文件的命名規(guī)則說課課件

《文件的命名規(guī)則》

說課

射洪縣職業(yè)中專學校唐永春說教材說學情說目標、重難點說教法、學法說教學過程說板書設計教學反思一、說教材教材分析

1、本節(jié)是龍?zhí)觳?、尹毅、鄧濤編寫，由高等教育出版社出版的《計算機文化基礎》第三版的模塊二《文件和文件夾的管理》認識文件和文件夾中的第一課時內(nèi)容。2、地位與作用：根據(jù)四川省信息一類對口升學的考試大綱：要求理解文件和文件夾概念、掌握文件命名規(guī)則。同時本節(jié)也是學好windows7的文件基本操作的基礎知識。返回二、說學情

分析：首先，我們的高職生大多數(shù)是留守學生，行為習慣不是很好、懶散這一點，我就監(jiān)督他們帶著一定量的任務進行學習活動，讓他們從中獲得成功的體驗，激起更多的學習熱情。雖然我們學校學生在高二開始學習專業(yè)時，有一定的激情，但是他們主動性還不夠，如果新課內(nèi)容容量太多，或者講得太深奧了，會讓他們失去學習興趣，故我此部分內(nèi)容簡單處理，同時引入結合生活實際的圖形，讓理論知識淺顯易懂，提高他們的學習興趣。其次，這個內(nèi)容是他們學習了常見多媒體文件格式和擴展名后編排的，對文件擴展名都有一些認識。返回三、說目標重難點(1)知識目標：A、讓學生理解文件文件夾的基本概念B、掌握文件文件夾的命名規(guī)則(2)能力目標：A、培養(yǎng)學生形象記憶知識的能力B、培養(yǎng)學生進行自主學習、協(xié)作學習的能力(3)情感目標：規(guī)范學生的上課行為，強化遵守班規(guī)校規(guī)的意識返回（三）重點難點重點：掌握文件文件夾的命名規(guī)則難點：文件文件夾的命名規(guī)則中的9種不允許符號處理根據(jù)四川省信息一類對口升學的考綱的要求，文件和文件夾概念我采用演示圖形的方式進行理解，后邊文件命名規(guī)則知識點考試出現(xiàn)頻率很大，所以它是這節(jié)課的教學難點，特別是9種不允許的符號，記不清易混亂。三、說目標說重難點返回四、說教法（一）理論依據(jù)（一）理論依據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容知識點理論性強，而且比較抽象難懂，為了把抽象變具體，枯燥變生動，我首先采用演示教學的方法，演示一些結合生活實際的圖形，理解文件與文件夾的概念。在突破教學中的難點時，采用任務驅(qū)動法，讓學生主動去學，用演示重現(xiàn)學生上課過程的行為圖形，類比進行形象記憶，不但幫助學生牢牢記住較難的理論知識，又提高了學生的感性認識和思想覺悟；利用小組交流的方式和評價來激發(fā)學生的學習興趣，搞活教學氣氛。返回四、說教法（二）教學方法與輔助手段

返回（1）、多媒體演示教學：

利用多媒體電腦進行演示，如圖形的導入、知識歸納、練習、小結，既節(jié)省時間，又提高了學生的積極性。（2）任務驅(qū)動法：突破難點時，讓學生帶著任務去主動找到難點（3）、類比教學法：介紹文件命名規(guī)則的9種不允許的符號時，采用9種圖形類比它們教學法，這種結合實際生活的圖形，來培養(yǎng)學生的形象記憶法，課堂效果比較理想。（4）、小組合作：將學生分組，以小組為單位完成自主探究的任務，并以小組為單位對完成結果進行評價，增強學生的集體榮譽感

1、自主探索。學生通過自己解決問題，并獲得問題的答案，體驗成功與失敗，從中獲取對知識的正確理解，探求問題的最終解決。2、協(xié)作學習。學生按座位分成小組，共同完成任務。通過協(xié)作和溝通，學生可以看到問題的不同側面和解決途徑，開闊了學生的思路，從而對知識產(chǎn)生新的理解。

說學法返回

整個教學過程6個環(huán)節(jié)，重點和難點都在第三環(huán)節(jié)【突破教學難點】：即先感性，后理性。分兩步：第一步先讓讓學生分小組帶著任務協(xié)作完成，然后評比再感性記憶5個命名規(guī)則，讓學生發(fā)現(xiàn)9種符號不好記憶，記憶起來難，易混淆即學生發(fā)現(xiàn)難點。第二步鎖定難點，老師理性演示講解分析5個命名規(guī)則，特別9種不允許的符號，老師設計了9個圖形來類比它們，給學生重現(xiàn)自己一些不好的上課行為，同時讓學生從慚愧中印象深刻的記住了9種不允許的符號。

五、說教學過程返回

再配合其后進行的練習、小結、評價，練習分兩類，一類對9種符號進行專門練習，一類是以簡短的試卷進行較效果檢測，學生再進行總結這節(jié)課所獲得知識，小組評價、老師評價。環(huán)環(huán)相扣，充分調(diào)動學生學習興趣，讓學生體驗成功。

導入

你看老師在畫圖程序里邊畫的是“孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪”要把這幅畫保存到計算機上，就只有保存成文件了

你又看老師在Word2010中的文字要保存到計算機上，也只有保存成文件了再如，網(wǎng)上下載的音樂、電影也是文件的形式。那么什么是文件，相同類型的文件又靠什么來區(qū)別，又怎樣組織這些不同類型的文件呢，今天系統(tǒng)的學習一下導入

文字數(shù)據(jù)文件名文件即具有文件名的一組相關信息的集合新課

教學過程

文件夾1文件夾2文件夾4文件文件文件夾3文件文件用戶可以把文件分門別類存放在不同的文件夾中，存放文件和子文件夾的容器返回樹形結構好習慣的養(yǎng)成

分小組，帶任務探討和初步記憶文件名對操作系統(tǒng)來說有什么意義？文件名稱的格式組成是什么？文件的五個命名規(guī)則進行初步記憶，感受一點挫折觀察并監(jiān)督每個小組記憶情況，哪些點子好記憶，哪些不好記憶。讓學生先感性認識，老師再理性歸納講解教學過程Windows中是按文件名進行存取信息的格式：文件名.擴展名

主文件名文件的類型返回

不超過255個字符，漢字最多127個1長度要求|/\<>:“*?2不允許9個英文半角字符符號：文件的命名規(guī)則

點我?guī)椭洃浄祷?不區(qū)分大小寫ABC.bmp與abc.bmp是同一個文件名文件的命名規(guī)則

4在同一個文件夾下不能有同名的文件或文件夾（文件名稱和擴展名全相同）。一個班不能有同名的學生一樣可以有多個分隔符5返回分隔符.不屬于9種符號之中，當然允許了

教學過程練習觀察下列文件名，如有錯誤并說明原因

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中文符號

123”.doc英文符號返回練習卷一、單選題1、下列文件名符合Windows7命名規(guī)則的是（）?！?017高考題、單項選擇題、第9題3分】A.夏天：2017B.2017/夏天C.夏天<2017>D.夏天_2017

D返回2、關于Windows文件命名的規(guī)定，正確的是（）。A、文件名可用允許的字符、數(shù)字或漢字命名B、文件名可用字符、數(shù)字或漢字命名，文件名最多使用8個字符C、文件名中不能有空格和擴展名間隔符"."D、文件名可用所有的字符、數(shù)字或漢字命名

A返回3、在Windows7中，下列正確的文件名是（）。A、myprogram123B、file｜fileC、a<>bD、A?BC·DOC4、在Windows7中，文件名的長度不超過（）個字符。5、在Windows7中，用漢字給文件名命名，最多能用（）個漢字。6、Windows中，按（）進行存取信息。7、文件名的格式（組成部分）中，（）代表了文件的類型。

A255127文件名擴展名返回

文件計算機操作系統(tǒng)進行組織和管理的最基本單位抽生總結文件命名規(guī)則5個必備規(guī)則文件夾樹形結構組織文件和文件夾重點返回其他學生來評價，小組評價，老師評價作業(yè)1、（）是操作系統(tǒng)組織和管理信息的基本單位；2、寫出文件名的格式3、文件名的命名規(guī)則是什么？返回六、說板書設計

文件命名規(guī)則1、長度要求2、9種不允許的英文半角符號：|/\<>:“*?3、不區(qū)分大小寫4、在同一個文件夾下不能有同名的文件或文件夾（文件名稱和擴展名全相同）。5、可以有多個分隔符返回七、