活動很多，充分調(diào)動學(xué)生的積極主動性。教師們也經(jīng)常采用各種方式讓我們教師同事之間互相學(xué)習(xí)〔peerlearning〕，以此增加我們同背景下的同促性。個人認(rèn)為幾個可以融入回國教學(xué)理論中的活動列舉如下：1.openpairs：教師和隨意點名的一位同學(xué)進(jìn)展互動，目的給全班同學(xué)明了的展示，使他們明白接下來的活動如何展開?？梢杂迷谳^難或較復(fù)雜活動之前，確保學(xué)生理解了活動要求。較容易活動也可以采用icq的提問方式檢查。2.grouplearning：不同小組之間得到不同的教學(xué)材料，要求小組內(nèi)部充分討論消化后分別向其他小組解釋展示。這樣可以充分調(diào)動學(xué)生的好奇心和求知欲，但用于此類活動的材料不能太難。學(xué)生可以隨時向教師求助。3.learnfromsongs：利用歌曲開發(fā)學(xué)生聽力，也可以選用含有如今完成時歌詞的歌曲作為相應(yīng)時態(tài)的教授材料或引入材料。4.chant：給學(xué)生一個完好的語句，如therewasaoldwomanwhoswallowedafly.然后給學(xué)生【【關(guān)鍵詞】：^p】：如spider，bird，cat，dog等，讓學(xué)生仿寫，sheswallowedxtodoy句型。這可以用來訓(xùn)練學(xué)生的發(fā)音，學(xué)習(xí)一般過去時等。5.picturestory：隨意給學(xué)生幾幅圖片，讓學(xué)生根據(jù)圖片編故事，并給圖片排序。讓學(xué)生展示故事之后，再又教師讀或聽磁帶讀一段根據(jù)這些圖片編的故事，做聽力練習(xí)。然后讓同學(xué)再用自己的話復(fù)述故事。這個教學(xué)活動可以嘗試用在oxford高中英語的task版塊，充分開掘?qū)W生聽說的才能。6.actitout：每個小組選取一位學(xué)生到教師處看材料，然后要求其表演給同組同學(xué)猜單詞?？梢允莿釉~，名詞或一項活動。同組同學(xué)可以問一般疑問句，表演同學(xué)只能答復(fù)yes或no。這個教學(xué)活動特別適宜牛津高中英語的wordpower版塊。中學(xué)教師澳洲培訓(xùn)心得體會常州市花園中學(xué)李婷婷來到澳洲二十幾天了，此次為期兩個月的培訓(xùn)業(yè)快過去一半了，回想剛到這里的場景，仿佛還在昨天。天氣：從上海浦東機(jī)場到達(dá)悉尼，氣候的變化是給我的第一個沖擊。我們仿佛穿越了兩個季節(jié)，從寒冷的冬季來到了溫暖的夏天，脫掉厚重的羽絨服換上輕薄的連衣裙，怎么也沒想到前一天還忍受著嚴(yán)寒，此刻卻已經(jīng)充分沐浴在海風(fēng)和驕陽下了。語言：第二個沖擊就是語言了。雖然在國內(nèi)承受了多年的英語教學(xué)，自己也從事英語教學(xué)幾年了，但完全置身于一個英語國家還是第一次。一瞬間，自己仿佛變成了失聰?shù)膯“停裁匆猜牪欢?，也什么都說不出口，只能睜大自己的雙眼，茫然地注視著一切。此刻真正領(lǐng)悟到英語不僅僅只是我教學(xué)時使用的語言，而是我賴以生存的最重要的工具了。住家：木質(zhì)的爬滿螞蟻的樓房、鋪滿柔軟毛毯的房間、有著田園小碎花裝飾的單人床，和一個像外婆般慈祥和幽默的老太太，住家的溫馨和澳洲人特有的慵懶閑適的生活態(tài)度，讓我對澳洲文化有了更深的體驗。教師：我不知道蘇澳中心的課程安排如此周到和細(xì)致，教員如此睿智和友好，教學(xué)內(nèi)容如此有趣和實用，以致于我立即愛上了學(xué)習(xí)，恨不得馬上把自己變成海綿，把所有聽見的、看見的都吸收到自己的腦海里。我每天都充滿著期待，今天教師們會用哪些活動來詮釋他們的教學(xué)魅力呢，中西方文化差異又將碰撞出怎樣的火花呢，我們的視野和思想又將得到怎樣的拓展和洗禮呢…在這里，我不再是拘泥于三尺講臺和傳統(tǒng)教育中的中學(xué)教師了，沒有了繁雜的教學(xué)任務(wù)，沒有了沉重的升學(xué)壓力，我只是個充分享受課堂本身的樂趣和沖擊的學(xué)生，此刻的我真希望我那還在國內(nèi)為中考浴血奮戰(zhàn)的學(xué)生們也能體會到學(xué)習(xí)真正的樂趣。也許，這次的學(xué)習(xí)并不能改變國內(nèi)的現(xiàn)狀，但我確實可以改變自己，回想自己曾經(jīng)的一些做法，或是檢測一下自己的教學(xué)手法，我真的可以做得更好來讓我的學(xué)生更愛學(xué)習(xí)。循證醫(yī)學(xué)心得體會循證醫(yī)學(xué)，第一次看到這個名詞的時候是在購書中心，看到書架上有好幾本這個名字的書，第一感覺醫(yī)學(xué)真是博大精深，什么醫(yī)學(xué)都有！第二次接觸這個名詞是在上dme課的時候，朱泉教師對著我們下面這堆科研盲說出一個勾起我記憶深處一個模糊影子的詞循證醫(yī)學(xué)。當(dāng)時心想：這門課都這么難了，那個某某醫(yī)學(xué)的，竟然是一門學(xué)科的東西，估計更難。第三次接觸循證醫(yī)學(xué)，也就是我真正理解循證醫(yī)學(xué)的開始，是我一個朋友告訴我：他正在上循證醫(yī)學(xué)！天啊，我之前認(rèn)為我八輩子都不會接觸到的東西，就這樣來到了我的面前！當(dāng)時我立即決定：我要修這門課！我這學(xué)期修的課已經(jīng)有十門了，加上循證醫(yī)學(xué)，一共11門，湊成兩根頂天立地的柱子，支撐起我的大五上學(xué)期！后來，第三周以后，每個星期四晚上，我都會跑去新課室樓上課。上著上著，我漸漸覺得，上循證醫(yī)學(xué)課的教師，對國內(nèi)很多的臨床研究總是抱有疑心，總是在雞蛋里挑骨頭，一個臨床試驗他們可以挑出n多缺點出來，最后再來一個疑心研究結(jié)果是否真實。可以把死人氣活。估計做實驗的人對學(xué)習(xí)過循證醫(yī)學(xué)的人是又愛又恨，愛他們提出各種各樣問題，彌補(bǔ)實驗的缺乏之處，讓一個臨床實驗在施行之前得到更完善的規(guī)劃；恨他們總是破壞自己認(rèn)為已經(jīng)設(shè)計完善的實驗，讓自己的實驗施行日期看起來遙遙無期。一句話：搞循證醫(yī)學(xué)的人就是疑心一切，破壞一切，最后再讓一切更加完善。在上課的這段時間，我學(xué)習(xí)到了很多東西，這些都是其他科目的教師無法教給我的：用疑心的目光看你看到的所謂權(quán)威的知識，用挑剔的耳朵去聽別人告訴你他所謂的經(jīng)歷和建議，要經(jīng)過考證才能施行指南上面沒有的醫(yī)療措施；對于大部分臨床實驗來講，有隨機(jī)、盲法、對照的臨床實驗才具備根本的研究價值；如何去評價你看到的論文的證據(jù)級別和價值；你看到的治療措施是否可以應(yīng)用于某個病人上。最重要的一個，也是這門課最有價值的知識：讓我學(xué)會根本地區(qū)分論文的價值，讓我遠(yuǎn)離垃圾信息。這門課跟dme課有很多重復(fù)的地方，最大的不同是上課教師的講課方式和思維方式的不同，朱泉教師上課很幽默，聽他的課就是在笑聲中學(xué)習(xí)，循證醫(yī)學(xué)課的教師比較嚴(yán)謹(jǐn)，可能由于上課時間短的緣故，教師都是在有限的時間內(nèi)講完，沒有時間講笑話。這門課的實操時間也比dme多，上次的作業(yè)就讓我痛痛快快地實操了一邊，雖然花了很多時間，但得到成果的成就感告訴我超值！如今臨近期末考試時間，一寸光陰一寸金，完成期末作業(yè)也只能在上次做作業(yè)學(xué)到的方法的根底上再結(jié)合教師上課點評的知識點，在有限的時間內(nèi)完成這份可以無限次進(jìn)展完善的作業(yè)。學(xué)習(xí)了循證醫(yī)學(xué)后，我經(jīng)常游說我周圍的同學(xué)：去學(xué)循證醫(yī)學(xué)吧，好啊，值得啊！好產(chǎn)品就會有好口碑！學(xué)習(xí)循證醫(yī)學(xué)，完善我的醫(yī)學(xué)知識，練就我一雙火眼金睛。中學(xué)師長教師澳洲培訓(xùn)心得領(lǐng)會氣象：大年夜上海浦東機(jī)場到達(dá)悉尼，氣候的變更是給我的第一個沖擊。我們仿佛穿越了兩個季候，大年夜嚴(yán)寒的冬季來到了暖和的夏天，脫掉落厚重的羽絨服換上輕薄的連衣裙，怎么也沒想到前一天還忍受著嚴(yán)寒，此刻卻已經(jīng)充分洗澡在海風(fēng)和驕陽下了。常州市花圃中學(xué)李婷婷說話：第二個沖擊就是說話了。固然在國內(nèi)接收了多年的英語教授教化，本身也大年夜事英語教授教化幾年了，但完全置身于一個英語國度照樣第一次。一剎時，本身仿佛變成了掉聰?shù)膯“停裁匆猜牪欢?，也什么都說不出口，只能睜大年夜本身的雙眼，茫然地注目著一切。此刻真正交融到英語不僅僅只是我教授教化時應(yīng)用的說話，而是我賴以生計的最重要的對象了。師長教師：我不知道蘇澳中間的課程安排如斯嚴(yán)密和過細(xì)，教員如斯睿智和友愛，教授教化內(nèi)容如斯有趣和實用，以致于我急速愛上了進(jìn)修，恨不得立時把本身變成海綿，把所有聽見的、看見的都接收到本身的腦海里。我天天都充滿著等待，今天教師們會用哪些晃蕩來詮釋他們的教授教化魅力呢，中西方文化差異又將碰撞出如何的火花呢，我們的視野和思想又將獲得如何的拓展和浸禮呢…在這里，我不再是拘泥于三尺講臺和傳統(tǒng)教導(dǎo)中的中學(xué)師長教師了，沒有了復(fù)雜的教授教化義務(wù)，沒有了沉重的升學(xué)壓力，我只是個充分享受教室本身的樂趣和沖擊的學(xué)生，此刻的我真欲望我那還在國內(nèi)為中考浴血奮戰(zhàn)的學(xué)生們也能領(lǐng)會到進(jìn)修真正的樂趣。住家：木質(zhì)的爬滿螞蟻的樓房、鋪滿柔嫩毛毯的房間、有著田園小碎花裝潢的單人床，和一個像外婆般慈祥和滑稽的老太太，住家的溫馨和澳洲人特有的慵懶閑適的生活立場，讓我對澳洲文化有了更深的體驗。也許，此次的進(jìn)修并不克不及改變國內(nèi)的近況，但我實在其實可以改變本身，回想本身曾經(jīng)的一些做法，或是檢測一下本身的教授教化手段，我真的可以做得更好來讓我的學(xué)生更愛進(jìn)修。來到澳洲二十幾天了，此次為期兩個月的培訓(xùn)業(yè)快以前一半了，回想剛到這里的場景，仿佛還在昨天。護(hù)理培訓(xùn)心得體會護(hù)理培訓(xùn)心得體會康復(fù)?？谱o(hù)士培訓(xùn)班首先，感謝院領(lǐng)導(dǎo)、科室主任、護(hù)士長的培養(yǎng)以及各位同事在工作上的支持，讓我有幸參加了ｘｘ大學(xué)華西醫(yī)院第五屆康復(fù)?？谱o(hù)士培訓(xùn)班。也非常感謝每位為我們傾囊相授的教師們，你們辛苦了。在為期兩個月的培訓(xùn)中，讓我受益匪淺，感受頗多，現(xiàn)將學(xué)習(xí)體會匯報如下：在理論學(xué)習(xí)中，授課教師以淵博的學(xué)識、幽默幽默的講解，不僅使我獲得了康復(fù)科常見疾病〔如腦卒中、脊髓損傷、顱腦損傷、糖尿病、頸肩腰腿痛等〕的護(hù)理常規(guī)，護(hù)理要點，而且提升了我對骨科常見疾病的康復(fù)護(hù)理知識，并且還學(xué)習(xí)了康復(fù)評定的內(nèi)容及方法、物理治療、作業(yè)治療和假肢矯形等方面的知識。這次學(xué)習(xí)對我來說是理論與技能的提升，是理念、高度和技術(shù)的洗禮。首先，更新理念：如對康復(fù)有了新的認(rèn)識，它不是療養(yǎng)，不是患者的后期治療也不是中醫(yī)+理療，而是對功能障礙者運用訓(xùn)練、補(bǔ)償、增強(qiáng)等方法進(jìn)步患者的生活質(zhì)量，回歸家庭，回歸社會等。其次讓我認(rèn)識到疾病早期康復(fù)的重要性，并掌握了新的技術(shù)：如清潔間歇導(dǎo)尿，神經(jīng)性膀胱/直腸功能訓(xùn)練，良肢位的擺放等，并對心肺康復(fù)的新觀念有了一定的認(rèn)識。臨床理論不僅穩(wěn)固了專業(yè)理論知識和技術(shù)，而且讓我學(xué)會了如何管理病人，如何與病人建立良好的關(guān)系，如何做好帶教工作，如何成為一名優(yōu)秀的管理者。臨床實習(xí)階段也是最緊張的階段，在此我們每個人需完成理論結(jié)業(yè)考試、操作技能考試，ppT的制作與匯報；并于202_年10月29日到郫縣郫筒中心敬老院開展了由ｘｘ省康復(fù)?？谱o(hù)士培訓(xùn)基地負(fù)責(zé)人、康復(fù)醫(yī)學(xué)中心總護(hù)士長杜春萍和康復(fù)醫(yī)學(xué)中心脊髓損傷病房副護(hù)士長蔣紅英組織的以康復(fù)護(hù)理在身邊，老有所護(hù)功能健為主題的社區(qū)理論活動。這次的學(xué)習(xí)也讓我有緣結(jié)識了來自五湖四海的護(hù)理同仁們。我們在學(xué)習(xí)中互助，在生活中互相關(guān)心，從她們身上使我深切的感受到一個醫(yī)療職業(yè)者的謙虛、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)木?，踏實的工作態(tài)度，對病患的用心，對同事的呵護(hù)。假設(shè)把以前的學(xué)習(xí)比作量的變化，那么這次的培訓(xùn)對我來說是質(zhì)的飛躍，我們用自己的心去感悟，去體驗，去領(lǐng)會。古人云：讀萬卷書，行萬里路。通過這次學(xué)習(xí)我深深地體會到不讀書行再遠(yuǎn)的路也只是個郵差。再次感謝各位領(lǐng)導(dǎo)給予我這次珍貴的學(xué)習(xí)時機(jī)，我將學(xué)以致用，不斷進(jìn)取，拓寬知識面、改善知識構(gòu)造，以?？婆嘤?xùn)為基點，不斷進(jìn)步和完善自己，使自己成為名副其實的專科護(hù)士，為患者提供更優(yōu)質(zhì)的效勞。第二篇：護(hù)理培訓(xùn)心得體會icu?？谱o(hù)士培訓(xùn)為期近一年的icu專科護(hù)士培訓(xùn)即將完畢，本次正規(guī)理論學(xué)習(xí)與臨床理論相結(jié)合的學(xué)習(xí)收獲超過以往任何短期的學(xué)術(shù)活動，不僅改變了我對icu工作的認(rèn)識，豐富了我的理論，同時進(jìn)步了我急救與監(jiān)測才能，受益匪淺，體會如下：原來我可以做得更好。在沒參加培訓(xùn)的時候，我以自己在科室最年長的經(jīng)歷和較高的職稱享受著科內(nèi)同事們對我教師的尊稱，我坦然的指導(dǎo)著同事，積極的帶教著學(xué)生，參加完?？谱o(hù)士培訓(xùn)后，方知自己其實與?？平處煹囊笙嗖钐h(yuǎn)，實是慚愧。外面的世界很精彩。在這次培訓(xùn)過程中，我對省內(nèi)高尖端的醫(yī)學(xué)領(lǐng)域有了近間隔接觸和較多的理解，認(rèn)識到護(hù)理事業(yè)職業(yè)內(nèi)涵的深遂與廣闊，領(lǐng)略了省內(nèi)護(hù)理界精英宋燕波她們?yōu)閕cu護(hù)理事業(yè)所作出的努力與奉獻(xiàn)，同時也使自己對icu這份工作增添了更多的熱情。我也要做得更好！理論學(xué)習(xí)與臨床理論相結(jié)合的方式是培訓(xùn)最正確的方式。說實話，在參加專業(yè)培訓(xùn)以前，受晉升與考試的需要，我們一直也在學(xué)習(xí)著，培訓(xùn)中很多的理論知識我們在自學(xué)大專和自學(xué)本科的書本上都學(xué)習(xí)過而且考試過，但由于只為考試而學(xué)習(xí)和缺乏動手的物質(zhì)環(huán)境，所以所學(xué)到的知識很快就成過眼煙云，隨著考試的通過而丟棄。這次?？谱o(hù)士培訓(xùn)的學(xué)習(xí)方式給了我們?nèi)碌母杏X，兩方面讓我們學(xué)員特別滿意。一是課程內(nèi)容安排合理，所學(xué)的即是我們工作中所需要的。icu是個年輕的學(xué)科，所有icu護(hù)士都是在icu成立后從其它科室抽調(diào)而來，大多icu護(hù)士的知識面相對局限，在工作中，我們常常遇到這樣那樣棘手情況不知如何處理，所以這次課程周到的培訓(xùn)內(nèi)容讓我們大家都非常滿意。二是充足的臨床理論讓我們有足夠的時間消化所學(xué)內(nèi)容?？吹贸觯∽o(hù)理學(xué)會為我們的培訓(xùn)化費了很大心血，各實習(xí)單位也為我們的理論提供了非常好的人文環(huán)境和操作場所，不僅讓我們學(xué)到了要學(xué)的東西，還讓我們感受到了南京人的好。在此謝過。培訓(xùn)為我添自信。?？谱o(hù)士培訓(xùn)過程中，新的cpr指南的學(xué)習(xí)讓我改變了我們泰興市人民醫(yī)院一慣的傳統(tǒng)的心肺復(fù)蘇技術(shù)；人工氣道的建立和呼吸機(jī)的使用是icu急救病人的當(dāng)家技術(shù)，培訓(xùn)中系統(tǒng)的講解與實地的操作練習(xí)，不僅使我在配合的過程中更加得心應(yīng)手，有時還能成為新醫(yī)生操作的指導(dǎo)者；由于我院icu沒有床邊crrt設(shè)備，所以當(dāng)血透科護(hù)士推著標(biāo)有英文字母的機(jī)器為我們的病人做crrt時，我總是感覺她們好了不起，羨慕她們擁有高尖端技術(shù)，通過培訓(xùn)，我理解了血透病人的工作原理和床邊crrt運轉(zhuǎn)的工作要領(lǐng)，能根據(jù)病人血壓尿量等參數(shù)參與相關(guān)數(shù)據(jù)的設(shè)定；以前心電圖監(jiān)測方面一向是我的薄弱環(huán)節(jié)，處于越是不懂越是不想學(xué)的狀態(tài)，是張馥敏教師精彩的講解讓我對心電圖的識別產(chǎn)生了興趣，在今年的4月份，1位腸梗阻病人因我夜班及時發(fā)現(xiàn)其ecg呈心肌梗死波形而使病人得到了早期處理，為此我受到了同行們的賞識，是知識給了我自信。icu護(hù)士必須愛病人勝過愛自己。培訓(xùn)期間，有好多積極的事情感動著我，好多積極的人物帶動著我，幫助我進(jìn)步。面對飛速開展的特殊的醫(yī)療事業(yè)對護(hù)士提出的業(yè)務(wù)要求，面對當(dāng)今社會對護(hù)理事業(yè)不斷進(jìn)步的效勞需求，我曾經(jīng)有過這樣感概：當(dāng)護(hù)士難，當(dāng)好護(hù)士更難，當(dāng)一個icu好護(hù)士難上加難，學(xué)習(xí)期間教師們的敬業(yè)精神讓我深受教育，我們的教師用自己的成績告訴我們付出就有回報的道理，我深切體會到愛病人勝過愛自己是icu護(hù)士必備的品質(zhì)。第三篇：護(hù)理培訓(xùn)心得體會icu?？谱o(hù)士培訓(xùn)從未接觸過急診的我，得知要去參加急診科培訓(xùn)的的消息，既期待又緊張，期待擁有一次學(xué)習(xí)時機(jī)，又緊張會面臨新環(huán)境、新挑戰(zhàn)。帶著如此忐忑的心情踏進(jìn)了急診的大門。在急診科學(xué)習(xí)的過程中我學(xué)到了很多知識，在此之前兩周的理論學(xué)習(xí)，已對急診科有了初步的理解，再通過兩周的理論學(xué)習(xí)，真正的融入急診的工作氣氛，才親身的感受到了急診的工作性質(zhì)。搶救室是一種什么樣的工作性質(zhì)?與時間賽跑，與死神搏斗，病人的病情比較重、復(fù)雜，變化比較迅速。剛到急診搶救室的時候，眼前一片繁忙，有的忙著吸痰，有的忙著調(diào)節(jié)呼吸機(jī)，有的忙著輸液，我的狀態(tài)是站在那里，不知從何做起，通過教師耐心、細(xì)心的教導(dǎo)，自己虛心的學(xué)習(xí)，如今已經(jīng)掌握了一些病的急救技能。通過這次的培訓(xùn)讓我收獲頗多，感觸頗深一、豐富了理論知識經(jīng)過兩周的理論培訓(xùn)，在各位教師精彩的授課中改變了我以前對急診知識浮淺的理解，無論是從急診科的工作性質(zhì)、工作流程，還是急診常見病的表現(xiàn)、處理都有了深化的理解。為之后的理論學(xué)習(xí)打下了堅實的理論根底。二、學(xué)會觀察南丁格爾曾說過護(hù)理工作不僅需要精湛的技術(shù)，更需要藝術(shù)。首先要學(xué)會觀察，才擅長發(fā)現(xiàn)問題的存在。來急診科的病人大都發(fā)病急變化快，需要我們親密的觀察，包括病人的病情、心理、需求及家屬的觀察。有時會發(fā)現(xiàn)病人這一秒情況穩(wěn)定，下一秒就可能發(fā)生病情變化，要求分秒必爭，迅速處理。通過觀察和溝通學(xué)會判斷，對病人的病情和需求有一個準(zhǔn)確的理解和判斷，有利于醫(yī)護(hù)人員護(hù)理工作的開展，也為病人爭取了時間。三、團(tuán)隊精神一滴水如何才能不干涸，要融入大海。是的，一個人的力量是有限的，要團(tuán)結(jié)在一起，發(fā)揮集體的作用。在急診科的大搶救幾乎是每天都會上演的，忙綠、緊張是每個人的心理狀態(tài)，然而看到大家并不慌亂，做到既有分工，又有合作，從而使工作忙而不亂，真是是訓(xùn)練有素??！我們也進(jìn)展兩人、三人配合搶救演練，通過演練加強(qiáng)應(yīng)急應(yīng)變才能，增強(qiáng)團(tuán)隊合作精神。四、穩(wěn)固操作技能短短兩周的理論學(xué)習(xí)雖然沒有時機(jī)施行真人的心肺復(fù)蘇，但大家仍沒有放松警覺，加倍練習(xí)，時刻準(zhǔn)備應(yīng)對突發(fā)事件的發(fā)生，反復(fù)加強(qiáng)急救技能的訓(xùn)練，加強(qiáng)技術(shù)操作純熟程度。在急診科學(xué)會了呼吸機(jī)的管道連接及一些參數(shù)的設(shè)定，口咽通氣道的放置，洗胃機(jī)、除顫儀的使用，吸痰的方法及呼吸氣囊的使用在這里也得到了正確的指導(dǎo)和標(biāo)準(zhǔn)。五、進(jìn)步了綜合才能利用上班空閑時間在護(hù)士長的帶著下進(jìn)展病例討論及護(hù)理查房，通過病案分析^p培養(yǎng)判斷性思維及對疾病的理解才能。一個病人身上往往都綜合了幾種疾病，只有真正的去護(hù)理去分析^p才會熟知該觀察什么，注意什么，會有哪些并發(fā)癥，該如何去護(hù)理，重點護(hù)理什么。這些都是我所欠缺的，需要進(jìn)一步去學(xué)習(xí)的。通過護(hù)理查房，理解了一般查體方法，護(hù)理的側(cè)重點，通過大家的討論及護(hù)士長的總結(jié)讓大家對一種病種有一個系統(tǒng)的理解，進(jìn)步了整體的綜合才能，在以后的工作中會有很大的幫助。六、敬仰帶教教師各位帶教教師扎實的理論根底，豐富的搶救經(jīng)歷，快速的反響，敏捷的動作讓人敬仰，激發(fā)了我學(xué)習(xí)的動力。教師根底知識很扎實，動手才能超強(qiáng)，更重要的是有耐心，不管是臨床理論知識還是技術(shù)操作，教師都會耐心、細(xì)心的為我們講解。在臨床工作中遇到比較典型的病種教師都會為我們講解病因，臨床表現(xiàn)，觀察要點，護(hù)理要點,認(rèn)真的為我們講解各種儀器的使用方法及本卷須知。七、溫馨的效勞一個微笑的表情，一個攙扶的動作解決不了病人的疼痛，但是能縮短護(hù)患間隔，有效滿足病人需要被照顧的心理需求，從而便于我們開展下面的護(hù)理工作。遇到急躁的病人，我們要鎮(zhèn)靜，盡量的給予安撫。通過參加這次培訓(xùn)對我以后的工作來說有很大的幫助。盡管這段時間很短，但對我們每個人都很重要，我們應(yīng)該加倍珍惜。在理論學(xué)習(xí)過程中我堅持寫學(xué)習(xí)日志使得每天有時間考慮自己的學(xué)習(xí)收獲或缺乏，有利于自己的不斷改進(jìn)，也是積累臨床經(jīng)歷的一種很好的途徑。總之感謝繼教組教師及護(hù)士長的合理安排，帶教教師的悉心教導(dǎo)，我將以更積極主動的態(tài)度，更扎實結(jié)實的操作技能，更豐富深沉的理論知識投入到以后的工作中，也會把在急診科學(xué)到的知識帶回科室，發(fā)揚急診科的精神。第四篇：護(hù)理培訓(xùn)心得體會護(hù)理管理培訓(xùn)20ｘｘ年7月27日至8月8日，我有幸參加了由ｘｘ省衛(wèi)計委組織的全省第ｘｘ期護(hù)理管理培訓(xùn)班，在培訓(xùn)期間各家省級醫(yī)院的護(hù)理專家對我們在護(hù)理管理方面進(jìn)展了系統(tǒng)化的培訓(xùn)，本次培訓(xùn)共22節(jié)課程，課程內(nèi)容全面、豐富，各位教師生動、深化的講解使我在這十二天學(xué)習(xí)時間里受益匪淺，現(xiàn)將該次學(xué)習(xí)的收獲與心得整理總結(jié)，并與大家交流。在培訓(xùn)中劉炎玲教師的《精細(xì)化管理》的課程給我很大的啟發(fā)，精細(xì)化管理是護(hù)理管理的內(nèi)在要求，精細(xì)化管理是將來十年必經(jīng)之路，是護(hù)理管理的開展趨勢，也是提升護(hù)理管理程度的必然要求。它的三大原那么：一、關(guān)注細(xì)節(jié)：管理者應(yīng)從各個方面的細(xì)節(jié)去管理，例如任務(wù)方面，如三甲復(fù)評工作，部分人大局意識不強(qiáng)，工作較為被動，甚至認(rèn)為三甲復(fù)評只是主任和護(hù)士長的事，你們布置什么任務(wù)，我們就完成什么，而不是主動去學(xué)習(xí)，要改善此類問題強(qiáng)化全員的責(zé)任意識、學(xué)習(xí)意識、上進(jìn)意識就應(yīng)當(dāng)將任務(wù)層層分解，人人負(fù)責(zé)，綜合協(xié)調(diào)；二、立足專業(yè)：開展?？谱o(hù)理是醫(yī)院將來的開展方向，我院現(xiàn)住院病人中糖尿病病人、壓瘡病人、老年病人，少兒病人逐年呈上升趨勢，但是承受過系統(tǒng)培訓(xùn)并結(jié)業(yè)的護(hù)士較為匱乏，護(hù)理工作方面也是由一些外出進(jìn)修或工作經(jīng)歷豐富的護(hù)士指導(dǎo)護(hù)理為主，為此我們應(yīng)意識到加強(qiáng)專科護(hù)士培訓(xùn)的重要性與緊迫性；三、科學(xué)量化：要將護(hù)理工作的合格率、病人的滿意度、工作量的計算、護(hù)士培訓(xùn)考核合格率等表達(dá)在四化上：標(biāo)準(zhǔn)化、格式化、數(shù)據(jù)化、信息化，同時我們的人力資配置、質(zhì)控、操作、病歷書寫、滿意率、護(hù)士考核、績效考核等都需要科學(xué)量化，只有牢牢把握住量化管理這個著力點才能使護(hù)理管理工作穩(wěn)步向精細(xì)化方向推進(jìn)。同時孫慶寧教師的《護(hù)理人力資與績效管理》也讓我收獲頗豐，以需求為導(dǎo)向、平衡人力配置、合理測算人員編制才能合理利用護(hù)理人力資。我們醫(yī)院在合理配置護(hù)理人力資的情況下，還增加了動態(tài)管理，例如成立了護(hù)理應(yīng)急隊，制定了人力資調(diào)配預(yù)案等。但是崗位的管理不完善，護(hù)士分層管理制度不健全，而護(hù)士分層管理是開展的必然趨勢，護(hù)士按照職稱與才能的上下進(jìn)展分層管理，與績效考核掛鉤，可以高職低聘，也可低職高聘，使護(hù)士隊伍得到科學(xué)的管理，真正表達(dá)護(hù)士自身的才能和價值。質(zhì)量管理是永久的主題，毛美琪教師的《醫(yī)院護(hù)理質(zhì)量管理與持續(xù)改進(jìn)》課中指出保障病人的平安，就要進(jìn)步護(hù)理質(zhì)量。這里主要談?wù)勗鯓訌?個關(guān)鍵問題去進(jìn)展質(zhì)控。一是對關(guān)鍵部門的重視與管理，我們醫(yī)院是?？漆t(yī)院，根本上每個病區(qū)病人數(shù)都過百，護(hù)士心理壓力大，工作量也大，護(hù)理平安比較突出，院護(hù)理質(zhì)控小組質(zhì)控時，對精神科各護(hù)理單元要求較高，也很重視質(zhì)量的管理，二是關(guān)鍵制度的施行與管理，主要是對十一項護(hù)理核心制度的落實加強(qiáng)質(zhì)控，三是關(guān)鍵病人的看護(hù)與管理，主要表達(dá)在對危重病人、疑難病人、特殊治療病人、老年病人等的護(hù)理上，這類病人病情相對復(fù)雜，護(hù)理難度較大，也是質(zhì)控的關(guān)鍵，四是關(guān)鍵人員的關(guān)心與管理，我們除了關(guān)心病人之外，我們還需要關(guān)心自己的員工，因為醫(yī)院病人的特殊性，某些新上崗的護(hù)士可能不適應(yīng)，精神負(fù)擔(dān)和心理壓力較大，這就需要我們從人性化管理的角度去關(guān)心她們，五是關(guān)鍵環(huán)節(jié)的重視與管理，各工作流程、搶救流程、突發(fā)事件應(yīng)對才能、危重患者的觀察及交接等環(huán)節(jié)應(yīng)有詳細(xì)防范措施，有了措施后該如何落實，落實的怎樣，環(huán)節(jié)的重視與質(zhì)控管理就能表達(dá)，六是時間的掌控與管理，例如在節(jié)假日、雙休日或者夜班等重點時段，在崗護(hù)士相對較少，這時護(hù)士長該怎么合理安排，安排后是否能到達(dá)要求，從這些方面去質(zhì)控，就可以發(fā)現(xiàn)問題的所在，最后是關(guān)鍵設(shè)備與藥品的控制與管理，我們?nèi)缃駠?yán)格按照高危藥品、冰箱藥品、口服藥以及注射備用藥的管理制度以及氧氣、心電監(jiān)護(hù)儀、吸痰器等設(shè)備的管理、維修、養(yǎng)護(hù)制度來開展日常工作，形成醫(yī)療平安質(zhì)量嚴(yán)把關(guān)的醫(yī)療工作新常態(tài)。通過這次外出學(xué)習(xí)使我承受了許多新的知識、新的管理理念，帶給自己的感觸很深、體會很多，同時也讓我明白護(hù)理管理工作中應(yīng)當(dāng)找準(zhǔn)醫(yī)療平安、醫(yī)療質(zhì)量的出發(fā)點，把握科學(xué)管理的切入點，明確推進(jìn)開展的落腳點，樹立大局意識，將醫(yī)療質(zhì)量第一、醫(yī)療平安第一、優(yōu)質(zhì)效勞第一的理念貫穿日常工作始終。我相信，只要自己盡心、盡力、盡自己的本分腳踏實地的做好每一項工作，不斷加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，努力提升自己的才能和素養(yǎng)，就一定能為醫(yī)院的開展做出自己的奉獻(xiàn)。第五篇：護(hù)理培訓(xùn)心得體會護(hù)理骨干教師國家級培訓(xùn)在秋高氣爽的宜人季節(jié)我來到了六朝古都-南京，來到了東南大學(xué)醫(yī)學(xué)院，我有幸參加這次的中職學(xué)校護(hù)理骨干教師國家級培訓(xùn)。培訓(xùn)時間為202_年10月14日至202_年1月4日，歷時12周。我能成為其中的一員，我感到非常榮幸。衷心感謝國家教育部、常州衛(wèi)校領(lǐng)導(dǎo)為我們創(chuàng)造、提供學(xué)習(xí)和交流的平臺和學(xué)習(xí)時機(jī)；更要感謝東南大學(xué)護(hù)理學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)和教師，繼續(xù)教育學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)和教師，以及各位給我們精心備課上課的專家和教師。首先從學(xué)習(xí)上來說，在近84天的培訓(xùn)中，我們的學(xué)習(xí)內(nèi)容主要有：1〕職教理論與教學(xué)方法；2〕專業(yè)知識與技能訓(xùn)練；3〕在中大醫(yī)院進(jìn)展了企業(yè)理論活動；4〕學(xué)員進(jìn)展分組研討與教學(xué)演練。對于我自己，非常珍惜此次的培訓(xùn)時機(jī)，在培訓(xùn)期間，始終堅持多聽、多看、多問、多學(xué)的原那么，嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真做好筆記，課后與其他學(xué)校的培訓(xùn)人員互相討論當(dāng)日所學(xué)內(nèi)容，并堅持主動學(xué)習(xí)。同時在實訓(xùn)室觀摩和操作了一些先進(jìn)設(shè)備、參觀了江蘇省人民醫(yī)院和軍區(qū)總院,理解護(hù)理專業(yè)現(xiàn)狀和開展方向，專業(yè)技術(shù)在護(hù)理中的應(yīng)用狀況，以及隨著經(jīng)濟(jì)的開展民眾對護(hù)理的需求和要求；學(xué)習(xí)了如何在教學(xué)過程中進(jìn)展教學(xué)科研與研究，以進(jìn)步整個專業(yè)群體的專業(yè)才能，不斷提升學(xué)校、專業(yè)的核心競爭力?，F(xiàn)就學(xué)習(xí)情況做一總結(jié)：一、精心設(shè)計培訓(xùn)內(nèi)容，進(jìn)步培訓(xùn)實際效果東南大學(xué)根據(jù)本校和學(xué)員的詳細(xì)情況，精心設(shè)置了教學(xué)課程，我們進(jìn)展了2周的職教理論與教學(xué)方法的學(xué)習(xí)；4周的專業(yè)知識與技能訓(xùn)練，包括護(hù)理教育、護(hù)理科研、護(hù)理理論、護(hù)理心理、臨床護(hù)理新進(jìn)展和ICU新進(jìn)展；4周的臨床理論和參觀學(xué)習(xí)；2周的分組研討與教學(xué)演練。從方案中我們可以看到學(xué)院的這次培訓(xùn)力求科學(xué)合理地設(shè)計培訓(xùn)課程，精選培訓(xùn)內(nèi)容，開發(fā)培訓(xùn)資，重在教師實際教育教學(xué)才能?！惨弧呈刮覀兊慕逃砟钸M(jìn)一步更新由呂乃基教授通過講座的形式使我們理解當(dāng)今職業(yè)教育所處的社會背景和社會需求，強(qiáng)調(diào)職業(yè)教育要效勞于職業(yè)，使我們的教育教學(xué)理念進(jìn)一步得到了更新，真的是受益非淺。江德興教授講授的職業(yè)教育的文化根底，大開大合；趙凱教授講授的組織管理與專業(yè)團(tuán)隊建立，讓我們感受到了他對教育的熱愛和激情，課堂充滿了精心準(zhǔn)備的各種案例，而且講解引人入勝，非常感染人。讓我感覺到個人只能獲得小成就，團(tuán)隊才能獲得大成就，我們在以后的工作中要有團(tuán)隊精神才能獲得更大的成就。還有很多的教授講解的精彩內(nèi)容都值得我們再次用心體會?！捕硨I(yè)知識的學(xué)習(xí)使我們理解和掌握了一些先進(jìn)的專業(yè)技術(shù)1、站得高，看得遠(yuǎn)多位信息技術(shù)專家、名師的講座內(nèi)容涉及專業(yè)和教學(xué)領(lǐng)域內(nèi)的新方法、新技術(shù)、新工藝，他們精彩的講座，為我們翻開了專業(yè)開展的觀察窗，如楊安康博士給我們講的現(xiàn)代教育技術(shù)讓我們看到了將來教育形式的開展方向，以及我們該如何應(yīng)對。何丹婭教授講解的制作ppT的技術(shù)，讓我們掌握了詳細(xì)的教育技術(shù)和方法。使我們這些已經(jīng)習(xí)慣了只顧埋頭拉車，不管抬頭看路的基層教師可以站在專業(yè)開展的高層臺階上來理解我們曾經(jīng)走過的路和將要走的路，幫助我們總結(jié)經(jīng)歷、看清目的，認(rèn)清自身才能與專業(yè)開展的差距，以便為自己、為學(xué)校的生存和開展制定出個人才能目的和實現(xiàn)目的的方案，腳踏實地的、一步一個腳印的去實現(xiàn)。2、講得精，學(xué)得清由于班內(nèi)22名同學(xué)來自全國各個省、市和自治區(qū)，各學(xué)校的教學(xué)背景和開展程度不同，受訓(xùn)教師的專業(yè)知識程度和教學(xué)才能參差不齊，培訓(xùn)難度確實比較大。學(xué)院在完成國家教育部下達(dá)的培訓(xùn)方案的前提下，力爭最大限度地滿足不同層次和不同學(xué)科類型教師的實際需要，使受訓(xùn)教師都能在培訓(xùn)過程中學(xué)有所獲，學(xué)有所用。因此，在專業(yè)知識的培訓(xùn)教學(xué)中，授課教師們采取靈敏多樣的教學(xué)方法和和現(xiàn)代化的教學(xué)手段，把枯燥、抽象的根本理論講解得生動、形象。授課教師們講解時深化淺出，使復(fù)雜問題簡單化，教師講得精煉，我們學(xué)得明晰、明白。董榕教授和李新榮教授以及帶教教師耐心的，手把手的教我們pBL教學(xué)，教我們?nèi)绾螌懓咐瑢ξ覀儗懙胮BL教學(xué)案例進(jìn)展點評，那種敬業(yè)精神和耐心，讓我們終身受益?！踩撑R床理論使我們開闊眼界，更加明確護(hù)理專業(yè)的教學(xué)方向在培訓(xùn)期間，我們先后參觀考察了江蘇省人民醫(yī)院、南京軍區(qū)總醫(yī)院、南京衛(wèi)校。還在中大醫(yī)院呼吸科、消化科、心內(nèi)科和胸心外科進(jìn)展了臨床實習(xí)，各科的護(hù)士長認(rèn)真講解，醫(yī)生和科主任詳細(xì)耐心地答復(fù)我們的問題。他們認(rèn)真的態(tài)度，敬業(yè)的精神和處處為病人著想的態(tài)度，讓我們受益匪淺。尤其是心外科的周麗珍護(hù)士長兢兢業(yè)業(yè)，耐心細(xì)致的工作態(tài)度和高度的責(zé)任心更是我們學(xué)習(xí)的楷模。我們學(xué)習(xí)了醫(yī)院文化，理解護(hù)理專業(yè)的現(xiàn)狀和開展，體驗了臨床的優(yōu)質(zhì)護(hù)理和責(zé)任護(hù)理。這些方面的學(xué)習(xí)使我們更加明確了醫(yī)院對人才的需求，明確了職業(yè)學(xué)校要開展，就要與醫(yī)院嚴(yán)密結(jié)合，加強(qiáng)校院結(jié)合，做到資共享，校院雙贏。我們深化地認(rèn)識到：作為職業(yè)教師，學(xué)生的技能培訓(xùn)要盡可能真實的展現(xiàn)醫(yī)院的環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)醫(yī)院的才能。既要給學(xué)生專業(yè)知識、專業(yè)技能，更要教學(xué)生如何做人，教學(xué)生腳踏實地做事，培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞的精神和團(tuán)隊合作精神等。有的崗位不一定需要高深的理論知識和技術(shù)程度，但是需要更多的有學(xué)習(xí)才能的技術(shù)人員，需要他們可以根據(jù)技術(shù)的不斷開展和設(shè)備的更新?lián)Q代，自覺地學(xué)習(xí)，以適應(yīng)醫(yī)院開展的需要。這些常常是傳統(tǒng)教學(xué)中容易忽略的問題。為了到達(dá)這樣的要求，必須對傳統(tǒng)的教育教學(xué)進(jìn)展改革，學(xué)習(xí)和建立新的觀念。建立以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的理念二、孜孜不倦地汲取知識，累并快樂著將近三個月的培訓(xùn)，重新又習(xí)慣了每天的早起，習(xí)慣奔波于宿舍、課堂、食堂的三點一線，習(xí)慣了同學(xué)之間的互相幫助，習(xí)慣了院領(lǐng)導(dǎo)與教師的叮囑與呵護(hù)。每天都有新的感受，每天的感覺都是幸福而充實的。自從踏上教師這個神圣崗位，一直都是忙繁繁忙，設(shè)計教案，授課，修改作業(yè)，很少有這樣集中時間、集中精力、高質(zhì)量的學(xué)習(xí)過程，從教育理論到專業(yè)知識再到實習(xí)醫(yī)院的理論，都表達(dá)一個字累，雖然很累，雖然很辛苦，但這種累、這種辛苦是值得的。我想所有這些不是因為規(guī)定而是因為需要，是我們渴望講臺上的聲音，所以雖然辛苦卻仍然全身心地投入，辛苦卻特別的滿足，辛苦卻如此的快樂，其原因就是因為我們親身參與著、考慮著、并不斷成功著，一句話累并快樂著。每次出外參觀，班主任都會跟隨前往，沿途熱情介紹風(fēng)土人情、提醒本卷須知。班主任教師那種對工作充滿激情，對人懷有愛心的工作境界和人生境界將永遠(yuǎn)鼓勵我熱愛工作、熱愛生活。他們?yōu)槲医窈螽?dāng)好班主任樹立了一個光輝的典范。這次骨干教師培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，使我們每一個參訓(xùn)者都收益良多，一段在職教領(lǐng)域具有先進(jìn)性和代表性的專業(yè)理論知識和技能操作的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，給了我們實實在在的專業(yè)提升；一些在護(hù)理領(lǐng)域效益卓著的醫(yī)院，給我們提供了一線的重要信息；三個月，我們不但夯實了理論根底，進(jìn)步了專業(yè)技能，還與各兄弟院校交流、分享了教學(xué)經(jīng)歷，真是受益匪淺。這段時間的學(xué)習(xí)、理論，使我更加清醒地認(rèn)識到，作為一名教師，學(xué)無止境。只有孜孜不倦地汲取知識，不斷地進(jìn)步和更新知識，才能更好地適應(yīng)教學(xué)的需要，培養(yǎng)出更適應(yīng)社會需要的人才。教師要投入更多的時間來學(xué)習(xí)，進(jìn)步專業(yè)技能的，本次培訓(xùn)中，包括我自己在內(nèi)，專業(yè)課教師在沒有課的情況下參與企業(yè)的消費和技術(shù)中去，進(jìn)步教師的個人素質(zhì)。循證醫(yī)學(xué)學(xué)習(xí)心得循證醫(yī)學(xué)，第一次看到這個名詞的時候是在購書中心，看到書架上有好幾本這個名字的書，第一感覺醫(yī)學(xué)真是博大精深，什么醫(yī)學(xué)都有！第二次接觸這個名詞是在上dme課的時候，朱泉教師對著我們下面這堆科研盲說出一個勾起我記憶深處一個模糊影子的詞循證醫(yī)學(xué)。當(dāng)時心想：這門課都這么難了，那個某某醫(yī)學(xué)的，竟然是一門學(xué)科的東西，估計更難。第三次接觸循證醫(yī)學(xué)，也就是我真正理解循證醫(yī)學(xué)的開始，是我一個朋友告訴我：他正在上循證醫(yī)學(xué)！天啊，我之前認(rèn)為我八輩子都不會接觸到的東西，就這樣來到了我的面前！當(dāng)時我立即決定：我要修這門課！我這學(xué)期修的課已經(jīng)有十門了，加上循證醫(yī)學(xué)，一共11門，湊成兩根頂天立地的柱子，支撐起我的大五上學(xué)期！后來，第三周以后，每個星期四晚上，我都會跑去新課室樓上課。上著上著，我漸漸覺得，上循證醫(yī)學(xué)課的教師，對國內(nèi)很多的臨床研究總是抱有疑心，總是在雞蛋里挑骨頭，一個臨床試驗他們可以挑出n多缺點出來，最后再來一個疑心研究結(jié)果是否真實。可以把死人氣活。估計做實驗的人對學(xué)習(xí)過循證醫(yī)學(xué)的人是又愛又恨，愛他們提出各種各樣問題，彌補(bǔ)實驗的缺乏之處，讓一個臨床實驗在施行之前得到更完善的規(guī)劃；恨他們總是破壞自己認(rèn)為已經(jīng)設(shè)計完善的實驗，讓自己的實驗施行日期看起來遙遙無期。一句話：搞循證醫(yī)學(xué)的人就是疑心一切，破壞一切，最后再讓一切更加完善。在上課的這段時間，我學(xué)習(xí)到了很多東西，這些都是其他科目的教師無法教給我的：用疑心的目光看你看到的所謂權(quán)威的知識，用挑剔的耳朵去聽別人告訴你他所謂的經(jīng)歷和建議，要經(jīng)過考證才能施行指南上面沒有的醫(yī)療措施；對于大部分臨床實驗來講，有隨機(jī)、盲法、對照的臨床實驗才具備根本的研究價值；如何去評價你看到的論文的證據(jù)級別和價值；你看到的治療措施是否可以應(yīng)用于某個病人上。最重要的一個，也是這門課最有價值的知識：讓我學(xué)會根本地區(qū)分論文的價值，讓我遠(yuǎn)離垃圾信息。這門課跟dme課有很多重復(fù)的地方，最大的不同是上課教師的講課方式和思維方式的不同，朱泉教師上課很幽默，聽他的課就是在笑聲中學(xué)習(xí)，循證醫(yī)學(xué)課的教師比較嚴(yán)謹(jǐn)，可能由于上課時間短的緣故，教師都是在有限的時間內(nèi)講完，沒有時間講笑話。這門課的實操時間也比dme多，上次的作業(yè)就讓我痛痛快快地實操了一邊，雖然花了很多時間，但得到成果的成就感告訴我超值！如今臨近期末考試時間，一寸光陰一寸金，完成期末作業(yè)也只能在上次做作業(yè)學(xué)到的方法的根底上再結(jié)合教師上課點評的知識點，在有限的時間內(nèi)完成這份可以無限次進(jìn)展完善的作業(yè)。學(xué)習(xí)了循證醫(yī)學(xué)后，我經(jīng)常游說我周圍的同學(xué)：去學(xué)循證醫(yī)學(xué)吧，好啊，值得啊！好產(chǎn)品就會有好口碑！學(xué)習(xí)循證醫(yī)學(xué)，完善我的醫(yī)學(xué)知識，練就我一雙火眼金睛。循證醫(yī)學(xué)學(xué)習(xí)心得〔2〕：循證醫(yī)學(xué)〔evidence-basedmedicine,ebm〕又稱證據(jù)醫(yī)學(xué)、實證醫(yī)學(xué)、求證醫(yī)學(xué)、有據(jù)醫(yī)學(xué)、觀察醫(yī)學(xué)〔____〕,顧名思義為遵循證據(jù)的醫(yī)學(xué)，即慎重、準(zhǔn)確和明智地應(yīng)用當(dāng)前所能獲得的最好的研究證據(jù)，同時結(jié)合臨床醫(yī)生的個人專業(yè)技能和多年臨床經(jīng)歷，考慮患者的權(quán)利、價值觀和期望，對患者采取正確的醫(yī)療措施：核心思想醫(yī)療決策應(yīng)盡量以客觀的研究結(jié)果為根據(jù)。根本要素最好的研究證據(jù)〔主要來自以病人為中心的臨床研究〕臨床經(jīng)歷和技能〔醫(yī)生針對個體病人的診治經(jīng)歷及專業(yè)技能〕患者的選擇〔患者的權(quán)利、價值、需求和愿望〕根本步驟提出可答復(fù)的問題，尋找最好的證據(jù)，嚴(yán)格評價證據(jù)，將證據(jù)應(yīng)用于病人，對用證的效果進(jìn)展再評價根本要求尊重病人的利益，結(jié)合病人的實際，確定實在可行的診斷治療方案方法學(xué)特征按照特定方法對所有質(zhì)量可靠的隨機(jī)對照試驗〔randomizedcontrolledtrial,rct)進(jìn)展搜集和系統(tǒng)評價〔systematicrevieparasion/control)o結(jié)局(oute)臨床醫(yī)生如何將循證醫(yī)學(xué)應(yīng)用于理論：1．怎樣將循證醫(yī)學(xué)的證據(jù)用于指導(dǎo)個體病人的處理？循證醫(yī)學(xué)臨床理論的根本步驟：1、針對詳細(xì)病人提出臨床問題。2、全面搜集有關(guān)研究證據(jù)。3、嚴(yán)格評價研究證據(jù)。4、將研究結(jié)果用于指導(dǎo)個體病人的處理。當(dāng)搜集到證據(jù)并通過評價知道證據(jù)是真實可靠和具有重要臨床意義時，就要考慮該研究結(jié)果是否可用于我面對的這個詳細(xì)病人。應(yīng)將證據(jù)、臨床經(jīng)歷及病人的價值觀結(jié)合起來綜合考慮。以下四方面的問題是首先應(yīng)該答復(fù)的：1)我的病人是否與研究證據(jù)中納入的病人有很大差異以致研究結(jié)果不能用于我的病人？應(yīng)考慮我面對的病人的社會人口學(xué)特征、病理生理特點是否與研究證據(jù)中的病人有太大的差異而阻止對證據(jù)的使用。2〕研究中干預(yù)措施的可行性如何？病人對某種治療方法的費用是否可以承受？包括治療、監(jiān)測和隨訪的費用。本醫(yī)院是否有相應(yīng)的藥物或是否能開展相應(yīng)的技術(shù)？3〕治療措施對病人是否利大于害？首先要考慮假設(shè)不治療，病人會有什么后果發(fā)生？治療以后是否利大于害？應(yīng)該推廣利大于害的療法而不是只考慮藥物的效果而忽略其導(dǎo)致副作用的一面。4)考慮病人的價值觀及對療效的期望。2．證據(jù)的來及證據(jù)的評價：〔1〕循證醫(yī)學(xué)的檢索方法幫助醫(yī)生快速、準(zhǔn)確地查找臨床證據(jù)。a.cochrane圖書館b.n____c.一些權(quán)威的醫(yī)學(xué)文獻(xiàn)檢索數(shù)據(jù)庫d.網(wǎng)站：sumsearch〔2〕循證醫(yī)學(xué)的評價方法幫助醫(yī)生鑒別和評價臨床證據(jù)。a.rct被認(rèn)為是確定治療措施是否利大于害最可靠的根據(jù)，ｓｒ〔或ｍeta-分析^p〕的出現(xiàn)有助于解決繁忙的臨床醫(yī)生獲取證據(jù)困難的問題，使一線臨床醫(yī)生能更快地得到更可靠的研究根據(jù)。目前興隆國家已將ｓｒ和ｒｃｔ作為制定治療指南的主要根據(jù)。所謂系統(tǒng)評價就是按照特定的病種和療法，全面搜集全世界所有能搜集到的質(zhì)量可靠的ｒｃｔ，結(jié)合起來進(jìn)展ｍeta分析^p，得出簡明的綜合結(jié)論，即這種療法終究有效、無效，還是尚需進(jìn)一步研究。b.循證醫(yī)學(xué)將證據(jù)〔主要指臨床人體研究的證據(jù)〕分為五級：一級：所有rct的系統(tǒng)評價；二級：單個的樣本量足夠的rct；三級：設(shè)有對照組但未用隨機(jī)方法分組的研究；四級：無對照的系列病例觀察；五級：專家意見。c.證明某種療法是否利大于弊的金標(biāo)準(zhǔn)是rct和rct的系統(tǒng)評價結(jié)果。在沒有金標(biāo)準(zhǔn)的情況下可以依次使用其它級別的證據(jù)，但可靠性依次降低。我學(xué)習(xí)循證醫(yī)學(xué)的感想：1、循證醫(yī)學(xué)決不是食譜醫(yī)學(xué)。循證醫(yī)學(xué)要求臨床醫(yī)生在循證理論過程中，將個人的臨床專業(yè)技能、病人價值和當(dāng)前最好的研究證據(jù)、特別是以病人為中心的臨床研究證據(jù)相結(jié)合，作出最正確的治療方案，決非盲目地照章辦事。2、循證醫(yī)學(xué)不是使用陳舊過時的證據(jù)。隨著醫(yī)學(xué)科學(xué)的迅速開展，新證據(jù)不斷地產(chǎn)生，或填補(bǔ)證據(jù)的空白，或迅速的更正、替代原有的舊證據(jù)3、循證醫(yī)學(xué)不僅限于rct和meta-分析^p。循證醫(yī)學(xué)的核心是追蹤當(dāng)前最好的外在證據(jù)以答復(fù)臨床待解決的問題rct，特別是來自cochrane圖書館系統(tǒng)評價數(shù)據(jù)庫的系統(tǒng)評價，為臨床醫(yī)生提供了更多和更有用的信息，更少誤導(dǎo)，已成為目前判斷治療方案的金標(biāo)準(zhǔn)。但由此就簡單地認(rèn)為應(yīng)用某項rct結(jié)果作為治療的根據(jù)和指南就是理論循證醫(yī)學(xué)有較大的片面性。診斷、預(yù)防、預(yù)后性研究就不一定應(yīng)用rct結(jié)果：為了確定某項診斷試驗的準(zhǔn)確性，需要尋找可能與之相關(guān)的臨床疾病的穿插性片斷研究，而非隨機(jī)對照試驗；為了答復(fù)有關(guān)疾病的預(yù)后問題，需要對早期病人的隨訪研究進(jìn)展考察；有時，需要的證據(jù)那么來自于根底醫(yī)學(xué)研究，如遺傳學(xué)和免疫學(xué)。護(hù)理崗前培訓(xùn)心得體會懷著沖動與自豪的心情，作為一名剛畢業(yè)的大學(xué)生，我很榮幸地成為佛山市第一人民醫(yī)院隊伍中的一員。對于一名新上崗的員工來說，上崗之前有很多情況需要去熟悉、去適應(yīng)，所幸醫(yī)院給我們這些新的成員提供了一次珍貴的時機(jī)。xx年x月x日，我參加了護(hù)理部組織進(jìn)展的為期兩個星期的新員工崗前培訓(xùn)。通過這次培訓(xùn)，我在思想上有了大轉(zhuǎn)變。對醫(yī)院的現(xiàn)狀、制度、文化、開展歷史概況，醫(yī)院的辦院宗旨、硬件設(shè)施、行為標(biāo)準(zhǔn)、效勞理念及背景都有一個深化的理解。我院創(chuàng)始于1881年，是家百年醫(yī)院，理念來自于一位英國傳教士，跨越了三個朝代，經(jīng)歷了三次變遷。同時我還認(rèn)真學(xué)習(xí)了醫(yī)務(wù)人員的職業(yè)道德，職業(yè)禮儀運用，醫(yī)患溝通技巧，消毒隔離、職業(yè)防護(hù)與病案標(biāo)準(zhǔn)書寫，護(hù)理核心制度及護(hù)理程序等相關(guān)知識，理解在以后工作中會遇到的常見問題及解決的方法。其次，這次培訓(xùn)也使我們的職業(yè)素質(zhì)有了進(jìn)步，為我們可以快速成長為一名有修養(yǎng)，有素質(zhì)，有才能，有程度的護(hù)士奠定了良好的根底，也幫助我們在平凡的工作中發(fā)現(xiàn)專業(yè)的價值和自身的價值。其中我們護(hù)士的文化素養(yǎng)也要進(jìn)步，在培訓(xùn)大會要求中，新畢業(yè)護(hù)士在第一年需完成24篇讀書筆記，包括醫(yī)學(xué)的和文學(xué)方面的。除了文化素養(yǎng)的進(jìn)步，還有專業(yè)操作動手才能的進(jìn)步，在培訓(xùn)期間，完成了20項的根本護(hù)理操作示范，要求下到臨床由領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)展嚴(yán)格考核。要想成為一名優(yōu)秀的醫(yī)務(wù)工作者，要想在護(hù)理事業(yè)上有所成就，要想在護(hù)理工作中立足和開展。就要做到以下幾點：1、掌握自己的工作職責(zé)，安心工作，端正思想，遵守院紀(jì)院規(guī)，踏實工作，互學(xué)互尊，不恥下問；時刻為病人著想，對病人態(tài)度和藹；同情關(guān)心和體貼病人；擺正自身位置。雖然護(hù)理工作者是一個非常的崗位，做不出轟轟烈烈的大事，但也是重要和不可或缺的工作。2、我們要堅持自己的信念，兢兢業(yè)業(yè)工作，刻苦勤奮學(xué)習(xí)，嚴(yán)格在工作和學(xué)習(xí)中要求自己，不斷更新知識，進(jìn)步技術(shù)程度。一個人要實現(xiàn)他的人生價值，須不斷付出努力。只有認(rèn)真工作學(xué)習(xí)，把理論與理論結(jié)合，刻苦鉆研工作技能，在工作中不斷充實完善自我，才能實現(xiàn)理想。3、要有團(tuán)隊協(xié)助精神，在搶救病人時，大家齊心協(xié)力，我們才能更好地?fù)尵壬?、進(jìn)步整體思想素質(zhì)，我們不僅要遵守技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，還要崇尚學(xué)習(xí)，加強(qiáng)思想政治素養(yǎng)。短暫的培訓(xùn)完畢了，但我受到的啟迪和教育將對我以后的開展起到很大作用。我會將此次培訓(xùn)所得的收獲，作用到今后的工作中，不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)的期望，爭取為醫(yī)院護(hù)理事業(yè)的開展奉獻(xiàn)自己的微薄力量。護(hù)理員培訓(xùn)心得體會非常有幸，護(hù)理部安排我6月28號、29號參加了XX大講堂在XX電子科大舉辦的《護(hù)理專業(yè)的挑戰(zhàn)——改變的力量》的培訓(xùn)班。當(dāng)我踏進(jìn)XX電子科大的校園看見大學(xué)生在綠樹成蔭的校園浪漫的漫步；在寬闊亮堂的教室全神貫注的上課、考試；在運動場上揮汗如雨的打球、跑步；在校園里穿著學(xué)位服朝氣磅礴的照畢業(yè)照紀(jì)念，唉！我真想回到二十多歲，回到校園！給我們授課的教師是XX科技大學(xué)的張XX教授，她氣質(zhì)非凡、溫文爾雅、生動嚴(yán)謹(jǐn)，尤其是那幽默詼諧的講解和抑揚頓挫的聲音深深地吸引了我。我作為一名高年資帶教組長要努力向張教授學(xué)習(xí)她的講課方式，實實在在的為實習(xí)生和低年資護(hù)士講好每一堂課。經(jīng)過2天的培訓(xùn)讓我有了一些心得和體會：一、護(hù)理精細(xì)化管理：通過學(xué)習(xí)讓我感受到精細(xì)化管理就是把“精、細(xì)、實、嚴(yán)”落實到管理工作中的每個環(huán)節(jié)，作為一名責(zé)任組長應(yīng)該將這種意識落實到患者實處，認(rèn)真學(xué)習(xí)專業(yè)知識，耐心細(xì)致的為患兒做好效勞，真正去為患者解決問題。除此之外，還要帶著好好我們年輕的隊伍，同時協(xié)助護(hù)士長做好科室管理工作。二、護(hù)理領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)我不是領(lǐng)導(dǎo)，但我是一位護(hù)理專業(yè)的老同志、責(zé)任組長，我會把科室的每一位年輕人當(dāng)成大家庭里的一員，關(guān)心她們、保護(hù)她們、幫助她們。當(dāng)遇到困難、委屈時我會心痛、開導(dǎo)她們，與她們溝通；在護(hù)理危、急、重患兒茫然失措的時候我會與大家一起面對困難、解決困難，努力做到忙而不亂、緊張而有序；在生活、學(xué)習(xí)中不知所措時我會用自己的閱歷和經(jīng)歷關(guān)愛她們，和大家一起面對挫折、戰(zhàn)勝困難。三、提升護(hù)理管理質(zhì)量我科在上半年開展了品管圈活動，當(dāng)時還覺得不錯較滿意，但通過這次學(xué)習(xí)我深化的認(rèn)識到缺乏。品管圈可深可淺、可復(fù)雜可簡單，其中有許多需要深思熟慮的地方。我科第2期品管圈活動已經(jīng)開展了，我會把學(xué)到的知識運用到這次活動中，爭取做得更好。四、情緒管理與壓力調(diào)適張教授叫我們每位學(xué)員填了一張表《樊式壓力檢測表》，我得了3分，張教授說：“3分以下的人生活在天堂里，當(dāng)然是開玩笑了哦！”我工作了30多年怎會沒有壓力呢？是因為我學(xué)會了分解壓力，變壓力為動力。但是科室剛來的低年資護(hù)士感覺工作壓力較大。分析^p了以下原因：1、兒外專業(yè)病種多、家屬要求高。2、專業(yè)技能不嫻熟，特別是小兒靜脈穿刺。3、剛?cè)肟茖I(yè)知識缺乏。4、不知怎樣與患兒及家屬溝通、交流。在這個時候作為一名責(zé)任組長、大家庭的一位長輩我會與她們一起提升業(yè)務(wù)程度和專業(yè)技能，結(jié)合自己所管床位的病種加強(qiáng)?？评碚搶W(xué)習(xí)，理論聯(lián)絡(luò)實際，不斷提升自己的綜合素質(zhì)，加強(qiáng)自身內(nèi)涵建立。我是一個急性子，我時刻牢記：解決事情先處理情緒，情緒影響判斷和行為，盛怒之下少說話、少做決定，世上讓你不快樂的人只有你自己。以上是我學(xué)習(xí)后的一些心得體會，感謝護(hù)理部給我這次外出學(xué)習(xí)的時機(jī)，感謝我們一起出去學(xué)習(xí)的妹妹們，特別是王玉蓮護(hù)士長、曾曉紅護(hù)士長把一切事情都安排的妥妥當(dāng)當(dāng)，真心的感謝大家一路的照顧。篇二：護(hù)理員培訓(xùn)心得體會202_年6月16日至27日，我非常榮幸地參加了“全省第十八期護(hù)理管理人員培訓(xùn)班”。經(jīng)歷豐富、德高望重的護(hù)理前輩們講授的一堂堂精彩課程，像暗夜里的燈塔照亮了我，使我對護(hù)理管理有了新的認(rèn)識，更新了觀念、拓寬了思路，進(jìn)一步明確了今后工作的方向。通過這次培訓(xùn)，我懂得了，身為一名護(hù)士長，不但要有較強(qiáng)的業(yè)務(wù)才能和奉獻(xiàn)精神，還要有綜合才能，有競爭意識、效勞意識和平安意識。只有通過不斷的學(xué)習(xí)，拓寬眼界和思路，不斷完善自己，超越自己，才能更好的適應(yīng)不斷開展的現(xiàn)代護(hù)理工作需要。護(hù)士長必須具備較強(qiáng)的溝通協(xié)調(diào)才能，運用自身的人格魅力來團(tuán)結(jié)并影響科室成員，使我們的團(tuán)隊成員工作起來，心往一處用，勁往一處使。發(fā)揮科室成員的主人翁意識，并按照各人所長進(jìn)展科學(xué)分工，做到人人參與管理。社會在開展，患者的要求也在不斷進(jìn)步，要進(jìn)步患者對我們的滿意度，就必須以病人為中心，以人為本，從細(xì)處入手，開展護(hù)理工作。同樣，精細(xì)化管理勢在必行。細(xì)節(jié)決定護(hù)理質(zhì)量；細(xì)節(jié)確保護(hù)理平安；細(xì)節(jié)融洽護(hù)患關(guān)系；細(xì)節(jié)增進(jìn)醫(yī)護(hù)友誼；細(xì)節(jié)決定成?。　盁o危為安，無損為全?！逼桨补芾硎亲o(hù)理管理工作的重中之重。沒有平安意識，醫(yī)療糾紛就會不斷出現(xiàn)。護(hù)士長作為科室的領(lǐng)頭人，應(yīng)該組織全科人員認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)法律法規(guī)，加強(qiáng)護(hù)士責(zé)任心，進(jìn)步平安意識，嚴(yán)防過失事故的發(fā)生。護(hù)士長應(yīng)做好護(hù)理質(zhì)量控制，特別是現(xiàn)場質(zhì)量控制。每天對急救藥品及器材、消毒隔離、手衛(wèi)生、護(hù)理措施的施行、查對制度的落實等工程進(jìn)展檢查，發(fā)現(xiàn)隱患和問題，及時討論分析^p，查找原因，持續(xù)改進(jìn)、追蹤檢查，不斷進(jìn)步護(hù)理質(zhì)量。對科內(nèi)護(hù)士進(jìn)展分層次培訓(xùn)，并進(jìn)展理論及操作考核，協(xié)助護(hù)士做好職業(yè)規(guī)劃，樹立其敬業(yè)奉獻(xiàn)的精神。承受培訓(xùn)的這些日子，我看到了護(hù)理前輩們對護(hù)理事業(yè)的專注、投入、執(zhí)著及無私奉獻(xiàn)。我感動的同時，也感受到肩負(fù)的責(zé)任和使命。我要和我的團(tuán)隊伙伴一起不斷學(xué)習(xí)，不斷考慮、不斷努力工作，為我們的護(hù)理事業(yè)奉獻(xiàn)出屬于自己的光和熱！篇三：護(hù)理員培訓(xùn)心得體會學(xué)校生活完畢了，很榮幸能成為xx—xx醫(yī)院護(hù)理隊伍的新成員之一，并承受近兩天的崗前培訓(xùn)。在此次培訓(xùn)，感謝護(hù)理部主任的精彩講述與演示，讓我受益匪淺。崗前培訓(xùn)，是我們進(jìn)入臨床工作的一個重要過渡階段，是不可缺少的培訓(xùn)，它讓我進(jìn)一步認(rèn)識護(hù)理這個職業(yè)，為以后的工作指明了方向。護(hù)理部肖文任首先向我們介紹了潮州醫(yī)院的概況，讓我知道本院是一個管理嚴(yán)格、醫(yī)療設(shè)備先進(jìn)、人才濟(jì)濟(jì)的綜合性醫(yī)院；接著，肖主任又傳授給我們一些護(hù)理前輩們的經(jīng)歷之談以及與護(hù)理人員親密相關(guān)的法律知識，讓我們學(xué)會在工作中取長補(bǔ)短，同時懂得如何使用法律武器保護(hù)自己；最后，肖主任向我們講述了關(guān)于護(hù)士行為舉止禮儀的重要性和如何為病人提供優(yōu)質(zhì)效勞〔人性化效勞〕，讓我們認(rèn)識到作為一名合格護(hù)士應(yīng)具備的素質(zhì)和內(nèi)在修養(yǎng)。此次培訓(xùn)，我學(xué)到了很多課本上沒有的知識，讓我明白了在今后的護(hù)理工作中，應(yīng)嚴(yán)格要求自己，要具備高度的責(zé)任心，遵守各項規(guī)章制度，做好“三查七對”，確保在工作中不出任何過失。虛心向各位護(hù)理前輩學(xué)習(xí)，在中進(jìn)步自己，用我們的真誠和愛心去守候人最珍貴的生命，實現(xiàn)自己人生最崇高的理想。既然我選擇了這一職業(yè)，即使以后的路有多長、有多坷坎，我都會努力走下去，將護(hù)理工作進(jìn)展到底，將南丁格爾精神發(fā)揚光大。相信我，一定會以最正確狀態(tài)投身于護(hù)理工作中，做一名讓每一位病人認(rèn)可、滿意的白衣戰(zhàn)士。篇四：護(hù)理員培訓(xùn)心得體會醫(yī)院對202_年新招聘員工進(jìn)展為期半個月的崗前培訓(xùn)教育，通過這次培訓(xùn)，我在思想上有了很大轉(zhuǎn)變，對自己也有了新的認(rèn)識，確實受益良多。首先，通過此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我對醫(yī)院的現(xiàn)狀、制度有了系統(tǒng)理解。同時也學(xué)習(xí)了院內(nèi)感染等有關(guān)知識，收獲豐富。其次，我進(jìn)一步認(rèn)識醫(yī)療崗位的特殊性。尤其李院長的講話，對自己的任務(wù)和肩負(fù)的責(zé)任有更深化的理解。要想成為一名合格的醫(yī)務(wù)工作者，要想在護(hù)理事業(yè)上有所成就，要想在護(hù)理工作中立足和開展。就要做到以下幾點：1、掌握自己的工作職責(zé)，安心工作，端正思想，遵守院紀(jì)院規(guī)，踏實工作，互學(xué)互尊，不恥下問；時刻為病人著想，對病人態(tài)度和藹；同情關(guān)心和體貼病人；擺正自身位置。雖然護(hù)理工作者是一個非常的崗位，做不出轟