中小學(xué)職業(yè)學(xué)校三全育人工作實(shí)施方案_第1頁
中小學(xué)職業(yè)學(xué)校三全育人工作實(shí)施方案_第2頁
中小學(xué)職業(yè)學(xué)校三全育人工作實(shí)施方案_第3頁
中小學(xué)職業(yè)學(xué)校三全育人工作實(shí)施方案_第4頁
中小學(xué)職業(yè)學(xué)校三全育人工作實(shí)施方案_第5頁
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文檔簡介

中小學(xué)幼兒園學(xué)?!叭恕惫ぷ鲗?shí)施方案為全面貫徹落實(shí)習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想和黨的十九大精神,進(jìn)一步推動(dòng)習(xí)近平全國教育大會和《國家職業(yè)教育改革方案》精神落地生根,大力提升學(xué)校思想政治工作質(zhì)量,制定本方案。一、總體目標(biāo)以習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想為指導(dǎo),緊緊圍繞示范性中等職業(yè)學(xué)校建設(shè),堅(jiān)持和加強(qiáng)黨對高校的全面領(lǐng)導(dǎo),充分發(fā)揮中國特色社會主義教育的育人優(yōu)勢,以立德樹人為根本,以理想信念教育為核心,以社會主義核心價(jià)值觀為引領(lǐng),以全面提高人才培養(yǎng)能力為關(guān)鍵,切實(shí)提高工作親和力和針對性,強(qiáng)化基礎(chǔ)、突出重點(diǎn)、建立規(guī)范、落實(shí)責(zé)任,一體化構(gòu)建內(nèi)容完善、標(biāo)準(zhǔn)健全、運(yùn)行科學(xué)、保障有力、成效顯著的學(xué)校思想政治工作體系,形成全員全過程全方位育人格局,著力培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人,著力培養(yǎng)德技雙馨的時(shí)代新人,不斷開創(chuàng)新時(shí)代學(xué)校思想政治工作新局面。二、基本1、堅(jiān)持育人導(dǎo)向,突出價(jià)值引領(lǐng),確?!叭恕钡拈L效性。全面統(tǒng)籌辦學(xué)治校各領(lǐng)域、教育教學(xué)各環(huán)節(jié)、人才培養(yǎng)各方面的育人資源和育人力量,推動(dòng)知識、技能、能力培養(yǎng)與理想信念、價(jià)值理念、道德觀念的教育有機(jī)結(jié)合,建立健全系統(tǒng)化育人長效機(jī)制。2、堅(jiān)持問題導(dǎo)向,注重精準(zhǔn)施策,增強(qiáng)“三全育人”的實(shí)效性。聚焦重點(diǎn)任務(wù)、重點(diǎn)群體、重點(diǎn)領(lǐng)域、重點(diǎn)區(qū)域、薄弱環(huán)節(jié),強(qiáng)化優(yōu)勢、補(bǔ)齊短板,加強(qiáng)分類指導(dǎo)、著力因材施教,著力破解學(xué)校思想政治工作領(lǐng)域存在的不平衡不充分問題,不斷提高學(xué)生的獲得感。3、堅(jiān)持遵循規(guī)律,勇于改革創(chuàng)新,激活“三全育人”的原動(dòng)力。遵循思想政治工作規(guī)律、教書育人規(guī)律和學(xué)生成長規(guī)律,堅(jiān)持以學(xué)生為中心,把握學(xué)生思想特點(diǎn)和發(fā)展需求,優(yōu)化內(nèi)容供給、改進(jìn)工作方法、創(chuàng)新工作載體。4、堅(jiān)持協(xié)同聯(lián)動(dòng),強(qiáng)化責(zé)任落實(shí),提高“三全育人”的保障力。加強(qiáng)黨對學(xué)校思想政治工作的領(lǐng)導(dǎo),落實(shí)主體責(zé)任,建立支部領(lǐng)導(dǎo)、部門專業(yè)部分工負(fù)責(zé)、全員協(xié)同參與的責(zé)任體系。加強(qiáng)督導(dǎo)考核,嚴(yán)肅追責(zé)問責(zé),把“軟指標(biāo)”變成“硬約束”。三,重點(diǎn)要求1、以新思政觀引領(lǐng)綜合改革。立足新時(shí)代,從中國特色社會主義教育是知識體系教育同思想政治教育的結(jié)合與綜合這一基本認(rèn)識出發(fā),堅(jiān)持辯證統(tǒng)一,科學(xué)認(rèn)識把握思想政治工作的定位,整合各方育人資源,把促進(jìn)學(xué)生成長作為學(xué)校一切工作的出發(fā)點(diǎn),將思想政治工作融入學(xué)校辦學(xué)治校全過程,落實(shí)到教職員工職責(zé)規(guī)范之中。2、構(gòu)建“校部二級”一體化育人體系。全面統(tǒng)籌辦學(xué)治校各領(lǐng)域、教育教學(xué)各環(huán)節(jié)、人才培養(yǎng)各方面的育人資源和育人力量,從體制機(jī)制完善、項(xiàng)目帶動(dòng)引領(lǐng)、隊(duì)伍配齊建強(qiáng)、組織條件保障等方面進(jìn)行系統(tǒng)設(shè)計(jì),實(shí)現(xiàn)各項(xiàng)工作的協(xié)同協(xié)作、同向同行、互聯(lián)互通。在學(xué)校層面,以課程育人、科研育人、實(shí)踐育人、文化育人、網(wǎng)絡(luò)育人、心理育人、管理育人、服務(wù)育人、資助育人、組織育人等“十大育人”體系為基礎(chǔ),推動(dòng)將學(xué)校思想政治工作融入人才培養(yǎng)各環(huán)節(jié),構(gòu)建中觀的一體化育人體系。在專業(yè)部層面,根據(jù)各項(xiàng)工作內(nèi)在的育人元素和育人邏輯,結(jié)合專業(yè)部特點(diǎn)特色,夯實(shí)育人基礎(chǔ),豐富育人內(nèi)涵,打造育人品牌,樹立構(gòu)建微觀的一體化育人體系。3、打通育人“最后一公里”。通過挖掘各群體、各崗位的育人元素,并作為職責(zé)要求和考核內(nèi)容,融入整體制度設(shè)計(jì)和具體操作環(huán)節(jié),著力打通學(xué)校思想政治工作存在的盲區(qū)、斷點(diǎn),真正把各項(xiàng)工作的重音和目標(biāo)落在育人效果上,切實(shí)做足育人大文章,唱響育人最強(qiáng)音,使教育教學(xué)更有溫度、思想引領(lǐng)更有力度、立德樹人更有效度,使學(xué)校思想政治工作更好地適應(yīng)和滿足學(xué)生成長訴求、時(shí)代發(fā)展要求、社會進(jìn)步需求,不斷提升工作科學(xué)化水平。切實(shí)打通“三全育人”的最后一公里,形成可轉(zhuǎn)化、可推廣的一體化育人制度和模式。、主要任務(wù)(一)強(qiáng)化學(xué)校思想政治工作領(lǐng)導(dǎo)體制學(xué)校層面的綜合改革聚焦于將思想政治工作貫穿、融入、結(jié)合到辦學(xué)治校、教育教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié),建立規(guī)范,落實(shí)責(zé)任,一體化構(gòu)建內(nèi)容完善、標(biāo)準(zhǔn)健全、運(yùn)行科學(xué)、保障有力、成效顯著的學(xué)校思想政治工作體系。專業(yè)部層面的綜合改革要聚焦科研育人、課程育人,積極探索育人育才和黨建工作對接融合的有效模式,充分發(fā)揮黨組織的政治保障功能;健全完善黨政聯(lián)席會議制度,充分發(fā)揮黨組織在育人重大事項(xiàng)的政治把關(guān)作用;探索黨建帶團(tuán)建的新機(jī)制新模式,積極發(fā)揮黨組織、團(tuán)組織協(xié)同育人的組織優(yōu)勢。(二)完善學(xué)校思想政治工作統(tǒng)籌協(xié)調(diào)落實(shí)機(jī)制持續(xù)提高政治站位,深化思想認(rèn)識,堅(jiān)持問題導(dǎo)向,強(qiáng)化責(zé)任擔(dān)當(dāng),立德修身、言傳身教,身板硬、腰桿直地做好思想政治工作,潤物細(xì)無聲地讓師生感受到思想政治工作的溫度和熱度,努力構(gòu)建全員育人的思想政治工作新格局。堅(jiān)持以師生為中心,把握師生思想特點(diǎn)和發(fā)展需求,優(yōu)化內(nèi)容供給、改進(jìn)工作方法、創(chuàng)新工作載體,全面統(tǒng)籌辦學(xué)治校各領(lǐng)域、教育教學(xué)各環(huán)節(jié)、人才培養(yǎng)各方面的育人資源和育人力量,充分發(fā)揮課程、科研、實(shí)踐、文化、網(wǎng)絡(luò)、心理、管理、服務(wù)、資助、組織等方面工作的育人功能,構(gòu)建校部二級的“三全育人”一體化工作體系。(三)創(chuàng)新學(xué)校思想政治工作實(shí)施體系優(yōu)化頂層設(shè)計(jì),以建立思想政治工作與教學(xué)科研管理服務(wù)相結(jié)合的實(shí)施體系為根本,制定加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校思想政治工作的實(shí)施意見和任務(wù)分解方案,確定工作任務(wù)責(zé)任書、實(shí)施路線圖和完成時(shí)間表;突出改革重點(diǎn),針對提升工作實(shí)效、加強(qiáng)教師思想政治工作、優(yōu)化校園評價(jià)和考核機(jī)制導(dǎo)向功能、培育優(yōu)良校風(fēng)學(xué)風(fēng)等重點(diǎn)、難點(diǎn)問題,設(shè)立重點(diǎn)攻關(guān)項(xiàng)目或改革試點(diǎn),提出在若干重點(diǎn)領(lǐng)域改革取得突破性進(jìn)展的工作目標(biāo);創(chuàng)新工作平臺。通過構(gòu)建思想政治理論教育創(chuàng)新平臺、“課程思政”改革項(xiàng)目、網(wǎng)絡(luò)新媒體育人載體建設(shè)、校園文化建設(shè)、文明校園建設(shè)等工作平臺,切實(shí)將“十大育人”落實(shí)到學(xué)校工作的各個(gè)環(huán)節(jié),落實(shí)到每一名教職員工。全面落實(shí)《教育部辦公廳關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新時(shí)代中等職業(yè)學(xué)校德育工作的意見》各項(xiàng)要求,推動(dòng)中央關(guān)于中職學(xué)校思想政治工作隊(duì)伍建設(shè)的政策要求和量化指標(biāo)落地。按照政策與經(jīng)費(fèi)并重的多元化支持原則,從協(xié)同育人機(jī)制體制改革的實(shí)際需求出發(fā),推動(dòng)立項(xiàng)單位建立以立德樹人為根本任務(wù)、以協(xié)同育人創(chuàng)新貢獻(xiàn)為導(dǎo)向、激勵(lì)與約束并重的工作體系,確保政策保障落實(shí)到位。設(shè)立學(xué)校思想政治工作專項(xiàng)經(jīng)費(fèi),加大學(xué)校各項(xiàng)育人項(xiàng)目的經(jīng)費(fèi)投入,確保經(jīng)費(fèi)保障落實(shí)到位。(五)改進(jìn)學(xué)校思想政治工作評價(jià)管理規(guī)范以“十大育人”體系為基礎(chǔ),系統(tǒng)梳理歸納各個(gè)群體、各個(gè)崗位的育人元素,并作為職責(zé)要求和考核內(nèi)容融入整體制度設(shè)計(jì)和具體操作環(huán)節(jié),

推動(dòng)學(xué)校思想政治工作制度化,推動(dòng)全體教職員工把工作的重心和目標(biāo)落在立德樹人的育人實(shí)效上。健全評價(jià)體系。堅(jiān)持定性分析和定量分析相結(jié)合、工作評價(jià)和效果評價(jià)相結(jié)合,研究制定內(nèi)容全面、指標(biāo)合理、方法科學(xué)的評價(jià)體系,推動(dòng)學(xué)校思想政治工作制度化。建立述職評議制度。實(shí)行校、院黨組織書記抓思想政治工作和黨的建設(shè)述職評議考核制度,考核結(jié)果和有關(guān)情況作為領(lǐng)導(dǎo)班子、領(lǐng)導(dǎo)干部目標(biāo)管理和實(shí)績考核的重要內(nèi)容,納入執(zhí)行黨紀(jì)監(jiān)督檢查范圍。嚴(yán)格落實(shí)意識形態(tài)責(zé)任制。加強(qiáng)校園各類思想文化陣地的規(guī)范管理,加強(qiáng)校園網(wǎng)絡(luò)安全管理,健全校園重大活動(dòng)和熱點(diǎn)問題、突發(fā)事件的處置和校園輿情引導(dǎo)機(jī)制。五、設(shè)舉措五、設(shè)舉措(一)統(tǒng)籌推進(jìn)課程育人深入推動(dòng)習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦。落實(shí)馬克思主義專業(yè)部建設(shè)標(biāo)準(zhǔn),制定并落實(shí)以“課程思政”為目標(biāo)的課堂教學(xué)改革方案,優(yōu)化課程設(shè)置,修訂專業(yè)教材,完善教學(xué)設(shè)計(jì),加強(qiáng)教學(xué)管理,建設(shè)面向全體學(xué)生開設(shè)提高思想品德、人文素養(yǎng)、認(rèn)知能力的課程體系,守牢校園各類思想文化陣地。對現(xiàn)行培養(yǎng)方案的課程進(jìn)行科學(xué)分析,梳理各門專業(yè)課程所蘊(yùn)含的思想政治教育元素和所承載的思想政治教育功能,納入專業(yè)課教材講義內(nèi)容和教學(xué)大綱,作為必要章節(jié)、課堂講授重要內(nèi)容和學(xué)生考核關(guān)鍵知識點(diǎn)。進(jìn)一步建立完善課程標(biāo)準(zhǔn)審核和教案評價(jià)制度,對未包含課程育人內(nèi)容的“一票否決”。制定加強(qiáng)課堂教學(xué)管理、提高教學(xué)質(zhì)量的實(shí)施辦法,明確課堂教學(xué)紀(jì)律要求。落實(shí)校領(lǐng)導(dǎo)和教學(xué)督導(dǎo)聽課制度。發(fā)揮專業(yè)教師課程育人的主體作用,健全課程育人管理、運(yùn)行體制,將課程育人作為教師思想政治工作的重要環(huán)節(jié),作為教學(xué)督導(dǎo)和教師績效考核、晉職晉級的重要評價(jià)內(nèi)容。(二)著力加強(qiáng)科研育人加強(qiáng)科研創(chuàng)新平臺建設(shè),搭建師生科研交流互動(dòng)舞臺,培養(yǎng)師生科學(xué)精神和創(chuàng)新意識。推動(dòng)實(shí)施科研創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)培育支持計(jì)劃,制定科研創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)培育工作方案,引導(dǎo)師生積極參與科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)和科研訓(xùn)練,培養(yǎng)集體攻關(guān)、聯(lián)合攻堅(jiān)的團(tuán)隊(duì)精神和協(xié)作意識。學(xué)校及各專業(yè)部每年定期要在學(xué)生中開設(shè)有關(guān)科學(xué)精神、學(xué)術(shù)誠信、創(chuàng)新意識、團(tuán)隊(duì)協(xié)作等方面的專題講座。(三)扎實(shí)推動(dòng)實(shí)踐育人堅(jiān)持理論教育與實(shí)踐養(yǎng)成相結(jié)合,將深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革作為推動(dòng)綜合改革的突破口,始終堅(jiān)持“全面覆蓋、分層培養(yǎng)、協(xié)同推進(jìn)、強(qiáng)化實(shí)踐”的工作理念,不斷完善“教育教學(xué)-實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)-實(shí)踐孵化”三位一體的工作體系,形成實(shí)踐育人統(tǒng)籌推進(jìn)工作格局。深入推進(jìn)實(shí)踐教學(xué)改革,分類制訂實(shí)踐教學(xué)標(biāo)準(zhǔn),適度增加實(shí)踐教學(xué)比重。加強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育,設(shè)立專門課程,健全課程體系,支持學(xué)生成立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類社團(tuán),制定相關(guān)管理制度,完善支持機(jī)制,加大校內(nèi)“創(chuàng)業(yè)孵化基地”建設(shè)力度。強(qiáng)化創(chuàng)新能力培養(yǎng),積極開展技能大賽、校園體藝大賽等專業(yè)賽事,豐富實(shí)踐內(nèi)容,創(chuàng)新實(shí)踐形式,廣泛開展社會調(diào)查、生產(chǎn)勞動(dòng)、社會公益、志愿服務(wù)、科技發(fā)明、勤工助學(xué)等社會實(shí)踐活動(dòng)。整合實(shí)踐資源,拓展實(shí)踐平臺,依托工業(yè)園區(qū)、農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)、工礦企業(yè)、愛國主義教育場所等,建立多種形式的社會實(shí)踐、創(chuàng)業(yè)實(shí)習(xí)基地。深入開展好志愿服務(wù)等等傳統(tǒng)經(jīng)典項(xiàng)目。(四)深入推進(jìn)文化育人注重以文化人以文育人,深入開展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化、社會主義先進(jìn)文化教育,推動(dòng)中國特色社會主義文化繁榮興盛,牢牢掌握意識形態(tài)工作領(lǐng)導(dǎo)權(quán),踐行和弘揚(yáng)社會主義核心價(jià)值觀,優(yōu)化校風(fēng)學(xué)風(fēng),繁榮校園文化,培育大學(xué)精神,建設(shè)優(yōu)美環(huán)境,滋養(yǎng)師生心靈、涵育師生品行、引領(lǐng)社會風(fēng)尚。實(shí)施“高雅藝術(shù)進(jìn)校園”“校園讀書月”等文化建設(shè)活動(dòng),每年定期舉行“中職好班長”“最美教師”“十大師德標(biāo)兵”“十佳輔導(dǎo)員”等評選表彰和集中展示活動(dòng),讓師生學(xué)有榜樣、做有標(biāo)桿,塑造向上向善的校園新風(fēng)。以群團(tuán)組織為依托,大力開展科技文化節(jié)系列活動(dòng)。挖掘革命文化的育人內(nèi)涵,有效利用重大紀(jì)念日契機(jī)和重點(diǎn)文化基礎(chǔ)設(shè)施開展革命文化教育。開展師生社會主義核心價(jià)值觀主題教育活動(dòng),推廣展示一批社會主義核心價(jià)值觀教育典型案例,選樹宣傳一批踐行社會主義核心價(jià)值觀先進(jìn)典型。廣泛開展文明校園創(chuàng)建,建設(shè)美麗校園,大力推進(jìn)廳(主題文化展廳)、院(書院式學(xué)生公寓)、館(校史展覽館)、廊(校園文化長廊)、墻(校園文化主題墻)建設(shè),不斷深化精神傳統(tǒng)教育,切實(shí)增強(qiáng)師生的文化認(rèn)同與文化自信,筑牢師生共同的精神家園。(五)創(chuàng)新推動(dòng)網(wǎng)絡(luò)育人大力推進(jìn)網(wǎng)絡(luò)教育,加強(qiáng)校園網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)與管理,拓展網(wǎng)絡(luò)平臺,豐富網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容,建強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)隊(duì)伍,凈化網(wǎng)絡(luò)空間,優(yōu)化成果評價(jià),推動(dòng)思想政治工作傳統(tǒng)優(yōu)勢同信息技術(shù)高度融合,弓I導(dǎo)師生強(qiáng)化網(wǎng)絡(luò)意識,樹立網(wǎng)絡(luò)思維,提升網(wǎng)絡(luò)文明素養(yǎng),創(chuàng)作網(wǎng)絡(luò)文化產(chǎn)品,傳播主旋律、弘揚(yáng)正能量,守護(hù)好網(wǎng)絡(luò)精神家園。樹立互聯(lián)網(wǎng)思維,以“報(bào)”“網(wǎng)”“微”“端”為重點(diǎn),加強(qiáng)文化傳播平臺建設(shè),充分發(fā)揮傳統(tǒng)媒體和新媒體的融合優(yōu)勢,實(shí)現(xiàn)差異化傳播,不斷提升學(xué)校文化在師生中的生命力和感染力。加(六)大力促進(jìn)心理育人堅(jiān)持育心與育德相結(jié)合,加強(qiáng)人文關(guān)懷和心理疏導(dǎo),深入構(gòu)建教育教學(xué)、實(shí)踐活動(dòng)、咨詢服務(wù)、預(yù)防干預(yù)、平臺保障“五位一體”的心理健康教育工作格局,著力培育學(xué)生理性平和、積極向上的健康心態(tài),促進(jìn)學(xué)生心理健康素質(zhì)與思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展。加強(qiáng)知識教育,開發(fā)建設(shè)《心理健康》等在線課程,實(shí)現(xiàn)心理健康知識教育全覆蓋。規(guī)范心理咨詢流程建設(shè)與檔案管理。加強(qiáng)心理健康教育,扎實(shí)開展生命教育、感恩教育、適應(yīng)教育、和諧教育。加強(qiáng)心理咨詢服務(wù)及危機(jī)預(yù)防干預(yù),建立學(xué)校、專業(yè)部、班級、宿舍“四級”預(yù)警防控體系,完善心理危機(jī)干預(yù)工作預(yù)案,建立轉(zhuǎn)介診療機(jī)制,提升工作前瞻性、針對性。(七)切實(shí)強(qiáng)化管理育人把規(guī)范管理的嚴(yán)格要求和春風(fēng)化雨、潤物無聲的教育方式結(jié)合起來,促進(jìn)教育治理能力和治理體系現(xiàn)代化,強(qiáng)化科學(xué)管理對道德涵育的保障功能,大力營造治理有方、管理到位、風(fēng)清氣正的育人環(huán)境。健全依法治校、管理育人制度體系,制(修)訂完善學(xué)校教育規(guī)章制度,保障師生員工合法權(quán)益。建立干部考核評價(jià)、激勵(lì)監(jiān)督機(jī)制,重視考核結(jié)果運(yùn)用。堅(jiān)持從嚴(yán)管理干部,個(gè)人事項(xiàng)報(bào)告等工作有制度,管理到位。嚴(yán)把教師聘用、人才引進(jìn)政治考核關(guān),嚴(yán)格教師資格和準(zhǔn)入制度,學(xué)校支部負(fù)責(zé)對教師的思想政治、品德學(xué)風(fēng)進(jìn)行綜合考察和把關(guān),建立健全師德考核制度,貫徹落實(shí)到位。健全依法治校評價(jià)指標(biāo)體系,深入開展依法治校創(chuàng)建活動(dòng)。把育人功能發(fā)揮納入管理崗位考核評價(jià)范圍,作為評獎(jiǎng)評優(yōu)條件,引導(dǎo)管理干部用良好的管理模式和管理行為影響和培養(yǎng)學(xué)生。(八)不斷深化服務(wù)育人把解決實(shí)際問題與解決思想問題結(jié)合起來,圍繞師生、關(guān)照師生、服務(wù)師生,把握師生成長發(fā)展需要,提供靶向服務(wù),增強(qiáng)供給能力,積極幫助解決師生工作學(xué)習(xí)中的合理訴求,在關(guān)心人、幫助人、服務(wù)人中教育人、引導(dǎo)人。明確育人職能,在后勤保障服務(wù)中,推動(dòng)高校節(jié)約型校園建設(shè)建檔,大力建設(shè)綠色校園,實(shí)施后勤員工素質(zhì)提升計(jì)劃,切實(shí)提高后勤保障水平和服務(wù)育人能力。在圖書資料服務(wù)中,建設(shè)文獻(xiàn)信息資源體系和服務(wù)體系,優(yōu)化服務(wù)空間,注重師生體驗(yàn),提高館藏利用率和服務(wù)效率,開展信息素質(zhì)教育,引導(dǎo)師生尊重和保護(hù)知識產(chǎn)權(quán),維護(hù)信息安全。在醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)中,積極開展傳染病預(yù)防、安全應(yīng)急與急救等專題健康教育活動(dòng),培養(yǎng)師生公共衛(wèi)生意識和衛(wèi)生行為習(xí)慣。在安全保衛(wèi)服務(wù)中,加強(qiáng)人防物防技防建設(shè),全面開展安全教育,提高安保效能,培養(yǎng)師生安全意識和法制觀念。(九)全面推進(jìn)資助育人加強(qiáng)資助工作頂層設(shè)計(jì),按照“經(jīng)濟(jì)扶貧、精神解困、服務(wù)育人”的工作方針,不斷創(chuàng)新“兩化四心三教育”資助育人體系,實(shí)施文化資助和精神資助“雙提升”計(jì)劃,以認(rèn)定精準(zhǔn)為前提,以需求精準(zhǔn)為導(dǎo)向,以幫扶精準(zhǔn)為核心,開展“物質(zhì)資助、精神引領(lǐng)、能力提升”三位一體的多元資助育人模式。建立資助管理規(guī)范,完善勤工助學(xué)管理辦法,構(gòu)建資助對象、資助標(biāo)準(zhǔn)、資金分配、資金發(fā)放協(xié)調(diào)聯(lián)動(dòng)的精準(zhǔn)資助工作體系,著力培養(yǎng)學(xué)生自強(qiáng)不息、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的進(jìn)取精神。精準(zhǔn)認(rèn)定家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生,健全四級資助認(rèn)定工作機(jī)制,采用假期家訪、大數(shù)據(jù)分析和談心談話等方式,合理確定認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn),建立家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生檔案,實(shí)施動(dòng)態(tài)管理。堅(jiān)持資助育人導(dǎo)向,在獎(jiǎng)學(xué)金評選發(fā)放環(huán)節(jié),以學(xué)生素質(zhì)評價(jià)為依據(jù),全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)成績、社會實(shí)踐及道德品質(zhì)等方面的綜合表現(xiàn)。在國家助學(xué)金申請發(fā)放環(huán)節(jié),深入開展勵(lì)志教育和感恩教育,培養(yǎng)學(xué)生愛黨愛國愛社會主義意識。(十)積極優(yōu)化組織育人把組織建設(shè)與教育引領(lǐng)結(jié)合起來,發(fā)揮學(xué)校基層黨支部戰(zhàn)斗堡壘作用,發(fā)揮黨組織的育人保障功能,發(fā)揮工會、共青團(tuán)、學(xué)生會、學(xué)生社團(tuán)等組織的聯(lián)系服務(wù)、團(tuán)結(jié)凝聚師生的橋梁紐帶作用,把思想政治教育貫穿各項(xiàng)工

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