最后熱身補(bǔ)充內(nèi)容

1、對(duì)工程施工是否認(rèn)真負(fù)責(zé)，關(guān)系到工程的質(zhì)量。(正)2、公民能否遵紀(jì)守法，關(guān)系到社會(huì)的安定團(tuán)結(jié)。(誤)

3、是否解放思想，關(guān)系到改革開(kāi)放的進(jìn)程。（正）

4、“IT”業(yè)能否迅速發(fā)展并廣泛滲透到各行各業(yè)中去，關(guān)鍵在于要加速訓(xùn)練并造就一批高水平的專業(yè)技術(shù)人才。（誤）

5、做好生產(chǎn)救災(zāi)工作，決定于干部作風(fēng)是否深入。(誤)

6、體育成績(jī)好壞，竟取決于某些裁判的判決。(正)

7、學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞是三好生的重要條件。(誤)

8、有沒(méi)有遠(yuǎn)大的抱負(fù)和頑強(qiáng)的意志，是一個(gè)人取得成功的關(guān)鍵。(誤)

9、環(huán)境好壞將直接影響居民的心情。(正)

10、青年男女不再以財(cái)產(chǎn)多寡和門(mén)第高低為條件，而以能勞動(dòng)、有科學(xué)文化知識(shí)的標(biāo)準(zhǔn)去選擇自己的伴侶。(誤)11、藝人們過(guò)去一貫遭白眼，如今卻受到人們熱切的青睞，就在這白眼和青睞之間，他們體味著人間的溫暖。(誤)12、有無(wú)靈感思維，取決于知識(shí)積累的狀況。(正)

１．“減少（縮小、降低、下降）×倍”，如：①三Ｔ企業(yè)抓技術(shù)革新，今年比去年產(chǎn)量翻了一番，成本卻下降了一倍?！跋陆狄槐丁眲t成本為零，這怎么可能？“減少了一倍多”更是荒唐。減少、縮小、降低和下降不能成倍，后面只能跟分?jǐn)?shù)或?qū)嶋H數(shù)量，如：②經(jīng)過(guò)革新，產(chǎn)品的體積比原來(lái)縮小了一半。③每件產(chǎn)品的成本下降了２０元左右。２．“平均分（成績(jī)）都……”，如：①這次物理考試，全班的平均分都達(dá)到８５分以上。一門(mén)學(xué)科，一次考試，一個(gè)班級(jí)的平均分只能有一個(gè)，后面不能跟“都”。當(dāng)然，當(dāng)學(xué)科不止一門(mén)，考試不止一次，或演算對(duì)象、范圍并不固定單一時(shí)，平均分就不止一個(gè)，在這種情況下，“平均分（成績(jī)）都……”的表述未必存在不妥，如：②這次期中考試，我班各門(mén)學(xué)科的平均成績(jī)都超過(guò)了隔壁的二班，打了一個(gè)翻身仗。（學(xué)科不止一門(mén)）③兩次物理考試，我班的平均成績(jī)都不錯(cuò)。（考試不止一次）④這次比賽，男女同學(xué)的平均得分都不低。（演算對(duì)象、范圍并不固定單一）３．“時(shí)速每小時(shí)……”或“時(shí)速……小時(shí)”，如：①這種新車型每小時(shí)時(shí)速是２２０公里。②他以３５０公里／小時(shí)的時(shí)速駛向終點(diǎn)，車子簡(jiǎn)直就要飛了起來(lái)?！皶r(shí)速”即每小時(shí)的行駛距離，與“每小時(shí)”或“小時(shí)”一起出現(xiàn)就顯得重復(fù)累贅。例①應(yīng)去“每小時(shí)”，例②應(yīng)去“小時(shí)”，或把“時(shí)速”改為“速度”。與之類似的還有“單位價(jià)格”、“日均”、“年均”等問(wèn)題。如：③這種電子元件每件的單位價(jià)格是１５元。④這種型號(hào)電冰箱的單位價(jià)格是每臺(tái)３２８８元。⑤參觀展覽的人數(shù)很多，日均每天將近１５００人。⑥這里有我國(guó)南方重要的貨物中轉(zhuǎn)碼頭，年貨物吞吐量達(dá)到每年５０００萬(wàn)噸。時(shí)、件、臺(tái)、日、年都屬于“單位”，以上錯(cuò)誤都屬于重復(fù)累贅。４．“最多……以下”和“至少……以上”，如：①他的年齡不大，最多五十歲以下。②這個(gè)單位職工福利好，收入高，每月工資至少一千八百元以上?！白疃唷焙汀爸辽佟敝荒芨舷聵O限點(diǎn)，不能跟一個(gè)范圍，而“……以上”、“……以下”都表示范圍，因而“最多……以下”和“至少……以上”的表述都存在語(yǔ)病。例①應(yīng)去“以下”，或去“最多”而代之以“在”；例②應(yīng)去“以上”或“至少”。５．“囊括……中的……”，如：①由胡佳、彭勃、田亮、吳敏霞、郭晶晶等優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員組成的中國(guó)跳水隊(duì)，在這次雅典奧運(yùn)會(huì)上，囊括了八枚金牌中的五枚，充分顯示了跳水強(qiáng)國(guó)的實(shí)力?！澳依ā奔窗讶堪_在內(nèi)，“八枚”中獲得“五枚”，雖然不少，但也不能稱“囊括”，應(yīng)改為“獲得”。“囊括”使用正確的，如：②這次世乒賽，我國(guó)選手成績(jī)優(yōu)異，囊括七枚金牌。６．“大約（超過(guò)、將近）……左右（上下、多）”，如：①潘杰寫(xiě)了一封超過(guò)三千字以上的檢舉信。②老趙大約七十歲上下，可身板很硬朗。“大約”、“超過(guò)”、“將近”后面跟整數(shù)來(lái)表示約數(shù)，再跟約數(shù)只會(huì)造成表意不明，因而“大約（超過(guò)、將近）……左右（上下、多）”這樣的表述存在語(yǔ)病。修改的辦法是刪前或除后，例①可刪“超過(guò)”或“以上”，例②可刪“大約”或“上下”。７．“幾（×）個(gè)……的……”這種表述未必存在語(yǔ)病，關(guān)鍵要看“幾（×）個(gè)”修飾的對(duì)象是否存在不同的理解，這一短語(yǔ)的結(jié)構(gòu)是否有不同的理解。如：①三個(gè)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)都到教育局匯報(bào)工作。②錢副總理先后接見(jiàn)了三個(gè)國(guó)家的外交部長(zhǎng)。例①的“三個(gè)”修飾對(duì)象不明，有歧義；例②的“三個(gè)”只修飾“國(guó)家”，不存在歧義。消除歧義，可以通過(guò)增加必要的語(yǔ)境，如例②句中的“外交部長(zhǎng)”；也可以少用“個(gè)”等泛用的量詞，代之以使用范圍較窄的量詞，如例①可用“所”或“位”；此外，調(diào)整結(jié)構(gòu)也是一種消除歧義的方法，如例①可改為“學(xué)校的三個(gè)領(lǐng)導(dǎo)都到教育局匯報(bào)工作”。15.請(qǐng)結(jié)合文中觀點(diǎn)，簡(jiǎn)析下列材料中“西化夢(mèng)”以失敗告終的原因。(4分)(熱身試)自晚清以來(lái)，中國(guó)被西方列強(qiáng)侵入，很多人認(rèn)為是中國(guó)文化的問(wèn)題，因此主張通過(guò)拋棄中國(guó)文化，全盤(pán)吸收西方思想文化，實(shí)現(xiàn)強(qiáng)國(guó)之夢(mèng)。代表人物為陳序經(jīng)、胡適等。1934年，陳序經(jīng)發(fā)表《中國(guó)文化的出路》一書(shū)，斷言：“我們的惟一辦法，是全盤(pán)接受西化?！焙m也以“充分世界化”的提法，表示“完全贊同陳序經(jīng)先生的全盤(pán)西化論”。這種“西化夢(mèng)”最終以失敗告終。【參考答案】(1)韓愈之所以能夠使儒學(xué)取得新的突破，關(guān)鍵是把對(duì)佛教(和道教)的批評(píng)和復(fù)興儒家之道進(jìn)行了綜合。并且，韓愈也吸取了佛教里的一些合理因素，比如禪宗的教育方法、禪宗突破過(guò)程的整個(gè)發(fā)展范式。(2)陳序經(jīng)、胡適等“全盤(pán)西化”的觀點(diǎn)恰恰沒(méi)有做到中西文化的綜合，而是拋棄中國(guó)文化，全盤(pán)吸收西方思想文化。這種片面的做法注定了“西化夢(mèng)”的失敗。15．唐·吉訶德是西班牙作家塞萬(wàn)提斯筆下的著名喜劇人物。他沉迷于騎士小說(shuō)，時(shí)?；孟胱约菏莻€(gè)中世紀(jì)的騎士，在騎士早已絕跡的十六世紀(jì)，拉著鄰居桑丘·潘沙“行俠仗義”，游走天下，做出種種與時(shí)代相悖、匪夷所思的荒唐行為。結(jié)合文中觀點(diǎn)，分析唐·吉訶德為什么令讀者覺(jué)得滑稽。（4分）

答案：當(dāng)現(xiàn)實(shí)要求人有所改變的時(shí)候，他的行為卻去適應(yīng)已經(jīng)過(guò)去的或者是想象中的情況，就產(chǎn)生了滑稽；一個(gè)滑稽人物的滑稽程度和他忘掉自己的程度相等。唐·吉訶德沒(méi)有隨現(xiàn)實(shí)改變自己，幻想自己是中世紀(jì)的騎士，到處“行俠仗義”，做出種種怪誕的行為，卻忘掉自己是生活在十六世紀(jì)。所以他的行為令人覺(jué)得很滑稽。［4分。正確引用文中觀點(diǎn)2分，結(jié)合材料分析2分。意思對(duì)即可。］15.請(qǐng)依據(jù)文意，對(duì)下面的事例作簡(jiǎn)要分析。（4分）

尼采是現(xiàn)代最偉大的哲學(xué)家之一。他生前默默無(wú)聞，能夠理解他的人寥寥無(wú)幾；他的經(jīng)典著作《查拉圖斯特拉如是說(shuō)》一直賣不出去。直到死后，他才有了巨大的名聲，他的思想對(duì)后世產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。答案:哲學(xué)家要獲得認(rèn)可和名氣，難度很大，所以尼采生前默默無(wú)聞。大眾隨著時(shí)間的推移，才能逐漸敬重某位哲學(xué)家，所以尼采直到死后才有了巨大的名聲。（或：哲學(xué)的進(jìn)展所發(fā)揮的影響是緩慢的，所以尼采直到死后，他的思想才對(duì)后世產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。）

[4分。答對(duì)一點(diǎn)2分。]

15．“1656年，俄國(guó)特使巴依科夫受沙皇委托準(zhǔn)備向中國(guó)皇上提交國(guó)書(shū)，因拒絕行跪拜禮而始終未獲準(zhǔn)覲見(jiàn)皇帝。時(shí)值東正教齋期，作為虔誠(chéng)信徒的巴依科夫嚴(yán)守教規(guī)拒絕飲朝廷賜給的奶茶，進(jìn)一步激怒了朝廷?！边@一著名的外交事件以失敗告終的內(nèi)在原因是什么，請(qǐng)結(jié)合文中的觀點(diǎn)分析。（4分）答案：原因是中俄雙方缺乏對(duì)對(duì)方文化的理解與包容（2分；說(shuō)“中國(guó)皇帝對(duì)異國(guó)文化和宗教缺乏理解和包容”也可）。這一著名的外交事件的失敗，在很大程度上就是當(dāng)時(shí)中俄雙方都沒(méi)有跨文化交流經(jīng)驗(yàn)，對(duì)對(duì)方文化缺乏理解與包容，雙方都很難以平等的態(tài)度去尊重對(duì)方的意愿，很難去理解并接受異質(zhì)的文化，就必然會(huì)處在隔膜與誤解之中，也就很難以積極的態(tài)度去認(rèn)同并開(kāi)展正常的對(duì)話。（2分）（說(shuō)明觀點(diǎn)2分，分析2分。分析僅從中俄一方的角度談“理解和尊重別國(guó)文化”也可得2分。）

15．諾貝爾和平獎(jiǎng)得主特蕾莎修女15歲到印度接受傳教士訓(xùn)練。在其后的72年生命里程中，她把一切都獻(xiàn)給了窮人、病人、孤兒、孤獨(dú)者、無(wú)家可歸者和垂死臨終者。她尊重每個(gè)人作為人的尊嚴(yán)，竭盡所能幫助弱者，而自己卻像一個(gè)苦行僧一樣。她從來(lái)不為自己，而只為受苦受難的人活著。她沒(méi)有高深的哲理，只用誠(chéng)懇、服務(wù)而有行動(dòng)的愛(ài)，來(lái)醫(yī)治人類最嚴(yán)重的疾患：自私、貪婪、享受、冷漠、殘暴等；也為通往社會(huì)正義和世界和平，開(kāi)辟了一條新的道路。請(qǐng)依據(jù)文意，簡(jiǎn)要分析特蕾莎修女在愛(ài)的藝術(shù)實(shí)踐中，具備了哪些條件或要求。（4分）（深圳二模）答案要點(diǎn)：訓(xùn)練、律己；專一；有耐心；全力以赴。四個(gè)核心要點(diǎn)每個(gè)1分。2．閱讀下面的材料，按要求答題。（6分）①墓志銘是一種悼念性的文體。②浙江大學(xué)公共管理學(xué)院余瀟楓教授一直鼓勵(lì)他的學(xué)生自己撰寫(xiě)墓志銘，他認(rèn)為：“最好的人生格言就是墓志銘”，“墓志銘是人的價(jià)值追求最集中的體現(xiàn)”。③當(dāng)代新興的“三行墓志銘”深受大學(xué)生熱捧。他們或以此寄托理想，或調(diào)侃人生，或思考未來(lái)，或感恩生命，體現(xiàn)“向死而生”的價(jià)值追求，用這種簡(jiǎn)單的方式表達(dá)哀思和傳遞感動(dòng)。④“三行墓志銘”既可寫(xiě)給自己、亡故親友，也可寫(xiě)給歷史人物及偶像。⑤“三行墓志銘”共三行，敘事概要，語(yǔ)言溫和，文字簡(jiǎn)約?？梢允莿?lì)志體，例如：“這里長(zhǎng)眠著/一個(gè)普通的人/但他活得像自己——致自己”；可以是調(diào)侃體，如“我/從此/不再失眠——致自己”；可以是概括體，如“你走了/卻把流浪的一生/烙在了我們深深的回憶中——致三毛”。（1）請(qǐng)給“三行墓志銘”下一個(gè)定義，不超過(guò)50字。（2）請(qǐng)給自己或某一位逝去的名人寫(xiě)一則“三行墓志銘”，不超過(guò)50字。

墓志銘是一種悼念性的文體，更是人類歷史悠久的文化表現(xiàn)形式。墓志銘一般由志和銘兩部分組成。志多用散文撰寫(xiě)，敘述逝者的姓名、籍貫、生平事略；銘則用韻文概括全篇，主要是對(duì)逝者一生的評(píng)價(jià)。但也有只有志或只有銘的?？梢允亲约荷皩?xiě)的，也可以是別人寫(xiě)的。墓志銘，是古代文體的一種，通常分為兩部分：第一部分是序文，記敘死者世系、名字、爵位及生平事跡等稱為“志”；后一部分是“銘”，多用韻文，表示對(duì)死者的悼念和贊頌。①墓志銘是一種悼念性的文體。②浙江大學(xué)公共管理學(xué)院余瀟楓教授一直鼓勵(lì)他的學(xué)生自己撰寫(xiě)墓志銘，他認(rèn)為：“最好的人生格言就是墓志銘”，“墓志銘是人的價(jià)值追求最集中的體現(xiàn)”。22．答案要點(diǎn)：（1）（3分）三行墓志銘是當(dāng)代新興的用三行文字給自己或他人所寫(xiě)的以表達(dá)哀思和傳遞感動(dòng)的一種悼念性文體。（2）（3分）示例：①哭著來(lái)／哭笑不得地長(zhǎng)大／笑著走（致自己）。②這個(gè)世界讓我念念不忘／躺在這里／用余下的時(shí)間向記憶倒戈（致自己）。③這里長(zhǎng)眠著／一個(gè)普通的人／但他活得像自己（致自己）。④踏歌而來(lái)／大笑而逝／吾魂同山阿（致自己）。⑤太陽(yáng)的兒子／乘著夢(mèng)想之馬／以死亡祭奠新生（致海子）⑥酒逢千杯知己少／我干了／你隨意（致辛棄疾）。⑦我的耳朵／宛如貝殼／思念著大海的濤聲（致聶耳）23．請(qǐng)先給下面這幅圖畫(huà)命名，不超過(guò)6個(gè)字；然后用一段話描述這幅畫(huà)所蘊(yùn)含的意境。描述要求：合理想象；至少使用一種修辭手法；不少于50字。23.答案要點(diǎn)：（1）命名：《一棵樹(shù)》（實(shí)）；《呼喚》、《吶喊》、《孤獨(dú)》、《獨(dú)舞》（虛）。（2）描述意境：風(fēng)沙漫漫，荒野茫茫。一棵樹(shù)，孤獨(dú)地挺立在一望無(wú)際的廣袤的原野上。她瘦弱，她單薄，卻昂起不屈的頭顱，倔強(qiáng)地為生命吶喊。她不媚俗，不彎腰，用個(gè)性描繪人生的張力，用精神標(biāo)注靈魂的高度。最后一搏?。。∈钩鰷喩斫鈹?shù)！窮盡畢生之力！

寫(xiě)就輝煌一筆！

寫(xiě)作需要三思而后行，寫(xiě)前用5-8分鐘仔細(xì)審題，認(rèn)真構(gòu)思，列出寫(xiě)作提綱，做到成竹在胸，讓文章在頭腦中立起來(lái)！

保穩(wěn)求實(shí)，踩足油門(mén)，飆升！拔高！一般作文（42分以上）靠規(guī)范；優(yōu)秀作文（48分以上）靠心思；高分作文（50分以上）靠靈性。如果你是一個(gè)踏實(shí)但少點(diǎn)靈性的人，請(qǐng)不要失望、沮喪，在動(dòng)筆之前，按下面的方法花點(diǎn)心思設(shè)計(jì)亮點(diǎn)，你的作文雖然不一定“脫穎而出”，但一定不會(huì)“泯于眾人”。引（材料少則直引；材料多則概括引；引出關(guān)鍵部分內(nèi)容或關(guān)鍵語(yǔ)句；所引材料是為了提取中心論點(diǎn)而引）（字?jǐn)?shù)應(yīng)在1-3行內(nèi)）析（簡(jiǎn)要分析材料所包含的觀點(diǎn)，或表明作者的看法，是為了導(dǎo)出中心論點(diǎn)而析）（字?jǐn)?shù)應(yīng)在1-2行內(nèi)）提（以一句話為中心句提出中心論點(diǎn)）（1行內(nèi)）議：①選材（應(yīng)有序：時(shí)間，事情發(fā)展先后，國(guó)度、領(lǐng)域等空間；有的放矢）從自身入手—聯(lián)系生活—回憶古今）②論證（緊扣中心、中心詞重錘敲打，逐個(gè)擊破；靈活融合因果論證、假設(shè)論證、正反對(duì)比；要有嚴(yán)謹(jǐn)推理論證、突出思辨性）：遞進(jìn)式—是什么/為什么/怎么樣對(duì)比式—正、正、反/正反；正、正反、正反③結(jié)構(gòu)（思路清晰、結(jié)構(gòu)完整、過(guò)渡自然）結(jié)（總結(jié)：小結(jié)前文論證，提出期待，呼吁關(guān)注；照應(yīng)開(kāi)頭）另外：語(yǔ)言流暢、簡(jiǎn)潔、表意豐富、有文采、有感染力（不可有語(yǔ)病、有錯(cuò)別字）24．閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。有統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示：2013年，中國(guó)游戲產(chǎn)業(yè)規(guī)模超過(guò)了831.7億元人民幣，全球游戲產(chǎn)業(yè)規(guī)模超過(guò)了700億美元，許多國(guó)家游戲產(chǎn)業(yè)早已穩(wěn)坐文化產(chǎn)業(yè)第一把交椅。還有一組讓人驚愕的數(shù)據(jù)：世界所有玩家花在“魔獸世界”上的總時(shí)間超過(guò)593萬(wàn)年，相當(dāng)于人類的演進(jìn)時(shí)長(zhǎng)；美國(guó)青年在21歲以前，玩游戲的平均時(shí)長(zhǎng)超過(guò)10000小時(shí)，而10000小時(shí)的練習(xí)足以讓任何人成為專家；如今中國(guó)有600萬(wàn)人每周至少玩22個(gè)小時(shí)的游戲，相當(dāng)于干了一份兼職工作……所以，在許多家長(zhǎng)眼中，游戲是洪水猛獸；在玩家眼中，游戲是讓人無(wú)法自拔的娛樂(lè)方式；在主管部門(mén)眼中，游戲是新興的文化產(chǎn)業(yè)支柱；在從業(yè)者眼中，游戲是很有前途的朝陽(yáng)行業(yè)……一千個(gè)人眼中有一千個(gè)哈姆雷特，你是用哪個(gè)坐標(biāo)系來(lái)看待游戲的？請(qǐng)自擬題目寫(xiě)一篇作文，談?wù)勀銓?duì)游戲的看法。文體自選（詩(shī)歌除外），800字以上。不要脫離材料內(nèi)容及其含義作文。不一定非要寫(xiě)成論述文不可，也可以用記敘性文體藝術(shù)地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。向往遠(yuǎn)方

有遠(yuǎn)方，就有人的向往，有了向往，就有希望。（開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，利索！建議：應(yīng)試作文開(kāi)頭盡量在100字內(nèi)完成）

遠(yuǎn)方，總是神秘而誘人。遠(yuǎn)方對(duì)于我們的誘惑不僅僅是風(fēng)光美景，人文歷史，更多是一種夢(mèng)幻，一種精神歸宿，一種看不見(jiàn)的靈魂里涌動(dòng)的向往。

所以，當(dāng)人感到苦悶無(wú)助的時(shí)候，往往會(huì)想著遠(yuǎn)方，面對(duì)著未知的未來(lái)，勇敢的人類踏上了遠(yuǎn)方的征程，開(kāi)始了人類的發(fā)展史。曾經(jīng)聽(tīng)人說(shuō)，原始社會(huì)的猿先是用四肢爬行的，但是為看得更高更遠(yuǎn)，所以就站了起來(lái)（“人類”一出，“遠(yuǎn)方”便有了磅礴，文章立足點(diǎn)高?。＿@個(gè)說(shuō)法的真實(shí)性的確有待考究，但是它帶給我們的信息，我卻無(wú)法否認(rèn)。古人日：人往高處走。人類登上了珠穆朗瑪峰是為了看得更遠(yuǎn)。傳說(shuō)有嫦娥奔月，人類就發(fā)明了天文望遠(yuǎn)鏡，沖出太空，甚至登上月球。為了看得更多，知道得更多。這一切都是因?yàn)閷?duì)遠(yuǎn)方的向往。所以人類向未知領(lǐng)域探索，發(fā)展，（兩個(gè)概括性事例，皆來(lái)自生活，準(zhǔn)確詮釋了“遠(yuǎn)方”之誘；啟示同學(xué)用例不必動(dòng)輒鉆進(jìn)“古墓的幽香”，身邊的生活不乏鮮活的事例，且充滿時(shí)代氣息）因此，遠(yuǎn)方帶領(lǐng)了人類的腳步。（小結(jié)精到！面對(duì)“遠(yuǎn)方”，絕大多數(shù)文章只是詮釋遠(yuǎn)方，而本文卻大氣而又響亮地提出了“遠(yuǎn)方帶領(lǐng)了人類的腳步”觀點(diǎn)，看法獨(dú)到，于常眾里脫穎而出，殊為可貴?。┊?dāng)我們遇上困難的時(shí)候，請(qǐng)不要絕望，請(qǐng)想象遠(yuǎn)方，遠(yuǎn)處會(huì)有更美的風(fēng)景。

有遠(yuǎn)方，人類就永存不滅。（有了前文“遠(yuǎn)方帶領(lǐng)人類的腳步”“遠(yuǎn)方解讀了人類的思想”的觀點(diǎn)支撐，這結(jié)論也就水到渠成，收束全文，且富有警世韻味?。?/p>

【簡(jiǎn)評(píng)】本文視角新穎，見(jiàn)解獨(dú)到，是千人文里拂過(guò)的一縷清風(fēng)，更令人稱道的是用例極為熨帖，且充滿時(shí)代的生活氣息。況且，作為應(yīng)試的限時(shí)作文，本文思路明晰，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，起承轉(zhuǎn)合自然、圓潤(rùn)，又能認(rèn)識(shí)深入，說(shuō)理深刻，堪稱佳作。建議評(píng)分：60分。

無(wú)限風(fēng)光在遠(yuǎn)方（化用詩(shī)句，吸人眼球）人們常說(shuō)在：“無(wú)限風(fēng)光在頂峰?！蔽覅s想說(shuō)：“無(wú)限風(fēng)光在遠(yuǎn)方?！保c(diǎn)題）有一句話說(shuō)道：“生活中近的是現(xiàn)實(shí)，遠(yuǎn)的才是詩(shī)?！笔乾F(xiàn)實(shí)，就總是少不了幾絲殘酷。惟有遠(yuǎn)方，那未知的遠(yuǎn)方，在人們心里才是如詩(shī)如畫(huà)般的美麗。那兒也許繁花似錦，蜂鳴蝶舞，溫暖如春，是樂(lè)園，是天堂。（“遠(yuǎn)方”之誘）溪流追逐遠(yuǎn)方，因?yàn)檫h(yuǎn)方是浩瀚的大海；雄鷹追逐遠(yuǎn)方，因?yàn)檫h(yuǎn)方是天高云輕；魚(yú)兒追逐遠(yuǎn)方，遠(yuǎn)方海闊水深；我們追逐遠(yuǎn)方，遠(yuǎn)方有我們的夢(mèng)和理想。遠(yuǎn)方，真是無(wú)限分光哪！（類比起興）22、閱讀下列這則材料，回答問(wèn)題（6分）

“山寨”一詞源于廣東話，最初指模仿主流品牌產(chǎn)品的外觀或者功能的一種制造業(yè)現(xiàn)象。山寨文化有著復(fù)雜的時(shí)代背景和多種表現(xiàn)形式，反映出當(dāng)前人們思想活動(dòng)的獨(dú)立性、多樣性、多變性、差異性不斷增強(qiáng)。2008年是中國(guó)山寨年，山寨廣受追捧。先是山寨手機(jī)粉墨登場(chǎng)，繼而山寨電腦、山寨服裝、山寨春晚、山寨官員、山寨電影、山寨大學(xué)……形形色色的山寨之風(fēng)在全國(guó)刮起。山寨一詞原代表那些占山為王的地盤(pán)，有著不被官方管轄的意味。如今，這個(gè)詞被用于那些數(shù)碼產(chǎn)品的生產(chǎn)模式上。它是一種由民間發(fā)起的產(chǎn)業(yè)現(xiàn)象。其主要特點(diǎn)表現(xiàn)為模仿化、快速化、平民化，涉及手機(jī)、數(shù)碼產(chǎn)品等不同領(lǐng)域。“山寨”文化深深地打上了創(chuàng)新、惡搞和非主流的烙印?！吧秸币辉~已經(jīng)從經(jīng)濟(jì)行為逐漸演變?yōu)橐环N社會(huì)文化現(xiàn)象。請(qǐng)你根據(jù)材料中的內(nèi)容，給“山寨文化”下一個(gè)定義。（不超過(guò)90字）山寨文化是：山寨文化是一種由民間發(fā)起的，涉及手機(jī)、數(shù)碼產(chǎn)品等不同領(lǐng)域的，表現(xiàn)為模仿化、快速化、平民化，并被打上了創(chuàng)新、惡搞和非主流的烙印的社會(huì)文化現(xiàn)象。下定義:示例展示水是沒(méi)有顏色，沒(méi)有氣味，沒(méi)有味道的透明液體。記憶是我們過(guò)去的生活實(shí)際中認(rèn)識(shí)過(guò)的事物或做過(guò)的事情在我們頭腦中遺留的印跡。

試比較下面的兩種形式,哪一種是下定義格式：

1、自來(lái)水筆是一種有著金屬筆頭，能吸墨水的筆。

2、自來(lái)水筆是一種筆，它有著金屬筆頭，能吸墨水。第一種為下定義格式，第二種則是解釋示例講解①為封建統(tǒng)治階級(jí)提供歷史借鑒是二十四史的編撰目的。②封建統(tǒng)治者稱二十四史為“正史”。③紀(jì)傳體是二十四史采用的體例。④對(duì)中國(guó)四千多年來(lái)的歷史，二十四史所作的記錄是比較系統(tǒng)的。第一步找出類屬概念，確定主干

二十四史是……正史第二步篩選有效信息，找出本質(zhì)特征①編撰目的③體例④內(nèi)容第三步合理整合信息，按序組成一個(gè)單句第四步檢驗(yàn)二十四史是以為封建統(tǒng)治階級(jí)提供歷史借鑒為目的編撰的對(duì)中國(guó)四千多年來(lái)的歷史作了比較系統(tǒng)的記錄的紀(jì)傳體正史。

提取下列材料的要點(diǎn)，整合成一個(gè)單句，對(duì)“二十四史”作一解說(shuō)。(可適當(dāng)增刪詞語(yǔ)，不得改變?cè)?23.提取并整合下面材料的主要信息，給“自主招生”下定義。（6分）①自主招生即由高校自行組織考試，它擴(kuò)大了高校自主權(quán)，是深化高校招生錄取制度改革的重要舉措。②高校通過(guò)考試選拔出具有超常創(chuàng)新和實(shí)踐能力，或在文學(xué)、藝術(shù)、體育等方面有特殊才能，或綜合素質(zhì)名列前茅的應(yīng)屆高中畢業(yè)生。③考生通過(guò)招生考試并與高校簽訂協(xié)議，可被降分錄取。④自主招生制度始于2003年，首先在22所大學(xué)進(jìn)行試點(diǎn)，現(xiàn)在已經(jīng)在80所大學(xué)實(shí)行。答：23.“自主招生”是一種高校通過(guò)自行組織考試并簽訂協(xié)議的方式，選拔并錄取具有超常的創(chuàng)新和實(shí)踐能力，或在文學(xué)、藝術(shù)、體育等方面有特殊才能，或綜合素質(zhì)名列前茅的應(yīng)屆高中畢業(yè)生的制度。

【案例導(dǎo)引】1、（2013山東卷）對(duì)下面這段文字提供的信息進(jìn)行篩選、整合，給“創(chuàng)造”下定義，不超過(guò)30字。（4分）

作為人的一種活動(dòng)，創(chuàng)造包括思維活動(dòng)和行為活動(dòng)。創(chuàng)造一定要獲得成果。形形色色的創(chuàng)造成果可以分為兩種類型：一類是精神性的，即新的認(rèn)識(shí)；另一類是物質(zhì)性的，即新的事物。這些創(chuàng)造成果不管以何種形式表現(xiàn)出來(lái)，都必須具備?首次獲得?這個(gè)必要條件。

【答案示例】創(chuàng)造是人首次獲得精神或物質(zhì)成果的思維和行為活動(dòng)。［高考例題］2.請(qǐng)根據(jù)下列語(yǔ)句，給“流星雨”下定義。(4分)（06遼寧卷）要求，必須為單句，語(yǔ)序合理，不得丟掉語(yǔ)句中的信息(可增刪詞語(yǔ))。①流星雨是流星群與地球相遇時(shí)產(chǎn)生的一種自然現(xiàn)象。②流星雨發(fā)光的原因是受大氣摩擦。③流星雨發(fā)出的光亮如同從一點(diǎn)迸發(fā)出的焰火。④流星雨如下雨一般?！敬鸢浮浚毫餍怯晔橇餍侨涸谂c地球相遇時(shí)，因受大氣摩擦發(fā)出如同從一點(diǎn)迸發(fā)的焰火般的光亮而又狀如下雨的一種自然現(xiàn)象。（語(yǔ)句為單句給1分，語(yǔ)序合理給1分，原信息反映全面給2分）

【思路點(diǎn)撥】下定義語(yǔ)段壓縮解題技巧：1、通讀語(yǔ)段，圍繞被定義對(duì)象，分析層次結(jié)構(gòu)，篩選信息要點(diǎn)。（分析材料、找出主干）2、抓住被定義事物的基本屬性和本質(zhì)特征。歸納相同信息，刪除重復(fù)或多余信息；3、運(yùn)用一定的語(yǔ)言表達(dá)技巧，如：恰當(dāng)使用代詞、過(guò)渡性語(yǔ)句，語(yǔ)序的恰當(dāng)排列；4、在字?jǐn)?shù)允許的情況下盡可能多涵蓋重要信息。5、按照下定義的格式表述，其格式多為“×××是×××”，多采用判斷單句的形式。

提取下列材料中的要點(diǎn)，整合成一個(gè)單句，解釋“端午節(jié)”。（不超過(guò)35字）（4分）①端午節(jié)是我國(guó)民間的一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日，又是稱端陽(yáng)節(jié)。②端午節(jié)的時(shí)間是在每年的夏歷五月初五這一天。③端午節(jié)的起源說(shuō)法不一，但大多認(rèn)為源于紀(jì)念投汩羅江自沉的戰(zhàn)國(guó)時(shí)楚國(guó)愛(ài)國(guó)詩(shī)人屈原。④過(guò)端午節(jié)人們通常要賽龍舟，今年湖北就舉行了龍舟競(jìng)賽渡活動(dòng)，香港、澳門(mén)也派了代表隊(duì)參加。⑤過(guò)端午節(jié)時(shí)南方各省區(qū)人們通常要吃粽子，這是用箸葉包裹糯米而煮成的一種食品。06年湖北篩選屬概念：民間傳統(tǒng)節(jié)日本質(zhì)特征：時(shí)間：夏歷五月初五起源:紀(jì)念屈原形式：賽龍舟和吃粽子組合調(diào)整端午節(jié)是……（時(shí)間）以……（形式）……（起源）的一個(gè)民間傳統(tǒng)節(jié)日。歸納

端午節(jié)是我國(guó)夏歷五月初五以吃粽子、賽龍舟等形式紀(jì)念屈原的一個(gè)民間傳統(tǒng)節(jié)日。1、語(yǔ)言表述形式必須是肯定的判斷形式,不能用否定形式。

2、被定義的概念和屬概念之間不能是本體和喻體的關(guān)系。

3、整合“本質(zhì)特征”部分的時(shí)候，應(yīng)遵照“多項(xiàng)定語(yǔ)次序正確排列”原則進(jìn)行。一般來(lái)說(shuō)，如果有多項(xiàng)定語(yǔ)，那么可以按以下次序排列：

領(lǐng)屬性／時(shí)間／處所＋數(shù)量短語(yǔ)＋

動(dòng)詞／動(dòng)語(yǔ)短語(yǔ)＋

形容詞／形容詞短語(yǔ)＋

名詞／名詞短語(yǔ)。

另外，帶“的”的定語(yǔ)放在不帶“的”的定語(yǔ)之前解題技巧應(yīng)淘汰以下六種信息：重復(fù)、冗贅信息；比較信息；成因、背景信息；描寫(xiě)信息；作用、意義信息；舉例的信息結(jié)論：1.刪除重復(fù)信息。一般定義題所給材料并不能直接用來(lái)組合，各句內(nèi)容之間往往有交叉重復(fù)，這就需要汰除它們，然后再進(jìn)行語(yǔ)句組合。例2.提取下列材料的要點(diǎn)，整合成一個(gè)單句，為“因特網(wǎng)”下定義。1.因特網(wǎng)是一種新的媒體，它與19世紀(jì)的報(bào)刊和20世紀(jì)的廣播、電視不同。2.它跨越時(shí)空，全球一網(wǎng)。3.它信息無(wú)限，時(shí)效性強(qiáng)。4.它集文、圖、動(dòng)畫(huà)、聲音等多種媒體為一體。參考答案：因特網(wǎng)是集文、圖、動(dòng)畫(huà)、聲音等多種媒體為一體，跨越時(shí)空、全球一網(wǎng)，信息無(wú)限、時(shí)效性強(qiáng)的一種新的媒體。

結(jié)論：2.刪除比較信息如果定義材料中出現(xiàn)被定義概念與相關(guān)概念特點(diǎn)的比較內(nèi)容，不屬于被定義概念的本質(zhì)特征，要汰除。例3.閱讀下面文字，篩選、整合相關(guān)信息，為“光活化農(nóng)藥”下一定義。

20世紀(jì)初，人們研究了吖啶、熒光素等染料在光照下的殺蟲(chóng)作用。70年代，約荷等人又研究了鹵代熒光素對(duì)家蠅的光動(dòng)力作用，將光活化農(nóng)藥的研究推向一個(gè)新的高潮。研究中人們發(fā)現(xiàn)，一些物質(zhì)平時(shí)并沒(méi)有毒性，但進(jìn)入生物體內(nèi)以后在光誘導(dǎo)的氧化作用下，會(huì)變得有毒，從而對(duì)家蠅、大蟻、象鼻蟲(chóng)等害蟲(chóng)起到毒害作用。這些物質(zhì)還具有在自然界迅速降解為無(wú)害物質(zhì)的特性，因此很適合制成農(nóng)藥。近年來(lái)，光活化農(nóng)藥的優(yōu)點(diǎn)和應(yīng)用前景正引起人們的廣泛關(guān)注。參考答案：光活化農(nóng)藥是用某些平時(shí)無(wú)毒，但進(jìn)入生物體后在光照下產(chǎn)生毒性，又可以迅速自然降解為無(wú)害物質(zhì)的物質(zhì)制成的一種殺蟲(chóng)藥（農(nóng)藥）。結(jié)論：3.刪除原因、背景信息

有些定義題所給材料，在介紹一個(gè)概念或事物時(shí)，往往先交待這個(gè)事物或概念出現(xiàn)的時(shí)代背景，或者客觀條件，或者發(fā)展?fàn)顟B(tài)，或者具體原因，這些信息不屬于事物或概念的本質(zhì)屬性，應(yīng)汰除。例4.根據(jù)下面一段材料，給“闕”下一個(gè)定義。（不超過(guò)45字）據(jù)專家介紹，在漢代，闕是一種較為常見(jiàn)的建筑物。在顯宦富豪的宅第、宮室、衙署、城門(mén)的兩旁，都要立闕，它顯示著王權(quán)的威嚴(yán)、門(mén)第的高貴。由于漢代人“視死如生”，所以墓室前也都修建門(mén)闕。闕就是樓，立在大門(mén)的兩邊，像兩座小樓閣，中間是人進(jìn)出的通道。古代的闕有木闕和石闕兩種。研究表明，木闕今天已蕩然無(wú)存，而建造在宗廟祠堂、墓室神道兩旁的石闕，歷盡千年滄桑，卻得以存留一小部分。參考答案：闕是古代修建在宅第、宮室、衙署、城門(mén)、祠廟、陵墓前的左右各一、中間通人的樓式建筑。結(jié)論：4.刪除描寫(xiě)信息有些定義題所給的材料，在交待某一事物或概念時(shí)，往往會(huì)對(duì)事物或概念的特點(diǎn)，尤其是事物的外在形態(tài)。用文學(xué)性語(yǔ)言作形象化描寫(xiě)，這些描寫(xiě)性語(yǔ)言往往是通過(guò)運(yùn)用各種修辭，幫助讀者形象理解要交待的概念的，不是概念本質(zhì)屬性的概括，應(yīng)汰除。例5.提取下列材料的要點(diǎn)，并用一句話給“轉(zhuǎn)基因技術(shù)”下定義，不超過(guò)20個(gè)字。轉(zhuǎn)基因技術(shù)將引起一場(chǎng)農(nóng)業(yè)革命。轉(zhuǎn)基因技術(shù)能使動(dòng)植物具有原來(lái)所沒(méi)有的全新的特性，達(dá)到改良食品特性、擴(kuò)充食品內(nèi)容、使食品更有利于人體健康的目標(biāo)，并可以預(yù)測(cè)收成，提高水的利用率，以及減少合成殺蟲(chóng)劑的用量等等。參考答案：轉(zhuǎn)基因技術(shù)是使動(dòng)植物具有原來(lái)所沒(méi)有的全新特性的技術(shù)。結(jié)論：5.刪除影響、意義、作用信息有些定義題所給的材料，在交待某一事物或概念時(shí)，往往會(huì)對(duì)事物或概念的影響、意義或作用作相關(guān)介紹交待，使讀者對(duì)事物或概念有更全面的了解。但“影響”、“意義”或“作用”不屬于事物的本質(zhì)屬性，應(yīng)汰除。例6.根據(jù)下列文字提供的信息，給“遺傳工程”下一個(gè)定義。生物學(xué)上有一個(gè)轟動(dòng)世界的發(fā)現(xiàn)，就是可以把影響遺傳的信息，掛在一種叫去氧核糖核酸即DNA的高分子化合物的某一段上傳下去。這就是把這種高分子人為地變化一下，把一個(gè)高分子的某一段遺傳信息切下來(lái)，接到另一個(gè)上面，改變遺傳的某一特性或創(chuàng)造新的物種。這樣，就有可能打破植物、動(dòng)物的界限，把植物的某一特性接到動(dòng)物上面。這樣，不但能使細(xì)胞內(nèi)部發(fā)生變化，而且使細(xì)菌發(fā)生變化，如把胰島素的遺傳信息切下來(lái)，接到容易繁殖的大腸桿菌上面去，使產(chǎn)生出來(lái)的新的大腸桿菌能制造大量胰島素。這項(xiàng)技術(shù)叫遺傳工程，用它建立了一門(mén)新的工業(yè)。參考答案：遺傳工程是人為變化DNA以改變遺傳某一特性或創(chuàng)造新物種的一項(xiàng)技術(shù)。結(jié)論：6.刪除舉例信息有時(shí)，定義題所給材料在交待事物或概念時(shí)，為了避免抽象，而讓讀者有具體可感的印象，往往會(huì)對(duì)事物或者概念進(jìn)行舉例介紹。這些例子，僅僅是某一事物或概念邏輯范疇中的一個(gè)或幾個(gè)現(xiàn)象，不屬于事物或概念的本質(zhì)屬性，應(yīng)汰除。

完A.高速公路上交通事故的主要原因是司機(jī)違反交通規(guī)則或操作不當(dāng)造成的，交通部門(mén)要加強(qiáng)安全宣傳，提高司機(jī)的安全意識(shí)。A項(xiàng)前半句句式雜糅，應(yīng)刪除“的主要原因”或“造成的”后半句搭配不當(dāng)，應(yīng)將“提高”改為“增強(qiáng)”。Ｄ、新修改的《老年人權(quán)益保障法》要求成年子女要經(jīng)常看望年邁的父母，否則，將可能被父母起訴。據(jù)稱，修訂該法律的原因是被子女拋棄或忽視的年邁父母比比皆是所致。Ｄ雜糅，要么用“原因是……”要么用“……所致”。C．廣東風(fēng)箏節(jié)當(dāng)天，不少當(dāng)?shù)厥忻癜凑樟?xí)俗都在放飛風(fēng)箏，南國(guó)風(fēng)箏場(chǎng)上空成了風(fēng)箏的海洋，經(jīng)常出現(xiàn)有數(shù)百只在天空中飛舞。句式雜糅?！俺霈F(xiàn)數(shù)百只風(fēng)箏”和“有數(shù)百只風(fēng)箏在天空中飛舞”雜糅。

B．廣州《出租車客運(yùn)管理?xiàng)l例》規(guī)定，對(duì)于在車廂內(nèi)吸煙的出租車司機(jī)，不僅要處以20-50元的罰款，還要責(zé)令其改正。B語(yǔ)序不當(dāng)?！安粌H……還……”表示遞進(jìn)關(guān)系，兩個(gè)分句應(yīng)調(diào)換位置。

高考語(yǔ)言運(yùn)用之壓縮——

概括語(yǔ)段主要內(nèi)容概括語(yǔ)段主要內(nèi)容的解題思路

(1)看清題目要求，看它要求我們?cè)鯓訅嚎s。

(2)仔細(xì)閱讀原文，分析內(nèi)容要點(diǎn)，把握中心。

(3)篩選信息，抓住最主要的內(nèi)容，根據(jù)題目的具體要求，分析哪些內(nèi)容是應(yīng)該保留的，哪些可以舍去。

(4)對(duì)保留的內(nèi)容進(jìn)行文字加工，使其語(yǔ)言規(guī)范，文字貫通，符合字?jǐn)?shù)要求。以說(shuō)明方式表達(dá)的語(yǔ)段其主要信息是①中心事物（對(duì)象）③主要特征③目的（舉例等可省）以議論方式為主的語(yǔ)段其主要信息是①議論的話題或范圍②中心論點(diǎn)（論據(jù)、詳細(xì)論證過(guò)程可?。┮悦鑼?xiě)方式為主的語(yǔ)段其主要信息是：①中心景物②主要特征③描寫(xiě)的角度及目的、感情等（描寫(xiě)、修辭等可?。┮詳⑹龇绞綖橹鞯恼Z(yǔ)段其主要信息是：①敘述主體（事件對(duì)象）②事件主要經(jīng)歷③事件意義及目的。（詳細(xì)情節(jié)、背景材料等可?。┮哉f(shuō)明方式表達(dá)的語(yǔ)段：請(qǐng)篩選下列材料信息，壓縮成一段文字，不超過(guò)40字(含標(biāo)點(diǎn)符號(hào))。(6分)（2007年廣東卷）

粵劇起源于明代，深受昆曲、南戲的影響，清朝順治之后，以梆子、皮黃為基礎(chǔ)，融合弋陽(yáng)腔、昆曲之長(zhǎng)，吸收了南音等廣東民間曲調(diào)，逐漸發(fā)展成為南方的一大劇種。它的唱腔豐富，以梆子、二黃為主，兼用民間說(shuō)唱音樂(lè)。唱有大喉、平喉、子喉之分，調(diào)有正線、反線和乙反線之別。伴奏樂(lè)器原只有二弦、高胡等民族樂(lè)器，后來(lái)加進(jìn)了小提琴等西洋樂(lè)器，對(duì)增強(qiáng)戲劇效果，起到了很好的作用。粵劇的行當(dāng)，原只有生、旦、丑、末、凈等十個(gè)，后來(lái)生角又演變?yōu)槲奈渖?、武生、小武等?；泟∈亲钅荏w現(xiàn)廣東特色的劇種。其主要信息是①中心事物③主要特征③目的（舉例等可?。┲行氖挛铮夯泟≈饕卣鳎悍謩e從“起源、唱腔、伴奏樂(lè)器、行當(dāng)”四個(gè)方面歸納。參考答案：粵劇是一種起源于明代，受昆曲及南戲影響，吸收了多種劇種。它的唱腔以梆子、二黃為主。伴奏樂(lè)器有二弦、高胡和小提琴等。行當(dāng)有生、旦、丑、末、凈等十多個(gè)。請(qǐng)根據(jù)下面幾則材料，用一個(gè)單句介紹廣州。（不超過(guò)30個(gè)字）材料一：早在公元前九世紀(jì)的周代，位于現(xiàn)廣州地區(qū)的“百越”人和長(zhǎng)江中游的楚國(guó)人已有來(lái)往，建有“楚庭”，這是廣州最早的名稱。公元前214年，秦始皇統(tǒng)一嶺南后建南?？?，郡治設(shè)在“番禺”，即今天的廣州。公元226年，孫權(quán)為便于統(tǒng)治，將交州分為交州和廣州兩部分，“廣州”由此得名。材料二：廣州地處中國(guó)大陸南部，廣東省中南部，珠江三角洲北緣。廣州瀕臨南海，鄰近香港特別行政區(qū)和澳門(mén)特別行政區(qū)，是中國(guó)通往世界的南大門(mén)。材料三：廣州山青水秀，風(fēng)光旖旎；全年水熱同期，雨量充沛，利于植物生長(zhǎng)，四季常綠、花團(tuán)錦簇，被稱為“花城”。材料四：改革開(kāi)放20多年來(lái)，廣州國(guó)民經(jīng)濟(jì)以年均14%以上的速度持續(xù)增長(zhǎng)，2007年國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值已超過(guò)7000億元人民幣，綜合經(jīng)濟(jì)實(shí)力居全國(guó)前列。材料五：廣州現(xiàn)有國(guó)家、省、市三級(jí)文物保護(hù)單位共219個(gè)。其中南越國(guó)宮署遺址兩次被評(píng)為“全國(guó)十大考古新發(fā)現(xiàn)”。廣州是1982年國(guó)務(wù)院頒布的首批“國(guó)家歷史文化名城”。中心事物：主要特征：廣州從歷史、地理位置、環(huán)境、經(jīng)濟(jì)、文化五個(gè)角度回答

答案示例：廣州歷史悠久、地理位置優(yōu)越、環(huán)境優(yōu)美、經(jīng)濟(jì)發(fā)展快、文化底蘊(yùn)深厚。概括下面一段材料的主要內(nèi)容。（不超過(guò)48字）（4分）鈦合金強(qiáng)度大，重量輕，耐熱性能好，適用于船只、汽車、航空航天工業(yè)，被人們視為未來(lái)材料，新型波音777客機(jī)采用了約9%的鈦合金材料。然而，鈦合金的加工難度極大，如加工一個(gè)鈦合金船用渦輪壓縮機(jī)輪需要50個(gè)小時(shí)，而加工一個(gè)鋁合金的同樣部件僅需5個(gè)小時(shí)。德國(guó)布倫瑞克大學(xué)的科學(xué)家采用了一種專門(mén)熱處理方法，將氫原子滲入材料，摻氫的鈦合金相對(duì)軟化。對(duì)軟化的鈦合金進(jìn)行切削加工，加工設(shè)備所承受的機(jī)械和熱負(fù)載明顯降低，切削力僅需過(guò)去的50%，大大降低了加工成本。加工完畢后，再經(jīng)專門(mén)的熱處理工序，材料的特性則回到原先狀態(tài)?？茖W(xué)家稱，該方法非常適用于大批量的鈦合金鑄件加工。解析：這段話共有6句，各句的中心意思：①鈦合金是未來(lái)材料，②鈦合金的加工難度極大，③科學(xué)家采用了一種專門(mén)熱處理方法，④大大降低了加工成本，⑤⑥加工完后恢復(fù)狀態(tài)和使用大量加工。主要內(nèi)容應(yīng)包括①②③④，⑤⑥可省略。答案：鈦合金強(qiáng)度大，重量輕，耐熱性能好，但加工難度大，德國(guó)科學(xué)家采用專門(mén)熱處理方法降低其加工難度及成本。壓縮議論性語(yǔ)段，首先要把握論點(diǎn)和論據(jù)。論點(diǎn)是作者論述的中心觀點(diǎn)，壓縮時(shí)要圍繞論點(diǎn)壓縮，適當(dāng)參考論據(jù)和分論點(diǎn)。議論類語(yǔ)段，具有議論文的某些特點(diǎn)。這類語(yǔ)段宜采用“尋找關(guān)鍵句”法。如果有中心句，中心句就是該段話的內(nèi)容，否則，就必須找出對(duì)語(yǔ)段內(nèi)容起概括作用的關(guān)鍵句，再適當(dāng)改造、整合。議論性語(yǔ)段

注意事項(xiàng)：1、抓住中心句、過(guò)渡句。2、內(nèi)容要全面，不在片面；特別要注意一些關(guān)聯(lián)詞，如“然而”“另一方面”“又”“其次”用25個(gè)字概括下面這段文字的主要內(nèi)容。

創(chuàng)造性思維對(duì)思維者的素質(zhì)提出了很高的要求。創(chuàng)造性思維與思維者的天賦有一定的聯(lián)系。在某種意義上，創(chuàng)造性思維的天賦就是一種高度的敏感性、感受力和洞察力，他就象卓越的探礦者，善于發(fā)現(xiàn)并開(kāi)掘深深地掩埋在地下的礦藏。再者，思維者對(duì)他所思維的對(duì)象應(yīng)有濃烈的興趣，一個(gè)研究者對(duì)他們研究的對(duì)象缺乏興趣，他要進(jìn)行創(chuàng)造性的思維是不可能的。當(dāng)然不管一個(gè)人有多么高的天分，也不管他對(duì)自己思維的對(duì)象懷著多么強(qiáng)烈的興趣，要是他是浮躁的、缺乏意志力的，他不能把自己的注意力長(zhǎng)久地、鍥而不舍地集中在自己的思維對(duì)象上，要作出創(chuàng)造性思維是很困難的。分析：本段第一句為論點(diǎn)，以下幾句為論證，是首句中“思維者的素質(zhì)”的具體展開(kāi)。分三層，“再者”、“當(dāng)然”是把握層次的關(guān)鍵詞?！疤熨x”、“興趣”、“意志力”是三層的關(guān)鍵詞。答：創(chuàng)造性思維與思維者的天賦、興趣和意志力有關(guān)。將下面一段文字壓縮為一句表明作者觀點(diǎn)的話。(不超過(guò)23個(gè)字)

我決不反對(duì)傾向詩(shī)本身。悲劇之父埃斯庫(kù)羅斯和喜劇之父阿里斯托芬都是有強(qiáng)烈傾向的詩(shī)人，但丁和塞萬(wàn)提斯也不遜色；而席勒的《陰謀與愛(ài)情》的主要價(jià)值就在于它是德國(guó)第一部有關(guān)政治傾向的戲劇?，F(xiàn)代的那些寫(xiě)出優(yōu)秀小說(shuō)的俄國(guó)人和挪威人全是有傾向的作家?？墒俏艺J(rèn)為，傾向應(yīng)當(dāng)從場(chǎng)面和情節(jié)中自然而然地流露出來(lái)，而不應(yīng)該特別把它指出來(lái)，同時(shí)我認(rèn)為作家不必要把他所描寫(xiě)的社會(huì)沖突的歷史的未來(lái)的解決辦法硬塞給讀者。參考答案：文學(xué)作品的傾向應(yīng)當(dāng)從場(chǎng)面和情節(jié)中自然流露出來(lái)。

完高考語(yǔ)言運(yùn)用之壓縮——提取關(guān)鍵詞提取關(guān)鍵詞是近年來(lái)高考中出現(xiàn)的一種壓縮信息類的題型，主要考查學(xué)生概括思想內(nèi)容，提取關(guān)鍵信息的能力。說(shuō)到底就是要善于提取“核心信息”，善于提煉恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)來(lái)表達(dá)內(nèi)容。什么是關(guān)鍵詞？

關(guān)鍵詞指的是一篇文章或一段文字中最緊要的詞語(yǔ)。如網(wǎng)頁(yè)中輸入搜索框中的關(guān)鍵文字。就今天討論的內(nèi)容，我們可以搜索“高考.壓縮語(yǔ)段.關(guān)鍵詞”等關(guān)鍵詞，那么這三個(gè)詞就可稱為關(guān)鍵詞。

應(yīng)注意的問(wèn)題：1、關(guān)鍵詞既可以是雙音節(jié)詞，也可以是四字短語(yǔ)或多音節(jié)短語(yǔ)；2、關(guān)鍵詞一般是名詞、動(dòng)詞、形容詞，不會(huì)是虛詞；3、書(shū)寫(xiě)時(shí)注意詞語(yǔ)的順序，因?yàn)椴簧兕}暗含順序的要求，最好按原文順序書(shū)寫(xiě)。一研究語(yǔ)段話題

任何語(yǔ)段，無(wú)論是記敘、議論或說(shuō)明，它總是圍繞一個(gè)話題來(lái)展開(kāi)的，體現(xiàn)話題的詞語(yǔ)肯定是關(guān)鍵詞之一例①、提取下面一段話的主要信息，在方框內(nèi)寫(xiě)出四個(gè)關(guān)鍵詞。（2005年全國(guó)卷）

據(jù)報(bào)道，我國(guó)國(guó)家圖書(shū)館浩瀚的館藏古籍中，僅1.6萬(wàn)卷“敦煌遺書(shū)”就有5000余米長(zhǎng)卷需要修復(fù)，而國(guó)圖從事古籍修復(fù)的專業(yè)人員不過(guò)10人；各地圖書(shū)館、博物館收藏的古籍文獻(xiàn)共計(jì)3000萬(wàn)冊(cè)，殘損情況也相當(dāng)嚴(yán)重，亟待搶救性修復(fù)，但全國(guó)的古籍修復(fù)人才總共還不足百人。以這樣少的人數(shù)去完成如此浩大的修復(fù)工程，即使夜以繼日地工作也需要近千年?！酢酢酢酢酢酢酢?、這個(gè)語(yǔ)段談?wù)摰脑掝}是什么？——明確陳述的對(duì)象或主要事件或議論的中心觀點(diǎn)，文段的主要表述對(duì)象(主要概念或主要事件)“古籍”(“館藏古籍”)的處境問(wèn)題、人才是主題詞，不可不取。“古籍”“修復(fù)”這兩個(gè)詞就是我們?cè)诖痤}時(shí)首先要考慮的。文段通過(guò)一系列的數(shù)據(jù)告訴我們古籍修復(fù)的處境不好，具體表現(xiàn)是事多人少，這樣，我們就又可找出另外兩個(gè)關(guān)鍵詞——“人才”“不足”。(2)明確與主概念相對(duì)應(yīng)的謂語(yǔ)動(dòng)詞或總結(jié)性的詞語(yǔ)。如“修復(fù)”、“缺乏”就是對(duì)陳述的對(duì)象的陳述，不可不取。(3)選定后，可將幾個(gè)詞語(yǔ)稍稍連綴，如能大體表達(dá)出文段的主要內(nèi)容，即可敲定。如本題可連綴成：(館藏)古籍(亟待)修復(fù)，(但這方面)人才(非常)缺乏。四個(gè)關(guān)鍵詞：古籍、修復(fù)、人才、缺乏(不足)

梳理歸納方法一：尋找主話題（提取/提煉中心句）法1、明確陳述的話題（對(duì)象）.

2、明確與主概念相對(duì)應(yīng)的謂語(yǔ)動(dòng)詞.3、將幾個(gè)詞語(yǔ)連綴成句(主謂結(jié)構(gòu)).

4、篩選，提煉出關(guān)鍵詞?！揪氁痪殹刻崛∠旅嬉欢卧挼闹饕畔ⅲ瑢?xiě)出四個(gè)關(guān)鍵詞語(yǔ)。

從甲骨文到草書(shū)、行書(shū)的各種書(shū)法藝術(shù)，間接地反映了現(xiàn)實(shí)某些方面的屬性，將具體的形式集中概括為抽象的意象，通過(guò)視覺(jué)來(lái)啟發(fā)人們的想象力，調(diào)動(dòng)人們的情感，使人們從意象中體味到其間所蘊(yùn)含的美。這也就是一些講書(shū)法的文章里常說(shuō)的“舍貌取神”——舍棄客觀事物的具體現(xiàn)象特征，而攝取其神髓。

關(guān)鍵詞：口口口口口口口口關(guān)鍵詞：口口口口口口口口口口口口答案：①書(shū)法（藝術(shù)）②意象③體味④舍貌取神（美）(神髓

)本題可連綴成：書(shū)法（藝術(shù)）通過(guò)意象體味美，即“舍貌取神”。二尋找中心語(yǔ)句

有的語(yǔ)段有較為概括的中心句，或提取下文，或總結(jié)上文，或承上啟下，我們可抓住這個(gè)句子，順藤摸瓜找到相關(guān)關(guān)鍵詞?！臼纠?】提取下面一段話的主要信息，在橫線上寫(xiě)出四個(gè)關(guān)鍵詞。據(jù)新華社杭州2月22日電（記者余靖靜）珍稀古籍文瀾閣《四庫(kù)全書(shū)》影印版今天在杭州文瀾閣開(kāi)印，已被預(yù)訂掉三四十套。據(jù)悉，影印本文瀾閣《四庫(kù)全書(shū)》由杭州出版社與浙江圖書(shū)館合作整理出版，投入經(jīng)費(fèi)約2800萬(wàn)元，其中民資占80%以上。杭州出版社總編緝徐海榮表示，影印本文瀾閣《四庫(kù)全書(shū)》將于2007年3月“出爐”，首印500套，每套約1700冊(cè)，定價(jià)42萬(wàn)元。此次文瀾閣《四庫(kù)全書(shū)》重印受到了浙江商人及海外華商的青睞。一位在開(kāi)印現(xiàn)場(chǎng)的華商說(shuō)，“我起碼要帶10套去歐洲，讓歐洲不僅知道中國(guó)文化，也親眼看看我們的‘國(guó)寶’?！?/p>

答案：杭州重印文瀾閣《四庫(kù)全書(shū)》

【例2】

提取下面一段話的主要信息，寫(xiě)出四個(gè)關(guān)鍵詞。

“十五”期間，全國(guó)婦聯(lián)與政府部門(mén)聯(lián)手加強(qiáng)城鄉(xiāng)婦女教育培訓(xùn)和推動(dòng)?jì)D女就業(yè)再就業(yè)工作，制定完成了三個(gè)目標(biāo)，即培訓(xùn)200萬(wàn)下崗失業(yè)婦女，為200萬(wàn)婦女提供就業(yè)指導(dǎo)，多渠道幫助200萬(wàn)婦女實(shí)現(xiàn)再就業(yè)。同時(shí)建立了國(guó)家創(chuàng)業(yè)示范基地，組織了婦女創(chuàng)業(yè)師資培訓(xùn)班，發(fā)放了婦女創(chuàng)業(yè)循環(huán)資金，總結(jié)推廣婦女創(chuàng)業(yè)孵化器、小額貸款助創(chuàng)業(yè)等經(jīng)驗(yàn)，在31個(gè)省、自治區(qū)、直轄市建立了婦女再就業(yè)信息指導(dǎo)中心，拓展了廣大婦女的創(chuàng)業(yè)層次和創(chuàng)業(yè)領(lǐng)域。

關(guān)鍵詞：□□□□□□□□答案：③婦女④就業(yè)

①政府②幫助注意用詞頻率（三）趣抓重復(fù)詞法練習(xí)、提取下面一段話的主要信息，寫(xiě)出四個(gè)關(guān)鍵詞我國(guó)現(xiàn)行小學(xué)、初中的重點(diǎn)班背后，反映的是等級(jí)化教育體制問(wèn)題。教育本身的等級(jí)化是催生班級(jí)設(shè)置“重點(diǎn)”“非重點(diǎn)”的體制性土壤，前者不除，后者必然難止。具體而言，這種教育等級(jí)化有以下幾個(gè)方面——學(xué)校體制的等級(jí)化，教育評(píng)價(jià)體制的等級(jí)化，教育投入保障體制的等級(jí)化?？傊?，除非上述這些等級(jí)化的教育體制弊端得到根本解決；否則，依附其上的包括重點(diǎn)班在內(nèi)的不合理教育現(xiàn)象就很難遏止。教育等級(jí)化重點(diǎn)班遏止

【例3】提取下面一段話的主要信息，寫(xiě)出三個(gè)關(guān)鍵詞。不超過(guò)12字。完全秉承商業(yè)電影模式的《指環(huán)王》成功地“加冕”了奧斯卡。商業(yè)電影，是當(dāng)今流行的“快餐文化”的一種形式。聽(tīng)通俗歌曲、玩電子游戲、看美國(guó)大片、網(wǎng)上談情說(shuō)愛(ài)等都成了快餐文化的“經(jīng)典”?？觳臀幕涑庠谖覀兊纳鐣?huì)生活中。它對(duì)于面臨工作壓力和個(gè)人空間日益狹小的現(xiàn)代人，