2023年電大組織行為學形成性考核冊答案完整版

組織行為學作業(yè)1一、案例分析(50分)王安電腦公司3、假如用M=E*V來表達王安激勵員工的過程，那么請你指出這個模型中什么是相對而言的高度想象力、機智和發(fā)明性的能力。2(A)按照Y理論的假設，主管二、案例分析(50分)研究所里來了個老費盡其能。3(A)從氣質方面考慮，注意氣質的互補原則，發(fā)揮他們各自的長處，使他們形成團結的組合，更好地提高科研效益，也使他們相處更加融洽。3、心理學家海德的態(tài)度平衡理論認為，個體對單元中兩個對象的態(tài)度一般屬于同一方向。如：甲喜歡乙，則甲對乙的服裝也很欣賞。當個體對單元的知覺與對單元內兩個對象的情感產(chǎn)生矛盾時，其認知體系則出現(xiàn)不平衡狀態(tài)。這種狀態(tài)將導致認知系統(tǒng)的多種變化，從而使個體改變情感關系，以恢復平衡關系。這一理論用于案例，則產(chǎn)生如下結果。季老在肯定鮑爾敦工作的價值情況下，對他說：“在咱們所，如今你滿可以指望能有大展宏圖的機會，你有多大本領就使出來吧。想干啥就能干到啥，沒什么能限制你才干的發(fā)揮的?！庇幸换?，他在對幾個報廢的克蘭遜元件作常規(guī)測試的過程中，忽然靈機觸動，想到了光子耦合器的主意。季副所長知道后，很重視也很熱心，不久撥出了人成立了一個新課題組，專門負責這項目的研究，想進一步開發(fā)這種裝置；他榮任這個課題組長，就是理所當然，眾望所歸組織行為學作業(yè)2課堂討論案例：北京雪蓮羊絨有限公司小苗的成長△規(guī)定：同學們先看錄像教材上的這個案例，并在授課老師的指導下，以學習小組的形式開展討論，然后由小組長綜合本組成員分析的情況代表大家在全班發(fā)言，接著由授課老師講評本案例；最后讓每個參與討論的學員在小組發(fā)言稿上署名后交給授課老師，記做形考問題：請分別用內容型和過程型激勵理論來分析小苗的成長過程。答：麥克利蘭的成就激勵理論認為：在人的生理需要基本得到滿足的條件下，尚有對權力的需要、對歸屬和社交的需要、對成就的需要，這些需要具有挑戰(zhàn)性和引發(fā)人的快感，增長奮斗精神，對行為起重要影響作用。北京雪蓮羊絨有限公司的實例告訴我們，在激勵人的過程中可以采用多種方法，實例中的小苗是一個高成就需要者，公司為他發(fā)明了高成就的機會，小苗在他為公司做出成就的同時，公司及時給予他必要的物質激勵，就是說把內激勵和外激勵有機地結合起來。當然，2、記錄同學的發(fā)言A同學發(fā)言我覺得公司領導重要滿足了小苗自我實現(xiàn)的長很好的促進。組織行為學作業(yè)3一、案例分析(50分)愛通公司公司里的(1)明娟和阿蘇之間產(chǎn)生矛盾的因素是什么?△(2)威恩作為公司領導解決矛(3)從本案例中，你對如何解決人際關系有何啟發(fā)?答：(1)由職權之爭引發(fā)沖突，又因信息溝通障礙產(chǎn)生矛盾。△(2)威恩解決矛盾的方法是可行的。他采用問題：(1)劉工的管理風格是什么樣的?請運用所學過的領導理論分析劉工的領導行為特性。A(2)院長為什么要撤劉工的組長職務?請用領導素質理論分析劉工(3)請用領導素質理論分析王工的個人素質特點，他為什么不僅拒絕出任組長，反而遞上辭職申請書，去一家鄉(xiāng)鎮(zhèn)公司另謀高就?4(A)請用管理方格圖理論分析院長的領導風格特點。(5)這個案例對你有哪些啟示?如何結識領導者權力的來源?他的意見，在設計院任務分派上不應當缺少溝通，不應當缺少程序公平。A(5)例1.制度不完善①績效考核制度從這個院的選拔可以發(fā)現(xiàn)，績效考核似乎只看到靠努力工作去晉升的前景呢?職工們只會向劉工下去位呢?③選拔制度雖然選了劉工來填補這個空位，但院長的選拔依據(jù)僅僅是由于劉工“聽話”,卻對劉工的其他方面知之甚也不大明確，為了一己之私利而做出的草率的決定。慎重的選拔(高層主管)方至無法正常工作。4.組織文化不被認同，組織目的不明確就去美國這件事情來2.胸懷坦蕩。不斤斤計較個人得失，能諒人之短，補人之過。善于傾聽不同的組織行為學作業(yè)5D明性A(2)有助于知人善任，合理地使用人才(4)有助于提高領導水平，改善領導者和被領導者的關系▲(5)有助于組織變革2、什么是氣質?氣質差異有何作用?答：氣質，被定義為是一種心理活動的動答：群體決策的方法有：頭腦風暴法；德爾菲法；提喻法(4、人際交往應遵循哪些原則?如何改善人際交往?答：人際交往的原則：平等45、什么是工作壓力?如何對的結識和對的對待工作壓力?