實(shí)用類文本閱讀之傳記閱讀

傳記閱讀實(shí)用類文本閱讀之要點(diǎn)一閱讀勾畫(huà)歸納探尋勾畫(huà)什么事業(yè)成就、細(xì)節(jié)特點(diǎn)、人品性情具體是：傳主的人生軌跡、事業(yè)發(fā)展人物的思想情感、性格品質(zhì)、功過(guò)是非具有典型意義的事件和細(xì)節(jié)對(duì)傳主及有關(guān)事實(shí)所作的分析和評(píng)價(jià)概括什么段意層意局部大意非段落性的概括：人物事跡的概括，人物性格思想的概括等。探尋什么在閱讀的過(guò)程中，自然生成的問(wèn)題題目考查涉及的問(wèn)題 從文本內(nèi)容和考查重點(diǎn)兩方面，我們可以建立兩個(gè)發(fā)問(wèn)模式：自己受人物怎樣的啟迪人物與民族精神、時(shí)代精神有何關(guān)系舉例說(shuō)明（15年全國(guó)卷2《將軍賦采薇》第二段）：

為了抗戰(zhàn)大業(yè),戴安瀾摒棄黨派成見(jiàn)，團(tuán)結(jié)愛(ài)國(guó)人士?！蹲杂蓤?bào)》記者宗供仁前來(lái)采訪，與他徹夜討論時(shí)局，探討國(guó)共合作抗日的未來(lái)，兩人很快成為莫逆之交。這時(shí)有人提醒戴安瀾,說(shuō)宗是共產(chǎn)黨，須多加提防。他坦然答道：“現(xiàn)在是國(guó)共合作抗戰(zhàn)，何防之有?宗是否共產(chǎn)黨我不知道，我只知道他是新聞?dòng)浾?，?xiě)過(guò)許多真實(shí)感人的報(bào)道，有卓越的見(jiàn)解。我們正缺少這樣的愛(ài)國(guó)志士?！睅滋旌?，他還把自己的軍事著作交給宗祺仁修改并題詞。勾：人品性情、總起句、議論評(píng)價(jià)問(wèn)、批：愛(ài)國(guó)熱情勾：因果批：勇于擔(dān)當(dāng)（2）有人說(shuō)《自由報(bào)》記者宗祺仁是共產(chǎn)黨，提醒戴安瀾多加提防，他卻回答“何防之有”，這是為什么？請(qǐng)結(jié)合材料，分析戴安瀾這樣回答的理由。（6分）①戴安瀾認(rèn)為國(guó)難當(dāng)頭，國(guó)共合作抗戰(zhàn)，應(yīng)以大業(yè)為重，團(tuán)結(jié)愛(ài)國(guó)志士；②因?yàn)樽陟魅室?jiàn)解卓越，報(bào)道真實(shí)感人，是少有的愛(ài)國(guó)志士；③戴安瀾勇于擔(dān)當(dāng)，對(duì)于莫逆之交，只應(yīng)相互敬重，不能彼此防備。先是審題我們最大的問(wèn)題不在于得不了分，而在于得不全分！遺漏信息點(diǎn)1、不明白問(wèn)題問(wèn)的是什么。2、篩選信息發(fā)生遺漏。審題就是要一看到問(wèn)題的題干，就能定向思考需要怎樣答，答哪些方面的信息等。要點(diǎn)二審題怎么審題1、全面把握題干（包括賦分）2、勾畫(huà)重點(diǎn)要求3、變換問(wèn)法（換成便于理解的問(wèn)題）用筆尖牽引思維，防止“眼睛看過(guò)大致如此所以應(yīng)該”的審題陋習(xí)。（4）作為著名的抗日愛(ài)國(guó)將領(lǐng)，戴安瀾不僅深受國(guó)人愛(ài)戴，甚至連敵人也不得不佩服，其中必有內(nèi)在原因。請(qǐng)結(jié)合材料具體分析。（8分）①團(tuán)結(jié)一切愛(ài)國(guó)人士，誓死報(bào)國(guó)；②為人平和，不求功名，勇于擔(dān)當(dāng)，胸懷坦蕩；③關(guān)愛(ài)家人，俠骨柔腸；④身為軍人，文韜武略，儒雅多才；⑤英勇善戰(zhàn)，治軍有方，身先士卒，視死如歸。（此為要點(diǎn)，無(wú)分析）（3）在國(guó)家需要時(shí)，鄧叔群是如何主動(dòng)犧牲個(gè)人利益、為國(guó)分憂的？請(qǐng)結(jié)合材料簡(jiǎn)要分析。（6分）①嶺南大學(xué)急需一位植物病理學(xué)教授時(shí)，他為了報(bào)效祖國(guó)，放棄即將得到的博士學(xué)位，當(dāng)即回國(guó)?！挞谒麕ьI(lǐng)研究小組頂烈日、冒風(fēng)雨勘察森林資源?！立劬芙^就任農(nóng)林部副部長(zhǎng)，舉家遷往甘肅，進(jìn)行黃河上游水土保持的研究?！?/p>

④他把在南京購(gòu)建的花園洋房捐獻(xiàn)給國(guó)家，還三次主動(dòng)提出減薪，抗美援期時(shí)，他將自己的積蓄捐作軍用。此外，他還謝絕了巨額酬金。

√14年全國(guó)卷2《愛(ài)國(guó)科學(xué)家鄧叔群》（3）在國(guó)家需要時(shí)，鄧叔群是如何主動(dòng)犧牲個(gè)人利益、為國(guó)分憂的？請(qǐng)結(jié)合材料簡(jiǎn)要分析。（6分）

①因?yàn)閹X南大學(xué)的需要，中斷學(xué)業(yè)，提前回國(guó)效力；√②把自家的花園洋房和積蓄捐獻(xiàn)給國(guó)家，并主動(dòng)提出減薪；√③在接受邀請(qǐng)籌建沈陽(yáng)農(nóng)學(xué)院時(shí)，帶病編寫(xiě)教材綱要。√14年全國(guó)卷2《愛(ài)國(guó)科學(xué)家鄧叔群》1．顧毓琇被稱為“曠世奇才”，他的才能主要體現(xiàn)在哪些方面？請(qǐng)結(jié)合材料簡(jiǎn)要分析。(6分)①他是世界電機(jī)權(quán)威和自動(dòng)控制理論的先驅(qū)，曾獲得“藍(lán)姆”金質(zhì)獎(jiǎng)?wù)拢?②他是劇作家和詩(shī)人，曾創(chuàng)作了多部鼓舞人心的話劇，寫(xiě)下了大量抗日詩(shī)句懷鄉(xiāng)思國(guó)的詩(shī)詞； ③他對(duì)我國(guó)古代音樂(lè)有精湛研究，提出了以“三四八”為黃鐘標(biāo)準(zhǔn)音的建議； ④他對(duì)佛教也有深有研究，曾撰寫(xiě)出版《中國(guó)禪史》和《日本禪史》。

(每點(diǎn)2分，答出三點(diǎn)即可)2．顧毓琇的人格魅力是他被人推崇的一個(gè)重要原因。請(qǐng)結(jié)合材料簡(jiǎn)要分析。(6分)

①滿懷愛(ài)國(guó)之心：混亂時(shí)期，他學(xué)習(xí)專業(yè)和創(chuàng)作話劇和詩(shī)歌為祖國(guó)鼓舞吶喊；和平時(shí)期，他為祖國(guó)的建設(shè)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。 ②清醒認(rèn)識(shí)人生：他不為虛榮所累，做到心中自有凈土。 ③一生不懈追求：作為電機(jī)權(quán)威，他不斷拓展著生命的領(lǐng)域，不懈追求成為文理兼通的奇才。4．為什么說(shuō)埃爾德什“純真而且敏銳”？請(qǐng)結(jié)合材料具體分析。(6分) ①有孩子般的天性，凌晨打電話給同事，分享自己的數(shù)學(xué)成果。 ②說(shuō)話坦誠(chéng)直率，見(jiàn)到歷史學(xué)家時(shí)立即提出自己的疑問(wèn)，對(duì)寫(xiě)自己的文章坦率地說(shuō)出看法。 ③思維能力無(wú)與倫比，對(duì)付別人認(rèn)為的難事游刃有余。5．埃爾德什“不只是一般意義上的數(shù)學(xué)家”，請(qǐng)結(jié)合材料簡(jiǎn)要分析。(6分) ①他不爭(zhēng)名。只為追求真理，并不看重成果優(yōu)先權(quán)。研究數(shù)學(xué)的目的只是為了解決問(wèn)題，并不在乎是否是自己首先完成。 ②他樂(lè)于與人合作。與511位合作者共同發(fā)表了1475篇高水平的學(xué)術(shù)論文。 ③致力培養(yǎng)數(shù)學(xué)人才。用特殊的方法發(fā)掘培養(yǎng)了許多有數(shù)學(xué)天賦的年輕人走上數(shù)學(xué)研究道路。6．埃爾德什被稱為“數(shù)學(xué)奇才”，他的“奇”表現(xiàn)在哪些方面？請(qǐng)結(jié)合材料談?wù)勀愕目捶ā?8分) ①具有超常的數(shù)學(xué)天賦，小時(shí)候就在數(shù)學(xué)方面表現(xiàn)出眾。 ②一生癡迷于數(shù)學(xué)研究，數(shù)字是他的至愛(ài)，甚至在生命最后的25年也每天工作19個(gè)小時(shí)。 ③是有史以來(lái)合作者最多的數(shù)學(xué)家之一，與眾多合作者一起取得了大量數(shù)學(xué)成果。 ④是一位傳奇式的數(shù)學(xué)巡回訪問(wèn)學(xué)者，在尋求數(shù)學(xué)妙題和數(shù)學(xué)知己的過(guò)程中走遍了各大洲。（2）鄧叔群不愿意去臺(tái)灣，也不去美國(guó)，而欣然接受邀請(qǐng)去東北籌建農(nóng)學(xué)院。他這樣做，既有現(xiàn)實(shí)因素，又有思想基礎(chǔ)。請(qǐng)結(jié)合材料具體分析。（6分〉（3）在國(guó)家需要時(shí)，鄧叔群是如何主動(dòng)犧牲個(gè)人利益、為國(guó)分憂的？請(qǐng)結(jié)合材料簡(jiǎn)要分析。（6分）(4)作為一位愛(ài)國(guó)科學(xué)家，鄧叔群有哪些突出表現(xiàn)？請(qǐng)結(jié)合材料談?wù)勀愕睦斫?。?分〉14年全國(guó)卷2《愛(ài)國(guó)科學(xué)家鄧叔群》（2）從《日知錄》的成書(shū)過(guò)程來(lái)看，顧炎武治學(xué)有什么特點(diǎn)？請(qǐng)結(jié)合材料簡(jiǎn)要的概括。（3）梁?jiǎn)⒊阶罹茨筋櫻孜涞臑槿?，認(rèn)為他不但是經(jīng)學(xué)大師，而且是世人楷模。這是為什么？請(qǐng)結(jié)合材料簡(jiǎn)要分析。（6分）（4）后人將顧炎武“保天下者，匹夫之賤與有責(zé)焉”歸納為“天下興亡，匹夫有責(zé)”。請(qǐng)結(jié)合材料及相關(guān)知識(shí)，談?wù)勀銓?duì)這一觀點(diǎn)的看法。（8分）16年全國(guó)卷3《一代通儒顧炎武》審題，就是審出題目方向、解題條件、答案源區(qū)、答案思路、表述角度等。

審題三問(wèn)：?jiǎn)柕氖鞘裁吹侥睦锶フ掖鸢冈趺椿卮鹦畔⒌暮Y選和整合的概括類題一般策略：尋找信息區(qū)，組織答案。怎么尋找？怎么組織？怎么尋找？概括類題目概括要點(diǎn)的解題思路是：層意段意就是答案如果信息區(qū)是一個(gè)自然段，那么層意就是答案；如果信息區(qū)是幾個(gè)自然段，那么段意就是答案；如果信息區(qū)面廣段多，那么意義段落的意思就是答案。16年全國(guó)卷3《一代通儒顧炎武》（2）從《日知錄》的成書(shū)過(guò)程來(lái)看，顧炎武治學(xué)有什么特點(diǎn)？請(qǐng)結(jié)合材料簡(jiǎn)要的概括。①堅(jiān)持獨(dú)立思考，注重學(xué)術(shù)創(chuàng)新，從不蹈襲前人；②積少成多，不斷增改，務(wù)本求真；③嚴(yán)謹(jǐn)篤實(shí)，勤勉治學(xué)，持論公允，留待后人檢驗(yàn)?？墒?，還是會(huì)有大量的考生遺漏信息：這時(shí)我們的建議是：

上找下找，比在你能想到信息區(qū)外的再多看一點(diǎn)。組織答案去除審題造成的丟分，失誤原因有：1、只抄錄：只摘句不整合、不概括，信息分散2、要亂編：用自己的話粗糙概括3、會(huì)遺漏：容易漏點(diǎn)；4、總模糊：語(yǔ)言表述不明、不當(dāng)。5、答無(wú)序：答案信息混雜無(wú)邏輯增分提示：

1、按行文順序，依次篩選要點(diǎn)，不能遺漏。2、語(yǔ)言要概括，要?dú)w類，不能照抄照搬，可提取關(guān)鍵詞語(yǔ)重組成句。3.看分值,揣測(cè)答案條項(xiàng)的多少；4.鏈接材料也是重要的信息源區(qū)；5.注意書(shū)寫(xiě),不寫(xiě)病句。實(shí)用類文本閱讀探究題實(shí)用類文本閱讀與文學(xué)類文本閱讀探究題考查的區(qū)別

“文學(xué)類文本閱讀”側(cè)重于探討作品中蘊(yùn)涵的民族心理和人文精神和對(duì)作品進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀；“實(shí)用類文本閱讀”側(cè)重于探討文本反映的人生價(jià)值和時(shí)代精神和探究文本中的疑點(diǎn)和難點(diǎn)，提出自己的見(jiàn)解。實(shí)用類文本閱讀探究題命題的設(shè)問(wèn)方式與角度①?gòu)倪x材角度②從結(jié)構(gòu)角度③從社會(huì)影響角度④從分析探討角度⑤從標(biāo)題選用角度探究題答題基本思路：

①觀點(diǎn)句②分析句：內(nèi)引外聯(lián)內(nèi)引依據(jù)：信息、材料、觀點(diǎn)，引述的過(guò)程要讓學(xué)生注意信息的全面性、條理性。外聯(lián)分析（視題目需要展開(kāi)）：聯(lián)實(shí)際：現(xiàn)實(shí)情況、社會(huì)影響；聯(lián)自身：生活體驗(yàn)、閱讀感受。注意提示語(yǔ)，把握答題方向③總結(jié)句切記：外聯(lián)不是海闊憑魚(yú)躍，天高任鳥(niǎo)飛。應(yīng)立足文本內(nèi)容和題目要求，不能任意延展。觀點(diǎn)句易有分析難周全，往往說(shuō)不清，說(shuō)不全，要說(shuō)亂，要亂說(shuō)。注意提示語(yǔ)，把握答題方向☆內(nèi)向型——從原文篩選信息來(lái)答題。常見(jiàn)提示語(yǔ)：①請(qǐng)聯(lián)系原文；②請(qǐng)結(jié)合文本內(nèi)容；③就其在文中的……作些分析。☆外聯(lián)型——結(jié)合實(shí)際或自己的想法來(lái)答題。常見(jiàn)提示語(yǔ)：①請(qǐng)結(jié)合現(xiàn)實(shí)……；②對(duì)此，你如何評(píng)論？☆內(nèi)外結(jié)合型——把上面兩者結(jié)合起來(lái)答題常見(jiàn)提示語(yǔ)：①請(qǐng)結(jié)合文本內(nèi)容和……現(xiàn)狀（現(xiàn)實(shí)）；②請(qǐng)結(jié)合文本內(nèi)容和你對(duì)……的了解；③這則新聞向我們提供了一些什么……你有什么建議（看法）？④請(qǐng)結(jié)合文本談?wù)勀愕目捶ê屠碛?。?）后人將顧炎武“保天下者，匹夫之賤與有責(zé)焉”歸納為“天下興亡，匹夫有責(zé)”。請(qǐng)結(jié)合材料及相關(guān)知識(shí)，談?wù)勀銓?duì)這一觀點(diǎn)的