實用類文本閱讀之傳記閱讀

傳記閱讀實用類文本閱讀之要點一閱讀勾畫歸納探尋勾畫什么事業(yè)成就、細(xì)節(jié)特點、人品性情具體是：傳主的人生軌跡、事業(yè)發(fā)展人物的思想情感、性格品質(zhì)、功過是非具有典型意義的事件和細(xì)節(jié)對傳主及有關(guān)事實所作的分析和評價概括什么段意層意局部大意非段落性的概括：人物事跡的概括，人物性格思想的概括等。探尋什么在閱讀的過程中，自然生成的問題題目考查涉及的問題 從文本內(nèi)容和考查重點兩方面，我們可以建立兩個發(fā)問模式：自己受人物怎樣的啟迪人物與民族精神、時代精神有何關(guān)系舉例說明（15年全國卷2《將軍賦采薇》第二段）：

為了抗戰(zhàn)大業(yè),戴安瀾摒棄黨派成見，團(tuán)結(jié)愛國人士?！蹲杂蓤蟆酚浾咦诠┤是皝聿稍L，與他徹夜討論時局，探討國共合作抗日的未來，兩人很快成為莫逆之交。這時有人提醒戴安瀾,說宗是共產(chǎn)黨，須多加提防。他坦然答道：“現(xiàn)在是國共合作抗戰(zhàn)，何防之有?宗是否共產(chǎn)黨我不知道，我只知道他是新聞記者，寫過許多真實感人的報道，有卓越的見解。我們正缺少這樣的愛國志士。”幾天后，他還把自己的軍事著作交給宗祺仁修改并題詞。勾：人品性情、總起句、議論評價問、批：愛國熱情勾：因果批：勇于擔(dān)當(dāng)（2）有人說《自由報》記者宗祺仁是共產(chǎn)黨，提醒戴安瀾多加提防，他卻回答“何防之有”，這是為什么？請結(jié)合材料，分析戴安瀾這樣回答的理由。（6分）①戴安瀾認(rèn)為國難當(dāng)頭，國共合作抗戰(zhàn)，應(yīng)以大業(yè)為重，團(tuán)結(jié)愛國志士；②因為宗祺仁見解卓越，報道真實感人，是少有的愛國志士；③戴安瀾勇于擔(dān)當(dāng)，對于莫逆之交，只應(yīng)相互敬重，不能彼此防備。先是審題我們最大的問題不在于得不了分，而在于得不全分！遺漏信息點1、不明白問題問的是什么。2、篩選信息發(fā)生遺漏。審題就是要一看到問題的題干，就能定向思考需要怎樣答，答哪些方面的信息等。要點二審題怎么審題1、全面把握題干（包括賦分）2、勾畫重點要求3、變換問法（換成便于理解的問題）用筆尖牽引思維，防止“眼睛看過大致如此所以應(yīng)該”的審題陋習(xí)。（4）作為著名的抗日愛國將領(lǐng)，戴安瀾不僅深受國人愛戴，甚至連敵人也不得不佩服，其中必有內(nèi)在原因。請結(jié)合材料具體分析。（8分）①團(tuán)結(jié)一切愛國人士，誓死報國；②為人平和，不求功名，勇于擔(dān)當(dāng)，胸懷坦蕩；③關(guān)愛家人，俠骨柔腸；④身為軍人，文韜武略，儒雅多才；⑤英勇善戰(zhàn)，治軍有方，身先士卒，視死如歸。（此為要點，無分析）（3）在國家需要時，鄧叔群是如何主動犧牲個人利益、為國分憂的？請結(jié)合材料簡要分析。（6分）①嶺南大學(xué)急需一位植物病理學(xué)教授時，他為了報效祖國，放棄即將得到的博士學(xué)位，當(dāng)即回國?！挞谒麕ьI(lǐng)研究小組頂烈日、冒風(fēng)雨勘察森林資源?！立劬芙^就任農(nóng)林部副部長，舉家遷往甘肅，進(jìn)行黃河上游水土保持的研究?！?/p>

④他把在南京購建的花園洋房捐獻(xiàn)給國家，還三次主動提出減薪，抗美援期時，他將自己的積蓄捐作軍用。此外，他還謝絕了巨額酬金。

√14年全國卷2《愛國科學(xué)家鄧叔群》（3）在國家需要時，鄧叔群是如何主動犧牲個人利益、為國分憂的？請結(jié)合材料簡要分析。（6分）

①因為嶺南大學(xué)的需要，中斷學(xué)業(yè)，提前回國效力；√②把自家的花園洋房和積蓄捐獻(xiàn)給國家，并主動提出減薪；√③在接受邀請籌建沈陽農(nóng)學(xué)院時，帶病編寫教材綱要?！?4年全國卷2《愛國科學(xué)家鄧叔群》1．顧毓琇被稱為“曠世奇才”，他的才能主要體現(xiàn)在哪些方面？請結(jié)合材料簡要分析。(6分)①他是世界電機(jī)權(quán)威和自動控制理論的先驅(qū)，曾獲得“藍(lán)姆”金質(zhì)獎?wù)拢?②他是劇作家和詩人，曾創(chuàng)作了多部鼓舞人心的話劇，寫下了大量抗日詩句懷鄉(xiāng)思國的詩詞； ③他對我國古代音樂有精湛研究，提出了以“三四八”為黃鐘標(biāo)準(zhǔn)音的建議； ④他對佛教也有深有研究，曾撰寫出版《中國禪史》和《日本禪史》。

(每點2分，答出三點即可)2．顧毓琇的人格魅力是他被人推崇的一個重要原因。請結(jié)合材料簡要分析。(6分)

①滿懷愛國之心：混亂時期，他學(xué)習(xí)專業(yè)和創(chuàng)作話劇和詩歌為祖國鼓舞吶喊；和平時期，他為祖國的建設(shè)獻(xiàn)計獻(xiàn)策。 ②清醒認(rèn)識人生：他不為虛榮所累，做到心中自有凈土。 ③一生不懈追求：作為電機(jī)權(quán)威，他不斷拓展著生命的領(lǐng)域，不懈追求成為文理兼通的奇才。4．為什么說埃爾德什“純真而且敏銳”？請結(jié)合材料具體分析。(6分) ①有孩子般的天性，凌晨打電話給同事，分享自己的數(shù)學(xué)成果。 ②說話坦誠直率，見到歷史學(xué)家時立即提出自己的疑問，對寫自己的文章坦率地說出看法。 ③思維能力無與倫比，對付別人認(rèn)為的難事游刃有余。5．埃爾德什“不只是一般意義上的數(shù)學(xué)家”，請結(jié)合材料簡要分析。(6分) ①他不爭名。只為追求真理，并不看重成果優(yōu)先權(quán)。研究數(shù)學(xué)的目的只是為了解決問題，并不在乎是否是自己首先完成。 ②他樂于與人合作。與511位合作者共同發(fā)表了1475篇高水平的學(xué)術(shù)論文。 ③致力培養(yǎng)數(shù)學(xué)人才。用特殊的方法發(fā)掘培養(yǎng)了許多有數(shù)學(xué)天賦的年輕人走上數(shù)學(xué)研究道路。6．埃爾德什被稱為“數(shù)學(xué)奇才”，他的“奇”表現(xiàn)在哪些方面？請結(jié)合材料談?wù)勀愕目捶ā?8分) ①具有超常的數(shù)學(xué)天賦，小時候就在數(shù)學(xué)方面表現(xiàn)出眾。 ②一生癡迷于數(shù)學(xué)研究，數(shù)字是他的至愛，甚至在生命最后的25年也每天工作19個小時。 ③是有史以來合作者最多的數(shù)學(xué)家之一，與眾多合作者一起取得了大量數(shù)學(xué)成果。 ④是一位傳奇式的數(shù)學(xué)巡回訪問學(xué)者，在尋求數(shù)學(xué)妙題和數(shù)學(xué)知己的過程中走遍了各大洲。（2）鄧叔群不愿意去臺灣，也不去美國，而欣然接受邀請去東北籌建農(nóng)學(xué)院。他這樣做，既有現(xiàn)實因素，又有思想基礎(chǔ)。請結(jié)合材料具體分析。（6分〉（3）在國家需要時，鄧叔群是如何主動犧牲個人利益、為國分憂的？請結(jié)合材料簡要分析。（6分）(4)作為一位愛國科學(xué)家，鄧叔群有哪些突出表現(xiàn)？請結(jié)合材料談?wù)勀愕睦斫狻＃?分〉14年全國卷2《愛國科學(xué)家鄧叔群》（2）從《日知錄》的成書過程來看，顧炎武治學(xué)有什么特點？請結(jié)合材料簡要的概括。（3）梁啟超生平最敬慕顧炎武的為人，認(rèn)為他不但是經(jīng)學(xué)大師，而且是世人楷模。這是為什么？請結(jié)合材料簡要分析。（6分）（4）后人將顧炎武“保天下者，匹夫之賤與有責(zé)焉”歸納為“天下興亡，匹夫有責(zé)”。請結(jié)合材料及相關(guān)知識，談?wù)勀銓@一觀點的看法。（8分）16年全國卷3《一代通儒顧炎武》審題，就是審出題目方向、解題條件、答案源區(qū)、答案思路、表述角度等。

審題三問：問的是什么到哪里去找答案怎么回答信息的篩選和整合的概括類題一般策略：尋找信息區(qū)，組織答案。怎么尋找？怎么組織？怎么尋找？概括類題目概括要點的解題思路是：層意段意就是答案如果信息區(qū)是一個自然段，那么層意就是答案；如果信息區(qū)是幾個自然段，那么段意就是答案；如果信息區(qū)面廣段多，那么意義段落的意思就是答案。16年全國卷3《一代通儒顧炎武》（2）從《日知錄》的成書過程來看，顧炎武治學(xué)有什么特點？請結(jié)合材料簡要的概括。①堅持獨立思考，注重學(xué)術(shù)創(chuàng)新，從不蹈襲前人；②積少成多，不斷增改，務(wù)本求真；③嚴(yán)謹(jǐn)篤實，勤勉治學(xué)，持論公允，留待后人檢驗?？墒?，還是會有大量的考生遺漏信息：這時我們的建議是：

上找下找，比在你能想到信息區(qū)外的再多看一點。組織答案去除審題造成的丟分，失誤原因有：1、只抄錄：只摘句不整合、不概括，信息分散2、要亂編：用自己的話粗糙概括3、會遺漏：容易漏點；4、總模糊：語言表述不明、不當(dāng)。5、答無序：答案信息混雜無邏輯增分提示：

1、按行文順序，依次篩選要點，不能遺漏。2、語言要概括，要歸類，不能照抄照搬，可提取關(guān)鍵詞語重組成句。3.看分值,揣測答案條項的多少；4.鏈接材料也是重要的信息源區(qū)；5.注意書寫,不寫病句。實用類文本閱讀探究題實用類文本閱讀與文學(xué)類文本閱讀探究題考查的區(qū)別

“文學(xué)類文本閱讀”側(cè)重于探討作品中蘊涵的民族心理和人文精神和對作品進(jìn)行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀；“實用類文本閱讀”側(cè)重于探討文本反映的人生價值和時代精神和探究文本中的疑點和難點，提出自己的見解。實用類文本閱讀探究題命題的設(shè)問方式與角度①從選材角度②從結(jié)構(gòu)角度③從社會影響角度④從分析探討角度⑤從標(biāo)題選用角度探究題答題基本思路：

①觀點句②分析句：內(nèi)引外聯(lián)內(nèi)引依據(jù)：信息、材料、觀點，引述的過程要讓學(xué)生注意信息的全面性、條理性。外聯(lián)分析（視題目需要展開）：聯(lián)實際：現(xiàn)實情況、社會影響；聯(lián)自身：生活體驗、閱讀感受。注意提示語，把握答題方向③總結(jié)句切記：外聯(lián)不是海闊憑魚躍，天高任鳥飛。應(yīng)立足文本內(nèi)容和題目要求，不能任意延展。觀點句易有分析難周全，往往說不清，說不全，要說亂，要亂說。注意提示語，把握答題方向☆內(nèi)向型——從原文篩選信息來答題。常見提示語：①請聯(lián)系原文；②請結(jié)合文本內(nèi)容；③就其在文中的……作些分析?！钔饴?lián)型——結(jié)合實際或自己的想法來答題。常見提示語：①請結(jié)合現(xiàn)實……；②對此，你如何評論？☆內(nèi)外結(jié)合型——把上面兩者結(jié)合起來答題常見提示語：①請結(jié)合文本內(nèi)容和……現(xiàn)狀（現(xiàn)實）；②請結(jié)合文本內(nèi)容和你對……的了解；③這則新聞向我們提供了一些什么……你有什么建議（看法）？④請結(jié)合文本談?wù)勀愕目捶ê屠碛?。?）后人將顧炎武“保天下者，匹夫之賤與有責(zé)焉”歸納為“天下興亡，匹夫有責(zé)”。請結(jié)合材料及相關(guān)知識，談?wù)勀銓@一觀點的