校長(zhǎng)工作體會(huì)：做一名負(fù)責(zé)任的校長(zhǎng)

第47頁(yè)共47頁(yè)校長(zhǎng)工作體會(huì)：做一名負(fù)責(zé)任的校長(zhǎng)校長(zhǎng)工作體會(huì)：做一名負(fù)責(zé)任的校長(zhǎng)。修身，齊家，治國(guó)，平天下。古圣賢為后人勾勒的人生修煉之道精簡(jiǎn)為這“修齊治平”四字格言，至今仍有積極深遠(yuǎn)的影響。作為一名剛“入道”的校長(zhǎng)，和眾多校長(zhǎng)相比，他們有的資歷深，有的才能強(qiáng)，有的才情高，我這個(gè)“后生”如高山仰止，自嘆弗如。尤其是那些名校長(zhǎng)，其高超的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)，卓越的領(lǐng)導(dǎo)才能，更是讓我望塵莫及。雖然如此，我還是愿意分享我近兩個(gè)月來(lái)在校長(zhǎng)崗位上的點(diǎn)滴收獲，以及一些困惑和苦惱。我的前任，是一名非常優(yōu)秀的校長(zhǎng)。在同事們的眼里，他工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，顧全大局；在學(xué)生眼里，他嚴(yán)慈相濟(jì)，為學(xué)生的開展做了很多扎實(shí)細(xì)致的工作；在家長(zhǎng)眼里，他治校有方，無(wú)論是學(xué)校的教學(xué)整體成績(jī)還是其他教育工作都得到社會(huì)的普遍認(rèn)可。可以說(shuō)我的前任人緣好，口碑佳，才能強(qiáng)，成績(jī)斐然?？墒且?yàn)橐恍┳児?，他竭力辭去校長(zhǎng)一職，讓我在開學(xué)初才擔(dān)任副校長(zhǎng)沒(méi)幾天的情況下又把我推到校長(zhǎng)這個(gè)崗位上來(lái)，從內(nèi)心底我是不愿意承受的，一是個(gè)人才能有限，二是前任所創(chuàng)造的成績(jī)讓我畏難。在上級(jí)組織的安排下，教師節(jié)前后我還是承受了這個(gè)崗位，就這樣一干到如今。都知道校長(zhǎng)難當(dāng)，“千字有頭”，我的同事時(shí)常跟我說(shuō)這句話，那是要讓我去定奪一些事情的時(shí)候。但大家都知道，這個(gè)點(diǎn)頭定奪很多都是吃力不討好的事情，處理稍有不當(dāng)，怨言便多，大家關(guān)系就緊張起來(lái)；假設(shè)順著一局部人的意愿又可能導(dǎo)致意料中但又不愿意看到的結(jié)局的發(fā)生。我半開玩笑地跟同事們說(shuō)，我還是思念僅僅做一名普通教師的日子，“千字頭，萬(wàn)字尾”雖然都有一撇，但萬(wàn)字尾的那一撇是豎下來(lái)的，豎者，活也；可你想，那個(gè)千字頭，那一撇可是橫著的，人橫著，這不是找死嘛！所以，我說(shuō)，這個(gè)校長(zhǎng)，那可是時(shí)刻有橫死的可能，而群眾嘛，不用操那么多心，直來(lái)直去，瀟灑自在地生活，多愜意！橫死豎活，雖然是玩笑之言，怕也道出了很多校長(zhǎng)的苦衷，對(duì)于我這個(gè)在其位很短暫的人而言，尤其如此。既然在其位，就要謀其政。即使有千難萬(wàn)苦，也必須盡力承攬，這是我個(gè)人對(duì)待工作的態(tài)度。本文開頭引用的“修齊治平”，是我個(gè)人的內(nèi)心追求和人生訴求，不過(guò)更多是與工作嚴(yán)密聯(lián)絡(luò)起來(lái)而已。當(dāng)一名校長(zhǎng)，首先要求自己身正。身正，令行。身正，就需要自己有良好的個(gè)人修養(yǎng)，包括知識(shí)的儲(chǔ)藏、才能的提升、人格的修煉等等，所謂“己所不欲，勿施于人”，作為一名校長(zhǎng)，要求教師們做到的，要求學(xué)生們做到的，自己也同樣必須做到，只有自己有良好的個(gè)人修養(yǎng)并外化為正面積極的形象才能帶動(dòng)全體師生向安康、文明、進(jìn)取不斷前進(jìn)。學(xué)校的事情雖然雜而多，也不過(guò)是人的問(wèn)題。能否帶動(dòng)全體教職員工和全校學(xué)生，校長(zhǎng)就不能不率先垂范，不能不身體力行。當(dāng)一名校長(zhǎng)，其二要求自己有包容的心胸。學(xué)校的事情，無(wú)非是教育教學(xué)以及為教育教學(xué)效勞，但分開人，將一事無(wú)成。在我們的工作中，無(wú)論是教師也好，還是職工，或者是學(xué)生，天天與人打交道，與人共事，在面對(duì)紛繁復(fù)雜的事情接踵而至的時(shí)候，校長(zhǎng)是最累的，也是最容易與人發(fā)生摩擦，進(jìn)而讓工作陷于被動(dòng)。“修齊治平”中的“齊”字，本來(lái)講“齊家”，我這里講“齊?！?。如何實(shí)現(xiàn)“齊?！保克c“齊家”有著驚人的相似之處，都說(shuō)“家和萬(wàn)事興”，我認(rèn)為，一所學(xué)校，一個(gè)單位，一個(gè)組織，乃至一個(gè)國(guó)家，和諧是最重要的，和諧才能穩(wěn)定，穩(wěn)定方能開展。因此，實(shí)現(xiàn)“齊?！本捅仨毎褞熒暮椭C、全體教職員工的和諧放在重要位置。這就要求校長(zhǎng)必須有修養(yǎng)，有較大的包容的心胸。一個(gè)組織，每個(gè)人都有長(zhǎng)處，也必然有短板，在工作過(guò)程中，無(wú)論是才能方面，還是情緒方面，或者是方法方面，都有可能不盡人意的地方，校長(zhǎng)如何對(duì)待，如何處理？記得上次學(xué)校門衛(wèi)張師傅就學(xué)生中午時(shí)間去校外買東西遭到上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的批評(píng)，并發(fā)了很多牢騷。說(shuō)實(shí)話，學(xué)校也好，教師也罷，做了一些規(guī)定，也是基于學(xué)生的平安考慮。但張師傅這人容易動(dòng)氣，作為校長(zhǎng)，我不能再火上澆油吧，過(guò)了幾天，我提議開校務(wù)會(huì)，并請(qǐng)兩位門衛(wèi)老同志參會(huì)，大家心平氣和坐在一起談，談一個(gè)主題，平安工作。學(xué)校設(shè)門衛(wèi)目的是清楚的，假設(shè)沒(méi)有硬性規(guī)定，平安責(zé)任誰(shuí)來(lái)負(fù)？老同志也表示自己是有責(zé)任的，這就對(duì)了嘛，話不講不明，理不講不通，光斗嘴能解決問(wèn)題么，不能。當(dāng)然，學(xué)校的事情不僅僅是平安問(wèn)題，在考勤考課、例會(huì)學(xué)習(xí)、教科研活動(dòng)，甚至食堂問(wèn)題，總會(huì)冷不丁地一個(gè)接著一個(gè)，都是老面孔，都是熟悉人，人都有犯惑、失憶的時(shí)候，人都有小過(guò)或失誤的時(shí)候，校長(zhǎng)見一個(gè)批一個(gè)，很顯然不適宜。這就需要校長(zhǎng)能包容對(duì)方，但話要講明白，讓大家都愉快。沒(méi)有一個(gè)學(xué)生是成心跟教師對(duì)著干的，也沒(méi)有一個(gè)教師成心頂撞校長(zhǎng)的，都是普普統(tǒng)統(tǒng)的人，校長(zhǎng)也不例外。實(shí)現(xiàn)“齊?！辈⒉浑y，難就難在校長(zhǎng)能否有包容的胸懷；實(shí)現(xiàn)和諧并不難，難就難在校長(zhǎng)是否對(duì)自己要求嚴(yán)格，而對(duì)師生、職工心懷諒解。寬容、理解，是一個(gè)學(xué)校良性開展的前提。只有師生的寬容與理解，教育教學(xué)才能進(jìn)步；只有教職員工的寬容與理解，學(xué)校才能走上安康之路。當(dāng)一名校長(zhǎng)，其三要求自己有較強(qiáng)的工作才能。干校長(zhǎng)的同行都知道這其中的活夠多，迎接上級(jí)檢查可以整直你，承受同事監(jiān)視可以累死你，照顧學(xué)生學(xué)習(xí)和生活可以拖垮你。這不是順口溜的玩笑之語(yǔ)，在一定程度上是校長(zhǎng)生存狀態(tài)的真實(shí)反映。“修齊治平”中的“治”講的是“治國(guó)”，我想談的是治校。如何治校？這是個(gè)大題目，我只是談一談粗淺的想法。所謂“治”，一層含義是治理、管理，另一層含義是后面談到的“平”，也就是治理好，管理好。校長(zhǎng)要治理好學(xué)校的各項(xiàng)人事，不下功夫，不費(fèi)心力，是很難達(dá)成的，但是花了功夫，下了心力，也不一定能完成任務(wù)，達(dá)成目的。治理學(xué)校，管理學(xué)校，涉及到人、事、財(cái)、物等?？梢哉f(shuō)，林林總總，方方面面，不一而足。比方說(shuō)吧，學(xué)期初，課程怎么安排，人員怎么調(diào)配，學(xué)校的物資怎么使用，怎么標(biāo)準(zhǔn)管理，食堂如何運(yùn)作，公用經(jīng)費(fèi)如何列支，各類工程如何施行等等，小到物品添置，大至人事，校長(zhǎng)沒(méi)有考慮周全，總會(huì)出過(guò)失和紕漏，因此，治理好一個(gè)學(xué)校很難。這就需要校長(zhǎng)通盤考慮，顧全大局，高瞻遠(yuǎn)矚，且要有綜合性較強(qiáng)的工作才能。比方，旗下講話，學(xué)校教職員工開會(huì)，你要有演講才能吧。比方，教師和家長(zhǎng)發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)或者教師之間發(fā)生摩擦你要有協(xié)調(diào)才能吧。比方，食堂的采購(gòu)中可能存在或者已經(jīng)存在的問(wèn)題，你要有應(yīng)對(duì)和化解問(wèn)題的才能吧。比方，少年宮工程建立和留守兒童工程建立你要有籌劃和運(yùn)營(yíng)才能吧。比方，學(xué)校辦校報(bào)，你要有整合資、文案創(chuàng)作、編輯排版以及推廣宣傳的才能吧?？梢哉f(shuō)，校長(zhǎng)假設(shè)不是一個(gè)多面手，沒(méi)有綜合性較強(qiáng)的工作才能的話，治理學(xué)校就已經(jīng)步履維艱了，更何況治理好學(xué)校。當(dāng)然，校長(zhǎng)良好的工作才能更重要的是學(xué)會(huì)用人、學(xué)會(huì)整合資的才能?！皩ⅰ保彩菑浹a(bǔ)校長(zhǎng)在“治?！惫ぷ髦衅洳拍艽嬖诙贪宓淖詈梅椒āＤ梦倚槔m然個(gè)人在計(jì)算機(jī)應(yīng)用上是“領(lǐng)頭兵”，可是涉及計(jì)算機(jī)硬件問(wèn)題，我很多時(shí)候就不得不請(qǐng)我們的電教管理員去處理。再比方，學(xué)校財(cái)務(wù)管理上，我是個(gè)門外漢，就不得不仰仗我們的總務(wù)主任。在本學(xué)期初學(xué)校自主經(jīng)營(yíng)食堂，一切從零開始，運(yùn)作形式，管理方法等等，還需要向有運(yùn)作經(jīng)歷的兄弟學(xué)校學(xué)習(xí)。校長(zhǎng)不是萬(wàn)能，但群策群力，集中集體智慧，治校也是有徑可通的。當(dāng)一名校長(zhǎng)，其四要求自己有較好的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)。經(jīng)營(yíng)、管理學(xué)校的人事，校長(zhǎng)除了必須有較好的工作才能之外，還必須追求較好的方法藝術(shù)?！靶摭R治平”中的“平”講的是“平天下”，這個(gè)我不敢妄談，但可以就治理好學(xué)校說(shuō)說(shuō)我的淺薄的認(rèn)識(shí)。治理學(xué)校，靠才能；治理好學(xué)校，得靠藝術(shù)，講究方法。這個(gè)方法，一是自己工作的方法，二是指導(dǎo)青年教師的方法，三是協(xié)調(diào)資深教職工的方法。自己身為校長(zhǎng)，除了完成自身的教學(xué)任務(wù)，又要處理學(xué)校的種種事務(wù)，工作才能是根底，但方法更重要。近兩個(gè)月來(lái)，我首先做的事情是梳理人事，適宜的人做適宜的事，有專項(xiàng)才能的人做專門工程的事；其二，人、事、財(cái)、物的合理調(diào)配。其三，充分信任，充分放權(quán)，遇有學(xué)校重大重要事務(wù)，校務(wù)例會(huì)討論并提交全體教職工大會(huì)通過(guò)；四是著力改善和進(jìn)步全體教職員工的工作環(huán)境和福利待遇；五是為教職員工解決不容易抑制的生活后顧之憂。比方第一方面，學(xué)校鄉(xiāng)村少年宮工程建立上，充分考慮到教師的需求以及各自的特長(zhǎng)，在小組安排上盡可能人盡其才，也為學(xué)生提供更好的師資；在電教管理、實(shí)驗(yàn)室管理、圖書管理、教研組等人員安排上，盡可能安排有工作經(jīng)歷和一定工作才能的教師去承擔(dān)相應(yīng)的事務(wù)。比方，第五方面，本學(xué)期我校新調(diào)來(lái)兩位教師，相對(duì)離家較遠(yuǎn)，考慮到生活上有一定困難，便安排了一間房子作為臨時(shí)休息安排之所。在處理同事人際關(guān)系與工作事務(wù)問(wèn)題上，作為一名校長(zhǎng)，我本著以和為貴，寬容諒解，互相支持的原那么，共事謀開展。當(dāng)然，對(duì)于一些即將表現(xiàn)或已經(jīng)存在偏向的事情，從大局出發(fā)，以理服人，以情感人，真正讓全體教職員工認(rèn)可到我的考慮，想法以及行為都是為了工作，為了學(xué)校的開展，為了學(xué)生的開展。本學(xué)期學(xué)校人事變動(dòng)較大，仍然中老年教師多，年輕教師少，而這些年輕教師又承擔(dān)了較為繁重的工作負(fù)擔(dān)，他們有工作激情，也有一定的教育教學(xué)才能，但經(jīng)歷相對(duì)缺乏，作為校長(zhǎng)，對(duì)年輕教師的指導(dǎo)就顯得尤為必要。說(shuō)指導(dǎo)，毋寧說(shuō)是談心，要知道，不少年輕人眼高手低，但志向眼界卻很高，因此，和他們交流也好，提出要求和意見也罷，必須考慮他們的真切感受，在一些問(wèn)題上可以委婉點(diǎn)，但對(duì)于原那么性問(wèn)題那么又必須嚴(yán)肅對(duì)待。說(shuō)實(shí)話，校長(zhǎng)難當(dāng)，還有一個(gè)主要原因，那是我曾經(jīng)的____、教師、老同事們，應(yīng)該說(shuō)他們大局部是配合的，是支持的，但也有消極應(yīng)付的，對(duì)此，在工作中，我充分尊重他們，并時(shí)常向他們討教經(jīng)歷，請(qǐng)教問(wèn)題的應(yīng)對(duì)策略、方法。但在制度面前，人人平等，我身為校長(zhǎng)，要遵守規(guī)章制度，其他教職員工概莫能外?！靶摭R治平”，是我個(gè)人的內(nèi)心追求和人生訴求，也是我工作的動(dòng)力、精神支柱和四大法寶。但我以為，身為學(xué)校的負(fù)責(zé)人，就必須以負(fù)責(zé)任的態(tài)度對(duì)待所有工作，為廣闊學(xué)生和全體教職員工謀求幸福，負(fù)責(zé)任地做好每一件事情，這是對(duì)近五百學(xué)生的最好交代，也是對(duì)一方百姓的最好答復(fù)。作為校長(zhǎng)，無(wú)論是自身的修煉，是謀求和諧的創(chuàng)立，是工作才能的提升，還是工作方法的改進(jìn)等等，歸結(jié)為一點(diǎn)無(wú)外乎是履行職責(zé)，完成使命，也就是做一名負(fù)責(zé)任的校長(zhǎng)?！疽韵聻橘?zèng)送相關(guān)文檔】心得體會(huì)擴(kuò)展閱讀中學(xué)校長(zhǎng)工作心得體會(huì)：做一名勇于創(chuàng)新的旗手“一個(gè)好校長(zhǎng)就是一所好學(xué)?！?。從XX年7月我擔(dān)任xx中學(xué)校長(zhǎng)開始，“中考質(zhì)量”的旗幟就交到了我的手里，要把這面旗幟既要高舉又要讓她多彩耀人，對(duì)于教師平均年齡40歲以上，青年教師嚴(yán)重缺乏，師資構(gòu)造不合理的垌中來(lái)說(shuō)確實(shí)不是一件容易的事。為此我確立了“為學(xué)生的幸福人生奠基”的辦學(xué)理念；制定了“師德正校，科研興校，特色強(qiáng)校，質(zhì)量立?！钡拈_展戰(zhàn)略。憑著對(duì)教育事業(yè)的執(zhí)著追求，用全部的心血澆灌出一所全新的x中。一、加強(qiáng)自身修養(yǎng)，豐富完善自己。校長(zhǎng)是教師的帶路人。校長(zhǎng)的思路確定學(xué)校是否可以持續(xù)開展，校長(zhǎng)的決策確定學(xué)校的團(tuán)結(jié)穩(wěn)定。任職以來(lái)，我認(rèn)真學(xué)習(xí)政治理論和業(yè)務(wù)理論知識(shí)，進(jìn)一步堅(jiān)決了全心全意為人民效勞的思想信念，始終把科學(xué)開展作為自己行動(dòng)的準(zhǔn)那么，時(shí)刻提醒自己，做校長(zhǎng)一任，力爭(zhēng)把垌中在中考教育質(zhì)量旗幟不倒的前提下要辦出學(xué)校的特色。在工作中，我始終堅(jiān)持以一個(gè)黨員員的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)嚴(yán)格要求自己，時(shí)時(shí)處處嚴(yán)于律已，以身作那么，恪盡職守，兢兢業(yè)業(yè)。不斷進(jìn)步自己理論上的成熟性，政治上的堅(jiān)決性和敏銳性，思想道德上的純潔性，工作管理和決策上的合理性、科學(xué)性。積極帶頭認(rèn)真組織參加各類政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，學(xué)校每月都召開一次黨員學(xué)習(xí)會(huì)。在工作中，能把所學(xué)理論與自己的思想認(rèn)識(shí)和理論活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，進(jìn)展討論和鉆研，堅(jiān)持用理論來(lái)指導(dǎo)自己的理論，用理論去證實(shí)自己對(duì)理論的認(rèn)知，做到從理論中來(lái)，到理論中去。任職兩年來(lái)，我參加了全國(guó)中小學(xué)校長(zhǎng)國(guó)培，及漢川市校長(zhǎng)崗位培訓(xùn)班學(xué)習(xí)并順利獲得了合格證。二、聯(lián)絡(luò)教師、依靠教師、開展教師，提升學(xué)校核心競(jìng)爭(zhēng)力。學(xué)校的開展，教師是根本。XX年調(diào)回xx中學(xué)后，我感覺(jué)教師們的心態(tài)較之以前有了很大的變化，教師缺乏向心力，教師與領(lǐng)導(dǎo)之間的關(guān)系緊張，每一個(gè)教師都象用水泥給自己建了一個(gè)防護(hù)墻，就怕自己受到了不公，同時(shí)隨著年齡的增大，教師的職業(yè)怠慢也在少數(shù)教師中顯現(xiàn)。針對(duì)上述情況，兩年來(lái)我堅(jiān)持做了如下幾點(diǎn)：1、每學(xué)期開好四個(gè)談心會(huì)即：教師代表會(huì)、學(xué)校骨干教師會(huì)、青年教師會(huì)、黨員會(huì)。通過(guò)這四次會(huì)讓教師們理解學(xué)校的開展的方向以及校長(zhǎng)管理學(xué)校的策略的科學(xué)性與否，力爭(zhēng)贏得大多數(shù)教師的支持，把大多數(shù)教師的心重新聚集在一起。2、完善執(zhí)行規(guī)章制度。教師需要是明白的工作，公證的評(píng)價(jià)。一所學(xué)校假設(shè)完全是以情感來(lái)管理，依靠教師的自覺(jué)性管理肯定是不能持續(xù)開展，必須在情感謝的根底上行使制度化的管理。我校教師平均年齡40左右，處在工作態(tài)度與職業(yè)怡慢期，在這個(gè)時(shí)期，教師的管理是最難的，氣順明理是關(guān)鍵。在教師管理上主要圍繞“公平、公正、公開、自律”八個(gè)字。已往學(xué)校的管理中是憑教師的性情，工作好壞的全憑觀察與情理。這種方法在良好的校風(fēng)時(shí)期是適應(yīng)學(xué)校的管理的，但在如今學(xué)校這種氣氛中已不適應(yīng)，我們都當(dāng)過(guò)教師，教師的渴求非常低，只要公平公正就行。就是“明明白白做事”，明確努力的方向。任職后我想的是制度管理，因?yàn)橹贫让媲叭巳似降??！盁o(wú)規(guī)矩不成方圓”，我非常重視制度建立。為求公平公正，每開學(xué)初學(xué)校下發(fā)“垌冢中學(xué)教師議事沙龍”把學(xué)校管理中的熱點(diǎn)問(wèn)題讓大家醞釀方法，針對(duì)教育教學(xué)中存在的一些問(wèn)題，針對(duì)日常工作中的一些缺乏，本著人性化管理和嚴(yán)格管理相結(jié)合的原那么，并結(jié)合上級(jí)有關(guān)精神，相繼建立健全了《教師考勤制度》、《垌冢中學(xué)教師師德月量化制度》、《垌冢中學(xué)教師月常規(guī)教學(xué)檢查制度》、《班級(jí)量化考核方法》等一系列管理制度和考核方法，為我校的教育教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)步、實(shí)現(xiàn)可持續(xù)開展提供了有力地保障，并嚴(yán)格按制度操作執(zhí)行。讓大家把精力放在工作上，其它工作不用自己勞心。學(xué)校做到了月月有考核，月月有反響。方案是大家訂的，大家都清楚明白，結(jié)果自然心平，氣順。標(biāo)準(zhǔn)了升旗、放學(xué)、例會(huì)、坐班、簽到等學(xué)校常規(guī)管理，使精細(xì)化管理理念落實(shí)到了學(xué)校管理的各個(gè)層面。教育教學(xué)的各類管理制度，建立建全了科學(xué)標(biāo)準(zhǔn)的校園管理體制。3、暢通溝通途徑，形成向心力。為了讓教師與校長(zhǎng)談心變?yōu)榧议L(zhǎng)事。凡學(xué)校大事，我下發(fā)“垌冢中學(xué)教師議事沙龍”，讓全校教師都參與決策，參與到學(xué)校管理中，設(shè)立了“校長(zhǎng)信箱”并做了共性問(wèn)題大會(huì)解析，個(gè)性問(wèn)題談心交流，讓教師感受我確實(shí)為了學(xué)校好，大家好，我值得他們信賴。4、抓住教師的師德就是抓住了根本，抓住教師的業(yè)務(wù)才能就是抓住了關(guān)鍵。學(xué)校開展了以進(jìn)步教師綜合素質(zhì)為主要內(nèi)容的業(yè)務(wù)進(jìn)步工作，倡導(dǎo)做學(xué)習(xí)型、研究型教師。鼓勵(lì)教師們積極參加全方位、多層次、互補(bǔ)性的培訓(xùn)，通過(guò)校本培訓(xùn)和校本教研來(lái)進(jìn)步教師的業(yè)務(wù)才能和理論程度。學(xué)校先后開展了以“如何打造高效課堂”“如何進(jìn)步學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣”為主題的研修活動(dòng)，開展教師論壇和教育教學(xué)敘事活動(dòng)。教師在不斷學(xué)習(xí)中進(jìn)步，在反思研究中成長(zhǎng)。三、科學(xué)決策、盤活班子、努力打造“有效課堂”及“班級(jí)自主管理”。班子隊(duì)伍建立是穩(wěn)定的核心。我對(duì)班子成員的要求就是“用表率帶作風(fēng)”六個(gè)字。我是班子成員的表率，班子成員是全體教師的表率。“跟我學(xué)，向我看，對(duì)我監(jiān)視”。我是這樣說(shuō)的，也是這樣做的。我?guī)ь^守校，以校為家，每天從早上六點(diǎn)半到晚上10點(diǎn)全天后在校。為了讓領(lǐng)導(dǎo)敢于工作，明確責(zé)任，我認(rèn)真制定了《垌冢中學(xué)領(lǐng)導(dǎo)分工細(xì)那么》，并將學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)天值日改為周值日，同時(shí)要求學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也守崗；在每周五的校委會(huì)上，一改正去校委會(huì)上校長(zhǎng)一個(gè)人說(shuō)，而是各領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)上一周的工作，布置下周工作，校長(zhǎng)點(diǎn)評(píng)添加，催促領(lǐng)導(dǎo)履行職責(zé)；在全校實(shí)行民主管理，校務(wù)公開，財(cái)務(wù)公開，領(lǐng)導(dǎo)組成員的職責(zé)公開。學(xué)校每月校務(wù)公開，學(xué)校每月的大小開支公開，學(xué)校的校務(wù)公開欄都公示出來(lái)；在工作作風(fēng)上突出一個(gè)“實(shí)”字，主要是“落實(shí)”。有布置，必落實(shí)；少布置，多落實(shí)；精心布置，精細(xì)落實(shí)。在工作方案的制訂上，說(shuō)一句算一句，句句算數(shù)，實(shí)實(shí)在在。我用行動(dòng)讓班子的每一位成員都能感受到我是在誠(chéng)心真意地為學(xué)校、為教師、為學(xué)生辦實(shí)事。在我?guī)е?，學(xué)校形成了一個(gè)講正氣，講團(tuán)結(jié)，講民主，講奉獻(xiàn)，重實(shí)績(jī)的領(lǐng)導(dǎo)集體，深受教師們的支持和擁護(hù)，有很強(qiáng)的號(hào)召力和凝聚力。針對(duì)市提出的“有效課堂”。兩年來(lái)，我要求學(xué)校教學(xué)的主要精力放在“常規(guī)扎實(shí)，課堂實(shí)效，教研習(xí)慣”上。教案，作業(yè)，聽評(píng)課，學(xué)習(xí)教研筆記都有明確的要求和細(xì)致的檢查?？硷L(fēng)、考紀(jì)紀(jì)律嚴(yán)明，決不允許考試舞弊行為；要求每周各學(xué)科組要開展教研活動(dòng)。學(xué)校各學(xué)科組按我提出的“以學(xué)定教”教學(xué)形式下開展“同課異構(gòu)”的教學(xué)研究，讓教師從只關(guān)注課堂上“講了多少內(nèi)容”轉(zhuǎn)變到“學(xué)生在課堂上學(xué)了多少”認(rèn)識(shí)上來(lái)，同時(shí)形成“以學(xué)定教”的教學(xué)形式：提出目的--學(xué)生自學(xué)--合作交流--教師講解--學(xué)生作業(yè)--學(xué)生反思。經(jīng)過(guò)兩年的引導(dǎo)學(xué)習(xí)，教師已從原來(lái)的教書匠變?yōu)閷W(xué)習(xí)型教師。同時(shí)以“高效課堂的打造”培養(yǎng)了學(xué)生的十種素質(zhì)：學(xué)會(huì)自學(xué)、學(xué)會(huì)傾聽、學(xué)會(huì)表達(dá)、懇求幫助、樂(lè)于助人、擅長(zhǎng)賞識(shí)、勇于質(zhì)疑、說(shuō)服別人、總結(jié)提長(zhǎng)、自我反思。針對(duì)市德育工作以“小事德育”為主，我提出了班級(jí)自住管理落實(shí)“五崗十員”力爭(zhēng)讓學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣。如讓干凈校園成為習(xí)慣；讓會(huì)學(xué)樂(lè)學(xué)成為習(xí)慣；讓感恩成為習(xí)慣。如今學(xué)校干凈、整潔、文明有序，政教工作正在從形式化向個(gè)性化轉(zhuǎn)變。四、狠抓學(xué)校常規(guī)管理，進(jìn)步教育教學(xué)質(zhì)量質(zhì)量是學(xué)校的生命線。多年來(lái)，我狠抓學(xué)校常規(guī)管理，多措并舉，緊緊圍繞“育人為本，以人為本”的原那么，進(jìn)步教育教學(xué)質(zhì)量。一是以完善常規(guī)管理制度為重點(diǎn)，強(qiáng)化工作落實(shí)，建立務(wù)實(shí)高效的教育教學(xué)工作機(jī)制，全面提升學(xué)校管理程度和辦學(xué)效益。學(xué)校每月29日對(duì)教師進(jìn)展教學(xué)常規(guī)檢查，并以分?jǐn)?shù)公示。對(duì)于做得不好的教師，我都會(huì)在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)候與其談心，讓其樂(lè)意承受。二是確定學(xué)科“首席教師”到達(dá)資共享，共同進(jìn)步。各年級(jí)組的各學(xué)科組均設(shè)有一名“首席教師”由他確定上課內(nèi)容，作業(yè)內(nèi)容，練習(xí)內(nèi)容及相關(guān)考試。三是抓好單元測(cè)試，充分發(fā)揮知識(shí)過(guò)關(guān)的作用。我要求各科對(duì)漢川市單元測(cè)試卷要集中考試，并做好質(zhì)量分析^p。四是樹立學(xué)習(xí)標(biāo)兵，讓他們?cè)诎鄷?huì)課時(shí)作報(bào)告，以到達(dá)讓樂(lè)學(xué)會(huì)學(xué)成為學(xué)生的習(xí)慣。五是以進(jìn)步教育教學(xué)質(zhì)量為目的，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理工作，完善教務(wù)處統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下的年級(jí)組負(fù)責(zé)制，建立分工協(xié)作、齊抓共管的教育教學(xué)管理新機(jī)制。五、加強(qiáng)校園文化建立，深化教育內(nèi)涵我非常重視校園文化的建立，營(yíng)造良好的文化氣氛，豐富和開展學(xué)校內(nèi)涵。一是開展創(chuàng)立活動(dòng)。通過(guò)對(duì)廣闊學(xué)生進(jìn)展愛國(guó)理想教育，學(xué)校形成了班隊(duì)活動(dòng)年級(jí)組活動(dòng)學(xué)校活動(dòng)的政教一條線，做到班級(jí)抓理想與目的，年級(jí)組抓活動(dòng)，學(xué)校抓習(xí)慣。學(xué)校每月按主題活動(dòng)組織學(xué)生手抄報(bào)的展覽。二是注重校園的綠化改造。本學(xué)期學(xué)校投資5萬(wàn)元對(duì)學(xué)校綠化進(jìn)展重新更換，讓學(xué)校真正成為花園式校園，讓師生從中得到美的熏陶。三是成立興趣小組。學(xué)校非常重視第二課堂的開展，成立了校籃球隊(duì)、乒乓球隊(duì)、合唱隊(duì)、美術(shù)小組并制定活動(dòng)的時(shí)間與檢查制度。同時(shí)成立了教師籃球隊(duì)、女教師舞蹈隊(duì)、太極拳隊(duì)，教師業(yè)余文化豐富多彩。六、以身作責(zé)，靠前指揮作為一名基層教育管理者，學(xué)校的領(lǐng)頭人，我非常注重以身作那么。我為自己確定的生活工作目的是“四多四少”，“多干實(shí)事，少說(shuō)空話，多琢磨事，少琢磨人，多搶挑重?fù)?dān)，少推卸責(zé)任，多想到別人，少想到自己”。對(duì)學(xué)校事務(wù)做到“四勤”，即眼勤、手勤、腦勤、腿勤。腦子中時(shí)刻裝著教育，裝著學(xué)校，裝著教師，裝著學(xué)生。兩年來(lái)，我一直工作在教學(xué)最前沿〔如今代九年級(jí)數(shù)學(xué)〕，關(guān)心每一位教師，關(guān)心每一位學(xué)生，以身作那么，為人師表，同時(shí)，深化課堂聽課、評(píng)課，指導(dǎo)好課堂教學(xué)，提升教學(xué)效果。工作之余積極參加業(yè)務(wù)進(jìn)修學(xué)習(xí)，為自己加油“充電”，并學(xué)習(xí)學(xué)校管理文章與書籍。七、標(biāo)準(zhǔn)辦學(xué)兩年來(lái)，學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)行為，嚴(yán)格執(zhí)行課程方案，按照國(guó)家和省規(guī)定的課程設(shè)置和課程方案開齊開足課程，不擠占音、體、美、信息技術(shù)、綜合社會(huì)理論等課程的教學(xué)時(shí)間。嚴(yán)格控制課外作業(yè)量。嚴(yán)格作息時(shí)間。嚴(yán)禁違規(guī)補(bǔ)課。嚴(yán)禁違規(guī)征訂和使用教輔。學(xué)校不違規(guī)征訂和使用教輔資料。標(biāo)準(zhǔn)教師行為，加強(qiáng)教師職業(yè)道德建立，嚴(yán)禁在職教師對(duì)學(xué)生實(shí)行有償家教、有償補(bǔ)課，舉辦或參與社會(huì)舉辦的各類收費(fèi)培訓(xùn)和補(bǔ)習(xí)班。提倡教師利用課外時(shí)間免費(fèi)為學(xué)生補(bǔ)缺補(bǔ)差。標(biāo)準(zhǔn)收費(fèi)行為，嚴(yán)格執(zhí)行收費(fèi)政策，未經(jīng)公示的收費(fèi)工程一律不向?qū)W生收取。八、盡職盡責(zé)，扎實(shí)工作，碩果累累任職來(lái)，我任勞任怨，刻苦鉆研，與時(shí)俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新，各項(xiàng)工作均獲得一定成績(jī)。1、通過(guò)了湖北省平衡教育檢查，并獲得好評(píng)。2、XX年元月獲xx市教科研先進(jìn)單位；3、XX年元月獲xx市中小學(xué)德育先進(jìn)單位；4、XX年九月獲xx市中考綜合質(zhì)量先進(jìn)學(xué)校；5、XX年11月xx市第三屆初中生乒乓球賽女子乙組第二名；6、XX年二月獲xx市十佳平安學(xué)校7、XX年12月獲xx市文明宿舍8、學(xué)生籃球賽獲初中組第四名田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)獲初中組團(tuán)體第七名9、學(xué)校先后有三人代表xx市到孝感參加優(yōu)質(zhì)課比賽，其中高xx、李xx均獲得孝感市一等獎(jiǎng)。10、七、八、九年級(jí)穩(wěn)中有升。在期中考試與期末均進(jìn)入全市綜合排序前六名。XX年中考獲xx市第一名。總之，任現(xiàn)職以來(lái)，工作獲得了成績(jī)，這是與領(lǐng)導(dǎo)的支持、同志們的共同努力分不開的。但我深知，做得還很不夠，離學(xué)校開展要求還相差很遠(yuǎn)。將來(lái)的路還很長(zhǎng)，目的更高，任務(wù)更艱巨。我有決心，更有信心，在今后的工作中，再接再厲，把更大的熱情與智慧投入到自己所熱愛的工作中去，力爭(zhēng)獲得更多更大的成績(jī)，為延續(xù)垌冢教育的輝煌做出更大的奉獻(xiàn)。如何做一名合格的協(xié)會(huì)負(fù)責(zé)人很多的時(shí)候，總以為自己已經(jīng)做得很好了，但事實(shí)上并做了多少，因?yàn)槲覀兯龅暮芏嗟臅r(shí)候我們所做的都是無(wú)用功，我們自己都不理解我們到底需要的是什么東西，我們能做到多好，其實(shí)我們?cè)谧鰠f(xié)會(huì)負(fù)責(zé)人的時(shí)候，我們最重要的是那一份責(zé)任，假設(shè)我們了責(zé)任意識(shí)，那我們就不是合格的協(xié)會(huì)負(fù)責(zé)人。我們?cè)趨f(xié)會(huì)中去的是主導(dǎo)性的作用，因?yàn)榧僭O(shè)我們做的不好，那我們就沒(méi)有方法去帶著新會(huì)員去做事，在這個(gè)過(guò)程中，我們必需要進(jìn)步素質(zhì)，自身要起到一個(gè)帶頭的作用，只有我們自身的素質(zhì)進(jìn)步了，我們才能要求我們的的新會(huì)員做的更好，在如今的社會(huì)中，假設(shè)我們沒(méi)有很好地道德修養(yǎng)，那我們?cè)谶@個(gè)社會(huì)中我們是很難很好地去適應(yīng)社會(huì)的，只有我們進(jìn)步了自身的素質(zhì)，我們才能在我們的社交環(huán)境中做到成功。學(xué)校是一個(gè)鍛煉我們的場(chǎng)所，我們必需要利用好我們?nèi)缃袼幍沫h(huán)境，在大學(xué)生活中，我們需要學(xué)到的東西并不是很多，就像儲(chǔ)教授所說(shuō)，我們的知識(shí)在以后的運(yùn)用中只占到12.5%，剛剛聽到這個(gè)數(shù)字的時(shí)候我還不敢相信，因?yàn)檫@已經(jīng)讓我不能承受，因?yàn)槲乙恢闭J(rèn)為在學(xué)校學(xué)知識(shí)是第一位，其他的在其次。但講座的內(nèi)容完全的把我自己的結(jié)論推翻了，我開始漸漸地承受這個(gè)思想。確實(shí)，從高中到大學(xué)，我們已經(jīng)逐漸的明白，其實(shí)我們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中，我們運(yùn)用學(xué)校的只是是非常的少的，而教師講的，我們只運(yùn)用了其中的很少一局部，當(dāng)我們認(rèn)真的仔細(xì)的想的時(shí)候，我們就會(huì)真正的明白，在大學(xué)的這段時(shí)間里，我們必需要利用這次時(shí)機(jī)，好好地讓自己得到更好地鍛煉，但在這之前我們還有一個(gè)前提，那就是我們要進(jìn)步我們自身的素質(zhì)。我們協(xié)會(huì)存在的意義還有一局部是我們必需要重視的，因?yàn)槲覀兊膮f(xié)會(huì)不是單獨(dú)的存在的，我們是要效勞于我們所處在的城市，我們所處在的社會(huì)，我們協(xié)會(huì)存在的意義就是效勞我們的學(xué)生，我們的社會(huì)，我們要講究實(shí)用性，我們不能太空，假設(shè)一個(gè)協(xié)會(huì)沒(méi)有了做事的實(shí)用性，那我們所做的可能就沒(méi)有了任何的意義。我們還要培養(yǎng)我們成員的歸屬感，在大學(xué)中我們很多的同學(xué)都是來(lái)自五湖四海，我們都是遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)的孩子，在這個(gè)過(guò)程中，假設(shè)我們能為我們的同學(xué)創(chuàng)造一種家的感覺(jué)，那我們的協(xié)會(huì)是很溫馨的的大家庭。在這個(gè)過(guò)程中我們還需要改變我們的價(jià)值觀念，我們?cè)诔踔心酥粮咧校覀兊挠^念還是比較幼稚的，我們想問(wèn)題的深度、廣度還遠(yuǎn)遠(yuǎn)缺乏，有太多太多的的思想、作業(yè)、考試在我們的身邊纏繞，是我們的觀念沒(méi)有充分的時(shí)間想和怎么去改變，但來(lái)到大學(xué)就不一樣了，我們必需要改變我們的觀念，這樣才有利于我們進(jìn)步自己的綜合才能，觀念沒(méi)有改善，我們就不會(huì)去承受新的事物，也就沒(méi)有方法讓自身得到更好地進(jìn)步。這樣才能在我們的心中形成競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)是很可怕的，沒(méi)有了競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，那我們就和大多數(shù)的人一樣，假設(shè)我們想要得到一個(gè)質(zhì)的進(jìn)步，那我們就不能太安逸，要清楚自己的信仰、志向、要做什么…….，這些是我們想要進(jìn)步必需要做到的，進(jìn)步自立認(rèn)知的才能、集體觀念、組織才能等各方面的才能，我們就需要一個(gè)好的平臺(tái)，而社團(tuán)就是一個(gè)很好地平臺(tái)，他能為我們提供我們所需要的鍛煉時(shí)機(jī)，尤其是一個(gè)社團(tuán)的負(fù)責(zé)任人，他從立足點(diǎn)、出發(fā)點(diǎn)、歸結(jié)點(diǎn)出發(fā)，綜合的都要考慮，在這個(gè)過(guò)程中，我們得到的會(huì)很多，自己能承受的也更多，尤其在現(xiàn)代這個(gè)充滿競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)，就更加需要我們的承受才能，如今社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)壓力大得驚人，假設(shè)我們沒(méi)有一個(gè)很好地承受才能，那我們就會(huì)被這個(gè)社會(huì)所淘汰。凡事我們都要靈敏的去做、去運(yùn)用、去做好它，這個(gè)世界上沒(méi)有什么是不變的，只有變才是永久的，才是不變的，我們必須利用好這個(gè)變，變那么通、變那么靈。在這個(gè)過(guò)程中我們就會(huì)得到很多我們意想不到的歷練，也陶冶了我們高尚的情操。“負(fù)責(zé)任”大討論心得體會(huì)“負(fù)責(zé)任”大討論心得體會(huì)文章標(biāo)題：“負(fù)責(zé)任”大討論心得體會(huì)“負(fù)責(zé)任”大討論心得體會(huì)為進(jìn)一步深化“思想作風(fēng)建立年”活動(dòng)，加強(qiáng)機(jī)關(guān)黨員干部的思想作風(fēng)建立，根據(jù)公司黨委的統(tǒng)一安排，在機(jī)關(guān)黨員領(lǐng)導(dǎo)干部中組織開展了“負(fù)責(zé)任”大討論活動(dòng)。通過(guò)參加討論，我感覺(jué)到“負(fù)責(zé)任”不僅是對(duì)領(lǐng)導(dǎo)干部思想作風(fēng)建立提出的根本要求，對(duì)于我們機(jī)關(guān)干部進(jìn)步自身素質(zhì)，樹立良好形象也具有非常重要的意義。下面，結(jié)合自己所從事的工作,圍繞如何增強(qiáng)負(fù)責(zé)任意識(shí),進(jìn)步負(fù)責(zé)任才能,談一談自己的體會(huì)。一、在政治上負(fù)責(zé)任，就要樹立高度的政治意識(shí)，增強(qiáng)政治責(zé)任感。認(rèn)真執(zhí)行黨的道路方針政策和上級(jí)黨組織的指示精神，確保黨的道路方針政策在本單位的貫徹落實(shí)是秘書政治上負(fù)責(zé)任的重要表達(dá)。從事秘書工作，身處黨政領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)，直接或間接地參與領(lǐng)導(dǎo)活動(dòng)，在日常工作中具有較大的影響作用，在某種程度上說(shuō)，秘書的言行表達(dá)著黨組織的決策和領(lǐng)導(dǎo)的意圖，假設(shè)我們的日常言行與黨組織的決策不能保持高度一致，與領(lǐng)導(dǎo)的要求背道而馳，那么就會(huì)極大地影響黨委和領(lǐng)導(dǎo)在群眾中的號(hào)召力，削弱黨委和領(lǐng)導(dǎo)在群眾中的影響力。因此，作為秘書人員，就必須培養(yǎng)強(qiáng)烈的政治責(zé)任感和使命感，成為黨的道路方針政策的落實(shí)者，成為黨委和領(lǐng)導(dǎo)決策的執(zhí)行者和維護(hù)者，要自覺(jué)增強(qiáng)服從意識(shí)，對(duì)公司黨委和領(lǐng)導(dǎo)作出的決策要本來(lái)來(lái)本的執(zhí)行，把上級(jí)的精神和領(lǐng)導(dǎo)的要求貫徹好，落實(shí)好。二、在事業(yè)上負(fù)責(zé)任，就要樹立鮮明的效勞意識(shí)，具備過(guò)硬的業(yè)務(wù)素質(zhì)秘書所承擔(dān)的每一項(xiàng)詳細(xì)工作，都是以效勞為性質(zhì)的，效勞的對(duì)象主要是領(lǐng)導(dǎo)，也包括為基層、為群眾效勞。這就要求做秘書的必須把效勞作為根本職能，樹立甘當(dāng)配角、自覺(jué)效勞的意識(shí)，日常工作中當(dāng)好領(lǐng)導(dǎo)的勤務(wù)員，做到一絲不茍，嚴(yán)細(xì)認(rèn)真，把自己的全部熱情和精力投入到效勞活動(dòng)中去。秘書是領(lǐng)導(dǎo)的參謀，是領(lǐng)導(dǎo)的助手，效勞的形式主要表現(xiàn)為辦文事，工作質(zhì)量的好壞主要是看文字材料是否表達(dá)了領(lǐng)導(dǎo)的意圖和要求。因此，秘書必需要具備較強(qiáng)的綜合素質(zhì)，要勤于考慮，具有較強(qiáng)的分析^p判斷才能，培養(yǎng)全局性、戰(zhàn)略性思維方式，時(shí)時(shí)想領(lǐng)導(dǎo)之所想，謀領(lǐng)導(dǎo)之所謀，超前思維，超前謀劃；要擅長(zhǎng)開動(dòng)腦筋，增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新精神，科學(xué)研究事物開展規(guī)律，把握開展趨勢(shì)，協(xié)助領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)展科學(xué)決策；要擅長(zhǎng)學(xué)習(xí)，保持強(qiáng)烈的進(jìn)取心，不斷加強(qiáng)各類知識(shí)的學(xué)習(xí)，堅(jiān)持學(xué)有所用，學(xué)以致用的原那么，帶著問(wèn)題學(xué)習(xí)，聯(lián)絡(luò)實(shí)際學(xué)習(xí)，深化進(jìn)展考慮，培養(yǎng)過(guò)硬的業(yè)務(wù)素質(zhì)。三、在作風(fēng)上負(fù)責(zé)任，就要形成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)，樹立良好的個(gè)人形象秘書作為領(lǐng)導(dǎo)的左右手，在領(lǐng)導(dǎo)看來(lái)是普通干部，但是從群眾看來(lái)，秘書在一定程度上代表著領(lǐng)導(dǎo)和領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)。作為秘書來(lái)說(shuō)，就需要培養(yǎng)一種嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)和良好的生活作風(fēng)。在日常工作中，要保持慎重的工作態(tài)度，任何工作要細(xì)致入微，做任何事情要反復(fù)斟酌，仔細(xì)考慮，特別是對(duì)領(lǐng)導(dǎo)交待的任務(wù)，要認(rèn)認(rèn)真真地完成。秘書是為領(lǐng)導(dǎo)效勞的，是領(lǐng)導(dǎo)意志的詳細(xì)執(zhí)行者，假設(shè)不注意擺正自己的位置，接人待物總是目中無(wú)人，高高在上，就會(huì)給人留下不好的印象。因此，在日常工作和生活中，要保持謙虛慎重的作風(fēng)，接人待物要講和氣，為人處事要真誠(chéng)，說(shuō)話辦事要三思而行，時(shí)時(shí)處處保持一顆平常心，用自己的良好行為樹立辦公室的良好形象。《“負(fù)責(zé)任”大討論心得體會(huì)》來(lái)于網(wǎng)，“負(fù)責(zé)任”大討論心得體會(huì)。中黌舍長(zhǎng)工作心得領(lǐng)會(huì)：做一名勇于立異的旗手校長(zhǎng)是教師的帶路人。校長(zhǎng)的思路肯定黌舍是否可以持續(xù)成長(zhǎng)，校長(zhǎng)的決定方案肯定黌舍的聯(lián)結(jié)穩(wěn)定。任職以來(lái)，我賣力進(jìn)修政治理論和營(yíng)業(yè)理論常識(shí)，進(jìn)一步果斷了經(jīng)心全意為人平易近辦事的思想信念，始終把科學(xué)成長(zhǎng)作為本身行動(dòng)的準(zhǔn)那么，時(shí)刻提示本身，做校長(zhǎng)一任，力爭(zhēng)把垌中在中考教導(dǎo)質(zhì)量旗號(hào)不倒的前提下要辦出黌舍的特點(diǎn)。在工作中，我始終保持以一個(gè)黨員員的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)嚴(yán)格懇求本身，不時(shí)處處嚴(yán)于律已，以身作那么，恪盡職守，謹(jǐn)小慎微。賡續(xù)進(jìn)步本身理論上的成熟性，政治上的果斷性和靈敏性，思想道德上的純粹性，工作治理和決定方案上的合理性、科學(xué)性。積極帶頭賣力組織參加各類政治進(jìn)修和營(yíng)業(yè)進(jìn)修，黌舍每月都召開一次黨員進(jìn)修會(huì)。在工作中，能把所學(xué)理論與本身的思想熟悉和理論晃蕩結(jié)合起來(lái)，進(jìn)展商量和研究，保持用理論來(lái)指導(dǎo)本身的理論，用理論去證實(shí)本身對(duì)理論的認(rèn)知，做到大年夜理論中來(lái)，到理論中去。任職兩年來(lái)，我參加了全國(guó)中小黌舍長(zhǎng)國(guó)培，及漢川市校長(zhǎng)崗?fù)づ嘤?xùn)班進(jìn)修并順利獲得了合格證?！耙粋€(gè)好校長(zhǎng)就是一所好黌舍”。大年夜XX年7月問(wèn)錄：xx中黌舍長(zhǎng)開端，“中考質(zhì)量”的旗號(hào)就交到了我的手里，要把這面旗號(hào)既要高舉又要讓她多彩耀人，對(duì)于教師平均年紀(jì)40歲以上，青年教師嚴(yán)重缺乏，師資構(gòu)造不合理的垌中來(lái)說(shuō)確切不是一件輕易的事。為此我確立了“為學(xué)生的幸福人生奠定”的辦學(xué)理念；制訂了“師德正校，科研興校，特點(diǎn)強(qiáng)校，質(zhì)量立校”的成長(zhǎng)計(jì)謀。憑著對(duì)教導(dǎo)事業(yè)的執(zhí)著尋求，用全部的心血澆灌出一所全新的x中。1、每學(xué)期開好四個(gè)交心會(huì)即：教師代表會(huì)、黌舍骨干教師會(huì)、青年教師會(huì)、黨員會(huì)。經(jīng)由過(guò)程這四次會(huì)讓教師們懂燈揭捉校的成長(zhǎng)的偏向以及校長(zhǎng)治理黌舍的策略的科學(xué)性與否，力爭(zhēng)博得大年夜多半教師的支撐，把大年夜多半教師的心從新集合在一路。3、通順溝通途徑，形成向心力。二、接洽教師、依附教師、成長(zhǎng)教師，晉升黌舍核心競(jìng)爭(zhēng)力。一、加強(qiáng)自身教養(yǎng)，豐富完美本身。黌舍的成長(zhǎng)，教師是根本。XX歲尾回xx中學(xué)后，我感到教師們的心態(tài)較之以前有了很大年夜的變更，教師缺乏向心力，教師與引導(dǎo)之間的關(guān)系重要，每一個(gè)教師都象用水泥給本身建了一個(gè)防護(hù)墻，就怕本身受到了不公，同時(shí)跟著年紀(jì)的增大年夜，教師的職業(yè)怠慢也在少數(shù)教師中浮現(xiàn)。針對(duì)上述情況，兩年來(lái)我保持做了如下幾點(diǎn)：2、完美履行規(guī)章軌制。教師須假設(shè)明白的工作，公證的評(píng)價(jià)。一所黌舍如不雅美滿是以情感來(lái)治理，依附教師的自發(fā)性治理肯定是不克不及持續(xù)成長(zhǎng)，必須在情感謝的根本上行使軌制化的治理。我校教師平均年紀(jì)40閣下，處在工作立場(chǎng)與職業(yè)怡慢期，在這個(gè)時(shí)代，師長(zhǎng)教師的治理是最難的，氣順明理是關(guān)鍵。在教師治理上重要環(huán)繞“公平、公平、公開、自律”八個(gè)字。過(guò)去黌舍的治理中是憑教師的性格，工作短長(zhǎng)的全憑不雅察與情理。這種方法在優(yōu)勝的校風(fēng)時(shí)代是適應(yīng)黌舍的治理的，但在如今黌舍這種氣氛中已不適應(yīng)，我們都當(dāng)過(guò)教師，教師的渴求異常低，只要公平公平久煨。就是“明明凹僮蚌事”，明白盡力的偏向。任職后我想的是軌制治理，因?yàn)檐壷泼媲叭巳似降??！盁o(wú)規(guī)毫不成方圓”，我非?？粗剀壷品鲋?。為求公平公平，每開學(xué)初黌舍下發(fā)“垌冢中學(xué)教師議事沙龍”把黌舍治理中的熱點(diǎn)問(wèn)題讓大年夜家醞釀方法，針對(duì)教導(dǎo)教授教化中存在的一些問(wèn)題，針對(duì)日常工作中的一些缺乏，本著人道化治理和嚴(yán)格治理相澆憂⒛原那么，并結(jié)合上級(jí)有關(guān)精力，接踵建立健全了《教師考勤軌制》、《垌冢中學(xué)教師師德月量化軌制》、《垌冢中學(xué)教師月慣例教授教化檢查軌制》、《班級(jí)量化考察究法》等一系列治理軌制和考察究法，為我校的教導(dǎo)教授教化質(zhì)量的進(jìn)步、實(shí)現(xiàn)可持續(xù)成長(zhǎng)供給了有力地保障，并嚴(yán)格按軌制操作履行。讓大年夜家把精力放在工作上，其它工作不消本身勞心。黌舍做到了月月有考察，月月有反響。籌劃是大年夜家訂的，大年夜家都清跋扈明白，結(jié)不雅天然心平，氣順。標(biāo)準(zhǔn)了升旗、下學(xué)、例會(huì)、坐班、簽到等黌舍慣例治理，使精細(xì)化治理理念落實(shí)到了黌舍治理的各個(gè)層面。教導(dǎo)教授教化的復(fù)蕩蛭理軌制，建立建全了科學(xué)標(biāo)準(zhǔn)的校園治理體系體例。為了讓教師與校長(zhǎng)交心變?yōu)榧议L(zhǎng)事。凡黌舍大年夜事，我下發(fā)“垌冢中學(xué)教師議事沙龍”，讓全校教師都介入決定方案，介入到黌舍治理中，設(shè)立了“校長(zhǎng)信箱”并做了共性問(wèn)題大年夜會(huì)解析，個(gè)性問(wèn)題交心交換，讓教師感觸感染我確切為了黌舍好，大年夜家好，我值得他們信賴。4、抓住教師的師德就是抓住了根本，抓住教師的營(yíng)業(yè)才能就是抓住了關(guān)鍵。黌舍開展了以進(jìn)步教師綜合本質(zhì)為重要內(nèi)容的營(yíng)業(yè)進(jìn)步工作，倡導(dǎo)做進(jìn)修型、研究型教師。鼓勵(lì)教師們積極參加全方位、多層次、互補(bǔ)性的培訓(xùn)，經(jīng)由過(guò)程校本培訓(xùn)和校本教研來(lái)進(jìn)步教師的營(yíng)業(yè)才能和理論程度。黌舍先后開展了以“假設(shè)何打造高效教室”“假設(shè)何進(jìn)步學(xué)生的進(jìn)修興趣”為主題的研修晃蕩，開展教師論壇和教導(dǎo)教授教化敘事晃蕩。教師在賡續(xù)進(jìn)修中進(jìn)步，在反思研究中成長(zhǎng)。五、加強(qiáng)校園文化扶植，深化教導(dǎo)內(nèi)涵我非?？粗匦@文化的扶植，營(yíng)造優(yōu)勝的文化氣氛，豐富和成長(zhǎng)黌舍內(nèi)涵。一是開展創(chuàng)立晃蕩。經(jīng)由過(guò)程對(duì)廣闊年夜學(xué)生進(jìn)展愛國(guó)夢(mèng)想教導(dǎo)，黌舍形成了班隊(duì)晃蕩年級(jí)組晃蕩黌舍晃蕩的┞服教一條線，做到班級(jí)抓夢(mèng)想與目的，年級(jí)組抓晃蕩，黌舍抓習(xí)慣。黌舍每月按主題晃蕩組織學(xué)外行抄報(bào)的┞飯覽。二是重視校園的綠化改革。本學(xué)期黌舍投資5萬(wàn)元對(duì)黌舍綠化進(jìn)展從新改換，繞揭捉校真正成為花啟發(fā)校園，讓師生大年夜中獲得美的陶冶。三是成立興趣小組。黌舍非?？粗氐诙淌业拈_展，成立了?；@球隊(duì)、乒乓球隊(duì)、合唱隊(duì)、美術(shù)小組并制訂晃蕩的光陰與檢查軌制。同時(shí)成立了教師籃球隊(duì)、女教師跳舞隊(duì)、太極拳隊(duì)，教師業(yè)余文化豐富多彩。針對(duì)市提出的“有效教室”。兩年來(lái)，我要肄業(yè)校教授教化的重要精力放在“慣例扎實(shí)，教室實(shí)效，教研習(xí)慣”上。教案，功課，聽評(píng)課，進(jìn)修教研標(biāo)記都有明白的要乞降過(guò)細(xì)的檢查?？硷L(fēng)、考紀(jì)規(guī)律雅綾趨，決不容許測(cè)驗(yàn)舞弊行動(dòng)；懇求每周各學(xué)科組要開展教研晃蕩。黌舍各學(xué)科組按我提出的“以學(xué)定教”教授教化形式下開展“同課異構(gòu)”的教授教化研究，讓教師大年夜只存眷教室上“講了假設(shè)干內(nèi)容”改變到“學(xué)生在教室上學(xué)了假設(shè)干”熟悉上來(lái)，同時(shí)形成“以學(xué)定教”的教授教化形式：提出目的--學(xué)生自學(xué)--合作交換--教師講解--學(xué)生功課--學(xué)生反思。經(jīng)由兩年的引導(dǎo)進(jìn)修，教師已大年夜本來(lái)的教書匠變?yōu)檫M(jìn)修型教師。同時(shí)以“高效教室的打造”培養(yǎng)了學(xué)生的十種本質(zhì)：學(xué)會(huì)自學(xué)、學(xué)會(huì)傾聽、學(xué)會(huì)表達(dá)、懇求贊助、樂(lè)于世人、擅長(zhǎng)賞識(shí)、勇于質(zhì)疑、說(shuō)服別人、總結(jié)提長(zhǎng)、自我反思。班子____扶植是穩(wěn)定的核心。我對(duì)班子成員的懇求就是“用典范帶風(fēng)格”六個(gè)字。我是班子成員的典范，班子成員是全部教師的典范。“跟我學(xué)，向我看，對(duì)我監(jiān)視”。我是如許說(shuō)的，也是如許做的。我?guī)ь^守校，以校為家，天天大年夜早上六點(diǎn)半到晚上10點(diǎn)全河漢在校。為了讓引導(dǎo)敢于工作，明白義務(wù)，我賣力制訂了《垌冢中學(xué)引導(dǎo)分工細(xì)那么》，并將黌舍引導(dǎo)觳櫚日改為周值日，同時(shí)要肄業(yè)校引導(dǎo)也守崗；在每周五的校委會(huì)上，一悛改去校委會(huì)上校長(zhǎng)一小我說(shuō)，而是各引導(dǎo)報(bào)告請(qǐng)示上一周的工作，安排下周工作，校長(zhǎng)點(diǎn)評(píng)添加，催促引導(dǎo)施行職責(zé)；在全校施行平易近主治理，校務(wù)公開，財(cái)務(wù)公開，引導(dǎo)構(gòu)成員的職責(zé)公開。黌舍每月校務(wù)公開，黌舍每月的大年夜小開支公開，黌舍的校務(wù)公開欄都公示出來(lái)；在工作風(fēng)格上凸起一個(gè)“實(shí)”字，主假設(shè)“落實(shí)”。有安排，必落實(shí)；少安排，多落實(shí)；精心安排，精細(xì)落實(shí)。在工作籌劃的制訂上，說(shuō)一句算一句，句句算數(shù)，實(shí)實(shí)袈內(nèi)涵。我用行動(dòng)讓班子的每一位成員都能感觸感染到我是在誠(chéng)懇真意地為黌舍、為師長(zhǎng)教師、為學(xué)生辦實(shí)事。在我?guī)е拢Z舍形成了一個(gè)講正氣，講聯(lián)結(jié)，講平易近主，講奉獻(xiàn)，重實(shí)績(jī)的引導(dǎo)集體，深受教師們的支撐和擁護(hù)，有很強(qiáng)的號(hào)令力和凝集力。一是以完美慣例治理軌制為重點(diǎn)，強(qiáng)化工作落實(shí)，建立務(wù)實(shí)高效的教導(dǎo)教授教化工作機(jī)制，周全晉升黌舍治理程度和辦學(xué)效益。黌舍每月29日對(duì)教師進(jìn)展教授教化慣例檢查，并以分?jǐn)?shù)公示。對(duì)于做得不好的教師，我都邑在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)刻與其交心，讓其愿意接收。二是肯定學(xué)科“首席教師”到達(dá)資本共享，合營(yíng)進(jìn)步。各年級(jí)組的各學(xué)科組均設(shè)有一名“首席教師”由他肯定上課內(nèi)容，功課內(nèi)容，演習(xí)內(nèi)容及相干測(cè)驗(yàn)。三是抓好單位測(cè)試，充分發(fā)揮常識(shí)過(guò)關(guān)的感化。我懇求各科對(duì)漢川市單位測(cè)試卷要集中測(cè)驗(yàn)，并做好質(zhì)量分析^p。四是建立進(jìn)修標(biāo)兵，讓他們?cè)诎鄷?huì)課時(shí)作申報(bào)，以到達(dá)讓樂(lè)學(xué)會(huì)學(xué)成鈧咖生的習(xí)慣。五是以進(jìn)步教導(dǎo)教授教化質(zhì)量為目的，加強(qiáng)教授教化慣例治理工作，完美教務(wù)處同一引導(dǎo)下的年級(jí)組負(fù)責(zé)制，建立分工協(xié)作、齊抓共管的教導(dǎo)教授教化治理新機(jī)制。針對(duì)市德育工作以“小事德育”為主，我提出了班級(jí)自住治理落實(shí)“五崗十員”力爭(zhēng)繞揭捉生育成優(yōu)勝習(xí)慣。如讓干凈校園成為習(xí)慣；讓會(huì)學(xué)樂(lè)學(xué)成為習(xí)慣；讓感恩成為習(xí)慣。如今黌舍干凈、整潔、文明有序，政教工作正在大年夜形式化向個(gè)性化改變。四、狠抓黌舍慣例治理，進(jìn)步教導(dǎo)教授教化質(zhì)量六、以身作責(zé)，靠前批示三、科學(xué)決定方案、盤活班子、盡力打造“有效教室”及“班級(jí)自立治理”。質(zhì)量是黌舍的生命線。多年來(lái)，我狠抓黌舍慣例治理，多措并舉，緊緊環(huán)繞“育工本錢，以工本錢”的原那么，進(jìn)步教導(dǎo)教授教化質(zhì)量。作為一名基層教導(dǎo)治理者，黌舍的領(lǐng)頭人，我非常重視以身作那么。我為本身肯定的生活工作目的是“四多四少”，“多干實(shí)事，少說(shuō)空論，多揣摩事，少揣摩人，多搶挑重?fù)?dān)，少推辭義務(wù)，多想到別人，少想到本身”。對(duì)黌舍事務(wù)做到“四勤”，即眼勤、手勤、腦勤、腿勤。腦筋中時(shí)刻裝著教導(dǎo)，裝著黌舍，裝著教師，裝著學(xué)生。兩年來(lái)，我一向工作在教授教化最前沿〔如今代九年級(jí)數(shù)學(xué)〕，關(guān)心每一位師長(zhǎng)教師，關(guān)心每一位學(xué)生，以身作那么，為人師表，同時(shí)，深化教室聽課、評(píng)課，指導(dǎo)好教室教授教化，晉升教授教化效不雅。工作之余積極參加營(yíng)業(yè)進(jìn)形而上進(jìn)修，為本身加油“充電”，并進(jìn)修黌舍治理文┞仿與書本。3、XX年元月獲xx市中小學(xué)德育先輩單位；兩年來(lái)，黌舍標(biāo)準(zhǔn)教授教化行動(dòng)，嚴(yán)格履行課程籌劃，按照國(guó)度和省規(guī)定的課程設(shè)置和課程籌劃開齊開足課程，不擠占音、體、美、信息技巧、綜合社會(huì)理論等課程的教授教化光陰。嚴(yán)格控制課外功課量。嚴(yán)格作息光陰。嚴(yán)禁違規(guī)補(bǔ)課。嚴(yán)禁違規(guī)征訂和應(yīng)用教輔。黌舍不違規(guī)征訂和應(yīng)用教輔材料。標(biāo)準(zhǔn)教師行動(dòng)，加強(qiáng)教師職業(yè)道德扶植，嚴(yán)禁在職教師對(duì)學(xué)生施行有償家眷、有償補(bǔ)課，舉辦或介入社會(huì)舉辦的各類收費(fèi)培訓(xùn)和補(bǔ)習(xí)班。倡導(dǎo)教師應(yīng)用課外光陰免費(fèi)為學(xué)生補(bǔ)缺補(bǔ)差。標(biāo)準(zhǔn)收費(fèi)行動(dòng)，嚴(yán)格履行收費(fèi)政策，未經(jīng)公示的收費(fèi)工程一律不向?qū)W生收取。任職來(lái)，我任勞任怨，耐勞研究，與時(shí)俱進(jìn)，開拓立異，各項(xiàng)工作均獲得必定成就。七、標(biāo)準(zhǔn)辦學(xué)1、經(jīng)由過(guò)程了湖北省平衡教導(dǎo)檢查，并獲得好評(píng)。八、盡職盡責(zé)，扎實(shí)工作，碩不雅累累4、XX年九月獲xx市中考綜合質(zhì)量先輩黌舍；5、XX年11月xx市第三屆初中生乒乓球賽女子乙組第二名；6、XX年二月獲xx市十佳安然黌舍2、XX年元月獲xx市教科研先輩單位；7、XX年12月獲xx市文明宿舍10、七、八、九年級(jí)穩(wěn)中有升。在期中測(cè)驗(yàn)與期末均進(jìn)入全市綜合排序前六名。XX年中考獲xx市第一名。8、學(xué)生籃球賽獲初中組第四名田徑活動(dòng)會(huì)獲初中組集團(tuán)第七名9、黌舍先后有三人代表xx市到孝感參加優(yōu)質(zhì)課比賽，個(gè)中高xx、李xx均獲得孝感市一等獎(jiǎng)?？傊维F(xiàn)職以來(lái)，工作獲得了成就，這是與引導(dǎo)的支撐、同志們的合營(yíng)盡力分不開的。但我深知，做得還很不敷，離黌舍成長(zhǎng)懇求還相差很遠(yuǎn)。將來(lái)的路還很長(zhǎng)，目的更高，義務(wù)更艱辛。我有決心，更有信念，在往后的工作中，再接再厲，把更大年夜的熱忱與聰明投入到本身所熱愛的工作中去，力爭(zhēng)奪得更多更大年夜的成就，為延續(xù)垌冢教導(dǎo)的光輝做出更大年夜的供獻(xiàn)。學(xué)習(xí)《增強(qiáng)責(zé)任感主動(dòng)負(fù)責(zé)任》的心得體會(huì)最近學(xué)習(xí)了張光義同志的《增強(qiáng)責(zé)任感主動(dòng)負(fù)責(zé)任》這篇文章，我覺(jué)得這篇文章寫得很好，問(wèn)題分析^p的也很透徹，使我受益匪淺。工作中主動(dòng)負(fù)責(zé)，是我們每個(gè)人都應(yīng)具備的職業(yè)素質(zhì)和職業(yè)道德。通過(guò)這篇文章的學(xué)習(xí)，必將促進(jìn)我們的工作，促進(jìn)我們?cè)诠ぷ髦兄鲃?dòng)負(fù)責(zé)任的意識(shí)，可以實(shí)在防止和糾正不負(fù)責(zé)任的現(xiàn)象，在政治上、事業(yè)上、作風(fēng)上、工作上做到自覺(jué)負(fù)責(zé)、高度負(fù)責(zé)。在工作中如何做到負(fù)責(zé)任、有作為不是一句簡(jiǎn)單的空話、套話，而是詳細(xì)的、實(shí)實(shí)在在的東西，表達(dá)在工作中就是使工作順利地開展，并且開展的有聲有色、有條不紊，從而帶動(dòng)其他各方面工作圓滿完成。下面談?wù)勎业囊恍┬牡皿w會(huì)。一、工作中為什么要主動(dòng)負(fù)責(zé)任工作固然是為了謀生，但是比謀生更可貴的，就是在工作中充分發(fā)掘自己的潛能，發(fā)揮自己的才干，做正直而純粹的事情。假設(shè)工作僅僅是為了面包，那么生命的價(jià)值也未免太低俗了。人吃飯是為了活著，但活著并不只為了吃飯。人生的追求不僅僅只有滿足生存需要，還有更高層次的需求，有更高層次的動(dòng)力驅(qū)使。人要證明自己的人生價(jià)值，人總要為社會(huì)做些什么。不但要做，而且要做得最好，這就要我們?cè)诠ぷ髦兄鲃?dòng)負(fù)責(zé)任，抑制各種不利因素，兢兢業(yè)業(yè)。二、怎樣主動(dòng)負(fù)責(zé)任地工作1、首先要敬業(yè)敬業(yè)就是尊敬、尊崇自己的職業(yè)。假設(shè)一個(gè)人以一種尊敬、忠誠(chéng)的心靈對(duì)待職業(yè)，甚至對(duì)職業(yè)有一種敬畏的態(tài)度。一個(gè)人無(wú)論從事何種職業(yè)，都應(yīng)該盡心盡責(zé)，盡自己的最大努力，求得不斷的進(jìn)步。這不僅是工作的原那么，也是人生的原那么。假設(shè)沒(méi)有了職責(zé)和理想，生命就會(huì)變得毫無(wú)意義。不管做什么事，我們都應(yīng)該用心地去做，把細(xì)節(jié)做到完美的境界。假設(shè)你不能做一棵高山上挺拔的大樹，就做一棵山谷中的灌木，但要做一棵最好的灌木。假設(shè)一個(gè)人輕視自己的工作，將它當(dāng)成低賤的事情，那么他決不會(huì)尊敬自己。因?yàn)榭床黄鹱约旱墓ぷ?，所以倍感工作艱辛、煩悶，自然工作也不會(huì)做好。當(dāng)今社會(huì)，有許多人不尊重自己的工作，不把工作看成創(chuàng)造一番事業(yè)的必由之路和開展人格的工具，而視為衣食住行的供給者，認(rèn)為工作是生活的代價(jià)，是無(wú)可奈何、不可防止的勞碌。那些看不起自己工作的人，往往是一些被動(dòng)適應(yīng)生活的人，他們不愿意奮力崛起，努力改善自己的生存環(huán)境。對(duì)于他們來(lái)說(shuō)應(yīng)該有一個(gè)更好的職位，工作時(shí)間更自由。他們總是固執(zhí)地認(rèn)為自己在某些方面更有優(yōu)勢(shì)，會(huì)有更廣泛的前途，但事實(shí)上并非如此，他們往往連一點(diǎn)小事也做不好。2、其次工作要勤奮勤奮，比才能更重要。一個(gè)有才能的人，不去工作，就不能表達(dá)出他的才能。勤奮是做事的根底，勤奮最大的天敵一個(gè)是懶惰，另一個(gè)就是找借口不做事或敷衍了事。懶惰之人的一個(gè)重要特征就是拖沓。把前天該完成的事情拖延敷衍到后天，這是一種很壞的工作習(xí)慣。對(duì)一位渴望成功的人來(lái)說(shuō)，拖延最具破壞性，也是最危險(xiǎn)的惡習(xí)，它使人喪失進(jìn)取心。一旦開始遇事推拖，就很容易再次拖延，直到變成一種根深蒂固的習(xí)慣。我們經(jīng)常會(huì)發(fā)現(xiàn)，那些被認(rèn)為一夜成名的人，其實(shí)在功成名就之前，早已默默無(wú)聞地努力了很長(zhǎng)一段時(shí)間。成功是一種努力的累積，不管何種行業(yè)，想攀上頂峰，通常都需要漫長(zhǎng)時(shí)間的努力和精心的規(guī)劃。無(wú)論做什么事，都不要給自己找借口不去完成。它要求我們要想盡方法去完成任何一項(xiàng)任務(wù)，而不是為沒(méi)有完成任務(wù)去尋找任何借口，哪怕看似合理的借口。工作中是沒(méi)有任何借口的，失敗是沒(méi)有任何借口的，人生也沒(méi)有任何借口。“沒(méi)有任何借口”看起來(lái)似乎很絕對(duì)、很不公平，但是人生并不是永遠(yuǎn)公平的。無(wú)論遭遇什么樣的環(huán)境，都必須學(xué)會(huì)對(duì)自己的一切行為負(fù)責(zé)！借口給人帶來(lái)的嚴(yán)重危害是讓人消極頹廢，假設(shè)養(yǎng)成了尋找借口的習(xí)慣，當(dāng)遇到困難和挫折時(shí)，不是積極地去想方法抑制，而是去找各種各樣的借口。其潛臺(tái)詞就是“我不行”、“我不可能”，這種消極心態(tài)剝奪了個(gè)人成功的時(shí)機(jī)，最終讓人一事無(wú)成。我們一定要努力改變自己的一些不好的習(xí)慣，并將它們徹底拋棄。3、最后，要不斷進(jìn)步自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)工作中只是勤奮是不夠的。要不斷增強(qiáng)主動(dòng)負(fù)責(zé)任的意識(shí)，積極超前地去考慮工作中遇到的各種問(wèn)題和矛盾，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)、新技能，進(jìn)步自己解決問(wèn)題的才能。我們一定要重視學(xué)習(xí)。通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)來(lái)掌握新知識(shí)，總結(jié)新經(jīng)歷，增長(zhǎng)新本領(lǐng)，是進(jìn)步自己的綜合素質(zhì)和業(yè)務(wù)才能。只要我們堅(jiān)持加強(qiáng)學(xué)習(xí)、加強(qiáng)理論，業(yè)務(wù)程度就能不斷進(jìn)步。隨著水管體制改革的不斷深化，我們的工作內(nèi)容將更加豐富、工作要求更加細(xì)化。所有這些都我們的業(yè)務(wù)程度、知識(shí)構(gòu)造、工作方法、應(yīng)變才能提出了新的要求。因此，必須樹立重視學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的觀念，不斷用新的知識(shí)充實(shí)自己的頭腦，優(yōu)化自己的知識(shí)構(gòu)造。發(fā)揮民主集中制作用,做“負(fù)責(zé)任”的“班長(zhǎng)”發(fā)揮民主集中制作用,做“負(fù)責(zé)任”的“班長(zhǎng)”“一把手”作為一班之長(zhǎng)，在領(lǐng)導(dǎo)班子中處于核心地位，在堅(jiān)持民主集中制中起著關(guān)鍵作用。有什么樣的”一把手”就有什么樣的領(lǐng)導(dǎo)班子。當(dāng)好“負(fù)責(zé)任”的“班長(zhǎng)”，應(yīng)在民主集中制中正確把握好三種關(guān)系。一、正確把握集思廣益與善拿主見的關(guān)系，擅長(zhǎng)負(fù)責(zé)任發(fā)揚(yáng)民主，集思廣益與善拿主見，科學(xué)決斷是辯證統(tǒng)一的。決策時(shí)，“一把手”既要鼓勵(lì)其他成員積極發(fā)表意見，運(yùn)用“個(gè)別醞釀”的方法于事前溝通思想，認(rèn)真聽取其他成員和各方面的意見，尤其是在重大問(wèn)題上進(jìn)展充分討論，廣開言路，悉聽眾議，不搞“一言堂”，以保證決策的科學(xué)化、民主化。同時(shí)，還必須做到遇事有主見，擅長(zhǎng)從眾說(shuō)紛紜的意見中挑選出正確的意見加以集中，形成正確的決策，真正在重大問(wèn)題上統(tǒng)一思想，統(tǒng)一意志、統(tǒng)一行動(dòng)。因此，“一把手”要有“三頭六臂”，要有政治上的清醒頭腦，決策上的精明頭腦，學(xué)識(shí)上的智慧頭腦。在工作上也要有幾手硬功夫，要有務(wù)實(shí)精神，把經(jīng)濟(jì)建立的難點(diǎn)和職工群眾關(guān)心的熱點(diǎn)作為自己工作的重點(diǎn)，帶頭開拓創(chuàng)新，在創(chuàng)新上找出路，在創(chuàng)新中求開展，做到擅長(zhǎng)“負(fù)責(zé)任”。二、正確把握集體領(lǐng)導(dǎo)與分工負(fù)責(zé)的關(guān)系，敢于負(fù)責(zé)任集體領(lǐng)導(dǎo)是黨的領(lǐng)導(dǎo)的最高原那么，也是民主集中制的重要表達(dá)，但什么事大家都管，既管不好，也管不了，都管就等于都不管。因此，必須明確每個(gè)成員所擔(dān)負(fù)的詳細(xì)任務(wù)和責(zé)任，界定職責(zé)范圍，做到事事有人管，人人有專責(zé)。作為“一把手”，一方面要強(qiáng)化集體領(lǐng)導(dǎo)的意識(shí)，自覺(jué)置于集體領(lǐng)導(dǎo)之下，時(shí)時(shí)處處維護(hù)集體領(lǐng)導(dǎo)的權(quán)威，把一切重大問(wèn)題的決策權(quán)歸于黨委。另一方面，在決策和組織施行決策中，要按照分工實(shí)在履行好個(gè)人的職責(zé)，站在全局的高度，做到宏觀在胸、微觀在握，通過(guò)抓大事、抓根本、抓主要矛盾，帶動(dòng)全局工作。要能在事務(wù)堆中識(shí)大事，要能排除干擾抓大事，要能調(diào)動(dòng)力量干大事，發(fā)揮好總攬全局、抓大事的作用。當(dāng)然，對(duì)處理重大問(wèn)題、突發(fā)事件的決策，有一定的風(fēng)險(xiǎn)，作為“一把手”，決不能繞著矛盾走，一定要迎著矛盾上，把黨和職工群眾的利益看得高于一切，勇于承擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)，做到敢于“負(fù)責(zé)任”。三、正確把握“班長(zhǎng)”與“成員”的關(guān)系，形成負(fù)責(zé)任的合力“一把手”是班子的核心，其職責(zé)就要擅長(zhǎng)集中大家的意見和智慧，把每個(gè)成員的積極性最大限度調(diào)動(dòng)起來(lái)，從而使班子形成一個(gè)集體，發(fā)揮整體功能。領(lǐng)導(dǎo)班子作用發(fā)揮得如何，關(guān)鍵要有一個(gè)核心，關(guān)鍵在“一把手”。班子成員都有各自的業(yè)務(wù)專長(zhǎng)和工作經(jīng)歷，“一把手”不能唱“獨(dú)角戲”，跳“單人舞”，必須注意進(jìn)步“領(lǐng)班”的藝術(shù)技巧?！耙话咽帧币瞄L(zhǎng)揚(yáng)長(zhǎng)避短，倡導(dǎo)班子成員以誠(chéng)相見，大事講原那么，小事講風(fēng)格，互相學(xué)習(xí)，互相尊重，調(diào)動(dòng)班子成員乃至全體干部群眾的力量，唱響“大合唱”，跳好“集體舞”，形成既民主又集中、既有統(tǒng)一意志又有個(gè)人心情舒暢的生動(dòng)活潑的場(chǎng)面，不斷增強(qiáng)班子的凝聚力，戰(zhàn)斗力。在班子中，“一把手”要帶頭樹立四種風(fēng)氣：一是想全局、比奉獻(xiàn)的風(fēng)氣；二是眼界寬闊，胸襟寬廣，團(tuán)結(jié)一致向前看的風(fēng)氣。三是求大同，存小異，大是大非面前不模糊的風(fēng)氣。四是坦誠(chéng)相處，嚴(yán)于律己，多做批評(píng)和自我批評(píng)，有意見擺在桌面上，不在背后搞小動(dòng)作的風(fēng)氣。同時(shí)，“一把手”要注重加強(qiáng)個(gè)人修養(yǎng)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，做到“有知”，時(shí)刻保持政治上的堅(jiān)決性和思想道德上的純潔性，結(jié)實(shí)樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，堅(jiān)持用大方向管小方向，用全局管局部；加強(qiáng)修養(yǎng)，做到“有德”，時(shí)刻以黨和人民的利益為重，執(zhí)政為民，立黨為公；加強(qiáng)鍛煉，做到“有為”，會(huì)謀事，會(huì)干事，敢干事，干成事；加強(qiáng)自律，做到“有廉”，慎權(quán)，慎微，慎欲，慎獨(dú)，加強(qiáng)自我監(jiān)視，以高尚的人格魅力影響帶動(dòng)班子成員，形成一個(gè)有力的戰(zhàn)斗整體。第1《發(fā)揮民主集中制作用,做“負(fù)責(zé)任”的“班長(zhǎng)”》發(fā)揮民主集中制作用,做“負(fù)責(zé)任”的“班長(zhǎng)”石化系統(tǒng)“負(fù)責(zé)任、受尊敬”員工大討論的體會(huì)5月份，今年的一系列有損中石化企業(yè)形象的事件，集團(tuán)公司下發(fā)文件，決定在石化系統(tǒng)內(nèi)打造任、受尊敬企業(yè)員工大活動(dòng)。局黨委安排，我廠懸掛了橫幅，制作了宣傳櫥窗，下發(fā)了調(diào)查問(wèn)卷，了座談交流會(huì)，舉辦了演講比賽，一場(chǎng)轟轟烈烈的任、受尊敬大活動(dòng)正在文南這片土地上如火如荼展開。參加，我感覺(jué)到任、受尊敬員工大活動(dòng)是對(duì)干部思想作風(fēng)建立的要求，普通職工自身素質(zhì)，形象也的意義。下面，所從事的文秘工作，如何任意識(shí)，履職盡責(zé)才能，談一談的體會(huì)。一、治上任，就要的政治意識(shí)，政治責(zé)任感。通知指出，要堅(jiān)決不移的擔(dān)負(fù)起政治責(zé)任，認(rèn)清并牢記集團(tuán)公司、油田、社會(huì)對(duì)的要求是，服從企業(yè)利益、油田利益、社會(huì)利益需要。到秘書身上，道路方針政策和黨組織的指示精神，道路方針政策在本的是秘書政治上任的表達(dá)。從事秘書工作，身處黨政機(jī)關(guān)，直接或間接地活動(dòng)，在日常工作中的作用，在某種程度上說(shuō)，秘書的言行表達(dá)著黨組織的決策和的意圖，的日常言行與黨組織的決策，與的要求背道而馳，那么就會(huì)地廠黨委和廠在職工中的號(hào)召力，削弱廠黨委和廠在職工中的力，容易干群關(guān)系不，是誘發(fā)矛盾的因素。，秘書人員，就培養(yǎng)強(qiáng)烈的政治責(zé)任感和使命感，道路方針政策的者，黨委和決策的者和者，要自覺(jué)服從意識(shí)、意識(shí)，對(duì)廠黨委和的決策要本來(lái)來(lái)本的，把的精神和的要求好，好。二、在事業(yè)上任，就要鮮明的效勞意識(shí)，具備過(guò)硬的素質(zhì)通知要求，要靠效勞企業(yè)、造福員工的行動(dòng)贏得尊敬，教育干部職工效勞意識(shí)，效勞企業(yè)、效勞員工、效勞地方、效勞社會(huì)，好油地關(guān)系。秘書所承擔(dān)的每一項(xiàng)工作，以效勞為性質(zhì)的，效勞的主要是，也包括為基層、為職工效勞。這就要求做秘書的把效勞職能，甘當(dāng)配角、自覺(jué)效勞的意識(shí)，日常工作中當(dāng)好的勤務(wù)員，一絲不茍，嚴(yán)細(xì)，把的熱情和精力投入到效勞活動(dòng)中去。秘書是的參謀，是的助手，效勞的主要為辦文事，工作質(zhì)量的好壞主要是看文字材料表達(dá)了的意圖和要求，了形象和利益，油地的地方。，秘書要具備較強(qiáng)的綜合素質(zhì)，要勤于考慮，較強(qiáng)的分析^p判斷才能，培養(yǎng)全局性、戰(zhàn)略性思維；要擅長(zhǎng)學(xué)習(xí)，強(qiáng)烈的進(jìn)取心，知識(shí)的學(xué)習(xí)，學(xué)用，學(xué)以致用的原那么，帶著問(wèn)題學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)，考慮，培養(yǎng)過(guò)硬的素質(zhì)。三、在作風(fēng)上任，就要嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)，的個(gè)人形象通知強(qiáng)調(diào)，要有的作風(fēng)，力教育，干部職工結(jié)實(shí)紀(jì)律觀念，標(biāo)準(zhǔn)不走樣、程序不變通、遵守紀(jì)律不放松。秘書來(lái)說(shuō)，是的左右手，程度上代表著廠和廠機(jī)關(guān)，就更需要培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)和的生活作風(fēng)。在日常工作中，要慎重的工作，任何工作要細(xì)致入微，做任何事情要反復(fù)斟酌，仔細(xì)考慮，是對(duì)交待的任務(wù)，要認(rèn)真地。秘書是為效勞的，是意志的者，不注意擺正的位置，接人待物總是目中，高高在上，就會(huì)給人留下不好的印象。，在日常工作和生活中，要謙虛慎重的作風(fēng)，接人待物要講和氣，為人處事要真誠(chéng)，說(shuō)話辦事要三思而行，時(shí)時(shí)處處一顆平常心，用的辦公室的形象。校長(zhǎng)工作體會(huì)：新校長(zhǎng)的四大忌由于工作的需要，很多同志從副校長(zhǎng)被調(diào)整為一把手校長(zhǎng)。有的人當(dāng)副職是一把好手，一旦當(dāng)了正職，也真是有要“大燒三把火”之勢(shì)，結(jié)果很多時(shí)候犯了一些本不該犯的錯(cuò)誤，一心只考慮“燒火”而忘卻“忌火”恐怕是其中的原因之一：一忌不視線不好。新校長(zhǎng)、新學(xué)校，一切都是新的，不免會(huì)遇到繁雜的事物，這個(gè)時(shí)候校長(zhǎng)一定要注意自己的視線，看清領(lǐng)導(dǎo)的意圖，叫我來(lái)干什么，希望我怎么做，我能做些什么；看清學(xué)校管理干部，他們各自的長(zhǎng)短處，揣摩其言行意圖，以準(zhǔn)確應(yīng)對(duì)隨時(shí)會(huì)發(fā)生的變化；看清教職工之所需，大家都認(rèn)為要搞的事要立即搞，局部人認(rèn)為要搞的事，要深思后緩做或不做,大家都認(rèn)為不能做的事堅(jiān)決不做?？辞鍖W(xué)校的開展方向，傳承學(xué)校積淀的校園積極文化，摒棄校園消極文化。從學(xué)校的個(gè)性