談簡愛叛逆的性格

PAGEVII畢業(yè)論文題目名稱：談簡·愛叛逆的性格題目類型：研究論文學(xué)生姓名：院(系)：外國語學(xué)院英語系專業(yè)班級：英語師范11001指導(dǎo)教師：輔導(dǎo)教師：時(shí)間：2013年11月8日至2014年5月22日談簡·愛叛逆的性格羅婷TheAnalysisofJaneEyre’sRebelliousCharacterAThesisPresentedtotheSchoolofForeignLanguagesYangtzeUniversityByLuoTingInPartialFulfillmentoftheRequirementsFortheDegreeofBachelorofArtsMay,2014ThesisSupervisor:ZhengHouyao畢業(yè)論文目錄指導(dǎo)老師審查意見…….…..……….…………..….……=1\*ROMANI評閱老師評語…….…………….………II答辯會議記錄及成績評定…………….III任務(wù)書…………………IV文獻(xiàn)綜述….…………VII中文摘要...……….…….….….…..…………….……XV英文摘要…….…..……………………XVI正文目錄…….….…..….…………...……………..…PAGEXVII正文……..….…….….…..…….….…….………….…….………………=1\*Arabic1參考文獻(xiàn)….……………23致謝.………………..………..…………25PAGEXVII長江大學(xué)畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))指導(dǎo)教師評審意見學(xué)生姓名羅婷專業(yè)班級英語師范11001畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))題目談簡·愛叛逆的性格指導(dǎo)教師鄭厚堯職稱教授評審日期2014年5月日評審參考內(nèi)容：畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))的研究內(nèi)容、研究方法及研究結(jié)果，難度及工作量，質(zhì)量和水平，存在的主要問題與不足。學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和組織紀(jì)律，學(xué)生掌握基礎(chǔ)和專業(yè)知識的情況，解決實(shí)際問題的能力，畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))是否完成規(guī)定任務(wù)，達(dá)到了學(xué)士學(xué)位論文的水平，是否同意參加答辯。評審意見：指導(dǎo)教師簽名：評定成績（百分制）：_______分長江大學(xué)畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))評閱教師評語學(xué)生姓名羅婷專業(yè)班級英語師范11001畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))題目談簡·愛叛逆的性格評閱教師職稱評閱日期2014年5月日評閱參考內(nèi)容：畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))的研究內(nèi)容、研究方法及研究結(jié)果，難度及工作量，質(zhì)量和水平，存在的主要問題與不足。學(xué)生掌握基礎(chǔ)和專業(yè)知識的情況，解決實(shí)際問題的能力，畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))是否完成規(guī)定任務(wù)，達(dá)到了學(xué)士學(xué)位論文的水平，是否同意參加答辯。評語：評閱教師簽名：評定成績（百分制）：_______分長江大學(xué)畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))答辯記錄及成績評定學(xué)生姓名羅婷專業(yè)班級英語師范11001畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))題目談簡·愛叛逆的性格答辯時(shí)間2014年月日～時(shí)答辯地點(diǎn)一、答辯小組組成答辯小組組長：成員：二、答辯記錄摘要答辯小組提問（分條摘要列舉）學(xué)生回答情況評判三、答辯小組對學(xué)生答辯成績的評定（百分制）：_______分畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))最終成績評定(依據(jù)指導(dǎo)教師評分、評閱教師評分、答辯小組評分和學(xué)校關(guān)于畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))評分的相關(guān)規(guī)定)等級(五級制)：_______答辯小組組長(簽名)：秘書(簽名)：2014年月日院(系)答辯委員會主任(簽名)：院(系)(蓋章)長江大學(xué)畢業(yè)論文任務(wù)書學(xué)院（系）外國語學(xué)院專業(yè)英語班級英語師范11001班學(xué)生姓名羅婷指導(dǎo)教師/職稱鄭厚堯/教授畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)題目:談簡·愛叛逆的性格TheAnalysisofJaneEyre’sRebelliousCharacter畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）起止時(shí)間2013年11月8日～2014年5月22日3.畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)所需資料及原始數(shù)據(jù)（指導(dǎo)教師選定部分）[1]Bronte,Charlotte.JaneEyre[M].Shanghai:ShanghaiWorldPublishingCorporation,2003.11.[2]Gaskell,ElizabethandEd.ElisabethJay.TheLifeofCharlotteBronte[M].NewYork:PenguinClassics,1998.3.[3]Leech,Geoffrey.H.StyleinFiction[M].NewYork:Longman,1981.4.[4]ZhuQingying.TranslationJaneEyre[Z].Shanghai:YiWeiPress,1989.[5]才鐵根.

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激情、叛逆、女性獨(dú)立——談簡·愛形象的塑造[J].齊齊哈爾大學(xué)學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會科學(xué)版)，2003(02).[29]王莉.理智與情感的共融——再讀簡·愛[J].西安文理學(xué)院學(xué)報(bào)，2009.[30]吳偉仁.英國文學(xué)史及選讀[M].北京：外語教學(xué)與研究出版社，1998:129-165.[31]吳亞丹.

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了沒有愛情的婚姻，維護(hù)了自己的獨(dú)立人格，她的叛逆性格在這里達(dá)到了頂點(diǎn)。（黃興軍，2009）2.3簡·愛叛逆性格對當(dāng)代女性的影響2.3.1在愛情觀上的影響首先要追求獨(dú)立自尊的愛情。愛情固然重要，但人格和尊嚴(yán)更重要。為了神圣不可玷污的尊嚴(yán)，即將走向婚姻的簡愛毅然決然地放棄了唾手可得的愛情，這種選擇充分顯示出簡愛是一個(gè)具有獨(dú)立人格和尊嚴(yán)的女性，她要的不是一紙婚書而是愛的尊嚴(yán)。其次要追求自由平等的愛情。簡·愛渴望自由平等的愛但決不乞求愛，也決不因?yàn)閻矍榈膩碇灰锥笕?。在英國文學(xué)史上，簡是第一個(gè)主動(dòng)向她愛慕的男人表達(dá)自己的愛慕和強(qiáng)烈的感情，并發(fā)出愛的吶喊的主人公。她大膽直率，絲毫沒有自卑感，沖破了世俗及傳統(tǒng)偏見，透露著新時(shí)代女性思想的曙光。最后要執(zhí)著追求，永不放棄。當(dāng)簡·愛離開了羅徹斯特后，并沒有在感情上拋棄他，相反她像殉道夫一般堅(jiān)守著這份愛情。簡貧困時(shí)是這樣，富有后仍是這樣。當(dāng)簡與羅切斯特在經(jīng)濟(jì)上地位上已經(jīng)取得了平等地位，在心靈的召喚下再次來到桑菲爾德莊園的時(shí)候，羅切斯特也由一個(gè)富有的紳士變成了一個(gè)一貧如洗的殘疾人。然而，簡卻不顧一切的回到了羅切斯特身邊。如果說簡的上次離去是由于無法改變的現(xiàn)實(shí)而不得不作出的一次選擇的話，那么她最后的歸來則是她出于堅(jiān)持感情的追求的又一次選擇。簡所追求的是執(zhí)子之手與子偕老的永恒境界，簡用自己的行動(dòng)向世俗闡釋了愛的真諦。（梁海艷，2009）

2.3.2在婚姻觀上的影響

首先，女性不應(yīng)該甘做弱者。其次，女性不論漂亮與否，都有獲得完美愛情的權(quán)利。再次，婚姻固然是女性生活中最重要的追求，然而這一追求不能以犧牲自身人格為代價(jià)。最后，女性不應(yīng)該把金錢作為衡量愛情的標(biāo)尺。（陳鶴天，2013）3結(jié)論《簡·愛》讓我們領(lǐng)略了簡·愛的經(jīng)久性魅力在于她的叛逆性格：敢于反抗壓迫、勇于爭取自由平等地位、追求真正愛情、自尊、自重、自強(qiáng)、自愛。簡愛為追求自由和平等所表現(xiàn)的叛逆貫穿小說始終，在舅媽家受到不公平待遇，和在孤兒院惡劣的生活環(huán)境逐漸塑造了她的叛逆性格。而在桑菲爾德莊園為獲得平等地位的抗?fàn)幨撬涯嫘愿竦募畜w現(xiàn)。簡·愛讓我們知道了現(xiàn)代社會的女性應(yīng)該具有像她一樣的獨(dú)立意識，不應(yīng)該為了金錢和地位而屈從。簡·愛的自尊、自重、自強(qiáng)、自愛給我們樹立了一個(gè)榜樣，同時(shí)她也讓我們相信，擁有了獨(dú)立人格并可以自尊、自愛、自立、自信的女子，即使是一株野百合，也會有自己的驕傲，也會找到屬于自己的永遠(yuǎn)的春天。參考文獻(xiàn)[1]Bronte,Charlotte.JaneEyre[M].Shanghai:ShanghaiWorldPublishingCorporation,2003.11.[2]Gaskell,ElizabethandEd.ElisabethJay.TheLifeofCharlotteBronte[M].NewYork:PenguinClassics,1998.3.[3]Leech,Geoffrey.H.StyleinFiction[M].NewYork:Longman,1981.4.[4]ZhuQingying.TranslationJaneEyre[Z].Shanghai:YiWeiPress,1989.[5]才鐵根.

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AbstractAsamilestoneintheBritishliteraturehistory,CharlotteBronte’smasterpieceJaneEyredescribedarebelliousfemalefigureJaneEyresuccessfully.Inthebook,therearefourstagesintheprocessofformationofJaneEyre’srebelliouscharacter.WhenJaneEyrewasatGateshead,herrebelliouscharacterwasinitsembryonicstage.ItsformativestagewasduringJane’sstayatLowood.WhenJanewasatThornfield,herrebelliouscharacterdevelopedgradually.Jane’srebelliouscharactercametoitsclimaxstageinSt.John’shouse.Jane’sperformancesofherrebelliouscharacterinthefourstagesvaried.ShefoughtagainstthemaltreatmentandinsultatGatesheadintheembryonicstage.Duringtheformativestage,shedidn’tgiveinwhenshewitnessedandexperiencedmanyinhumantreatmentsatLowood.HerdefensefordignityinfrontoftheownerofThornfieldMr.Rochesterwastheperformanceinthedevelopingstage.ThatsherefusedtheproposalofSt.Johnrepresentedtheclimaxofherrebelliouscharacter.JaneEyre’slastingcharmliesinherrebelliouscharacter,includingdaringtoresistoppression,tofight,tostriveforfreedomandequalityandtopursuetruelove,whichhassignificantrevelationtocontemporarywomen.Fromtheaspectofloveview,womenshouldpursueindependentanddignified,freeandequallove.What’smore,womenshouldbepersistentandnevergiveup.Fromtheaspectofmarriageview,thereareseveralimportantpoints.Womenshouldn’tbewillingtobetheweak.Whetherawomanisprettyornot,shehastherighttogetaperfectlove.Thoughmarriageisthemostimportantpursuitinawoman’slife,itcan’tbeachievedatthecostofherdignity.Womenshouldn’tconsidermoneyasthemeasuringscaleoflove.[Keywords]JaneEyre;rebelliouscharacter;freedomandequality;revelationContents1Introduction……………………..………...………..12LiteratureReview………...………...42.1ResearchontheformingfactorsofJane’srebelliouscharacter…42.2ResearchontheexpressionsofJane’srebelliouscharacter……..………………52.3ResearchontherevelationofJane’sloveview………………….63TheProcessoftheFormationofJaneEyre’sRebelliousCharacter……………73.1Theembryonicstage…………….………...………...…...……………..……….73.2Theformativestage…………….…………….83.3Thedevelopingstage……….……...………...…..93.4Theclimaxstage……………..…104ThePerformancesofJaneEyre’sRebelliousCharacter……….124.1Afightagainsthercousin………124.2Aquarrelwithheraunt………………...……………….………134.3AtalkwithHelen…………….……………144.4Aseparationfromhertruelove……..………….154.5ArefusaltoSt.John’sproposal…………..…….165TheInfluencesofJaneEyre’sRebelliousCharacteronContemporaryWomen………….……185.1Onloveview……………...………185.2Onmarriageview……………...206Conclusion………………….……22Bibliography………………..…………..……………23Acknowledgements…………...………………25PAGEII1IntroductionBritishwriterCharlotteBrontedescribedacharacterthatwasplainandpoor,butthecharacterJaneEyrehasgainedthemostpopularityallovertheworld.Sheisalwaysconsideredasthemostrespectableandcharmingwomaninliteraryworksbecauseofherrebelliouscharacter.Inordertounderstandthesuccessfulworkinthegeneralandgetmorerevelationfromit,itisnecessarytododeepanalysisofJaneEyre’srebelliouscharacter.There’snodoubtthatJane’srebelliouscharacterwasnotborntobe,butwasformedinturbulentlife.Asisknowntoeveryone,theenvironmentwoulddecideone’scharacter.Jane’slivingenvironmentmostlydecidedherrebelliouscharacter.Accordingtohergrowing-upexperiencesinfourdifferentplaces,includingatGateshead,atLowood,atThornfieldandinSt.John’shouse,itiseasytodividetheformationofherrebelliouscharacterintofourstages.Moreover,accordingtohervariousperformancesinfourplaces,fourstagescanbesummarizedintotheembryonicstage,theformativestage,thedevelopingstageandtheclimaxstage.(i)TheembryonicstageJanelivedwithherauntMrs.ReedandherchildrenafterthedeathofJane’sparentsatGateshead,whereshelivedamiserablelife.“AllJohnReed’sviolenttyrannies,allhissisters’proudindifference,allhismother’saversion,alltheservant’spartiality,turnedupinmydisturbedmindlikeadarkdepositinaturbidwell.”(CharlotteBronte:2003,8)Underthecircumstances,Jane’srebelliousconsciousnesswasaroused.Shebegantorebelagainsthercousin’sstrikeandheraunt’scriticismtostruggleforfreeandequaltreatment.(ii)TheformativestageLowoodwasanotherhellforJane.Intheso-calledcharityschool,kidslikeJanedidn’thavehealthyfoodtoeatandwarmplacestosleepin.Inadditiontothebadfoodandlivingenvironment,theywerealwayshumiliatedinpublic.ItmadeJanehatethehypocriticalheadmasterMr.Brocklehurstandhisschool.Shewantedtofightagainstthecrueleducationalsystemshefacedwith.Sherealizedthat“Ifpeoplewerealwayskindandobedienttothosewhoarecruelandunjust,thewickedpeoplewouldhaveitalltheirownway:theywouldneverfeelafraid,andsotheywouldneveralter,butwouldgrowworseandworse.Whenwearestruckatwithoutareason,weshouldstrikebackagainveryhard;I’msureweshould-sohard-astoteachthepersonwhostruckusnevertodoitagain.”(ibid.50)(iii)ThedevelopingstageJanecametoThornfieldtoworkasagoverness.ShespentthemostimportantmomentsofherlifetherebecauseshemetamanMr.Rochester,whofinallyfellinlovewithher.Thoughtheyweredifferentinsocialstatus,Janewassobravetobreakthecapitalistclasssystemtopursueherlove.HerearesomefamouswordsthatcamefromJanetoshowherrebelliouscharacteronlove.“DoyouthinkIcanstaytobecomenothingtoyou?DoyouthinkIamanautomaton?-amachinewithoutfeelings?Andcanbeartohavemymorselofbreadsnatchedfrommylips,andmydropoflivingwaterdashedfrommycup?Doyouthink,becauseIampoor,obscure,plain,andlittle,Iamsoullessandheartless?Youthinkwrong!-Ihaveasmuchsoulasyou-andfullasmuchheart!AndifGodhadgiftedmewithsomebeautyandmuchwealth,Ishouldhavemadeitashardforyoutoleaveme,asitisnowformetoleaveyou.Iamnottalkingtoyounowthroughthemediumofcustom,conventionalities,norevenofmortalflesh:itismyspiritthataddressesyourspirit;justasifbothhadpassedthroughthegrave,andwestoodatGod’sfeet,equal-asweare!”（ibid.240）ItisunderstandablethatJaneleftThornfieldaftersheknewthatMr.Rochesterhadawife,becauseshecouldn’tbeapersonwholostherdignityforlovethoughshelovedhimverymuch.Duringthisstage,Jane’srebelliouscharactergrewmaturegradually.(iv)TheclimaxstageSomepeoplethinkwhenJanewaswithSt.John,shecompletelylostherrebelliouscharacterandbecameanobedientwoman.ButthetruthisthatJane’srebelliouscharactercametoitsclimaxthistime.St.JohnandhissisterssavedJanewhenshewasalmostgoingtodie,andtheytookgoodcareofher.Moreover,theywereherrelativesinblood.Soshewassothankfultothemthatshedidwhatshewasaskedtodo.Butthatwasnotwithoutprinciples.SheknewthattherewasnolovebetweenSt.Johnandher,sosherefusedtheformer’sproposal.“Tohaveyieldedthenwouldhavebeenanerrorofprinciple;tohaveyieldednowwouldhavebeenanerrorofjudgment.”(ibid.402)JaneEyreisofhumbleorigin,butsheisself-respectandself-improvement;sometimesshebelievesinGodmorethanfollowsherheart,butshepersistsinsearchforhertruelove;sheisinmundaneenvironmentallimitations,butstillsheiseagertopursuefreedom.Jane’suniquelyrebelliouscharactercharmgivescontemporarywomenprofoundenlightenment.Jane’sloveexperiencesshowherloveview,whichdeserveslearning.Womenshouldpursueindependentanddignified,freeandequallove.What’smore,womenshouldbepersistentandnevergiveup.Onlyinthisway,canwomengettheirtruelove.Jane’shappymarriagewithMr.Rochesterfinallyalsotellscontemporarywomenalot.Womenshouldn’tbewillingtobetheweak.Whetherawomanisprettyornot,shehastherighttogetaperfectlove.Thoughmarriageisthemostimportantpursuitinawoman’slife,itcan’tbeachievedatthecostofherdignity.Womenshouldn’tconsidermoneyasthemeasuringscaleoflove.Inall,Jane’srebelliouscharacterhasalastingcharmanditisnotgoingtobeneglected.Itdeservesdeepanalysisinordertogivepeoplemoreenlightenment.UndergraduateThesisofSchoolofForeignStudiesofYangtzeUniversity2LiteratureReviewInJaneEyre,CharlotteBrontesuccessfullytracestheemotionalandspiritualdevelopmentoftheheroineJaneEyre.Itdescribeshersearchforanidentityasawomansupportedbyequalstatusandindependenthumandignity.JaneEyrehasagreatinfluenceuponthesocietyatthattimeandatpresent.Scholarsathomeandabroadhavedoneagreatnumberofresearchesaboutit,andJane’srebelliouscharacterisalwaystheirfavoritetopic.WesterncriticsthinktheworkaboutJane’sstoryandherlovewithMr.Rochesteropensanewworldforwomen,anditisconsideredasthelighthouseforthewriterandotherfeministstomoveforward.SowecanseeJaneischarmingbecauseofherimpressivestrugglingstorylikeCinderella.(TanZongyan:2006,59)2.1ResearchontheformingfactorsofJane’srebelliouscharacterCharlotteBrontelivedinthegloriousVictorianErain19thcentury.Duetotheprosperoussocialeconomy,manywomenhadtheirownfreetimeandtheycouldarrangetheirowntime.Thuswomenatthattimehadrightsawareness.BritishsocietywasinfluencedbytheEnlightenmentMovementin19thcentury,sopeopleadvocatedfreedom,equalityanduniversallove.(GaoDexin:2007,68)Butwomen’spositioninthesocietyhadnotbeenimprovedandtheyhadnotobtainedtherightoffreedom.Theproblemoftheequalityofmenandwomenhasnotbeenputforward.Theiremotionalworldwasarestrainedfield.That’swhyCharlotteBronteexploredtoendowacommonfigureJanewithrebelliousspirit.Sheinsistsonfightingforherrespectandnevergivesuppursuingindependenceandequality.IntheBritishcapitalismsocietyofthe19thcentury,loveandmarriagepronouncedtheconceptoffamilystatusandmoney.Janeisinalowerclasswithnomoneyandstatus.Asinsomepeople’sviews,sheisdoomedtobeoppressed.ButJaneneverfeelsherselfinferior.Shefellinlovewithamaninahighsocialstatusandmarriedhimfinally.Theplotisthewriter’sperfectattacktothesociety..Jane’srebelcharacterdevelopedthroughfourperiodsofherexperiences.First,inherchildhood,shehasshownherrebelliouscharacter.Asanorphan,Janesuffersalotofmisery.Notonlydoesheraunttreathercruellyandhercousinsdespiseher,butalsodotheservantshaveprejudiceagainsther.InJane’simmatureheart,sheisunwillingtobearilltreatment.Sherebelsagainstthembravely.Second,whenshestudiesatLowood,herrebelliouscharacterexposedfurther.HercriticismisnotdirectedtoMrs.Reedsalone,buttothewholesoci